高二物理教學(xué)總結(jié)
201*-201*年第二學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)
一、基本情況
緊張的一學(xué)期又結(jié)束了,這個學(xué)期我擔(dān)任了19、20班的物理課。19、20班是兩個文科班,起初我認(rèn)為教文科班肯定比較輕松的,只要教會他們基本知識能夠順利通過會考就可以了。但是事實(shí)上并非如此,文科生物理基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)生對物理這門課的興趣不高、布置作業(yè)也不認(rèn)真對待。結(jié)果還沒上幾節(jié)課我就覺得這課實(shí)在沒法進(jìn)行下去。后來經(jīng)過老教師的指點(diǎn),我學(xué)會慢慢去總結(jié)學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特質(zhì),對癥下藥。這樣才使得教學(xué)工作順利的進(jìn)行。這個學(xué)期對沒有經(jīng)驗(yàn)的我來說充滿了挑戰(zhàn),同樣也充滿了收獲。二、做法和經(jīng)驗(yàn)1、制定合理的教學(xué)目標(biāo)
針對不同的學(xué)生必須制定不同的教學(xué)目標(biāo),對于文科生我們的目標(biāo)是會考,那我們首先得了解會考對知識掌握程度的需要,只有知道了目的地在哪,我們才能尋找最捷徑的路。
在制定教學(xué)目標(biāo)的時候,針對我們所教文科生的情況,不能把進(jìn)度設(shè)定的太快,這樣夯不實(shí)基礎(chǔ)是沒辦法建高樓的。2、認(rèn)真對待備課
有了明確的目標(biāo),我們下一步要做的就是尋找那條最快捷到達(dá)目的地的路。要想選最快捷還可以用的路,首先還得知道路有幾條,那么這就要求我們對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材結(jié)構(gòu),掌握知識邏輯并且運(yùn)用自如。這就對我們教師的備課提出了要求。通過這一年的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)對一堂課的駕馭能力很大程度上取決于備課的詳細(xì)程度。備課不只是掌握課本的內(nèi)容,更主要的是在了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣的基礎(chǔ)上,去設(shè)想學(xué)生在接受這些新的知識時可能存在的問題和困難,我們應(yīng)當(dāng)采取什么樣的措施。比如,解一道有關(guān)求解物體運(yùn)動速度的問題,學(xué)生首先會想到的是比較熟悉的運(yùn)動學(xué)公式求解。我們就可以鼓勵學(xué)生用其他方法求解。比如可以用動能定理去解,也可以用機(jī)械能守恒定律去解。我們在備課的時候必須想到所有的方法,這樣才能在課堂上把知識點(diǎn)聯(lián)系起來,也能滿足學(xué)生對知識的需求。三、存在問題及解決措施1、創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)建高效課堂
記得我剛開始上文科班課的時候我在講臺上面講,下面學(xué)生聽課的沒多少。我很郁悶,因?yàn)榉治睦砜浦吧险n也沒有出現(xiàn)這種情況。課下我問學(xué)生你們?yōu)槭裁床辉敢饴犖锢碚n,很大一部分學(xué)生反映聽不懂,不感興趣。后來我在上課的時候刻意去創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生參與到我的教學(xué)活動當(dāng)中。比如我們在講“做功條件”的時候設(shè)置情境:我問同學(xué)們提一桶水繞教室一圈跟提一桶水從一樓到二樓哪個做功多?同學(xué)們立刻開始討論,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了,整個課堂也不是死氣沉沉,這一節(jié)課學(xué)生的掌握情況也比較好。情景教學(xué)的確讓我的課堂變得不再單調(diào)。
2、及時處理學(xué)生的信息反饋
由于文科班沒有物理自習(xí),我們的練習(xí)基本上是在課堂上完成的。這樣的好處就是可以針對學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的知識缺陷、解題技巧等發(fā)面能夠做到及時發(fā)現(xiàn)及時指正。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理障礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。
活到老,學(xué)到老。作為新的教師,我在教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)方法也不夠靈活。為了能夠使自己快速成長我積極參與聽課、評課,虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)很多老師都具有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)。比如侯蘭老師上課邏輯思維嚴(yán)密,例證清晰到位。倫玉玲老師心思細(xì)膩,能夠把握好每一個細(xì)節(jié)問題。而組長李英民老師語言通俗幽默,對于知識總能做到深入簡出,這點(diǎn)非常值得學(xué)習(xí)。
我還同聽不同學(xué)科老師的課,從中吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)真研究他們的教法,逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
總之,在這一學(xué)期里,充滿了歡樂,也有些艱辛,但是很充實(shí),因?yàn)槲以诓粩喑砷L,不斷收獲
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高二物理教學(xué)工作總結(jié)
朱小村
本學(xué)期擔(dān)任高二298、307班物理教學(xué)工作,圓滿的完成了任務(wù),F(xiàn)做小結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況:本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下:
(一)教學(xué)內(nèi)容:完成了①選修3-1中的:電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的:電磁感應(yīng)、交變電流的教學(xué)。
(二)作業(yè)批改:本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計,完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯誤解法進(jìn)行剖析,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話,分析每個同學(xué)的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時,我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平。
二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會:
根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn),并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,主體性。
另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
除了抓好課堂之外,在課后多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的物理成績有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.
201*年1月11日
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