201*年校本研修工作總結

201*學年校本研修工作總結

在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在局領導的關心

指導下，在我校領導的引領下，本著以提高教師實施新課程的能力為宗旨，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標的指導思想，結合本校實際情況以深入研究“高效課堂”為根本任務，以課程改革為中心，以課堂教學質量為重點，深入開展教學研究。加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面就校本研修工作做以總結：

一、本學期完成的主要工作回顧（一）統(tǒng)一教師思想，提高自身認識

校本研修是學校教學工作的重要環(huán)節(jié)。學校的發(fā)展和教育質量的提高，教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研修，它已經(jīng)成為教師在職學習最具效益和活力的培訓模式。為此，我校從去年就開始引導老師學習、領會縣教體局發(fā)“加強校本研修”的有關文件精神，不斷更新觀念，提高認識，積極投身于學習研修當中。在本學期校本研修中每位教師切實做到了三個“自覺”，即：自覺參加上級組織的各種學習培訓；自覺參加校內的校本研修學習；自覺學習新知識、新技能，廣泛吸收前沿教育信息。為提高教師教學水平，我校每位老師都訂閱了一份與教學有關的雜志進行學習，拓寬教師的眼界。

（二）營造研修氛圍，加強組織管理1、為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，學校成立了校本研修工作領導小組，召開了校本研修專項工作會議，確定了符合本校實際的研修規(guī)劃和本學年的研修方案。

2、為促進校本研修有實效，每位老師也根據(jù)自己的實際情況，制定了個人校本研修三年規(guī)劃方案和本學年校本研修計劃。

3、定時間、定內容、定主講人，保證校本研修工作順利的開展。每周三下午規(guī)定為我校校本研修時間，內容是以解決教學中的突出問題和制約我校的教學質量的問題為主。

4、結合學校規(guī)模小、人員少的實際情況，制定了“堰口中心學校本研修五原則”，即：（1）上級繼續(xù)教育培訓與校本研修相結合的原則（2）學校集中培訓與教師自主學習相結合的原則（3）普及與提高相結合的原則（4）理論學習與教學實踐相結合的原則（5）培訓情況與聘任、評優(yōu)、晉升相結合的原則.

5、要求每位教師堅持寫教后反思或隨筆感言，每學期爭取有一篇論文能發(fā)表。

6、加大經(jīng)費投入。雖然經(jīng)費十分緊張，但學校嚴格執(zhí)行“將中小學校年度公用經(jīng)費預算總額的5%用于教師培訓”的規(guī)定，管好用好經(jīng)費，確保校本研修工作順利推進。（三）開展多種活動，豐富研修內容

1、扎實開展了校本培訓活動。本學期我校以以實施高效課堂教學、落實教學常規(guī)為主線，組織學習了《201*年版課準》培訓；進行了“高效課堂”教學策略培訓；學習了縣教研室制定下發(fā)的《教學常規(guī)管理實施細則》，學習了《堰口鎮(zhèn)中心學校電子備課管理辦法》、《堰口鎮(zhèn)中心學校作業(yè)管理意見》、《堰口鎮(zhèn)中心學校教學計劃、總結等上報文檔書寫規(guī)范要求》；組織觀看了名師高效課堂教學實錄，繼續(xù)進行了教育專網(wǎng)上傳、下載的培訓；參加陽光師訓的教師傳達會議精神，匯報201*年漢中小學數(shù)學年會會議精神等9次集體培訓。

2、重視教師基本技能訓練，進一步提升了教師業(yè)務素質。開學初學校要求每位教師利用業(yè)余時間苦練基本功,每月上交2張毛筆字，2張鋼筆字和2幅簡筆畫。并在第17周進行基本功考核。

3、積極開展了聽課評課活動。1-8周我校進行了全員賽教活動；12-13周由骨干教師和學科帶頭人給大家上示范課；本學期教研室組織的名師送教下鄉(xiāng)活動也為大家?guī)�來了三堂精彩的示范課。

4、積極組織教師參加各級教育部門組織的教師培訓活動。本學期先后選送1名語文教師和1名數(shù)學老師參加市級培訓；1名數(shù)學教師參加了省級培訓；2名老師參加了縣上組織的班主任培訓；15名教師參加國培計劃網(wǎng)絡學習；2名教師參加了在西鄉(xiāng)四中舉行的漢中市交互式電子白板應用培訓會；選送2名教師參加縣級教學能手和市級教學能手技能比賽；2名教師參加縣級陽光師訓；4名新任教師參加鎮(zhèn)級培訓。安排組織新任教師參加教育技術能力培訓。

5、組織開展了本校教師現(xiàn)代教育技術手段運用展示活動。為提高大家對多媒體教學手段的運用，第18周我校舉行了教育技術手段的展示活動，并評選出了等次。對差的同志要求加強學習。四、各教研組措施得力，活動有序進行

本學期英語教研組開展說課，評課，學習討論相關管理辦法，學習論文《用簡單畫和教具教英語》、《小學英語教學技能》、《用游戲教英語》，趣味英語活動等教研活動12次；數(shù)學教研組開展學習《教研組工作計劃》，學習貫徹討論《教學管理》等活動，教師教學資源應用展示活動（說課）、評課，觀看了《名師講課》視頻，從網(wǎng)上下載“高效上課”的經(jīng)驗方法進行學習，交流高效上課所采取的措施（經(jīng)驗交流5點，轉差方法7點），觀看《名師講課》視頻等系列化教研活動13次；語文教研組開展了學習論文《提高課堂教學的有效性》《如何寫教后反思》《如何寫教學設計》《作文教學方法探討》、評課、教學研判會，觀看教學實錄等教研活動14次。二、存在問題

