九年制學校教研工作總結

九年制學校教研工作總結（201*-----201*學年第一學期）

本學期我校教研工作遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則，圍繞“一個中心、兩個主題、三個提高、四個結合”開展教研活動�！耙粋�中心”：以提高教師上好課為中心�！皟蓚�主題”：一是加強網絡資源建設，構建新型校本教研文化；二是提升學校的辦學品味，逐步形成學校的辦學特色。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四個結合：學習與交流相結合，學習與考核相結合，教研與教改相結合，教育理論與教學實踐相結合。

一、主要完成如下工作:

1、采取多渠道學習，追求有效的師資培訓

學�，F(xiàn)有教師42人，教學班14個。在教研活動中，學校將教師按所任學科和部別，分別設初中、小學語文組；初中、小學數(shù)學組；初中、小學英語組；初中、小學藝體組。各教研組、學校定期組織教師學習，做到了集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與教學反思相結合。各學科老師積極參加了上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動。同時，各教研組繼續(xù)開展了“觀看教學光盤”、“聽名師講座”等活動。堅持遠程培訓課程的學習，發(fā)揮網絡的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢，有針對性地開展學科網絡專題論壇，使網絡學習、網絡教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。通過學習，教師們的理論水平得到提高，教師專業(yè)得到發(fā)展。同時，學校還發(fā)揮教學能手的作用，讓他們定期利用網絡進行學科培訓，達到本校教師互通有無、共同提高的目的。

2、以課堂教學為載體，追求有效的課堂教學

學校堅持集體備課，以年級學科為單位，每雙周進行一次集體備課活動。商討解決教學實際問題的辦法。人人上公開課，注重教學反思，積累優(yōu)秀案例。所有教師師都能積極主動參與聽課及評課活動�；顒又校�大家暢所欲言，各抒己見，每一次討論與碰撞都能使大家感受并學習到更好的方法、更新的理念，也使大家真正感覺到教學研究活動是一個行之有效的科研活動，為上好課積累了寶貴的經驗。我們還積極參加天長市教育局教研室組織的各項教研活動，參加聯(lián)校以上公開示范課教學，并受到一致好評。

3、堅持課題研究，追求有效的教研活動

我們學校有總課題，圍繞總課題教研組確定子課題，根據(jù)教研計劃，課題主持人定期向老師們匯報課題的進展情況，各教研組根據(jù)教學內容，結合教學中的問題或困惑進行主題教研。通過說課、聽課、評課、教學沙龍等多種形式展開討論，集思廣益，達到同伴互助、共同提高。各教研組的子課題，以論文的形式向全校老師進行了展示。

4、利用互聯(lián)網和農遠工程項目，學習提高，建立個人校本資源體系，使之成為學校教學資源的交流平臺做好學校校本資源體系工作。搜集、編輯網絡資源信息，及時報道學校發(fā)生的每一件重要及有意義的新聞，真正使校本資源成為宣傳學校的窗口,教師、學生和家長們施展和交流的平臺。

二、存在的問題

雖然，我校的教研工作取得了一定的成績，但也存在著很多不足。如，教師的觀念有待進一步更新，教師的思維慣性阻礙新課改和有效教研。有些教師不愿意，也沒有精力和時間接受培訓和應對改革的挑戰(zhàn)，有時他們寧愿固步自封，把僅有的知識變成一種程序，用不變來應對千變萬化的世界。因而教學手段有待進一步優(yōu)化，教學研討有待進一步深化。當然，教研制度有待進一步完善。

擴展閱讀：吉峴九年制學校教研工作總結

教研新竹正成林

----201*-201*學年度第二學期教研工作總結

吉峴九年制學校

二一二年七月十四日

教研新竹正成林

----201*-201*學年度第二學期教研工作總結

本期，我校在上級教育主管部門的正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，牢固樹立"科研興教、教研興校"思想，以推進課程改革為重點，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，著眼于教學活動的改進和教學質量的提升，立足校本教研，積極開展教學研究，不斷探索素質教育的新途徑，取得了一定的成績�，F(xiàn)將主要工作匯報如下：

