201*級英語專業(yè)教育見習(xí)總結(jié)

201*級英語專業(yè)教育見習(xí)總結(jié)

學(xué)號：04b10740827姓名：涂立艷指導(dǎo)老師：周敏

時間：5月17日至5月23日地點(diǎn)：望岳中心小學(xué)

一、學(xué)校背景介紹：

長沙市岳麓區(qū)望岳中心小學(xué)原名望城坡小學(xué)，1983年因長寧路建設(shè)，整體搬遷至望岳村曾家坳，更名為望岳中心小學(xué)�，F(xiàn)占地9398平方米，總建筑面積4581平方米。

學(xué)校建成了8個信道的校園閉路電視系統(tǒng)，ADSL寬帶網(wǎng)，所有教室實(shí)現(xiàn)了班班通電腦、通電視、通廣播，每個辦公室均配有電腦，師生可隨時上網(wǎng)查閱資料。學(xué)校功能室齊全：有44座計算機(jī)房、多媒體中心教室、電子備課室，有達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室等配套的功能室，建設(shè)了多功能運(yùn)動場、200M環(huán)形塑膠跑道。

學(xué)校辦學(xué)理念是：促進(jìn)教育公平發(fā)展，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長。學(xué)校堅持貫徹黨教育方針政策及教育法規(guī),堅持實(shí)施素質(zhì)教育，以推進(jìn)新課程改革和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為中心工作，切實(shí)深化思想道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神，教書育人取得了一定的成績。學(xué)校被評為“全國雙有活動先進(jìn)集體”、“市文明單位”、“市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“市禮儀教育先進(jìn)單位”、“市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”、“市紅旗大隊(duì)”、“區(qū)儀電工作先進(jìn)單位”、“區(qū)課外活動先進(jìn)集體”。區(qū)“田徑項(xiàng)目特色學(xué)�！薄�區(qū)“科技活動特色學(xué)�！薄�

學(xué)校始終以爭創(chuàng)“教學(xué)管理一流、教學(xué)設(shè)施一流、校園環(huán)境一流、教師素質(zhì)一流、教育科研一流、教學(xué)質(zhì)量一流"為辦學(xué)目標(biāo),開拓創(chuàng)新，辦人民滿意的教育。

二、見習(xí)內(nèi)容介紹

1、了解見習(xí)學(xué)校的紀(jì)律要求和規(guī)章制度；

2、觀摩見習(xí)學(xué)校教師的示范教學(xué)。課后請其介紹經(jīng)驗(yàn)和體會，然后進(jìn)行分析討論，在指導(dǎo)老師的組織下對當(dāng)天的課堂進(jìn)行評課；

3、學(xué)習(xí)教案，為以后的實(shí)習(xí)乃至走上教師崗位打好基礎(chǔ)；4、對小學(xué)生和小學(xué)教師進(jìn)行問卷調(diào)查，并分析調(diào)查結(jié)果。

三、問卷調(diào)查分析

通過對小學(xué)生、教師進(jìn)行問卷調(diào)查以及個別訪談，我們得到以下結(jié)果。

自國家規(guī)定在小學(xué)從三年級開始開設(shè)課程以來，小學(xué)生能否喜歡上這門課程一直受到關(guān)注。調(diào)查顯示64%的小學(xué)生表示喜歡英語，理由：為了方便以后閱讀更多的英語書籍占第一位（44.4%），方便以后出國學(xué)習(xí)更多的知識占第二位（38.1%），覺得說一口流利的英語很時髦只占16.7%。由此可見，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性增強(qiáng)了，不再停留于應(yīng)付考試，小小年紀(jì)便懂得為以后著想，這個結(jié)果是出乎和我們意料，但又在情理之中。因?yàn)橐婚T語言要運(yùn)用到生活中才能實(shí)現(xiàn)它的價值。

16.2%的小學(xué)生表示有點(diǎn)想學(xué)英語，理由如下：有助于升學(xué)考試占76.0%，能夠趕上潮流占11.5%，其他占11.5%。

不想學(xué)英語只占4.6%，理由：學(xué)英語很枯燥占41.67%，老師教學(xué)很無聊占33.3%，其它占25%。因此這對于我們來說是一個很具有參考性價值的數(shù)據(jù)，在我們教授英語的時候，一定不要讓學(xué)生認(rèn)為英語非常的枯燥，要讓課堂更加活躍一些，使學(xué)生享受英語課堂的同時接受英語的“滋養(yǎng)”。

