初三數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)Microsoft Word 文檔

期中考試工作總結(jié)

兩天的考試一天忙碌的閱卷，我們初三的期中考試已結(jié)束，我對期中考試成績進(jìn)行了詳細(xì)的分析與思考，深入分析上一階段教學(xué)工作中存在的問題和不足，以幫助下一階段的教學(xué)工作找出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施，工作總結(jié)如下：

一、成績分析

各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率分別如下

1、2班3、4班5、6班7、8班

平均分73.777.872.678.6及格率54.64%64.36%53.13%67.71%

優(yōu)秀率14.43%30.69%22.92%27.08%

具成績分析看出:5、6班比上次月考成績都有大幅度下滑，由此我對自身和學(xué)生做了相關(guān)分析。①優(yōu)秀率太低，好多優(yōu)秀生沒有發(fā)揮出正常水平,個別發(fā)揮失常的學(xué)生我已作交流談話,從談話中我發(fā)現(xiàn)對于優(yōu)秀生管理平時力度和訓(xùn)練量不夠,總以為他們可以自主學(xué)習(xí)自主管理,其實(shí)不然,尤其是男孩子憑著腦瓜聰明反被聰明誤,這樣導(dǎo)致考試中簡單問題反而馬虎失誤.班級中典型的例子:張健勇、馮金超、李俊凱、周廣偉、劉華偉，張俊昌、徐康迪、李坤等，這些應(yīng)該在優(yōu)秀之列。女孩子中也有不少不盡人意的。如丁亞新，陳雨晴、王琦等。主要原因在于最近一段時間的課堂教學(xué)節(jié)奏快、低效，課堂中沒做好分層工作，優(yōu)秀生吃不飽。新課講授緊張，生沒有足夠的訓(xùn)練量，即使訓(xùn)練也跟不上及時講評。，所以培優(yōu)工作需仔細(xì)計(jì)劃,我打算下一步搜集中考題及時練習(xí).②8096段人數(shù)偏少，不能占上平均數(shù)。出現(xiàn)了明顯的斷層現(xiàn)象,后進(jìn)生太多,中游生稀少,所以下一步課堂教學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注中游生,目標(biāo)培養(yǎng)中游生(達(dá)7596).③同時兩個班不及格人數(shù)太多,,這也是導(dǎo)致平均分太低的主要原因。因此輔差工作是人不容松懈。

二、工作總結(jié)

繼第一次月考已有一個月時間，這一個月來，課堂教學(xué)與教研工作很緊張。對這一階段的工作我做詳細(xì)反思：（1）由于家庭原因也耽誤了三天課，正好是圓那一章給學(xué)生落下了課，隨后也沒有時間針對練習(xí)。期中卷中，圓這一章所占分值很大。生沒考好有我很大原因(1)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,課堂的掌控能力不熟練,教學(xué)知識的變式不能得心應(yīng)手。尤其是對教材和中考方向的把握遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,所以在備課中需要不斷向王紅老師、李主任、秀涵老師學(xué)習(xí)請教中考動向。備課時間要遠(yuǎn)比比其他老師長。（2）應(yīng)該及時聽課，以前一般只要沒課，我都會及時聽三位老師的課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的處理方式，學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的處理方法，學(xué)習(xí)高效課堂的掌控能力。但這一階段發(fā)生事情太多，沒有及時聽課。寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會沒有抓住。（3）激情上課，雖然沒有經(jīng)驗(yàn)，但我有熱情，每一節(jié)課堂我都盡力用自己的激情帶動學(xué)生的熱情，興趣是最好的老師，調(diào)動學(xué)生的興趣才有學(xué)習(xí)的動力。（4）及時補(bǔ)救，課堂學(xué)習(xí)個別出問題的學(xué)生，及時補(bǔ)習(xí)，個別講解。（5）及時反思，及時教研，反思自己教學(xué)環(huán)節(jié)和方法的不足，及時請教三位老師的處理情況，及時調(diào)整課堂教學(xué)�？傊�，一個月的工作雖緊張忙碌，但成績存在很大差距，這給了我很大的警示，什么時候都不能亂了陣腳，精心備課、科學(xué)講授，緊抓學(xué)生、及時聽課、不斷向李主任和王紅老師請教學(xué)習(xí)。三、目標(biāo)

