201*學年第一學期迎園小學推普工作總結

201*學年第一學期迎園小學推普工作總結

一直以來，我校高度重視語言文字工作，全面貫徹《中華人民共和國國家語言文字法》精神，不斷提高學校語言文字工作的規(guī)范性、科學性和實效性。教師使用規(guī)范的語言文字教學，學生學會使用規(guī)范的漢字和普通話，已成為學校的一項基本的、常規(guī)的要求。學校要進一步做好這項工作，向更高的目標邁進，除了保障課堂這一最基本、最重要的陣地持續(xù)優(yōu)質地做好語言文字的工作外，還應該提高認識，承擔更多的責任和義務�；�于這種認識，我們對學校深入開展語言文字工作、發(fā)掘語言文字工作的新內涵、開拓語言文字工作的新途徑進行了思考和認真實踐。

一、加強組織和制度建設

我校黨政領導高度重視語言文字工作，將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要點，納入學校工作計劃并加以實施。

1、建立“學校語言文字領導小組”

由校長周健秋、教學副校長劉琴分別擔任語言文字工作領導小組正、副組長，語言文字工作新老骨干教師任組員，負責整理前期的有關資料，總結有關經(jīng)驗，加強師生語言文字規(guī)范使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字工作計劃，組織并保障這項工作取得更大的成績。

2、制定完善相關制度和措施

今年領導小組認真學習了有關文件精神，修改并完善了校語言文字工作制度及相關的獎勵制度。

語言文字考核與教師、學生考核與評先掛鉤。學生使用規(guī)范的語言文字的水平及學習態(tài)度，是學生評先的指標之一。教師教案的書寫規(guī)范、使用普通話教學的水平、批改學生作業(yè)的用字規(guī)范等作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中。

二、搭建學習和宣傳平臺

我們意識到，學校的語言文字規(guī)范工作不能僅僅依靠課堂。加強學習和宣傳，提高師生普通話水平，營造規(guī)范祖國語言文字的氛圍，需要開拓更多的平臺和空間。

1、組織校本培訓，提高普通話測試達標率語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師進行各種學習、培訓。利用業(yè)務學習時間，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《世博雙語》等。

2、搭建網(wǎng)絡平臺，開辟“語言文字”專題頻道

我校加強校園網(wǎng)絡建設的過程中，十分重視利用網(wǎng)絡平臺促進語言文字工作。經(jīng)過精心策劃和準備，我校校園網(wǎng)開設了“語言文字”頻道。通過這一頻道，師生可以從學校網(wǎng)上及時查閱國家語言文字相關的方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學校相關語言文字工作的新舉措等。

專題頻道為我校師生搭建了新的學習平臺，也為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地�？梢云诖�，隨著我校網(wǎng)絡建設水平和語言文字工作水平的進一步提高，語言文字頻道將呈現(xiàn)更豐富的內涵和多姿多彩的形式。

3、發(fā)揮廣播站作用，加強學生語言文字規(guī)范的宣傳示范工作

作為向全校進行普通話和規(guī)范用字的宣傳措施之一，我校每學期進行兩次關于推廣語言文字規(guī)范主題的廣播。定題、組稿、主播都由學生完成。這一舉措，提高了學生主動學習和使用規(guī)范語言文字積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。

4、融合校園文化建設，加強熱愛祖國語言文字教育

與我校校園文化建設相結合，學校的花壇里樹立著推普的銅牌，走廊、樓梯口等處張貼語言文字宣傳標牌；教室的黑板上寫有每日一拼，信息欄、展示園等用字規(guī)范，班級文化建設也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

三、組織豐富多彩的推普活動

作為從事小學基礎教育的教師，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是學校教學工作的重要組成部分，又是提高學生基本素質的重要載體。我校以相關活動的組織為契機，從學校實際出發(fā)，周密籌劃，使學校語言文字工作得以落實。