84.09%的學(xué)生表示喜歡上英語課。理由居第一位的竟然是對今后的升學(xué)、出國、就業(yè)有幫助。達(dá)到了調(diào)查人數(shù)的54%，其次是可以了解異國風(fēng)情，占到了21.6%，老師上課生動有趣18.9%。

四、見習(xí)感受

和大一見習(xí)相比，這一次，我們明顯沒有上一次盲目。在Mindy的指導(dǎo)下，全班46位同學(xué)分成了了6大組，并擬定了見習(xí)計劃以及見習(xí)調(diào)查問卷。

沒有專門的多媒體教室。但這一切反而讓我覺得這才是真正意義上的見習(xí)，因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋�最真實(shí)的課堂三天的觀摩課堂，讓我收獲了許多。小學(xué)英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)是：導(dǎo)入、新知識呈現(xiàn)、鞏固、拓展和練習(xí)。課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一個環(huán)節(jié)既是下一個環(huán)節(jié)的必要前提，也是上一個環(huán)節(jié)的自然延伸和提高。因此，每一個環(huán)節(jié)對于教學(xué)的效果來說都發(fā)揮著重要的作用。教師在設(shè)計教學(xué)的時候，應(yīng)該對每一環(huán)節(jié)作充分的考慮，選擇最佳的教學(xué)策略和方法，以保證整堂課的教學(xué)效果。

第一步，導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，目的就是為了引起學(xué)生的興趣和注意，讓學(xué)生們在心理上做好英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，導(dǎo)入如果組織的好，能夠迅速的讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)之中。導(dǎo)入環(huán)節(jié)所用的時間一般是810分鐘，太長會影響下一環(huán)節(jié)，太短學(xué)生不能跟上教師。在我們所聽的課堂中，劉老師采用的是歌曲導(dǎo)入，在課堂的一開始，讓學(xué)生唱與所學(xué)知識有關(guān)聯(lián)的英語歌曲，可以喚起學(xué)生腦海中的知識積存，一邊唱熟悉的歌曲，在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生的注意力便很快地集中到課堂上來.很快便創(chuàng)造了一種濃厚的英語氛圍。而易老師主要是對上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，然后引入要學(xué)的新知識。這一點(diǎn)能夠讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)上一堂課所學(xué)的知識。同時為新課打好基礎(chǔ)。

第二步，新知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。每一節(jié)課都有新的語言知識要呈現(xiàn)，就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的詞匯和句型、對話和篇章等教學(xué)內(nèi)容。呈現(xiàn)的方式直接影響到學(xué)生對于新知識的理解和接受的效果，教師也往往在這個環(huán)節(jié)上花費(fèi)大量的時間和精力，追求標(biāo)新立異的效果。然而，教學(xué)活動固然需要以新穎吸引學(xué)生，更要注意的是呈現(xiàn)過程對于學(xué)生的接受能力所產(chǎn)生的實(shí)際效果。呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式通常有：掛圖或者簡筆畫呈現(xiàn)，教材呈現(xiàn)，錄音呈現(xiàn)，動畫錄像呈現(xiàn)等。現(xiàn)在有條件的小學(xué)，教師配有多媒體。因此一般采取動畫呈現(xiàn)，但我們所觀摩的6堂課，老師們都是采取圖片呈現(xiàn)，因?yàn)閷τ诘湍昙壭�學(xué)生來說，認(rèn)讀單詞需要借助于圖片再到一個脫離圖片的過程。相對而言，圖片更好操作�！秲和�心理學(xué)》指出：學(xué)前期為具體形象思維階段，學(xué)齡初期思維的明顯特點(diǎn)是從具體形象思維占優(yōu)勢向邏輯抽象思維占優(yōu)勢方向過渡，對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，他們對一些比較抽象的詞匯像是難于理解和記憶的，這個時候就需要教師通過直觀的演示調(diào)動學(xué)生的多種感官，從而加強(qiáng)學(xué)生對單詞的理解和記憶，達(dá)到鞏固練習(xí)的目的，并通過此方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣避免了學(xué)生的疲勞感。

