三年級(jí)X班數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)

XX小學(xué)201X-201X學(xué)年度第二學(xué)期

三年級(jí)X班數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)

教師：XXX

日期：201X年5月1X日

三年級(jí)X班數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)X班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)期間，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，能有針對(duì)性地開展課后輔導(dǎo)；工作之余，能堅(jiān)持提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更加適應(yīng)工作的需要。時(shí)值期中結(jié)束，為了下一階段更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、期中統(tǒng)考基本情況

期中全縣對(duì)三年級(jí)進(jìn)行了統(tǒng)考。三（X）班參考學(xué)生X4人，平均分X2.72分，及格人數(shù)X6人，及格率X2.7%，優(yōu)良人數(shù)X4人，優(yōu)良率X5.9%，積分X7.01分。同級(jí)均分第X名，積分第X名。與月考相比，平均分進(jìn)步X2.62分，積分進(jìn)步X4.91分，不及格人數(shù)由X8人減少至X人。

二、前半學(xué)期知識(shí)點(diǎn)的掌握情況

前半學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有四章，分別是：方向與位置，除數(shù)是一位數(shù)的除法，年、月、日，統(tǒng)計(jì)�？傮w相對(duì)而言，“除數(shù)是一位數(shù)的除法”是重點(diǎn)，“年、月、日”在理解掌握上是難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)計(jì)算題的掌握整體上比較好，但在不良計(jì)算習(xí)慣上的問題仍舊比較突出，差生尤為甚之，比如：看錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)運(yùn)算，借位不退，忘記寫余數(shù)，寫上驗(yàn)算結(jié)果學(xué)生對(duì)概念題的掌握顯得比較困難，這與學(xué)生思維的直觀性、形象性、操作性的突出特點(diǎn)直接相關(guān)，數(shù)學(xué)思維的自主思考顯然培養(yǎng)不夠。操作題與應(yīng)用題隨著題目的難易程度波動(dòng)偶然性較大。

三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，個(gè)別教育與長(zhǎng)期堅(jiān)持是根本方法。從本次考試來看，問題當(dāng)中還是有著些許欣慰，付出還是有所回報(bào)的。不及格人數(shù)顯著減少，扣除試題難易程度的影響，我們班一直以來四五十分的三個(gè)學(xué)生，取得了八十幾分的成績(jī)，相信是確有進(jìn)步的。

四、今后努力的方向

1、繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂要效益，向平時(shí)要成績(jī)。只有好的過程，才能孕育好的結(jié)果。

2、繼續(xù)鉆研教材教法，改進(jìn)課堂教學(xué)。與同級(jí)數(shù)學(xué)教師多研討，多交流，與班主任及其他科任老師多溝通，深度把握教材，深入了解學(xué)生，切實(shí)使教學(xué)工作具有針對(duì)性、實(shí)效性。

3、千方百計(jì)、持之以恒，繼續(xù)做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。要樹立信心，要堅(jiān)持不懈，要肯花時(shí)間、肯下功夫，要切實(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性，要進(jìn)一步做好學(xué)生之間的幫扶結(jié)對(duì)工作，要有針對(duì)性地關(guān)心、幫助學(xué)困生，充分利用活動(dòng)時(shí)間、輔導(dǎo)自習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃、分別學(xué)生、有數(shù)量地進(jìn)行指點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的合格率100%的教學(xué)目標(biāo)。

4、在下段教學(xué)工作中，注重以下幾個(gè)方面：①繼續(xù)強(qiáng)化計(jì)算教學(xué)，下大力氣改正學(xué)生的不良計(jì)算習(xí)慣；②進(jìn)一步訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使其發(fā)揮舉一反三、以一帶百之作用，形成愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；③狠抓學(xué)生的書寫習(xí)慣，以此作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的作業(yè)習(xí)慣。

三（X）班數(shù)學(xué)教師：XXX

201X年5月1X日

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三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)

（201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期）

這學(xué)期經(jīng)來，我擔(dān)任了三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結(jié)。

一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。

前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、年、月、日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容本人依照教學(xué)大綱的要求，精心組織備、教、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析

半學(xué)期來本班學(xué)生積極配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運(yùn)算，但就對(duì)應(yīng)用題的分析還存在一定的問題，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過程中不寫單位，。蘇延章、申鑫昌等同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，蘇慧晶、蘇延禎進(jìn)步較快，申鑫昌、劉于蓮、蘇延清由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難。

三、采取的方法與措施

這學(xué)期以來，教師始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對(duì)癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，通過這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳、李璽等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。

四、做好學(xué)生的思想工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中不斷地完善自己，學(xué)會(huì)期待人，教育學(xué)生助人為樂，互幫互學(xué)，最終建立和諧、文明、團(tuán)結(jié)、平等的師生關(guān)系。

五、考試成績(jī)分析

通過這次考試，學(xué)生考的成績(jī)不理想，總分是1750，均分是60.34，最高分是89,最低分是9,及格人數(shù)是13人,80分以上的是5人。出現(xiàn)這種情況的原因有多方面的，通過本人認(rèn)真的分析，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴(yán)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用沒有拓寬到一定的程度，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底，在加上這次考試的范圍的擴(kuò)大。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對(duì)自己是一次嚴(yán)重的警告，教師在什么時(shí)候都不能放松對(duì)學(xué)生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)成績(jī)，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)。

總之，通過半學(xué)期的工作，教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題，如，對(duì)教法的計(jì)設(shè)還不合理，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

201*．5．10閆金明

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