校本研修工作總結(jié)

高邑鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校本研修工作總結(jié)

隨著新課程改革的進(jìn)一步深化,校本研修勢在必行,為推動我學(xué)區(qū)教研活動的順利開展,我們做了大量的工作,現(xiàn)將本學(xué)期開展校本研修工作總結(jié)如下:1、制定校本研修工作計(jì)劃.

學(xué)區(qū)召開專門會議,傳達(dá)了學(xué)區(qū)校本研修計(jì)劃.校本研修的主要工作就是全面貫徹教代會精神,深入學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),各小學(xué)都制定了適合自己的校本研修計(jì)劃,并把計(jì)劃落到實(shí)處.

2、抓好對教師教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記的督促檢查工作.

要求每位教師每周寫一篇教學(xué)反思,深入反思學(xué)洋思中遇到的問題及成功經(jīng)驗(yàn).每位教師每周寫兩篇學(xué)習(xí)筆記,重點(diǎn)學(xué)習(xí)“洋思現(xiàn)象解讀”及新課程方面的理論知識.學(xué)區(qū)人員分期分批深入小學(xué)督導(dǎo)和檢查教師反思與學(xué)習(xí)筆記.本學(xué)期共檢查3次.

3、小學(xué)抓骨干帶動全體教師

各小學(xué)向?qū)W區(qū)上報學(xué)洋思骨干教師2---5名并作為本學(xué)校校本研修的帶頭人.學(xué)區(qū)從各校推薦的名單中選拔出學(xué)區(qū)骨干教師.由骨干帶動全體教師掀起學(xué)洋思高潮.

4、深入小學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查

本學(xué)期開學(xué)兩周后,學(xué)區(qū)組織有關(guān)人員深入小學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查,共檢查兩遍.檢查內(nèi)容包括:校本研修情況、校長制定的研修計(jì)劃與措施、校本研修記錄、教師的學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、心得體會、教案、學(xué)生作業(yè)等,同時進(jìn)行了聽課、評課活動.

5、舉辦公開課以點(diǎn)帶面

學(xué)區(qū)從骨干教師中選拔出幾個更加優(yōu)秀的在全學(xué)區(qū)舉辦公開課,參加聽課、評課的其他骨干教師在本校內(nèi)上公開課,以此帶動了全體教師,推動學(xué)區(qū)校本研修的順利開展.

6、以校帶校,建立樣板學(xué)校

通過以上各項(xiàng)活動,找出了校本研修較優(yōu)秀的學(xué)校----五百村學(xué)校,并在該校召開了由全體校長參加的校本研修現(xiàn)場會,帶動了其他學(xué)校校本研修工作的開展.通過以上活動,形成了從學(xué)洋思人人搞研修的新局面,使我學(xué)區(qū)校本教研工作更上新臺階.

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里小學(xué)201*年校本研修工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以課改為載體，以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以課堂為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，在校本研修工作上邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。在思考與改革中，充分讓教師展現(xiàn)自我，完善自我�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。

我校成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本研修出思想、建體系、立機(jī)制，確保了校本研修工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。

二、扎實(shí)開展，落實(shí)校本研修。1、制度健全，措施得力

為了使校本研修的工作扎實(shí)開展起來，學(xué)校認(rèn)真制定校本研修計(jì)劃，我們制定了《校本研修工作計(jì)劃》。在校本研修活動中，進(jìn)一步加強(qiáng)對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當(dāng)中承擔(dān)教學(xué)研究，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

2、長遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實(shí)施

開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長機(jī)制，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強(qiáng)教學(xué)科研意識，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：

（1）由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問題。學(xué)校組織教師收集問題、篩選問題，開展有針對性問題的培訓(xùn)。給每個教師提供機(jī)會，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。

（2）課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中練教學(xué)基本功語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等能力；練教學(xué)技能基本功教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等；練學(xué)科基本功語文教師朗讀能力，數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)啟發(fā)能力，科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）班主任工作研究。針對班主任工作的實(shí)際，學(xué)校組織各班班主任重點(diǎn)研究三個問題如何培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

3、形式多樣，初顯成效

校本研修是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為研修主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。因此，校本研修活動要切合學(xué)校和教師的實(shí)際，注意針對性突出實(shí)效性，我們在實(shí)施過程中，做了如下幾項(xiàng)工作：

（1）我們每周三確定1個課時為文科或理科的教師學(xué)習(xí)、討論活動。在活動中教師可提出教學(xué)中的質(zhì)疑和困惑，同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式，不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題，還促使教師積極學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)行自我反思，促進(jìn)教師共同成長。

（2）在校本研修中，我們充分發(fā)揮教研組的作用，以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。教研活動做到了有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動記錄。通過一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。

（3）校本研修的主陣地在課堂，在研究中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展示中提高教師的教學(xué)能力。一年來，我校的課堂教學(xué)研究扎扎實(shí)實(shí)。我們堅(jiān)持每學(xué)期開展一次教學(xué)常規(guī)展示活動，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺。

4、存在問題及努力方向。

回顧本學(xué)年的教學(xué)活動，教研組有效地發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。在全體老師們共同努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績，在正視成績的同時，也看到不足之處：

1、教師們的教學(xué)反思意識不強(qiáng)，反思沒能結(jié)合課堂、教材、學(xué)生、教者進(jìn)行認(rèn)真反思，反思質(zhì)量不高。

2、針對我校教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，應(yīng)繼續(xù)提高課堂教學(xué)效率，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

校本研修讓教師嘗到了學(xué)習(xí)的喜悅，讓學(xué)生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學(xué)校煥發(fā)了青春的活力。我們堅(jiān)信，只要一如既往地開展校本研修，我校的各項(xiàng)活動一定會更加精彩！

河?xùn)|店鎮(zhèn)里小學(xué)201*年1月2日

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