1、精心組織每一屆“推普周”活動

每年九月份的第三周是“全國推廣普通話宣傳周”，學校高度重視，領導小組精心策劃，發(fā)動全校師生展開系列活動。懸掛“說好普通話”大型橫幅標語，營造推普氣氛。星期一的國旗下的講話，向全校師生發(fā)出“推普周”的倡議。倡議全校師生，在校園不說方言，用普通話對話。利用紅領巾廣播介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義。另外，學校還開展了一系列融科學性、趣味性為一體的活動：一年級進行了經(jīng)典誦讀比賽（《弟子規(guī)》）；二、三年級學生鉛筆字比賽；四年級學生“情滿中秋”詩詞吟誦比賽；五年級學生鋼筆字比賽；各班還開展了以“講好普通話，喜迎世博會”為主題的班隊活動。

教師則以工會組為單位，利用周五下午開展了“說普通話，寫規(guī)范字”的主題活動。教工們根據(jù)自己的特長，積極報名參加了三筆字比賽、配音比賽、成語改錯比賽、世博知識YESORNO、心有靈犀等活動項目。競賽中，大家全情投入，各展所長，盡顯風采。精彩紛呈的活動使大家在忙碌的工作中得到了心情的放飛。此外，我們還組織全體語文教師參加了全國語言文字基本功大賽，開展了“《師說》讀后感評比及“有效作業(yè)研究”案例評比活動。多姿多彩的活動既豐富了學生的學習生活，增長了相關知識，又提高了師生用好祖國語言文字的意識。

2、組織教師開展相關教學基本功比賽

我校積極組織和倡導教師參加市、區(qū)組織的各類與語言文字運用和推廣相關的活動。如：9月，我們組織20位語文教師參加了全國教師基本功大賽，參加了區(qū)里組織的黃浦杯教師征文活動，“教學有效性”教學案例評比活動。5月26日，章曉穎老師參加了區(qū)小學語文教師“小雨點杯”吟誦比賽，獲得一等獎；9月，在教育局組織的“講黨性、重品行、作表率”演講比賽中榮獲三等獎。

3、開展形式多樣的教育活動，增強語言文字工作的實效性。

結合學校教育教學要求，我們組織了各種讀書征文、語文才藝大賽等活動，如：★3月7、8日“心懷感恩，共創(chuàng)溫馨”主題活動之“尋找身邊的愛”感恩故事征文演講比賽�！�4月15、22日讀書節(jié)系列活動之“經(jīng)典走進心靈”詩文朗誦比賽、“福娃迎奧運”主題征文活動、“讀書樂”電子小報展評活動、教師讀書征文活動�！�11月20、21日教學主題月系列活動之一至五年級寫字、吟誦、講故事比賽。

我們還積極組織學生參加教育部門和社區(qū)組織的相關活動。在上海市小學生現(xiàn)場作文比賽、“小青蛙”講故事比賽、主題征文等各項活動中，我校各年級學生都積極參與，成績斐然。

多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內涵，提高了學生規(guī)范使用語言文字的能力，增強了學生推廣規(guī)范使用語言文字的使命感，體現(xiàn)了我校語言文字工作的實效性。

4、認真落實學生“世博雙語”考核工作

自“迎世博，學雙語”活動啟動以來，我校掀起了一股學世博知識，講世博英語的熱潮。結合我校的英語節(jié)活動，老師和同學開展了一系列集知識性、趣味性于一體的活動。全校師生熱情高漲，“迎世博，學雙語”活動進行得如火如荼。12月25日，我校四年級75位同學又進行了“迎世博，學雙語”考核。我們嚴格按照考核要求，規(guī)范考試流程，分設了簽到處、候考室及五個考場。學生先持準考證至簽到處報到，而后按號碼進入候考室抽取考卷準備，最后依次到各考場進行口試�？脊偌肮ぷ魅藛T認真負責，整個考核過程秩序井然�？忌�經(jīng)過語、英老師一段時間的精心輔導及自己的不懈努力，全部順利通過考核。首次學生“迎世博，學雙語”考核取得了圓滿成功。

