201*.師德師風(fēng)工作總結(jié) Microsoft Word 文檔 (5)

建平縣第三小學(xué)201*.9-----201*.1學(xué)年度（上學(xué)期）

師德師風(fēng)工作總結(jié)

…………….袁文萍自我印象：

我是教育戰(zhàn)線上的一名“老兵”，96年參加工作，在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十二個春秋，曾送走了一屆又一屆小學(xué)畢業(yè)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，堪稱一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平，自我認(rèn)為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過硬的教育工作者。

一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象學(xué)生。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己

的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特別注意，針對留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛護(hù)，我加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)心和愛護(hù)，從生活、學(xué)習(xí)、心理給予更多的輔導(dǎo)，使其健康、茁壯成長。我班王小明同學(xué)，父母6年沒在家，和爺爺奶奶生活在一起，性格孤僻，沉默寡言，學(xué)習(xí)成績較差，了(華考范文網(wǎng))解情況后，我及時和他溝通交流，并留他在家吃飯，時間久了，也活潑了，成績也上來了，見了老師也愛打招呼了，有禮貌了許多。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的�！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，

才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達(dá)成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

屈指算來，將近十幾年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會計，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位我漸漸從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業(yè)的熱愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動力。那么，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。有人說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支

柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

四、幾點(diǎn)打算

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯

誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

2、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。（5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。

4、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教

學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

201*-1-5

擴(kuò)展閱讀：201*師德總結(jié)

酒泉一中師德建設(shè)工作總結(jié)

今年是師德建設(shè)年，為切實加強(qiáng)我校教師師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師從教行為，樹立教育行業(yè)形象，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、受學(xué)生愛戴、讓人民滿意、能勝任教育改革與發(fā)展重任的高素質(zhì)教師隊伍。結(jié)合區(qū)教育局《關(guān)于開展師德活動的通知》精神，酒泉市一中開展了師德教育系列活動，制定了《酒泉市一中關(guān)于開展師德師風(fēng)集中教育活動的方案》，繼續(xù)完善了《酒泉市一中教師師德考核方案》等相關(guān)制度，教職工簽定了《師德師風(fēng)承諾書》，印發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，給每位教職工配發(fā)了專門的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記本，校級領(lǐng)導(dǎo)定期對教職工的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查。通過扎實高效的活動開展，涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)，師德高尚的教師�，F(xiàn)對我校師德建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、以學(xué)習(xí)為抓手，提升教師的思想境界

1．我們開展了以“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高人文素養(yǎng)；拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)”為主題的讀書活動。引導(dǎo)教師多讀書，讀好書，在讀書中開闊視野，豐富知識，增長智慧，修煉人格，提升精神境界和生活品質(zhì)。

2．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國、省市教育工作會議精神和中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)廣大教職工的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，激發(fā)廣大教職工的主人翁意識和主力軍意識。

3．學(xué)習(xí)了閆桂珍、趙瑋璋、張登虎等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。在教師大會上，學(xué)習(xí)了教師節(jié)期間胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要指示和講話精神。

二、以活動為載體，將師德建設(shè)落到實處針對當(dāng)前教師隊伍中突出存在的一些問題，我們在全體教師中開展了以“講師德、正師風(fēng)、樹形象、爭標(biāo)兵”為主題的師德建設(shè)活動。

1．開展向模范教師學(xué)習(xí)活動開展向趙瑋璋老師的學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)趙老師以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想，孜孜不倦、勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)閆桂珍老師淡泊名利、恪守職守和奉獻(xiàn)精神，鍥而不舍、求真務(wù)實的治學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)張登虎老師刻苦鉆研、與時俱進(jìn)，追求真理、矢志不渝，不辱使命、甘愿奉獻(xiàn)，師德高尚、知行統(tǒng)一的精神。

2．開展師德師風(fēng)評議活動

圍繞“今天怎么當(dāng)好教師”的主題，在學(xué)校各年級教師和工勤人員中廣泛開展新形勢下如何當(dāng)一個人民滿意的教師的大討論，要求全體教師對照先進(jìn)典型人物、對照師德規(guī)范，找出自己在師德方面的不足和差距，提出整改的計劃和措施。

3．把師德建設(shè)和教師專業(yè)成長五個一、黨性實踐十個一活動相結(jié)合，強(qiáng)師德升師能。

4．舉辦師德論壇活動。舉辦“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”師德論壇，深入交流先進(jìn)經(jīng)驗，研究解決當(dāng)前師德建設(shè)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，進(jìn)一步提升師德建設(shè)水平的新思路與新舉措。

