201*年度海濱二校教科研工作總結

海濱二校201*年度教科研工作總結

本年度，我校教科研工作依據(jù)教育中心、教科研室的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質(zhì)量服好務�，F(xiàn)將一年來我校的教科研工作總結如下：

一、主要工作

（一）繼續(xù)抓實教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行。

本年度以科研組為管理單位，實行科研組長負責制，組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，努力教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。

2、開展“教學研究課”活動。

堅持每學期每位任課教師一節(jié)公開課，請老師們來聽課。教師在上完課后找聽課的老師評課，之后寫出本節(jié)課的反思。最后把教學設計、反思、上課的課件等材料上傳教務。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。

3、以問題研究為主的課堂教學。

教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況，設置多級問題，在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。

4、做好測試結果的分析，及時查漏補缺。

本年度我校初中部堅持每周安排固定時間進行日測，并做好流程監(jiān)控，要求每位教師準備測試題目必須考慮基礎和分層要求，認真批閱試卷、將成績及時反饋給學生、家長；堅持每月的班級PK，并做好成績分析，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。

5、加強課題研究，構建理論聯(lián)系實際的機制本年度，學校要求各課題組人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。

（二）積極搭建平臺，提升教師專業(yè)化水平1、加強教師隊伍建設

學校對剛參加工作的青年教師，一直堅持開展“青藍工程”“導師帶徒”活動，對青年教師實行專人指導，以盡快提高青年教師駕馭課堂的能力，同時年輕人的青春活力及新的理念、新的方法，又感染了老教師，相互的交流學習，使大家的教育教學水平、教科研能力都能得到了提升，這一平臺，使整個教師隊伍進一步得到了發(fā)展。

2、積極參加上級部門組織開展的各種業(yè)務培訓活動。一年來我校組織全體教師參加了各級各類培訓，學校也安排進行了學科培訓。目的是讓教師深入學習課程標準，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式，逐步形成了一個人人參與的教科研氛圍。

3、強化教師的反思意識。

學校教科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。一個人只有不斷的反思自我、總結自我，才能看到自我的不足。

我校要求每個學期每位教師都對自己的教育教學工作進行反思，并形成書面材料，收到了較好的效果。本學年我校又有多篇論文分別獲得市區(qū)級的獎項。

（三）抓好課題研究，提升內(nèi)涵發(fā)展

課題研究是評價教師專業(yè)發(fā)展的一個重要側面，更是衡量一所學校內(nèi)涵發(fā)展的重要指標。我校的課題研究工作一直堅持按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究工作。各課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查。課題研究活動做到前有計劃、中有記錄、后有總結、評價與推廣。并且適時召開課題組的專題會議，抓好研究方案的落實，密切關注研究的進程、適時指導、加強監(jiān)控，使課題研究工作進一步規(guī)范化、科學化。本年度已有六個課題申請結題，目前我校又有三個區(qū)級課題申請立項研究，各課題組正積極圍繞課題研究方案進行相關準備工作。

二、存在問題：

一年來，我們雖然做了一定的工作，但與領導的期望，與我們理想中的狀態(tài)相比，還有較大的差距。我們清醒地認識到工作中的不足。

1.教研工作缺少方向和細致的計劃。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點，通過教研體現(xiàn)什么思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什么，通過什么樣的步驟來實現(xiàn)目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上缺少章法。

2.學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴，這是很不夠的。

3.還要著力通過教研活動提升教師教學水平。進一步落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，不斷提高全體教師的課堂教學和教科研能力。三、努力方向：

1、加大教科研的宣傳力度，逐步完善學校的教科研獎勵制度，營造更濃厚的教科研究氛圍，激勵廣大教師主動投身教育科研。

2、不斷反思本校教科研工作，創(chuàng)造條件請進來走出去，學習外校教科研工作的先進經(jīng)驗，采取切實有效的措施，踏踏實實做好教科研的各項工作，為教師搭建好平臺，逐步提高教師們的教學科研水平，為教學服務，提高學校的辦學質(zhì)量。

回顧一年來的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

本年度教科研工作主要有：

1、每個學期初制定學校的教科研工作計劃，學期結束完成教科研工作總結，從中總結經(jīng)驗，分析原因，力爭把工作做得更好。2、督促做好各教研組制定好本組每個學期的各教研組的教科研工作計劃、工作總結等；

3、督促各教研組長檢查本組的作業(yè)和教案，做好記錄，寫好反饋。（每兩周檢查一次，做好記錄，寫好反饋意見,并及時與本人交流。每月收一次所有任課老師的教案或?qū)W案）

4、督促各個課題組做好本組的區(qū)級課題的研究工作（中期匯報、階段性成果論文和階段性小結、課題結題工作等）。

5、組織各組老師學習新課標及相關的教育教學資料，并進行心得體會交流。每個學期末組織教師進行本學期工作的反思和新學期設想。6、做好201*年教育學會會員注冊工作及201*年新會員入會工作等；我校目前共有會員31人；

7、組織做好201*年創(chuàng)新論文評選工作和201*年度成果認定工作，我校五人參加，分別認定為市、區(qū)級成果。

8、組織做好“說方法、談效果”教學經(jīng)驗評選工作，我校共有22人參加校級比賽，并推薦兩人參加中心復賽，其中宋濤老師獲得中年組一等獎第一名。

海濱二校教務201*.11.

