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物理教研組201*第二學(xué)期工作總結(jié)

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物理教研組201*第二學(xué)期工作總結(jié)

物理教研組201*201*學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教研組長:何金勇

在校長室、教導(dǎo)處和教科所的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期物理教研組依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn),積極開展物理學(xué)科的教學(xué)研究活動,深化課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,F(xiàn)將主要工作及取得的成績等總結(jié)如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。

本學(xué)期,物理組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。其中學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《后現(xiàn)代課程觀》、《物理教學(xué)論》、《教育漫話》等理論書籍中關(guān)于學(xué)科教學(xué)和課堂教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,以及《物理教師》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》和《物理教學(xué)》等物理專業(yè)雜志上直接指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)文章,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展研討。通過學(xué)習(xí),教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,初步確立了“以人為本”的教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。二、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。

本學(xué)期,按照校長室和教導(dǎo)處的工作布置,物理組堅(jiān)持開展好每月一次的教研組活動和每周一次的備課組活動,每次活動做到有計(jì)劃有主題。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和中學(xué)物理教學(xué)大綱,重點(diǎn)落實(shí)好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,同一備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。教師嚴(yán)格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。

集體備課分章進(jìn)行,每章都有中心發(fā)言人,中心發(fā)言人發(fā)言后,再進(jìn)行討論,集思廣益,力求收到更好的效果。我們研究的主要內(nèi)容是:如何根據(jù)教學(xué)大綱要求,教材重點(diǎn)、難點(diǎn),實(shí)施分層教學(xué),根據(jù)不同類型的學(xué)生設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí),切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時,根據(jù)本學(xué)期的特點(diǎn),研究如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

三、按要求開展好教研公開課

本學(xué)期物理組共開設(shè)各類公開課11節(jié),包括市級公開課1節(jié),校級對外公開課2節(jié),青年教師評比課8級市級:

《電容器的電容》----陳英校外公開課

《電荷及其守恒定律》施曉紅

《圖像法研究電場中的物理量》--姚文友

青年教師評比課

《開普勒三定律》----王恩昭《平拋運(yùn)動》----王恩昭

《牛頓第三定律》----鐘云杰《超重失重》----鐘云杰《波的圖像》----張明

《波爾的原子模型》----季正華《磁場專題復(fù)習(xí)》----季正華《功》----李松

每一節(jié)教研公開課,備課組都要集體備課,解決教學(xué)中出現(xiàn)的某一問題,課型形式也力求多樣,公開課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的基礎(chǔ)上寫出詳案并打印成稿。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展廣泛的討論,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),并根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),逐步形成符合“創(chuàng)新教育”要求的課堂教學(xué)模式,使開課教師和聽課教師都有所收獲。

四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。

為幫助青年教師進(jìn)一步熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使青年教師盡快脫穎而出,教研組組織了以下活動:

1、張有光作了“教學(xué)設(shè)計(jì)”專題講座,從教材分析、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,使青年教師受益匪淺。

2、組織青年教師準(zhǔn)備年會論文,共有四篇論文參與年會論文評比,具體結(jié)果未揭曉,相信會有所收獲。

3、4月份,由何金勇老師對青年教師進(jìn)行出卷培訓(xùn),要求每一位青年教師出一份試卷,并進(jìn)行了評比。通過這一活動,使青年教師明確了出卷的一般格式,出卷的區(qū)分度的把握,雙向細(xì)目表的編排等,對如何出好一份優(yōu)質(zhì)的試卷有了更深入的理解。

4、5月份,組織青年教師每人選擇一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),要求體現(xiàn)新課程的思想,要有一定的創(chuàng)新理念,并針對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行上課,每一節(jié)課后都進(jìn)行了評課,提出了改進(jìn)的意見,使青年教師的教學(xué)能力獲得了較大的提升。五、物理競賽的輔導(dǎo)初見成效