一、健全教研機構，完善各種規(guī)章制度

1、為了確保教研工作的順利開展，學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教務處成員及教研組長為成員的教研教改工作機構。制定了《吉峴九年制學校教研活動制度》《教師課堂教學評估細則》等規(guī)章制度。

2、為了讓每一位教師都能深入地研究教學，做學校教研工作的主人，提高課堂教學效率，我們在初中部成立理科、政英、文科三個教研組，小學部以中心校為依托成立了語文、數(shù)學、體藝三個教研組，組織、引導全鄉(xiāng)教師開展教研活動，確保教研工作長效、有序地開展。

二、堅持學習與培訓相結合，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1、要求教師深入學習《國家課程標準》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等一系列指導性文件。確定每周星期二為教研活動時間，組織教師學習教學雜志上有關教育教學理念，組織他們集中觀看優(yōu)秀課堂教學實錄，提高了教研效率和教師的教學水平，促使教

師更新教學觀念，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

2、組織教師集體備課。以教研組為單位落實教師集體辦公制度，分學科進行集體備課，小組內進行合作、商討，做到教學資源共享，營造一種交流、合作、研究的教研氛圍。

3、鼓勵教師訂閱教學雜志。我校教師在學校的倡導下積極訂閱教學業(yè)務類雜志，充分發(fā)揮教育報刊和教育網絡資源的作用，及時獲取教育科研信息，更新教育理念，汲取新的教學方法運用于教學實踐，并撰寫學習心得和教研論文，本期共有13篇優(yōu)秀稿件在《合水教育》和合水教育網及其他刊物發(fā)表。

4、開展校本教研的培訓。我們積極組織全體教師進行校本教研培訓，本學期第十四周我校組織全體教師開展了為其一周白班教室應用培訓，由有專長的景天鵬、白永禮老師做了專題講座并指導每一位親自動手操作、使用，通過具體地操作演示，以及在實際操作運用的互動交流，使老師們對白班教室使用的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。

三、“引進來、走出去、推廣開”，提升教研教改水平為了進一步強化教學教研工作，全面提高教學質量，突出教學工作的中心地位，提高我校教師課堂教學的教學藝術和教研水平，我校采取了多種方式拓寬教研教改渠道。

1、積極組織教師外出觀摩學習。3月6日，我校派出徐耀東、王甲、賈建平、孫巖、陳超、齊效連、樊曉宏赴鎮(zhèn)原縣城關中學為期一天的“講學稿”教學模式的學習。

2、組織教師積極參加培訓活動。4月14日，我校派王清峰赴西峰參加了為期兩天的“班主任專業(yè)化成長”培訓活動。

四、以課堂教學改革為重點，強化的教研科研活動

教而不研則淺，研而不教則空。以研促教，以研興校。我校的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動經�；�、專題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學品位。

1、開展“一課兩上”課堂教學交流活動。我校以教研組為單位開展同科目課堂教學交流，每一位教師都要上研討課，組織教師聽課、評課、議課，并集體研討打磨，幫助教師重新備課，重新組織課堂教學環(huán)節(jié)，一課兩上，然后對比兩節(jié)的優(yōu)缺點，加強了同科教師間的經驗交流，改革教學方法，大大提升了教師課堂教學水平。

2、開展課堂教學大比武活動。在組內開展交流課的基礎上，我校將積極為教師搭建展示自己教學才能平臺，各教研組選派能代表本組教學水平的教師參加全校課堂教學比賽活動，涌現(xiàn)出了一批有思想、有方法、有熱情、有能力的教學能手，通過活動活躍了教研氛圍，提升課堂教學水平。

3、開展送教進�；顒印１灸甓冉M織我校的骨干教師，學科帶頭人在全鄉(xiāng)校范圍內開展送教進�；顒樱�引領全體教師積極參與教研，整體提升教學能力。

4、開展“幫教”活動。為了形成全員參與教學研究的氛圍，本期組織聽取青年教師匯報課，并且要求同年級同學科的骨干教師與剛

走上工作崗位青年教師結成對子，雙方簽訂了《“一幫一”結對幫扶協(xié)議書》，指導青年教師備課，設計教學環(huán)節(jié)，組織課堂教學，聽評課堂教學，促進青年教師專業(yè)成長。