根據(jù)期中考試情況，對班級成績進(jìn)行了深入分析，也對學(xué)生有了徹底的了解，對于五、六班，重點(diǎn)加緊培優(yōu)工作，盡快提高優(yōu)秀生質(zhì)量。快馬加鞭追上7、8,3、4班的優(yōu)秀率。同時，必須加緊中游學(xué)生的培養(yǎng)，著力解決中游斷層現(xiàn)象。從而從根本上解決兩班后進(jìn)生太多，平均分太低現(xiàn)象。今后的工作各方面都得齊抓不懈，提高兩班的優(yōu)秀率、及格率和平均分，與3、4,7、8班有很大差距，及時向老師們請教學(xué)習(xí)，及時聽課學(xué)習(xí)，爭取把差距縮小。力爭在九科競賽中與3、4,7、8齊頭并進(jìn)。四、措施（一）、備課

認(rèn)真鉆研教材，緊跟新課標(biāo)方向，積極向三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教學(xué)習(xí)，及時向王紅老師詢問高考題型與方向，在備課中及時與中考鏈接。多做中考題，隨時學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）、課堂教學(xué)

把問題拋給學(xué)生。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過追問喚起學(xué)生的

創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，提高興趣。鼓勵讓生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。尤其提倡學(xué)生提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋�問題比解決一個問題更重要。讓學(xué)生展講，讓學(xué)生暴露問題，讓學(xué)生解決問題。鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。二是興趣學(xué)習(xí)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立和諧的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。課堂講授中，要注重方法總結(jié)與歸納，加強(qiáng)創(chuàng)新題型的訓(xùn)練。（三）、教學(xué)反思

每一節(jié)課堂之后都要認(rèn)真反思教學(xué)中的整體內(nèi)容，教學(xué)亮點(diǎn)與教學(xué)不足，反思各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的合理性，反思不足的補(bǔ)救措施。今日事今日畢，爭取每天不留遺憾、不放過一個不足、不拋棄一個學(xué)生。及時向三位老師請教。（四）培優(yōu)輔差

1、提高優(yōu)秀生質(zhì)量，增加優(yōu)秀人數(shù)。在課堂教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，讓優(yōu)秀生每一節(jié)課堂達(dá)到充實(shí)高效.精選中考題，每天一題優(yōu)題集錦,讓優(yōu)生吃得飽.讓中考走進(jìn)學(xué)生。

2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，優(yōu)秀生要積極發(fā)言，積極展評，小組討論中要起模范作用，在小組學(xué)習(xí)中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行交流溝通，培養(yǎng)他們的信心（五）、聽課學(xué)習(xí)

積極參與聽課、評課，虛心向三位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)以致用提高自身教學(xué)水平。四、承包生目標(biāo)

根據(jù)月考成績，為幫助優(yōu)秀生提高弱勢學(xué)科，我們各科分工承包，我承包的優(yōu)秀生有5名。性格分析：

聰明愛玩性：劉佳斌，王統(tǒng)帥，李志馬虎大意型：李志張沖王冬霞

學(xué)習(xí)習(xí)慣：劉佳斌、張沖、王冬霞三人實(shí)力較強(qiáng)，他們很受管，但王統(tǒng)帥愛玩，學(xué)習(xí)不腹心，成績不穩(wěn)定。李志思想很單純，很愛好數(shù)學(xué)，對他多關(guān)注，多鍛煉，他的成績還有很大的提升空間。王冬霞態(tài)度很誠實(shí)，但是自制能力很差，學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用不靈活，所以導(dǎo)致成績不穩(wěn)定。這次期中也是她的重大失誤。

承包生名單：張沖劉佳斌王統(tǒng)帥李志王冬霞月考成績：105969489101

期中成績111115104104731214486213九科競賽810前40前50前13（116）（116）(105)(105)(102)

以上是這一階段來我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有很大差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于“六步四檢教學(xué)”中去，在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階。

擴(kuò)展閱讀：初三數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)201*

初三數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)

張智慧

近幾年在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校的精神面貌和管理水平有了較大的提高。領(lǐng)導(dǎo)和我們在思想上都有一個共識：要創(chuàng)建一個一級學(xué)校，必須要有高一級學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)成績，而中考成績則是一個非常重要的參數(shù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下，我們結(jié)合本校實(shí)際，制訂了學(xué)科的中考目標(biāo)，同時，制定了“個人責(zé)任制”和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃，我們認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，以強(qiáng)烈的科研意識投身于教學(xué)中，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極努力，使學(xué)生在中考中能考上好的成績，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛，

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的三位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春”。

二、提高自己的師德修養(yǎng)

在師德方面嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我們把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生包括謝文文，張丹丹，中差生包括虢志文，蘇圣博，趙立山，陳力楷四人，他們是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過這學(xué)期的努力，這幾人成績都有了普遍提高，在最后幾次模擬考試中終于及格了。對于差生，即董存明和崔雪兩人我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強(qiáng)對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，我們這次能取得好成績，也就是因?yàn)橛星叭�年的基礎(chǔ)。是一步一個腳印地走過來的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個人努力=一定能成功。

總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn).

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