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201* 我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

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201* 我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人****信息姓名****。ㄊ校****所在單位數(shù)學(xué)任教學(xué)科任教學(xué)段六年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘;(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡(jiǎn)報(bào);(4)完成本研修總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;(2)提交研修日志;(3)提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類(1)觀看所有視頻答疑(共8場(chǎng));(2)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)一”)(1)參加“V大賽”活動(dòng);(2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)有本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程,真實(shí)記錄您的收獲。(無(wú)字?jǐn)?shù)要求,簡(jiǎn)述即可)自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái),我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸研修收獲呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和

辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生,無(wú)限的風(fēng)景!在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問(wèn)題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請(qǐng)一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)?請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。參加的答疑有:如何看待課堂表?yè)P(yáng)與懲罰。表?yè)P(yáng)作為一種激勵(lì)手段怎樣用才能起到作用,懲罰作為一種督促手段在當(dāng)前教育環(huán)境下是否還有存在的必要。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲通過(guò)通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng),以及提問(wèn)和查看答疑區(qū)的內(nèi)容、讓我深刻感受到,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重積累和反思,在這次作業(yè)題的設(shè)計(jì)當(dāng)中,我總是有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺,雖然我有很多想法和構(gòu)思,但在作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我總是不能做到盡善盡美;雖然我很努力完成每一次作業(yè),但我總通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活覺得缺少點(diǎn)兒什么,這種情況的產(chǎn)生使我想到在平時(shí)的教學(xué)中我太注重教參的模式,動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng),以及提問(wèn)和查看答疑拘泥于某一固定的模式,很少關(guān)注“同課異構(gòu)”;特別是我感興趣的課型,我在觀看欣區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請(qǐng)簡(jiǎn)述。賞之余,卻很少能夠靜心認(rèn)真思考一番,再融入自己的教學(xué)觀點(diǎn),更沒(méi)有結(jié)合平時(shí)自己上的課寫相應(yīng)的反思,日積月累,總感自己在教學(xué)中收獲甚微,在教學(xué)實(shí)踐中難免受挫。而當(dāng)我看了專家的評(píng)論(文本材料和視頻)和其他老師的優(yōu)秀教學(xué)案例,我才真正意識(shí)到自己的不足和今后努力的方向,我相信只要我有對(duì)歷史教學(xué)執(zhí)著的追求和不變的信念,再加上我自身的努力,研修學(xué)習(xí)真讓我收獲頗豐。1.(是否參加,列出名稱)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)?否寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱,各一個(gè))作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動(dòng)了您?3.(簡(jiǎn)單說(shuō)出打動(dòng)您的理由)大賽活動(dòng)的收獲

如何看待課堂表?yè)P(yáng)與懲罰。表?yè)P(yáng)作為一種激勵(lì)手段怎樣用才能起到作用,懲罰作為一種督促手段在當(dāng)前教育環(huán)境下是否還有存在的必要?表?yè)P(yáng)行為和過(guò)程而不只注重結(jié)果比如說(shuō):當(dāng)孩子能完成作業(yè)的時(shí)候,要鼓勵(lì)孩子在做作業(yè)的過(guò)程中認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度和獨(dú)立解決問(wèn)題的行為,而不是只簡(jiǎn)單地對(duì)孩子說(shuō)一聲:“為了獎(jiǎng)勵(lì)你能夠完成作業(yè),去看會(huì)電視吧”。只關(guān)注結(jié)果就會(huì)忽視過(guò)程中的細(xì)節(jié),孩子是不是把作業(yè)都做對(duì)了,作業(yè)的質(zhì)量怎么樣?在做作業(yè)的過(guò)程中有沒(méi)有領(lǐng)悟到更好的學(xué)習(xí)方法。只關(guān)注結(jié)果也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生松懈的心態(tài),只要是做完了就行,至于對(duì)錯(cuò)和好壞就不管了,反正是做完了。表?yè)P(yáng)不能夸大其詞,要實(shí)事求是表?yè)P(yáng)的時(shí)候特別要注意不能夸大其詞,讓孩子一聽就感覺到假和虛偽。有的父母表?yè)P(yáng)的時(shí)候只會(huì)說(shuō):“孩子,你真棒,你真行”之類的話,時(shí)間久了會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生一種反感,而起不倒激勵(lì)的效果。還有的父母表?yè)P(yáng)孩子會(huì)說(shuō):“孩子你真了不起,做了一件別人都做不到的事”,其實(shí),孩子心里明白只不過(guò)是一件小時(shí)而已。精神鼓勵(lì)比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更有效物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓孩子形成一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀,金錢至上,只要有錢就能解決一切問(wèn)題,物質(zhì)滿足只能起到一時(shí)的效果,在對(duì)孩子進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候一定要根據(jù)實(shí)際情況適度、適量。精神獎(jiǎng)勵(lì)能夠讓孩子轉(zhuǎn)化成一種動(dòng)力,在對(duì)孩子進(jìn)行精神上的激勵(lì)時(shí),也讓孩子從另一個(gè)角度去學(xué)習(xí),比如:帶孩子看一場(chǎng)電影、和孩子一起到戶外進(jìn)行活動(dòng)和游戲等方式。最困惑問(wèn)題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題?