5、領導帶頭搞教研。我校實施領導班子包教研組制度，并主動承擔九年級教學任務，帶領全體教師積極人人參與教研活動，將教學研究應用于教學實踐。學校還要求每位科任教師每學期聽評課12節(jié)次，領導班子成員聽評課不得少于20節(jié)次。

6、定期組織月考和月考分析會。我校結合縣局要求每個月進行一次月考，及時了解、反饋教學中存在問題，組織教師召開月考分析會，及時反思、總結教學中的經驗，尋找不足，共同探討解決途徑，安排部署下階段教研工作，有針對性的開展教學研究活動。

7、加強和改進“講學稿”教學模式。我校積極探索教學工作的最佳途徑，先后引入洋思“先學后教、當堂訓練”教學模式和江蘇東廬“講學稿”教學模式應用于教學實踐，在多年的實踐探索中將二者有機結合，在初中部數(shù)學科目大膽嘗試，定期研討改進完善，總結經驗，為以后全面實施奠定理論基礎。

五、重視課題研究，拓寬研究內容，打造校本教研品牌我們在抓好教研教改的同時，十分注重課題研究，為讓每一位教師都能參與，提出了“問題即課題，反思即研究”的低重心科研模式，突出解決教學工作存在的問題研究，引導、鼓勵教師記寫教后反思、教學隨筆、撰寫教育論文，開展小課題研究，目的是以科研促教改。近年來，我校參與省、市、縣、校級課題研究工作，其中《農村中學

語文教學現(xiàn)狀調查》通過省上驗收，《課堂評價的有效策略研究》通過市上驗收，申報省級課題《互動式作文教學研究與實踐》已結題，“十二五”課題《農村九年一貫制學�，F(xiàn)狀研究》正在積極申報、完善之中。

六、加大經費投入，保證教研教改持續(xù)推進

學校在經費十分困難的情況下，優(yōu)先保障教研投入，只要教學有需要，就無條件予以支持。為了教師的學習，每年都要投入近萬元，訂閱教育類報刊和其它學習資料。為了開闊教師的視野，學校建立起了10M寬帶互聯(lián)網，每個教研組統(tǒng)一配備了微機，并接通了寬帶，便于教師查閱資料。為了實施講學稿教學，購置了打印設備，添置了打印耗材。只要有學習的機會，我們都要派教師外出聽課學習，學習費用全部由學校支出。為鼓勵教師成長，積極地為教師創(chuàng)造條件，如教師進修，函授、自考學習，參加優(yōu)質課評選，不僅在時間上給以支持，在資金上也給予了大力支持。期中召開教學工作表彰大會，對教學成績突出、教研教改做出貢獻的教師及進步學生、三好學生、優(yōu)秀學生干部給予表彰獎勵，期末學校花費近兩萬元對教學成績突出的教師進行了表彰獎勵。學校的支持、教師的努力，使得各項工作得以順利進行。

七、教研教改，促使教育質量提升

本期以來，我校把教學研究工作作為學校工作的重中之重，以教研教改促使教育教學質量提升取得較好的成績。先后有10名學生榮獲市、縣學科競賽獎；初中化學競賽榮獲團體三等獎；初中物理競賽

榮獲團體四等獎；小學雙科競賽獲團體三等獎；小學英語競賽四五年級均榮獲團體二等獎，六年級榮獲團體一等獎；小學畢業(yè)素質測試名列全縣第一。

總之，本期以來，我校教研教改工作在上級部門的正確指引下，做了一些工作，取得了點滴的成績，但這與教育改革發(fā)展的形勢和學校發(fā)展的要求尚有一定的距離，在今后的工作中，我們將以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，扎實做好各項工作，努力使我校教研教改工作再上一個新臺階。

201*.7.14

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