我的201*年工作總結(jié)

我的工作總結(jié)之一：二零一三年工作總結(jié)及反思

201*年8月至201*年6月這一年，我代兩個(gè)高考復(fù)讀班和一個(gè)高三應(yīng)屆班的語(yǔ)文課，現(xiàn)將這一年的工作經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)并作反思，如下：（一）所任班級(jí)狀況

我所代的班級(jí)分別是復(fù)讀理科（9）班、復(fù)讀文科（4）班和應(yīng)屆文科（44）班，其中復(fù)讀理科（9）班有156人，復(fù)讀文科（4）班135人，應(yīng)屆文科（44）班87人。復(fù)讀理（9）班的班主任馬老師，為人隨和，面慈心軟，接收的學(xué)生成績(jī)參差不齊，有的同學(xué)很優(yōu)秀，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)差，但是班級(jí)同學(xué)整體氣氛平穩(wěn)、大多數(shù)同學(xué)對(duì)人很隨和，很少有同學(xué)和老師頂撞的；復(fù)讀文(4)班閆老師，為人要強(qiáng)，接收的同學(xué)成績(jī)相對(duì)較好些，尤其是語(yǔ)文方面基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)有靈性，個(gè)別同學(xué)很有才華，閆老師對(duì)同學(xué)要求十分嚴(yán)格，因而班風(fēng)肅靜嚴(yán)整，幾乎讓人覺(jué)得有些壓抑，班里有些同學(xué)的逆反心理較強(qiáng)烈，常出現(xiàn)同學(xué)跟老師頂撞的現(xiàn)象；應(yīng)屆文（44）班，在一中東校區(qū)，是原靖坡中學(xué)的班級(jí)，原有七個(gè)文科班，高三入學(xué)時(shí)，學(xué)校又通過(guò)摸底考試將成績(jī)較好的同學(xué)集中到兩個(gè)加強(qiáng)班，剩余的同學(xué)組成了五個(gè)普通班，文（44）班就是五個(gè)普通班中的一個(gè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)十分差，很難在高考中取得好成績(jī)，幾乎無(wú)一人能夠達(dá)到本科院校錄取分?jǐn)?shù)線，但是同學(xué)思維活躍而很有激情，心地善良而單純，而且班主任高老師管理班級(jí)方法得當(dāng)，學(xué)生對(duì)老師很尊重，因而師生關(guān)系十分融洽。

（二）工作的幾點(diǎn)總結(jié)第一，我對(duì)高考考點(diǎn)和命題方式有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文高考大綱和安徽省考試說(shuō)明，對(duì)高考性質(zhì)、要求、內(nèi)容及試卷結(jié)構(gòu)都做了明確的規(guī)定和說(shuō)明，在教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)它認(rèn)真的研究，具體運(yùn)用到復(fù)習(xí)的具體過(guò)程之中。一定不能脫離大綱，盲目的教學(xué)和“指導(dǎo)”復(fù)習(xí)。第二，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)資源，包括教研公開(kāi)課教案、模擬考試試卷、教學(xué)光盤、教學(xué)課件，復(fù)習(xí)資料等，凡是有利于提高高教學(xué)效果的手段都可以為我所用。教研公開(kāi)課教案是該教課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)討論而且運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐的最實(shí)用的教學(xué)資源，我們?cè)趥湔n時(shí)若能適度借鑒，可以節(jié)省很多的備課時(shí)間而且能收到很好的教學(xué)效果；模擬考試試卷都是學(xué)校經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選而定的，一般都是質(zhì)量比較好的試卷，作為教學(xué)、復(fù)習(xí)材料是很有代表性、針對(duì)性和實(shí)用性的；教學(xué)和復(fù)習(xí)光盤大都是專家教學(xué)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)，很有指導(dǎo)意義。所以，對(duì)這些教學(xué)資源，一要注意收集整理，二要適當(dāng)借鑒運(yùn)用。第三，重視與同學(xué)科教師的合作，積極參與教研活動(dòng)。一人單打獨(dú)斗力量是十分有限的，集體的力量是巨大無(wú)窮的，所以要將自己融入學(xué)校教師集體之中，既發(fā)揮自己的獨(dú)特作用，又要汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；教研教改是教學(xué)的生命線，要想使自己教學(xué)觀念和知識(shí)不斷更新?lián)Q代，不斷超越自我，不斷升華自己的素質(zhì)，教研是十分關(guān)鍵的。我敢于在教學(xué)中展示自我，暴露自己的不足和缺陷，虛心接受學(xué)生和同行的批評(píng)指正，對(duì)自己教學(xué)水平的提高也是十分重要的。

第四，努力鉆研教材，在反復(fù)的閱讀和做題訓(xùn)練中，尋找做題規(guī)律和有效地解題方法；對(duì)于教學(xué)材料，尤其是閱讀文本，要認(rèn)真地、反復(fù)地閱讀，要讀懂讀透，要有自己的理解和心得，還要有創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)，對(duì)文本要有個(gè)性化的解讀，為尋找科學(xué)有效地教學(xué)方法打好基礎(chǔ)；還要注重教學(xué)材料的積累，積累豐富的教學(xué)素材，才能在教學(xué)中左右逢源，運(yùn)用自如，因此多背誦一些詩(shī)詞美文，多收集一些教學(xué)資料。