實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(1)(請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)感悟了情懷,情感歸結(jié),升華主題。整個(gè)教學(xué)中以真情打動(dòng)人,注重了情感貫穿課堂。(3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個(gè)即可)導(dǎo)入得法,渲染得當(dāng)!拔鍌(gè)一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;以一帶篇,補(bǔ)白煽情。(2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次音樂(lè)融課堂,傾聽入內(nèi)心。集體聽課活動(dòng),給自己提出意見和建議;(4)(4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果;(5)1、各教學(xué)板塊時(shí)間有失輕重。聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。2、研究教材和磨課時(shí)間不夠,從而造成太注重每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)語(yǔ)言,反而讓課堂每請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位個(gè)版塊之間的過(guò)渡語(yǔ)言太書面化,反而顯得生硬,不自然。校本實(shí)踐過(guò)程。3、對(duì)于課堂的駕馭能力有待于提高。在課堂每個(gè)版塊應(yīng)該做到在腦海里清晰,疏密得當(dāng)。對(duì)于課堂中出現(xiàn)的機(jī)動(dòng)應(yīng)該做到游刃有余,不是太刻板,造作。針對(duì)回答的問(wèn)題,要有駕馭評(píng)價(jià)的能力,不是單一。(5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教師,要成為多面手,要博學(xué)多能,要學(xué)會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題;教師,不僅要豐富自己的學(xué)科知識(shí),而且要多層次,多領(lǐng)域涉獵知識(shí),迅速提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能,才能做到駕輕就熟;教師,要自我超越,使自己成為不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新的人,成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書。讓學(xué)生超越了教師的攙扶和點(diǎn)化后,學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)批判,最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,所以說(shuō)“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來(lái)的”。希望在以后的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中能看到更多精彩的教學(xué)視頻,教學(xué)新方法,促進(jìn)自己教學(xué)方法的更新和進(jìn)步。學(xué)習(xí)反思通過(guò)上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決?請(qǐng)您詳細(xì)列出來(lái)。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問(wèn)題?訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無(wú)止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題,平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

感謝有您:培訓(xùn)一路走來(lái),感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對(duì)我們非常重要,

請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們:國(guó)培計(jì)劃受益匪淺,新理念新思想讓人眼界大開。

但是我認(rèn)為幾點(diǎn)不妥,如有不妥,敬請(qǐng)?jiān)彏橹x!1、過(guò)于流于形式,太公式化;2、應(yīng)該有新的教學(xué)平臺(tái)展示;3、時(shí)間太緊,疲于應(yīng)付,特別是教學(xué)高段的教師,教案和作業(yè)批改成了嚴(yán)重問(wèn)題。很多老師抱著應(yīng)付的態(tài)度,可否安排在假期;4、問(wèn)題設(shè)計(jì)太細(xì)化,沒(méi)有突出教師的深思熟慮,只起到檢查的作用,設(shè)計(jì)的問(wèn)題可否不要太細(xì)化,有教師自由施展和思考的空間;