高中物理奧林匹克競賽輔導(dǎo)嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行,重視實(shí)效,人員、時間、地點(diǎn)落實(shí)到位,每次活動都有詳細(xì)的記錄,做到臺賬資料齊全。物理競賽取得省二等獎3名,省3等獎6名。

六、落實(shí)教研活動,提升教科研的能力

1、針對09高考,組織全組成員對09高考物理考試說明進(jìn)行了研討,明確了高考復(fù)習(xí)的思路和對策,高考成績優(yōu)異。

2、針對09學(xué)業(yè)水平測試,組織高二物理教師對學(xué)業(yè)水平測試物理說明進(jìn)行了研討,統(tǒng)一了思想,確定了下一階段的復(fù)習(xí)策略,小高考達(dá)A率百分之六十,取得較好成績。

3、學(xué)案編寫與使用初見成效,高一完成了必修1所有章節(jié)的學(xué)案編寫并編印成冊,使用效果良好,高二完成了選修3-1和3-2的所有章節(jié)的編寫。

4、課題研究逐步展開,并取得了一定的成果。5、資料庫建設(shè)日臻完善。

發(fā)表的文章:《多星系統(tǒng)例析》-----柏露枝

《提高直線運(yùn)動復(fù)習(xí)的效率》-----陳剛《物理實(shí)驗(yàn)課堂有效探究》》----------張鶴《關(guān)注學(xué)生逆商的培養(yǎng)》------姚文友

《中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣淡化歸因與培養(yǎng)策略》------徐瑾《靜力學(xué)中的動態(tài)平衡問題》----陳英

七、今后的努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程的理念,改變教學(xué)觀念。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)的教學(xué)研究活動,形成良好的教研氛圍。3、加強(qiáng)課題研究,提高教師的課題研究能力。

4、加強(qiáng)論文的寫作,爭取組內(nèi)每位老師每學(xué)期至少能寫一篇論文。

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201*學(xué)年第二學(xué)期物理教研組工作總結(jié)

本學(xué)期,我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,按照教導(dǎo)處的要求,有計(jì)劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線。在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時,繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè),積極開展教科研活動,現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下:1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理教師理論素養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,積極撰寫教學(xué)論文。

2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

本學(xué)期物理教研組的教研主題是:抓好課教學(xué)常規(guī)工作。鞏固所學(xué),鋪墊新授。在教學(xué)過程中,教研組自己精選習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動的時間和空間,不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”物理,更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”物理,教師通過測驗(yàn),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,以問題為中心,不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。教研主題是:通過題型訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)階段,精挑細(xì)選考題,分組歸類,組成題組,使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識,促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。3、加強(qiáng)集體聽課評課活動。

加強(qiáng)了聽課評課活動。本學(xué)期陳潔老師開設(shè)公開課,全組老師聽課后,全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動,加深全組教師對教材的理解和教法的把握,給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。4、加強(qiáng)質(zhì)量意識,以積極勤奮的態(tài)度看待高考會考中考

歸納總結(jié)學(xué)過的物理知識、學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。如何有效地動員組織考試的備考工作,提高成績。“鉆兩綱”“抓全面”“夯基礎(chǔ)”“突精要”。對物理知識主干、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),要力求清晰全面。知識點(diǎn)要覆蓋全面,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

5、積極開展第二課堂活動,物理中心活動進(jìn)行了以下活動:(1)初三物理生活知識競賽(2)高一物理知識黑板報比賽(3)有趣的物理知識專欄展(4)高二物理小制作比賽(5)展開公開課通過開展第二課堂活動,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

6、在教學(xué)研究中注重反思

在教研中,我組教師針對課程與教學(xué)的問題,結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題,對教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思,探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐活動的成功與不足,確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識,從而提升自己的理論水平。

7、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課。本組教學(xué)中,課前準(zhǔn)備周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)物理的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。8、教研活動中存在的不足

教研活動開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠,物理第二課堂活動效率不高,對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進(jìn)行更深入的研究,努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來。

物理教研組201*-7-

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