我們將繼續(xù)采取切實可行的措施，進一步開拓新的工作思路，挖掘新的教育資源，不斷提高師生運用語言文字的能力和表達水平，不斷提高師生規(guī)范地使用和推廣語言文字的責任意識，為全面提高我校師生的綜合素質、進一步提高我校的整體辦學水平而作出不懈的努力。

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迎園小學201*學年第一學期科研工作總結

本學期學�？蒲泄ぷ饕越處熯M修學院科研室工作計劃為指導，以學校五年發(fā)展規(guī)劃為行動指南，以學校核心課題《中國傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源應用于現(xiàn)代兒童德育的實踐研究》為龍頭，加強課題研究，不斷完善課題過程管理的制度和措施，推動學�？沙掷m(xù)發(fā)展。具體工作如下：

一、規(guī)范管理制度，提高管理效率

進一步完善各項制度，建立課題申報制度、中期檢查制度、課題結題和成果推廣制度，修改教職工考核方案，加大科研獎勵力度，充分調動教師科研工作積極性，確保各項科研活動和課題研究的順利進行，提高科研活動的質量。

試行課題檔案袋管理制度。凡立項的校級以上課題，一個課題選用一個檔案袋，把課題申請書、中期匯報資料、結題報告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。

二、加強科研學習，提升理論素養(yǎng)

校內學習：與學校教研活動相結合，開展科研培訓與學習。校內學習每周一次，由教研組長負責，內容以《上海教育科研》、《上海教學研究》等雜志上的有關內容為主；邀請科研專家或教研員來校作專題講座，營造良好的學習氛圍，增加教師的科研知識，提高教師的科研理論水平。本學期共聽專題講座12次。

校外學習：選送有一定科研能力的課題負責人、骨干教師參加市、區(qū)層面的科研培訓活動，迅速提升青年教師的科研水平，為學�？蒲泄ぷ鞯於▓詫嵉幕�礎。

網(wǎng)上學習：隨著課題的深入研究，老師們要撰寫開題報告、中期報告、案例等，有許多老師提出不知該怎樣入手，科研室利用校園網(wǎng)發(fā)布了“怎樣寫課題中期報告”、“如何寫教學案例”、“開題論證工作具體要求”等文章供老師們學習、參考。同時，把部分教師的課題申報、立項等研究的過程資料發(fā)布網(wǎng)上供老師們參考。

三、注重過程管理，提高研究能力1、召開科研會議，落實上級精神

開學初，�？蒲惺医M織召開了科研工作會議。分管領導傳達了區(qū)科研室新學期工作要求，提出了本學期學校課題研究的具體要求。特別是關于課題管理實施

檔案袋制度，作了明確的闡述，希望老師們積極申報課題，積累資料，提升科研水平。

2、實施課題研究，提高研究能力。

圍繞學校核心課題《中國傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源應用于現(xiàn)代兒童德育的實踐研究》,我們組織實施了一系列課題研究工作：

（1）1月12日，學校組織教職工觀看了著名國學大師翟教授主講的“孝文化”，并分組學習了有關“禮、儀、仁、智、信”方面的內容，要求教職工結合崗位特點，談談如何在自己的崗位中實施此課題。

（2）2月27日和3月5日，課題組部分成員兩次赴上海參加了“傳承中華文化，共迎世博盛會”研討會，聽了中華文化經(jīng)典誦讀專家施教授的專題指導，得到了很大的啟發(fā)，為課題研究奠定了基礎。

（3）3月份，在感恩主題月活動中，學校把課題的研究實施于各個環(huán)節(jié)中，如學科滲透、活動體驗、家庭實踐等，內容涉及禮儀用餐、感恩父母、禮貌待人等等。已經(jīng)初步收獲了研究成果。

（4）3月9日，教材編寫《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》系列校本教材；（5）3月19日，學校特邀了中華文化經(jīng)典誦讀全國組委會專家委員會專家施德明教授，南苑片部分老師，還有學校全體行政、年級組長、教材編寫組成員一起參加了開題論證會。