在新知識呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為使學(xué)生掌握新學(xué)單詞，教師會反復(fù)操練學(xué)生。小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞會感到枯燥，因此，在呈現(xiàn)新單詞是，教師也會設(shè)計一些小游戲來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。在見習(xí)過程中，我觀摩到了不少關(guān)于新知識呈現(xiàn)部分的游戲。如：易老師“比比誰認(rèn)得多”,教師將所學(xué)單詞放在PPT上，問學(xué)生“誰認(rèn)識其中的3個單詞”“誰認(rèn)識全部的單詞”等等，一方面教師及時了解到了學(xué)生的掌握程度，另一方面，提高了學(xué)生的注意力。劉老師的“我小聲，你大聲。我大聲，你小聲”，這一個游戲收到了良好的效果，游戲簡單而實(shí)用，整個班級的氣氛就調(diào)動起來了。

第三步，鞏固環(huán)節(jié)

鞏固是一堂課中必不可少的環(huán)節(jié)，在鞏固環(huán)節(jié)中，教師可以檢驗(yàn)整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而及時的調(diào)整教學(xué)策略，鞏固學(xué)習(xí)效果。在我們觀摩的這幾堂課中，老師們主要采取如下幾種方法進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

Chant

小學(xué)課本上有與本課內(nèi)容相關(guān)的Chant。Chant一般是將本課所學(xué)的新單詞以及短語穿起來，形成有節(jié)奏的兒歌。Chant是一種能夠讓小學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌握單詞的好方法。

游戲

與新知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)一樣，教師也會在鞏固環(huán)節(jié)設(shè)置多種多樣的游戲。在游戲當(dāng)中，教師也會引入獎勵機(jī)制，這樣更能激發(fā)學(xué)生的積極性。

角色扮演

角色扮演是常見的一種形式。通常教師會要求全班氣度之后再進(jìn)行分組表演，如男生、女生角色扮演，小組與小組之間角色扮演。再到個體角色扮演。

第四步，拓展環(huán)節(jié)

拓展環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。拓展教師主要采用以下方法

1、情景表演

在英語學(xué)習(xí)中，情景表演是學(xué)生非常喜歡的一種形式。在我們觀摩的課堂中，有一堂“Howmuchistheapple?”教師采取的便是情景表演的形式。要求學(xué)生利用自己身邊的物品，比如文具盒、鉛筆、橡皮擦、書本等工具進(jìn)行“BuyAndSale”的情景表演。以此來進(jìn)行拓展。

2、造句

造句也不失為一種拓展英語教學(xué)的好方法。如劉老師在上“BennytookMyball?”這一堂課的時候，學(xué)完了“Didherun?Yes,hedid./No,hedidn’t.”句型。便在PPT上展示幾個短語，要求學(xué)生用這些短語造句。

第五步，練習(xí)環(huán)節(jié)

這一次，我們很幸運(yùn)觀摩到了一堂練習(xí)課。在我們固定化的模式中，練習(xí)課是很枯燥無味的。但是我們這堂課卻改變了我的想法。教師在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要求學(xué)生聽完一個句子之后進(jìn)行翻譯，如果有不懂得同學(xué)，通過這樣的方式也會理解句子的意思。

以上就是我在見習(xí)過程中對一堂小學(xué)英語課教學(xué)的感悟。通過這兩次見習(xí)，“當(dāng)好小學(xué)老師不容易“這種想法越來越強(qiáng)烈。要成為一名合格的小學(xué)英語老師。首先從專業(yè)上來說，英語語音語調(diào)非常重要。一個能說出一口漂亮的英語老師會更加有魅力。在小學(xué)生的世界中，他們暫時不清楚學(xué)習(xí)英語的目的。只知道英語說出來是如此美，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。對于低年級而言，“興趣是最好的老師”。因此我們要努力把英語口語練好。第二是要有牢固的基礎(chǔ)知識，站在三尺講臺上，老師就充當(dāng)著“園丁”的角色，將自己的知識一點(diǎn)一滴的灌輸給“祖國的花朵”，但這并不意味著有了良好的專業(yè)基礎(chǔ)，就能勝任一名小學(xué)英語教師的工作。其次，要具備一定的心理學(xué)基礎(chǔ)，有了良好的專業(yè)基礎(chǔ)，在一群小孩字面前，如何將自己鎖學(xué)到的知識經(jīng)過轉(zhuǎn)化，用最簡單最有效的方式傳達(dá)給學(xué)生。這就需要具備一定的心理學(xué)基礎(chǔ)。例如：對于小學(xué)生來說，識記單詞是一項(xiàng)難事，但在我們觀摩的這幾堂課中，有老師在教授英語單詞時，利用英語發(fā)音特點(diǎn)分音節(jié)拼寫單詞。這非常符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。