第五，認(rèn)真研究教學(xué)對(duì)象，即學(xué)生，了解學(xué)生是有效實(shí)施教學(xué)至關(guān)重要的第一步。只有對(duì)學(xué)生了如指掌，才可能選擇最有效的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。老師只有心知學(xué)生的所需所愛(ài)所憂所苦，才可能做到有的放矢，因材施教。所以，我以后更要在這個(gè)方面多努力。在教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生人格，耐心聽(tīng)取學(xué)生的回答，無(wú)論他們回答的是對(duì)還是錯(cuò)，都應(yīng)該實(shí)事求是地給與肯定和理解；老師不能強(qiáng)詞奪理，借勢(shì)壓人，要以理服人，要以誠(chéng)待人，要以愛(ài)感人，要讓真理說(shuō)服人，讓愛(ài)心溫暖人，把民主理念、和諧觀念體現(xiàn)于教學(xué)之中。

第六，在教學(xué)中，要重視教學(xué)生成，而不能僅僅看重教學(xué)預(yù)設(shè)。在教學(xué)中，我們總是習(xí)慣于將學(xué)生的理解角度、分析思路和問(wèn)題結(jié)論向自己預(yù)設(shè)的答案上生拉硬拽，實(shí)際上是要學(xué)生都按自己的理解去理解，都去毫無(wú)批判的接受一個(gè)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。要重視生成，就要尊重學(xué)生的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性。

第七，重視學(xué)生非智力因素，在教學(xué)中，有目的地、合理而巧妙地向?qū)W生傳授高尚理想追求和道德觀念，塑造完善的人格和品行；引導(dǎo)學(xué)生掌握一些積極的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和良好的生活習(xí)慣。

第八，重視寫作訓(xùn)練。寫作最能夠?qū)�學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)展示出來(lái)，最能體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。在寫作中，一方面要重視學(xué)生的寫作基本功訓(xùn)練，另一方面還要鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，勇于創(chuàng)新，寫出有創(chuàng)意的文章。同時(shí)，老師也應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙懴滤�作文，一則可以給學(xué)生提供文章范例；二則可以從自己的寫作中獲得像學(xué)生寫作文那樣的切身體驗(yàn)，容易跟學(xué)生進(jìn)行溝通，產(chǎn)生心靈共鳴。

（三）我的幾點(diǎn)反思其一、作為教師，不要以成績(jī)的好壞論英雄。對(duì)待成績(jī)好的，不要嬌縱，不要一好俱好，將他們看作“完美”的學(xué)生，要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈�；�?duì)待成績(jī)差的，不要歧視，也不要放任不管，更不要挖苦打擊，要多關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，激發(fā)斗志，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)。不管怎樣，要公平公正地對(duì)待所有學(xué)生，一視同仁，與全體學(xué)生建立平等、民主、和諧、溫馨的師生關(guān)系。

其二、作為教師，做人要坦蕩、坦誠(chéng)、無(wú)私、正直、友善的人，而不要耍小聰明，不要耍小心眼，不要玩小手段，做人不能有陰暗心理；注重修身養(yǎng)性，不斷提高自身的修養(yǎng)，做一個(gè)心胸寬廣、樂(lè)觀豁達(dá)的人。這樣，能言傳身教，給學(xué)生一個(gè)做人的表率。

其三、對(duì)待學(xué)生，不求其個(gè)性完美，但求其個(gè)性有閃光點(diǎn)；要用全面的發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，而不能用偏見(jiàn)的停滯不變的眼光看待所有的學(xué)生。有一個(gè)教育家說(shuō)得好，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。所以，要幫助每個(gè)同學(xué)進(jìn)步，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)全面發(fā)展。

其四、“桃李不言，下自成蹊�！苯處煵荒芤晃兜匾�求學(xué)生如何對(duì)待自己，而是要求自己如何為學(xué)生的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，應(yīng)該成為每一個(gè)教師的

人生座右銘。我也將這句話作為我的人生座右銘。

二零一三年六月十二日

擴(kuò)展閱讀：201*年個(gè)人工作總結(jié)

201*年度個(gè)人工作總結(jié)

201*年，我始終以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷提升自身素養(yǎng)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，弄清工作的方向、目標(biāo)和任務(wù)，確保在思想上、行動(dòng)上和黨組織保持一致。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)檔案處理和電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)方法上做到在重點(diǎn)中找難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作能力。

二、端正作風(fēng)，勤懇認(rèn)真嚴(yán)于律己

在工作作風(fēng)上，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、求真務(wù)實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，做了到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。

三、努力工作、確保完成各項(xiàng)任務(wù)

1、領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。認(rèn)真收集各項(xiàng)信息資料，全面、準(zhǔn)確地了解和掌握自己各方面工作的開(kāi)展情況，分析工作存在的主要問(wèn)題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

2、我主要參與檔案館內(nèi)的接待、調(diào)檔、查檔、復(fù)印等相關(guān)工作，在接待查檔人員的過(guò)程中，堅(jiān)持按照工作要求，熱情接待，認(rèn)真聽(tīng)取提出的要求、建議，對(duì)提出的問(wèn)題耐心解釋，加班加點(diǎn)，再苦再累，沒(méi)有怨言，一心只想讓帶著希望而來(lái)的查檔人員滿意而歸。

四、工作中的不足與今后努力的方向

回顧一年來(lái)的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，但我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，主要是理論知識(shí)水平還比較低，現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后，我將努力提高文化素質(zhì)和工作技能，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們能夠一如既往地關(guān)心我的成長(zhǎng)、指出我的不足，促使我進(jìn)一步提升完善，為我市的檔案事業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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