201*德育工作總結

金山學校201*年年度德育工作總結

李美萍

本學年學校德育工作有計劃有步驟的圓滿結束了�；仡�

本學年工作，得與失并存著現(xiàn)將本學期工作梳理如下：

老師方面

年初在上級部門的指導下，加強本學校的“三風”建設，

深入貫徹實施《義務教育法》，全員學習新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習教育局開展的“強素質，轉作風，樹形象，促發(fā)展”的教育活動精神。在校長的直接督促下，完成和每個老師承諾書的簽訂，使每位老師的工作，思想統(tǒng)一，步調一致。下學期為了鞏固德育成果，提高老師的德育意識，本學期進行為師一得征文比賽和演講比賽。落實把德育滲入教育教學中，把每位老師利用協(xié)同教育與家長交流的情況進行記載公布。

本學年始終貫穿著教師職業(yè)道德和法律法規(guī)的學習，從

備課的常規(guī)檢查開始落實每位老師的德育教育角色，教學中是否滲透德育教育，提高教師的德育意識，把德育建設與活動緊密聯(lián)系在一起，如書法比賽內容為老師職業(yè)道德的基礎內容。對老師的政治學習定期檢查，作為目標評價的一方面與利益掛鉤，強化他的重要性和必學性。

注重學習同時加強思考，每位老師要書寫一份個人德育

總結。寫一篇為師一得論文。

學生方面

注重了工作的連續(xù)性，落實寒假布置的“五個一活動”

總結評比。每月有結合節(jié)令性的活動，隨機進行愛國教育，感恩教育，法制教育等，行為規(guī)范教育安全教育貫穿整個學年。時時事事注重學生的養(yǎng)成教育。下學期把12月份作為安全活動月。

落實三位一體的教育模式，利用家長開放日活動，讓家

長關心教育，了解教育，參與教育，從而達到支持教育，理解學校，最終推廣學校的目的。下學期分年級召開家長會，加強學校與家長的溝通。其中七年級家長對學生的學習非常滿意，積極支持學校的管理，并提出合理建議，加強對九年級學生的管理。

注重學生的能力培養(yǎng)，及時進行社會實踐活動，本學期

進行茶文化社會實踐活動，親身體會結合知識競賽，豐富了學生的校園文化活動，了解我們茶鄉(xiāng)的特色，從而達到愛自己家鄉(xiāng)的教育。下學期分年級進行了野外冬游活動，如七年級在官莊水庫進行急性表演，豐富學生的生活，走進大自然，感受家鄉(xiāng)美。

部門管理

每月定期檢查部門工作落實情況。如政教處的升旗活動，

每月通過活動進行的思想教育滲透，大隊部的各項工作等。

初中部管理

本學年從開學初就直接進入備中考安排，開學第一天，

召開班主任會，九年級老師會議，分析形式，定好目標，安排好進度，分階段檢查。老師學生目標明確，直接進入備考狀態(tài)。

根據(jù)實際情況，通過進行午自習，和第八節(jié)課第三節(jié)晚

自習的學習，彌補我�；�礎差的問題，做到笨鳥先飛。加強紀律管理，專門增設學生輔導員張老師分管紀律，專人專管，思想與強制相結合，抑制了172的囂張。下學期九年級中考過后有所松懈，立即召開九年級老師會議并從管理上進行調整，讓張迎新老師專門抓九年級的學生管理，謝校長專抓八年級，李校長專抓七年級的思想工作。

中考前一個月，學校主要領導跟班學習，加大加強管理，給任課老師無條件支持，鼓舞了老師的干勁和士氣。

下學期，初中部恢復了校園之聲廣播站，啟動了學生會和團組織的力量，運用學生監(jiān)管學生的辦法，讓管理人員解放出來，有更多的時間學習思考如何管理。

本學年注重抓落實，狠抓考風考紀。不足之處

老師的德育引導實效性不強，成效欠佳；二級機構檢查評價不到位

每月節(jié)令性活動安排明確但受天氣影響較大

小學部衛(wèi)生方面要加強，下學期從奎溪學習參觀回來后，有所改觀。

個別老師職業(yè)道德欠缺，老師的教育理念陳舊等。綜上所述，在以后的工作中將注重這些方面的思考并及時進行改進，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，積累經(jīng)驗，為我們金山學校做得更好更強而不懈努力。

擴展閱讀：201*-201*小學德育工作總結

201*-201*學年第一學期德育工作總結

德育貫徹于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，是學校教育的靈魂，對學生的健康成長和學校工作起著導向動力和保障作用。而小學德育是提高全民思想道德素質、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發(fā)展的重任。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施，努力實現(xiàn)《中共中央、國務院關于深化教育教學改革，全面推進素質教育的決定》提出的“學校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長”的要求。

近年來，我校深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市、縣有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施1.建立健全德育管理系統(tǒng)。

為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校少先隊、班級管理網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、少隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任、少隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊自主管理委員會干部參與管理的德育工作局面。

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。自主管理委員會堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、住宿、食堂就餐、學生紀律、文明禮儀等小學生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天一次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。

2.充分調動德育工作積極性。我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學習《小學德育綱要》、《教師行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。

一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，大大調動了其工作積極性。二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代的，學校制定了有關門衛(wèi)、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3.不斷加強德育工作研究。

我們在學校教育的過程，不僅重視智育，更應重視德育，不斷加強德育研究。我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經(jīng)驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐學習活動，社會實踐活動的開展有效地促進了教師和學生身心的健康發(fā)展。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據(jù)小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應能力教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關違法犯罪的專題報告、案例分析，進行安全教育；通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育。4.注重加強德育陣地建設。

加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內容常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及名人名言和教學掛圖，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。

我校長期堅持通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。

二、存在的問題和不足

1.德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經(jīng)常。

2.個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

3.對德育工作的展開學生干部的參與需要做好更多的培訓。三、今后工作打算。

1.健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學校及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2.積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3.以素質教育為核心，根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

石峽灣中心小學

201*年12月25日

小學德育工作總結

（201*-201*學年第一學期）

石峽灣中心小學

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