通過一年來校本研修活動的開展，我校教師的教育理念、駕馭新教材、駕馭新課標的能力有了進一步地提升，教學的技能也有了進一步的提高。但在工作中，仍存在下列問題：

1、認識不到位，部分教師參加校本研修活動積極性不太高。

2、研修活動有隨意性，缺乏一定的科學性和全局性。教師無法積極準備，只能把自己放在“圈”外，聽從學校的安排，從而導致教師主動參與性不強。

3、研修活動方法不成熟，缺乏專業(yè)引領。4、老師對電子白板的技術運用掌握很不熟練。三、新學期的工作設想

1、繼續(xù)加強理論學習，進步提升老師對研修工作重要性的認識，提高主動參與的積極性。

2、繼續(xù)扎實有效地加強教學常規(guī)管理工作，堅決杜絕作業(yè)批改、教學設計中存在的問題，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

3、繼續(xù)加強校本培訓、加強教師隊伍建設。組織教師繼續(xù)學習新課標，繼續(xù)加強教師的教育理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把集中培訓與實踐應用結合起來，做好業(yè)務學習筆記，做到每節(jié)課后記教學隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。積極組織教師參加國培計劃、各級教育部門組織的業(yè)務交流培訓，多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。

4、開展校本有效教研。堅持“課題回歸校本、科研走進課堂”的方向，讓課題研究服務教學。充分發(fā)揮以教研組為核心、各科骨干教師為主體的作用，以構建“高效課堂”為目標，以課題研究為載體，有效開展校本教研，不斷提高教育教學質量。

5、狠抓教師基本功培訓，特別是教師運用電子白板的技術培訓，達到每一位教師都能熟練應用。

6、希望為做此項工作的同志提供更多的學習和交流的機會�；厥走^去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為全面提高我校教育教學成績而不懈努力！

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里小學201*年校本研修工作總結

本學期，我校以課改為載體，以校本為依托，以科研為導向，以教研為保障，以課堂為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，在校本研修工作上邁出了堅實的第一步。在思考與改革中，充分讓教師展現(xiàn)自我，完善自我。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、領導重視，狠抓校本研修。

我校成立了以校長為組長的校本研修領導小組，為校本研修出思想、建體系、立機制，確保了校本研修工作正常運轉。學校領導深入教學第一線，深入各個教研組并負責一門學科，做到帶頭學習理論，帶頭課題研究，指導課堂教學。

二、扎實開展，落實校本研修。1、制度健全，措施得力

為了使校本研修的工作扎實開展起來，學校認真制定校本研修計劃，我們制定了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動中，進一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當中承擔教學研究，努力加強教師隊伍的建設。

2、長遠規(guī)劃，分段實施

開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀，形成自主學習能動發(fā)展，促進教師專業(yè)成長機制，使學校成為學習化組織，形成良好的教學研究風氣和濃濃的學習風氣，使教師進一步更新教育觀念，增強教學科研意識，改進教學方法。學校集中研修的內容主要有：

（1）由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學生變化發(fā)展的差異都會給學校管理和教師的教育教學工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問題。學校組織教師收集問題、篩選問題，開展有針對性問題的培訓。給每個教師提供機會，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，并妥善地應用到自己的教育教學工作中。

（2）課堂教學能力。學校要求教師在自己的教學實踐中練教學基本功語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等能力；練教學技能基本功教材分析、教學設計、說課、課堂情景導入、教學反思等；練學科基本功語文教師朗讀能力，數(shù)學教師的引導啟發(fā)能力，科學教師的實驗操作能力。

（3）班主任工作研究。針對班主任工作的實際，學校組織各班班主任重點研究三個問題如何培養(yǎng)學生的自我教育能力。

3、形式多樣，初顯成效

校本研修是以素質教育為導向，以教師為研修主體，以研究和解決教學中的實際問題總結和提升教學經(jīng)驗為重點，以促進師生發(fā)展和學校學習化組織建設為宗旨的。因此，校本研修活動要切合學校和教師的實際，注意針對性突出實效性，我們在實施過程中，做了如下幾項工作：

（1）我們每周三確定1個課時為文科或理科的教師學習、討論活動。在活動中教師可提出教學中的質疑和困惑，同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式，不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題，還促使教師積極學習理論知識，進行自我反思，促進教師共同成長。

（2）在校本研修中，我們充分發(fā)揮教研組的作用，以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個共同分享經(jīng)驗、互相學習、共同成長的平臺。教研活動做到了有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動記錄。通過一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。

（3）校本研修的主陣地在課堂，在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力。一年來，我校的課堂教學研究扎扎實實。我們堅持每學期開展一次教學常規(guī)展示活動，為教師搭建展示自己教學風采的平臺。

4、存在問題及努力方向。

回顧本學年的教學活動，教研組有效地發(fā)揮其導向、引導作用，加強教師的校本培訓，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作。在全體老師們共同努力下，我們取得了一點成績，在正視成績的同時，也看到不足之處：

1、教師們的教學反思意識不強，反思沒能結合課堂、教材、學生、教者進行認真反思，反思質量不高。

2、針對我校教學質量的實際情況，應繼續(xù)提高課堂教學效率，為全面提高教學質量奠定良好的基礎。

校本研修讓教師嘗到了學習的喜悅，讓學生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學校煥發(fā)了青春的活力。我們堅信，只要一如既往地開展校本研修，我校的各項活動一定會更加精彩！

河東店鎮(zhèn)里小學201*年1月2日

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