（5）6月5日邀請中華文化經(jīng)典誦讀專家施德明教授作有關傳統(tǒng)文化傳承專題講座。

（6）9月，校長帶領部分課題組成員前往江蘇連云港學校學習取經(jīng)，3位教師參加全國中華民族傳統(tǒng)美德教育百佳說課競賽活動，分別獲得3個一等獎。（7）12月底計劃舉行該課題的中期匯報，邀請科研室領導與片分管科研的校長參加活動。

3、開展課題匯報活動,規(guī)范過程管理。

在學校各級課題的實施過程中，學校要求課題承擔者結合教研組的集體備課、反思教學，進行課題研究匯報活動；要求分管領導、各位教師參與聽課、評課。對立項的各級課題進行開題、中期匯報和結題論證等活動，規(guī)范了過程管理。

四、開展課題研究，展示科研成果

我校本著向科研要質量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作。系列課題研究活動已經(jīng)深入到學校工作的各個方面，科研帶動了學校的發(fā)展。本年度科研活動總結如下：

1．9月，組織19位老師參加了課題申報，其中陸海紅老師的課題《小學中年級語文分層作業(yè)設計的策略研究》被列為區(qū)級規(guī)劃課題；其他18位老師的課題被列為校級課題；

2．12月，完成了章曉穎201*年立項的區(qū)級課題《新課程背景下小學語文課堂教學設計有效性的研究》結題工作；

3．12月，完成了馬驥201*年立項的區(qū)級課題《二期課改下小學數(shù)學“彈性”作業(yè)的實踐與研究》結題工作，并邀請了區(qū)科研室負責領導、聯(lián)片學校的分管科研的校長、區(qū)教研室教研員一起參加了馬驥數(shù)學課題的結題論證活動，提高了科研工作的質量，提升了學校科研工作的知名度；

4.12月，完成了學校201*年申報的10位老師的校級課題的結題工作以及201*年立項的16個班主任德育小課題完成結題工作，要求班主任圍繞小課題進行研究，總結經(jīng)驗，以推進班主任工作的建設，達到創(chuàng)建溫馨教室、溫馨校園的目標。

5．201*年1月完成了�？�《迎曉教苑》201*年第三期的出版工作，推廣教師在教育教學中的成果與經(jīng)驗。

教師文章發(fā)表如下：

1．陳偉萍《小學生教學實踐》201*年第1期《創(chuàng)設主題情景提高學習效率》

2．周健秋《東方文明》201*年第1期，《潛心育人展民族文化，雙語教學鑄時代新人》；

3．葉萍《新課程研究》201*年5月，《小學數(shù)學課堂評價語言的初探》。4．黃菊英《思想理論教育》201*年第14期，《感知家鄉(xiāng)嘉定之變，激發(fā)感恩惜福之情》。

5．葉萍《讓生活中的數(shù)學走進課堂》《進修與研究》(201*年第一期)6．章曉穎《“讀寫鏈”研探》，201*年5月，《由觀美國小學語文課堂教學引發(fā)的“讀寫鏈”若干思考》，

7．章曉穎《“讀寫鏈”研探》，201*年5月，《鏈的巧妙，接出實效》，8．章曉穎《“讀寫鏈”研探》，201*年5月，《巧用轉換，有效訓練》目前教師中正在研究的國家級子課題2項；市級條線課題3項；區(qū)級課題4項；校級課題39項。章曉穎等4位老師撰寫論文獲得市級獎項；黃菊英等7位教師獲得�！坝瓡员�”論文評比獎項；還有20位教師分別在各級征文活動中獲獎。201*年教師在各級雜志上發(fā)表論文8篇：

學�？蒲泄ぷ魇且豁楅L期的艱巨的工作，我們必須要加強組織學習，提高教師的科研意識，提高科研工作的成效，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標，爭取早出成果，多出成果。同時要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實實將各項工作落到實處，走“科研興�！敝�路，使我校的教科研工作能夠上一個新的臺階。

嘉定區(qū)迎園小學

201*.12.22

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