高一語文組備課組長工作總結(jié)

高一語文組備課組長工作總結(jié)

于本英

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境，我擔任教研組長工作，深感每個老師擔任兩個班的教學工作看似獨立的，但就一個學科來說，它的整體性又是很強的。開學初，我們制定了工作計劃，一學期下來，我們?nèi)�組的十三位老師在新的課改精神及學校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極地工作，努力地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學期的教研組工作做個總結(jié)。一、立足“課改”，追逐知識前沿教學

開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了高一年級的教學目標和要求，并以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學生發(fā)展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領(lǐng)學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎扎實實的做好教學工作。

作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那么他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時的工作學習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在學生中樹立起勤奮好學的形象。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃。在教學過程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的選擇教學方法，設(shè)計專題訓(xùn)練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學期的教研組計劃中，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學生的情況，都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。

總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才。

三、本學期我組開展的各種活動

這學期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結(jié)合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。

1．在開學初我們在高一年級開展了“怎樣學好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學習的目標，為提高他們的自學能力做鋪墊。

2．本學期我們組織學生參加了學校文學社舉辦的作文競賽活動，以腦“葉圣陶杯全國中學生作文大賽”，在這些活動中組里各位老師認真輔導(dǎo)，積極動員，打印資料等。通過這些活動，學生觀察生活、體驗生活、思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應(yīng)該是與我們的課堂教學相結(jié)合的服務(wù)于培養(yǎng)一個完整的人的教育。

總之，這學期，我組的教師，積極地投入于教學、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體，下學期我們會更加努力，爭取在各方面都能取得更大的進步！

201*年1月3日

擴展閱讀：高中語文教研組長工作小結(jié)

高中語文組工作小結(jié)蔡海

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境。本學期是我第一年擔任教研組長工作，深感每個老師的教學工作看似獨立的，但就一個學科來說，它的整體性又是很強的。全組的老師一起學習，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們?nèi)�組的十一位老師學校領(lǐng)導(dǎo)、教學處的指導(dǎo)下，積極地工作，努力地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學期的教研組工作做個總結(jié)。一、制定好各項工作計劃，有序開展教育教學活動。

在學期初，教研組、備課組制定工作計劃，教師制定個人工作計劃，確定本學期的工作重點和工作目標，明確本學期的教學任務(wù)，各項工作有序開展，制定好周公開課計劃，各備課組確定公開課人選、課題、時間，組織本組教師聽課，評課，收集公開課教案、課件，做好聽課、評課記錄。教研組、備課組及時組織每堂公開課進行集體備課、研討、評議，總結(jié)經(jīng)驗并推廣。

開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程，把握新課程。而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“讓每個學生平等地和世界對話”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，達成共識：讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領(lǐng)學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。啟發(fā)、動員、引導(dǎo)學生參與查資料、參與備課、參與寫學案，讓學生走進課本，沉浸課本。二、營造和諧組風，加強備課組間的交流。

一學期來，每次開展教研組活動，全組教師參與，暢所欲言，共同探討教研、教學問題，在溝通交流中增進情感，教研組成員之間能共享智慧，互通有無，互相促進，人格上互相尊重，學術(shù)上互相包容，生活中互相關(guān)心，加強備課組之間的聯(lián)系，互幫互組，形成合力，期中考采用交叉命題形式，蔡海、顧青青老師均能充分貫徹新課程標準及考試說明的相關(guān)理念及要求，充分考慮學情，結(jié)合教學實際來命制試題，試卷題量、難度適中，題型搭配合理，知識點覆蓋較廣，能較為全面客觀地反映學生的語文水平及語文能力，為診斷與發(fā)送教學提供較有價值的反饋信息。三、本學期我組開展的各種活動：

這學期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結(jié)合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。

1．在開學初我們請到區(qū)教研員上官樹紅老師給全體教師開設(shè)了《關(guān)于如何命題》的專題講座。通過講座，讓每位老師在理論的高度及實際操作的層面能切實地有所抓手。通過講座，我們在期中考試的命題工作中有了長足的進步。

2．針對高一年級作為高中年級起始年級的特點，邀請教研員給全體學生做了《記敘文寫作的銜接》的專題講座，讓學生能明確初高中對于寫作的不同要求，能更有針對性地融入到日常的寫作中。

3．在高三年級一模考試前，邀請教研員給全體學生做了《材料作文的審題立意》的專題講座，有的放矢地指導(dǎo)學生在考前對議論文寫作有宏觀的寫作意識，并掌握一些規(guī)律性的方法，學生受益匪淺。

4、我組本學期共有三位老師參加學校的“兩獎”。在板書初賽中，顧青青、羅劍青、徐貝寧老師分別獲得一、二、三等獎。在復(fù)賽中，羅劍青老師獲得耕耘獎二等獎；顧青青老師獲得駿馬獎二等獎。兩位老師在課前，組內(nèi)老師通過試講后的評課，在教法和內(nèi)容等方面共同研究，在活動中學習和提高。

5、在校慶展示活動中，我們組李之音、賀叢蕾老師開設(shè)兩節(jié)區(qū)公開課，在教研員程元老師的指導(dǎo)下，兩位老師為全區(qū)展示了兩節(jié)精彩的公開課，獲得廣泛好評。

6、選送了學生代表參加了“恒源祥”杯作文競賽和古詩文大賽活動，三個年級分別有學生在競賽中獲獎。

7、本學期，高三年級顧青青老師第一年擔任高三畢業(yè)班教學工作，由我?guī)Ы�。帶教中，我們互相討論，共同促進。顧老師在教學實踐中迅速成長，她非常注重培養(yǎng)學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著。

四、科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認識進入理性認識這一更高層次的一個標志。要更好地教學，必須去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學過程、手段等等。雖然大家的日常教學工作都很忙，但全組老師還是積極投入，認真去做�？傊�，這學期，我組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體。而如何建設(shè)好語文組，切實解決教學中的實際問題，使整組實力能有所提高、教研組建設(shè)得到實化，教學研究煥發(fā)生機與活力，仍將成為我們工作的重點目標。

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