同時，我們還學(xué)到了如何控制課堂紀(jì)律。除了將課堂設(shè)計得有趣味性之外，還需要學(xué)生的配合。因此良好的紀(jì)律能為一堂課打下基礎(chǔ)。劉老師與易老師采用了口令方式來調(diào)整課堂紀(jì)律。如“Stop,stop,stop”,學(xué)生回答“Yes,yes,yes”這種方法很奏效。

最后，學(xué)生需要時時刻刻的鼓勵。鼓勵分為物質(zhì)上的鼓勵和精神上的鼓勵。通常采用精神上的鼓勵。如表揚(yáng)“Good”,“Wonderful”等等。還有我們在課堂復(fù)現(xiàn)是有位“老師”是通過畫一朵小花來獎勵。還有最重要一點(diǎn)，教師要時時刻刻保持微笑。在學(xué)生回答不出來時，微笑是解決問題的有效“武器”。

五、小結(jié)

通過這一次見習(xí)，我們不僅深入了小學(xué)課堂，而且還經(jīng)過問卷調(diào)查了解了小學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的相關(guān)情況。這有助于我們更好的理解所學(xué)過的教育學(xué)和心理學(xué)知識。再過一年，我們就要走上實(shí)習(xí)崗位了。我相信經(jīng)過這兩次見習(xí)以及大三時的見習(xí)，再加上我們自身對于小學(xué)教育的感悟，我們一定能勝任小學(xué)英語教師工作！

擴(kuò)展閱讀：外語學(xué)院英語專業(yè)201*屆畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

外語學(xué)院英語專業(yè)201*屆畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范類專業(yè)貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑之一，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計劃的重要組成部分；是進(jìn)一步確立和鞏固學(xué)生忠誠黨的教育事業(yè)和專業(yè)思想的重要方式。通過教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的能力。同時，還可以使我院加強(qiáng)與中、小學(xué)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)中、小學(xué)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)和提高我院的教育、教學(xué)質(zhì)量，推動教育科學(xué)的研究工作，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格師資做出貢獻(xiàn)。

我院參加本次教育實(shí)習(xí)的學(xué)生共有291人，分布在20個實(shí)習(xí)學(xué)校，其中高中2所，中等專業(yè)院校1所，初級中學(xué)17所，區(qū)級重點(diǎn)學(xué)校占30%。帶隊(duì)教師20人，有教授2人，副教授15人，講師3人，，結(jié)構(gòu)合理，代表性強(qiáng)。

我院非常重視教育實(shí)習(xí)工作，周密安排，認(rèn)真準(zhǔn)備，規(guī)范程序，細(xì)化職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行，圓滿地完成了本次201*屆畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)的任務(wù)，具體工作可以從以下三個方面進(jìn)行總結(jié)。

第一、準(zhǔn)備工作

201*年的教育實(shí)習(xí)工作因人數(shù)多，實(shí)習(xí)基地數(shù)量不足而出現(xiàn)許多困難。但重視教育實(shí)習(xí)工作是外語學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想之一，在201*年末，我院就進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)動員會議，葛寶祥院長親自布置實(shí)習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求，理順環(huán)節(jié)。王曉光、常雁等教師聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)基地，這為實(shí)習(xí)工作的順利有序進(jìn)行提供了保障。

在本學(xué)期開學(xué)伊始就實(shí)習(xí)工作召開了三次工作會議，了解精況，解決問題，布置任務(wù)，合理有序地安排了各個環(huán)節(jié)：確定實(shí)習(xí)教師、實(shí)習(xí)學(xué)校、劃分實(shí)習(xí)組，組織學(xué)生熟悉中學(xué)教材；在前兩周，帶隊(duì)教師組織學(xué)生在校內(nèi)試講，針對中學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，教材特點(diǎn)，著重加強(qiáng)教法和教態(tài)的培訓(xùn)，注重教學(xué)的交互性和趣味性，實(shí)踐證明，校內(nèi)試講可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決，是一個行之有效的手段，完善的準(zhǔn)備工作為教育實(shí)習(xí)打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。

第二、教育實(shí)習(xí)

在校進(jìn)行試講

1）各隊(duì)可根據(jù)指導(dǎo)教師的時間靈活安排試講，每天必須保證4小時試講時間。每個學(xué)生試講時間不少于30分鐘。帶隊(duì)老師和相關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校接洽了解課程進(jìn)度2）每天早8；30分點(diǎn)名，遲到，早退者成績評定降等。三次遲到為一次曠課，無故曠課3