5．簽訂師德師風(fēng)承諾書及不從事有償家教的承諾書圍繞“五師”、全體教師都簽訂了師德師風(fēng)承諾書及不從事有償家教的承諾書。“五師”即：“鑄師魂”、“育師德”、“樹師表”、“正師風(fēng)”、“練師能”。一是“鑄師魂”，要求教師具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心、了解學(xué)生細(xì)心、教育學(xué)生耐心、服務(wù)學(xué)生熱心。二是“育師德”，要求教師做到“三愛”：愛崗、愛生、愛校；“三德”：社會公德、家庭美德、教師職業(yè)道德。三是“樹師表”，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)嚴(yán)肅的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)強(qiáng)化為人師表的意識。四是“正師風(fēng)”，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。五是“練師能”，對不同層次的教師提出不同的要求，并進(jìn)行目標(biāo)培養(yǎng)。

6．開展“七查七看”活動

認(rèn)真開展師德警示教育和自查自糾活動，組織全體教師自覺開展“七查七看”活動。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康思想和錯誤言論帶進(jìn)課堂的行為；二查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生、工作方法簡單粗暴的行為；三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生和家長索要財物、有償補(bǔ)課等以教謀私問題；四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒、違反社會公德現(xiàn)象；五查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)行為；六查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行；七查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實、紀(jì)律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。引導(dǎo)教師熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

7．在非畢業(yè)班學(xué)生中開展我心目中的好老師評選、征文、展評活動。開展了師德建設(shè)座談會和師德建設(shè)論壇。列舉了29各問題，供教師思考準(zhǔn)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入年級組，參與教師座談會，四位教師在師德論壇上，作了專題發(fā)言，獲得了廣泛的好評。

8.組織開展“學(xué)生和家長評教師、教師評校長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升人民群眾滿意度”的“雙評議雙提升”活動。對反映的問題認(rèn)真調(diào)查處理，做好整改工作。對師德上存在問題的給于談話誡勉。通過成立“家長委員會”，聘請教育行風(fēng)監(jiān)督員，開通舉報電話，定期或不定期召開家長座談會，精心組織“課堂開放日”、“高效課堂觀摩”等活動，幫助家長了解教師教學(xué)、了解學(xué)校管理，了解行風(fēng)建設(shè)情況，為學(xué)生和家長評教師、教師評校長，推進(jìn)整個系統(tǒng)師德行風(fēng)建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。

9.結(jié)合局黨委文件精神，學(xué)校在全校一下教師中，評選了54位師德標(biāo)兵，用身邊的事，教育影響身邊的人，激勵和引導(dǎo)其他教師向他們學(xué)習(xí)。

三、以考核為手段，深化師德建設(shè)活動

我們將師德考核工作作為對教師實施有效教育和管理的一項重要措施，細(xì)化考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核程序，完善獎懲機(jī)制。加大對教師職業(yè)行為的監(jiān)管力度，對有失教師形象的言行，及時誡勉、警示和處分；在職務(wù)聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。進(jìn)一步完善師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，面向社會公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱，聘請“師德師風(fēng)監(jiān)督員”，自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評議，預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。

四、以激勵為策略，讓師德成為教師的自覺行動

要想深入持久地開展師德建設(shè)活動，必須建立一套激勵機(jī)制，讓師德成為教師的一種自覺行動。我們注重完善激勵機(jī)制，初步形成了“三項激勵”：

1．目標(biāo)激勵。教師個人結(jié)合學(xué)校規(guī)劃以及個人發(fā)展需求堅持實施一、三、五、十名師工程和青藍(lán)工程，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力以及自我發(fā)展能力。

2．事業(yè)激勵。通過教育教學(xué)評優(yōu)、提供學(xué)習(xí)機(jī)會、評優(yōu)樹模等形式，用評優(yōu)、教育教學(xué)競賽為教師搭建成長的平臺。

3．獎勵激勵。結(jié)合慶祝教師節(jié)，深入開展師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評選活動，開展教書育人能手、帶班育人能手評選活動，有效推動教師自主學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展的意識。

多項活動的開展，有力提升了我校師德建設(shè)水平。自活動開展以來，全體教職工受到了深刻的教育，教書育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺性得到了進(jìn)一步提高；有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問題，凈化了學(xué)校這片圣土，使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化，師生、干群關(guān)系更加和諧融洽；教師隊伍的規(guī)范促進(jìn)了教育教學(xué)管理的規(guī)范，加快推進(jìn)了依法治校、依法治教進(jìn)程。學(xué)校正在“努力興辦人民滿意教育”的道路上大步前進(jìn)。

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