5、出現(xiàn)學(xué)員無(wú)法登陸和找不到輔導(dǎo)老師的現(xiàn)象;。

如果再次參加培訓(xùn),我相信我會(huì)做得更好。

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我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息研修考核自考學(xué)習(xí)類(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘;(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;(2)論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于(3)閱讀所有簡(jiǎn)報(bào);(4)完成本研修總結(jié)非考核項(xiàng)(2)發(fā)布研修日志;(3)發(fā)布“我的文章”(1)發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記;答疑區(qū)內(nèi)提問(wèn)和交流完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)一”)(2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)(1)參加“V大賽”活動(dòng);15個(gè)姓名性別。ㄊ校┧拇ㄊ∈校ǹh)所在單位任教學(xué)科數(shù)學(xué)任教學(xué)段初中請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容!(不需填寫)答疑交流類(1)觀看所有視頻答疑(共8校本實(shí)踐類提交“課堂觀察記錄與分析”活動(dòng)類參加班級(jí)主題研討活動(dòng)檢核項(xiàng)場(chǎng));研獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),力圖通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)修收引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程,真實(shí)記錄您的收獲。課程課程包括公共課、專業(yè)課和不知不覺整個(gè)國(guó)培就快結(jié)束了;仡櫞舜窝行藁顒(dòng),雖然培訓(xùn)是短暫的,但它卻是改變我教學(xué)理念學(xué)習(xí)的收校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感的起點(diǎn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),汲取精華,珍惜每一次學(xué)習(xí)的獲觸最深的內(nèi)容有哪些?通過(guò)學(xué)機(jī)會(huì),認(rèn)真做好作業(yè),積極參與學(xué)員的互動(dòng)交流,不斷學(xué)習(xí)人家好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而使自己的專業(yè)知識(shí)習(xí)您有哪些收獲?(400字以上)得以提升,也正是因?yàn)橛辛诉@次深入的專業(yè)學(xué)習(xí),為我的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。這次培訓(xùn)猶如為我打開了一扇知識(shí)大門,使我能站在更高的位置,審視我的教學(xué),反思我的教學(xué),總結(jié)我的教學(xué),改進(jìn)我的教學(xué)。要想最終成為一名合格的,受學(xué)生歡迎的教師,就要立足于自己的本職工作,將學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行下去,也將以此作為對(duì)自己的要求,不斷地去學(xué)習(xí),快速地成長(zhǎng)。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前,就難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)需要。正像老師們的話語(yǔ)一樣,培訓(xùn)是短暫的,終身學(xué)習(xí)才是最重要的。我相信,“山?jīng)]有人高,路沒(méi)有腳長(zhǎng);一分耕耘,一分收獲;只要付出,就會(huì)有收獲”。答疑研討活動(dòng)的收獲在答疑區(qū)您提交了哪些問(wèn)題?通過(guò)提交和查看答疑區(qū)的通過(guò)答疑平臺(tái)結(jié)識(shí)了許多新朋友,在這個(gè)平臺(tái)上,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,每一次與他內(nèi)容,您有何收獲?(150字以上)們的互動(dòng),都能在他們身上感受到一種投身教研的沖動(dòng)。當(dāng)有了疑惑時(shí)就會(huì)去別人的經(jīng)驗(yàn)中尋找答案,從而提高教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)后的認(rèn)真思考,弄清了一些長(zhǎng)期迷惑不解、模棱兩可的概念、觀念。學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)在于應(yīng)用,課堂的點(diǎn)滴知識(shí),關(guān)鍵在于學(xué)后的領(lǐng)悟與擴(kuò)展。將學(xué)習(xí)所獲用于工作不是一時(shí)一日之事,而是天長(zhǎng)日久之功。只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的創(chuàng)新,才能為教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)。視頻答疑活動(dòng):1.改進(jìn)了教學(xué)觀念。通過(guò)觀看專家視頻答疑,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出收獲:平臺(tái)答疑區(qū):我提交的問(wèn)題:如何做好中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接;如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。通過(guò)視頻答疑活動(dòng),您有何了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí),更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),開闊的文化視收獲?解決了您哪些困惑?)野,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感。(200字以上)2.懂得了思考總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,使我清醒地認(rèn)識(shí)到:教無(wú)定法,貴在得法。通過(guò)研修,也讓我明白了:教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),而是及時(shí)的反思、總結(jié)。主題研討活動(dòng):您參加了哪幾個(gè)主題的班級(jí)研討活動(dòng),請(qǐng)列出來(lái)。通過(guò)研討交流,您有何收獲?)(150字以上2.通過(guò)主題研修活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和解決在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問(wèn)題,提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。3.通過(guò)主題研修活動(dòng),學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果,提高教育科研工作的能力,促進(jìn)專業(yè)水平的提高。崗位崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五校本研修為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái),是基于學(xué)校的一種研修形式,讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、收獲:1.通過(guò)主題研修活動(dòng),理論與實(shí)踐相結(jié)合,以鞏固和加深課程理論的理解,做到學(xué)以致用。1.完成了課堂觀察記錄與分析的校本作業(yè);2.評(píng)議了案例大賽;3.在問(wèn)題共研討中充分發(fā)表了自己的看法;4.在學(xué)科答疑中提出了自己的意見和疑惑,提出了如何做好中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接?