次取消實(shí)習(xí)成績。3）學(xué)生試講時必須寫好相關(guān)單元的教案，無教案不能試講。試講沒通過者不能參與實(shí)習(xí)。4）帶隊(duì)教師必須作試講記錄和給出相關(guān)評語，對于每天的活動要有記載，包括試講時間、

地點(diǎn)、試講人員、試講內(nèi)容，記錄試講內(nèi)容可用學(xué)校發(fā)的黃色聽課筆記，兩周結(jié)束后，上交試講聽課筆記。

下到實(shí)習(xí)學(xué)校

1）帶隊(duì)教師事先要和所在實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系好下點(diǎn)的有關(guān)安排，做好接待工作。2）帶隊(duì)老師必須親自帶隊(duì)下點(diǎn)，和相關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接洽見面，部署安排工作。

帶隊(duì)教師全程參與、指導(dǎo)，做橋梁，做參謀，使我們的實(shí)習(xí)學(xué)生成了中學(xué)生的良師益友，在中學(xué)生心理角色轉(zhuǎn)型期搭建了良好的緩沖平臺。實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真授課，密切配合所在學(xué)校的各項(xiàng)工作。積極參與集體備課，虛心學(xué)習(xí)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度評價，157人的實(shí)習(xí)生全部獲得了實(shí)習(xí)學(xué)校的“雙優(yōu)”評價�，F(xiàn)在很多學(xué)生仍然和實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生保持著聯(lián)系。這為教育實(shí)習(xí)活動的延續(xù)和提升提供了動力。

在本次實(shí)習(xí)中，共有人獲得教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)的“雙優(yōu)”，人獲得了校優(yōu)秀實(shí)習(xí)生稱號，在實(shí)習(xí)中，學(xué)生們得到了鍛煉，得到了提高，為就業(yè)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，也讓他們意識到了自身存在的差距和問題，為日后發(fā)展提供了上升空間。

第三、實(shí)習(xí)認(rèn)識

在教育實(shí)習(xí)過程中，暴露出一些問題。

首先，從實(shí)習(xí)情況來看，我們的畢業(yè)生個人的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平離用人單位的要求還存在很大的差距，口語能力有限，教育教學(xué)技能不達(dá)標(biāo)，這為我們今后的教育策略調(diào)整提供了有效依據(jù)。其次，實(shí)習(xí)學(xué)校給學(xué)生的教學(xué)的條件有限，教學(xué)設(shè)施和環(huán)境不都理想，實(shí)踐鍛煉機(jī)會不足，使實(shí)習(xí)效果找了折扣，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)和實(shí)習(xí)學(xué)校的交流、溝通，加深了解；其次，學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持不夠，使學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)涵和形式都受到了制約，學(xué)校應(yīng)提供硬件條件，為實(shí)習(xí)學(xué)生制作課件，豐富授課內(nèi)容想辦法，做實(shí)事；再次，實(shí)習(xí)學(xué)校數(shù)量不充足，我院至少還缺少四個實(shí)習(xí)學(xué)校。我們將動員教師開發(fā)新的實(shí)習(xí)點(diǎn)，質(zhì)量好一些的實(shí)習(xí)點(diǎn)。

最后，在本次教育實(shí)習(xí)中，我們更加感受到它對于我們畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要意義，學(xué)校應(yīng)在這方面加大投入，擴(kuò)大實(shí)習(xí)方向和渠道。拓寬視野，為提高就業(yè)率做好鋪墊，也使我們更清楚地看到在常規(guī)教學(xué)中存在的問題：對于專業(yè)基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說，夯實(shí)的基本功是至關(guān)重要的。在今后的教學(xué)中，使我們明確教學(xué)強(qiáng)化重點(diǎn)，不是大又全，而要細(xì)而精，這種定位事關(guān)我院的發(fā)展。在新的形勢下，我們必須在教學(xué)方面做出調(diào)整，中學(xué)師資培養(yǎng)這塊蛋糕留給我們的已經(jīng)不多，必須開拓更多的就業(yè)領(lǐng)域，就業(yè)關(guān)乎生源，生源就是生存，有生存才談發(fā)展，教育實(shí)習(xí)就是一個嘗試和開端。

二00八年四月二十日

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