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201*-201*學年第二學期教師個人教科研工作總結

郭成英

教研工作是基礎教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結束，回顧這一年的教育科研工作情況，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

（一）自身學習方面：1、堅持學習，努力提高自己

通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業(yè)務學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經(jīng)驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

（二）堅持每單元進行教材解讀

教材是教與學的主要依據(jù)，準確深入地解讀教材是實施有效教學的重要前提與基礎。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學的有效度。我們組對每一單元的內(nèi)容都進行了認真的分析、解讀。

一、重視學生已有的知識基礎，關注教材的系統(tǒng)性

分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類知識在小學數(shù)學教材中的分布，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個小學數(shù)學教材中的地位和作用。對同一類知識來說，又可以充分認識到所要教的那部分內(nèi)容，其知識基礎是什么，為哪些后續(xù)知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者重復。二、把握教材內(nèi)容的深刻性1、掌握各部分教學內(nèi)容的科學性

作為數(shù)學教師，掌握教學內(nèi)容的科學性，很多知識在教授時，必須堅固它的階段性與發(fā)展性，既要準確地表達現(xiàn)階段的含義，又要避免講得過死，與以后的學習產(chǎn)生矛盾，這是小學數(shù)學的學科特點所決定的。如在教學長方體的表面積時，現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式，而是讓學生通過觀察每個面怎樣計算自己總結出表面積的計算方法，從而避免了以前有的同學只會套公式，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況。

2、挖掘各部分教學內(nèi)容的思想性和趣味性。

挖掘教學內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學內(nèi)容的現(xiàn)實意義與科學精神。

從趣味性角度挖掘，可以將人文與學科相結合，設計出練習：如在學完圖形的變換后讓學生根據(jù)所學知識設計一幅美麗的圖案。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應用。3、明確各部分內(nèi)容的教學重點，難點和關鍵。

結合教學內(nèi)容，設計教學過程，做到在教學中抓住關鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。

三：小題大做，拓展教材習題的應用性

習題是數(shù)學教材整體的有機組成部分，習題解答是正文學習的延續(xù)，必要的、恰當?shù)木毩�，對于學生理解所學數(shù)學基礎知識，掌握所學數(shù)學基本技能，都是不可缺少的。因此，習題在教材解讀中應引起我們足夠的重視。習題解讀，主要有三項任務，一要研究習題配備的目的性、層次性。二要研究習題所蘊涵的數(shù)學思想方法及其拓展性。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習形式，了解其特點和作用。

教學中教師將一道簡單的習題進行拓展延伸，通過提示學生可提出什么問題，促使他們動腦思考，學生在數(shù)學思維活動中，思考的方法多，過程多，極大地提高了思維品質(zhì)。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習題，將習題做大，做實，成為良好的教學素材。"智慧源于解讀"，準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎，多多地解讀鉆研教材，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂。

（二）專題教研方面：本學期我們的教研活動專題確定為：動手操作自主探究培養(yǎng)學生解決問題的能力具體做法如下：

設疑加鼓勵，引導學生操作實踐，激活他們的學習興趣。

課堂教學中如何吸引學生學習的注意力，設疑加鼓勵是效果良好的手段之一。設疑是教師有意識地在教學之前，設置疑障，讓學生大膽猜測結果，它有利于在教學中激發(fā)學生的思維，有利于培養(yǎng)他們的獨立性，克服一切都要教師告知的依賴思想，并且在猜想中體驗創(chuàng)新的喜悅和自豪感，這讓學生興趣大增，對于學生猜測中出現(xiàn)的各種情況，不管正確與否，不要輕易下斷論，對于猜測中不時出現(xiàn)的創(chuàng)新意識，教師要明確鼓勵，使他增強自信心，學習的勁頭會更大。

依托已有的知識經(jīng)驗，引導學生動手操作，滲透用轉化的思想解決問題。教學中課堂教學時為了幫助學生理解較為抽象的幾何知識，動手操作是較為理想的可行辦法，學生在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學知識的體會和理解，更重要的是良好的情感體驗。加強知識間的聯(lián)系，根據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系，依托已有的知識經(jīng)驗把圖形轉化為以前學過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉化的思想和方法

創(chuàng)設現(xiàn)實情境，提供給學生主動探究的空間。

新課標提出：有意義的數(shù)學學習應該是學生自我探索，體驗和經(jīng)歷數(shù)學活動的過程，而不是教師的給予，不是單純的模仿和記憶。教學中，教師要時刻注意并做到：學生能說的教師不說；學生自己能通過探究得到的，教師不要提示，學生能通過交流討論而得到的教師就盡量少說。如教學觀察物體時，可出示一幢高樓模型，從不同的側面觀察，學生看到的形狀是各不相同的。讓學生聯(lián)系實說說自己家的左鄰右舍是什么樣的，（在自己的家看到的一個側面）。在老師不作任何提示的情況下，讓學生自己主動去探究、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達自己的發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)表自己的意見。通過學生的動手、直觀演示，模型可能是一致的，但學生從不同的角度觀察，思維上卻是千變?nèi)f化的，得到的結論也就不是一成不變的了。

（三）創(chuàng)新檢測方面：

創(chuàng)新檢測是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的好時機，在教學完圖形的變換以后，我讓學生利用學過的知識設計了一幅美麗的圖案，在活動中培養(yǎng)學生動手動腦的能力，使學生養(yǎng)成敢問敢想的好習慣并能主動地去發(fā)散自己的思維。

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