如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化兩個(gè)問(wèn)題;5.觀看了專家視頻答疑,閱讀了各種簡(jiǎn)報(bào)。校本實(shí)踐個(gè)一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。我一直抱著積極的心態(tài)參與校本研修,從不把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)、包袱,從不活動(dòng)的收內(nèi)容;(2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事,而是嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一次研修活動(dòng)。獲果:(3)組織一次集體聽課活動(dòng),給自己提出意見和建議;(4)做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過(guò)程一是精心準(zhǔn)備,提供課堂教學(xué)研究的匯報(bào)課。課前先自己備課,再集體備課。課后虛心接受同行的和結(jié)果;(5)聽一次課,用課堂建議,深刻反思,及時(shí)總結(jié)。觀察量表去記錄、分析。二是以欣賞的態(tài)度聆聽同行的研究課。聽課中,我都細(xì)細(xì)品味,努力內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。只有請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您是如何結(jié)合培訓(xùn)博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能不斷發(fā)展自己、完善自己。內(nèi)容開展崗位校本研修的?您有何收獲?(400字以上)三是堅(jiān)持自我反思。反思是對(duì)自我教育教學(xué)活動(dòng)的深入思考,通過(guò)反思,能挖掘問(wèn)題的癥結(jié)。人總是在不斷地反思中進(jìn)步與成長(zhǎng)的。四是勤于動(dòng)筆,及時(shí)總結(jié)。一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該是捕捉問(wèn)題、反思實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。因此思考之余,我習(xí)慣于及時(shí)總結(jié),及時(shí)將自己的所思所感所得付諸于筆端紙上。教師這一職業(yè)決定了我們的一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的一生,不斷嚴(yán)謹(jǐn)研修的一生。只要我們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,我們一定能夠在校本研修中得到主動(dòng)發(fā)展。大賽參加“V大賽”、案例大賽通過(guò)參加“V大賽”、案例大賽以及查看其他學(xué)員的活動(dòng)成果,使自己的收獲很大,通過(guò)聽課吸收活動(dòng)收獲活動(dòng),您有何體會(huì)?查看其他學(xué)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是提高自己的一種最有效的方式。但聽課不是學(xué)套套,而是學(xué)精神,對(duì)別人經(jīng)驗(yàn)消化吸員的活動(dòng)成果給您帶來(lái)哪些收收,重在創(chuàng)新,要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,補(bǔ)已之短,聽一節(jié)課就能收獲一點(diǎn),日積月累,就能逐步完善獲?(100字以上)問(wèn)題本次培訓(xùn)您有哪些問(wèn)題得自己。通過(guò)這次培訓(xùn)工作,為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái),樹立了新的育人理念,更深層次的理解“以人解決情況到了解決,還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解為本”在教育中的真正內(nèi)涵,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強(qiáng)了許多知識(shí)技能。但由于我們地決?(100字以上)處農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校,一是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較缺乏,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)有限;二是教學(xué)時(shí)間緊,白天很少能抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),如果晚上學(xué)習(xí),設(shè)備又緊缺,只能在白天集中時(shí)間學(xué)習(xí),影響了學(xué)習(xí)的效果,建議國(guó)培時(shí)間是否可以行當(dāng)延長(zhǎng);學(xué)習(xí)中設(shè)置的欄目盡量要簡(jiǎn)單明了,以適應(yīng)農(nóng)村老老師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。教學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí),在工作中,您在本次國(guó)培過(guò)程中了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)和讓課堂“活”起行為改進(jìn)哪些地方有意識(shí)地改進(jìn)了教育來(lái),在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生積極參與討論交流,多開展自由討論,合作探究活動(dòng),改變過(guò)去以往情況或教學(xué)行為?舉實(shí)例說(shuō)明。(300滿堂灌的風(fēng)格,改變過(guò)去讓學(xué)生死記硬背的方式,讓同學(xué)們成為課堂的主體,教師僅僅起紐帶的作用,字以上)起指揮的作用,適時(shí)的給予指導(dǎo)和引導(dǎo)即可。本次國(guó)培還加強(qiáng)了教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)校,在課堂上有種幸福感,不能為了提高學(xué)生成績(jī)而體罰學(xué)生,應(yīng)該讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),愛老師,主動(dòng)學(xué)習(xí)。此次國(guó)培不管是從實(shí)際教學(xué)還是做教師的人格魅力方面都讓我有所感悟,不能因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村教師就不實(shí)施新理念,而是要盡自己的全力,跟上時(shí)代潮流,努力提升自己的專業(yè)技術(shù)水平面,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,給農(nóng)村教學(xué)一片新的生機(jī)。學(xué)通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),您發(fā)現(xiàn)在您以前在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)方法單一,基本上是老師講,學(xué)生練,學(xué)生缺乏主體意識(shí),幾乎是教師包辦,習(xí)反的教育教學(xué)中,哪些地方有改進(jìn)的必要?這樣的后果是教學(xué)效果差,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。為適應(yīng)教育的改革和發(fā)展,教師要不斷地更新觀念,思為什么需要改進(jìn)?您打算怎樣改進(jìn)?(200適應(yīng)時(shí)代潮流,積極探索教學(xué)的新理念、新方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際,多字以上)利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),多實(shí)踐,多抽出課余時(shí)間。從教教法上下工夫,同時(shí)加強(qiáng)校本研修。培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無(wú)止境。在今后的教育教學(xué)中,多注重學(xué)生心理健康教育,以人文本,做學(xué)生的良師益友。

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