高三數學備課組工作總結

201*屆高三數學備課組工作總結

劉華西

201*屆高考已經結束，回顧這一年我們高三數學備課組的工作，有辛苦，亦有欣喜；有困惑，更有收獲。

眾所周知今年高考數學之難。學生說：數學太“坑爹”，考的很“扯淡”。教師說：試題突出運用，對能力要求很高。從我們的考試成績看，總體平均分較低，高分段人數不多。但120分以上共有3人，理科1人，最高121，文科2人，分別是127和126。這也算是亮點。

回顧走過的這一年，我們高三備課組的教學工作是努力的，用心的，可以說是竭盡所能，最后的結果也是滿意的。我們11個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了各項教學任務�，F將我們備課組工作總結如下。

一、遵照要求，計劃開展

一切教學工作服從學校的要求，服從高三年級教育教學工作方案要求。在學校總體規(guī)劃的指引下，我們遵照《新課程標準》和《考試大綱》的教學要求，認真制定本備課組的高考復習教學計劃，若有與學校其他事務沖突的，及時調整教學計劃。計劃制定后，各位老師均嚴格遵照計劃開展教育教學工作。

二、加強研討，提高效能

召開備課組會，加強教育教學的研討，是我們每個星期的工作之一，大家的感受是，不用通知，每到開會時間都會不由自主地到達開會地點，開始研討，如果遇到有事沖突會議時間，反而覺得不習慣。備課組會的任務主要研究本周教學任務中將要遇到問題，重點研討“高考考了什么，還會怎么考，那些是重點和難點，各層次班級的教學內容的取舍，訓練內容如何處理，任務分配，學生存在的問題及解決的辦法”等，還研討高三各種課型如何上，也就是教學模式的選擇等問題。

備課組會上，大家積極發(fā)言，老經驗、新方法、好對策，大家收獲頗豐。通過這樣務實、深入的研討，各位老師的教學能力、教學效果都得到很大的提升。

三、落實常規(guī)，注重實效

在日常的教學工作中，老師們認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，認真批閱每一次作業(yè)。批改作業(yè)的環(huán)節(jié)上，大家說，還是面批最有效果，既解決了學生存在的知識問題，又加強了師生之間的交流，增進了師生的情感，可以極大地調動起學生學習的主動性。

在高三的備考中，周練、周考和月考是很重要的。對于周練，我們的做法是：定內容，定題型、定題量，定任務到老師，課堂內外的專題限時訓練與周末的綜合訓練結合，課堂講評與給出答案學生自評互評結合。對于周考和月考，命題輪流出，要有試卷命題細目表，并提交備課組討論通過。要求都是全批全改，認真統(tǒng)計，細致分析，發(fā)現問題要采取適當的措施加以解決。

四、互相借鑒，團隊共進

本屆高三優(yōu)異成績的取得，說大一些是整個學校這個大團隊努力的結果，

說小一點是高三這個小團隊抱團奮力拼搏的結果。對于我們備課組這個最小的團隊，有經驗豐富的老教師坐陣把關，有中年教師的頂梁，也有年輕教師的干勁十足，大家各自發(fā)揮各自的優(yōu)勢，老經驗、好對策、新方法，讓大家倍感團結的溫暖。我們今天取得的成績,正是大家的努力和智慧的結晶。

在具體的工作中，根據教學工作的需要，本備課組編統(tǒng)一編寫了《201*-201*全國卷新課標高考數學試題匯編與針對訓練》、《二輪復習專題訓練》，各自編寫了適合本班級學生使用的小專題訓練等。充分發(fā)揮團隊的力量，集備課組之力，收集各方信息，共同編寫各種講義，資源共享，大大減輕了個人工作的任務和壓力。這對整個團隊取得好成績、對大家的進步和提升都有不可估量的作用。

五、反思常存，更深發(fā)展

任何工作，沒有反思，絕沒有大進步。我們備課組也要求大家，要對自己的每堂課、每一次考試結果等時常反思，敢于承認自己的不足，敢于借鑒別人好的經驗、好的對策為我所用。只有這樣，才會有更大的進步和更深的發(fā)展。反思我們的工作，還有許多沒有做到位的地方，也有能力所未及的地方，以后我們會再認真反思，并加以改進，為謀求更好的成績、更深的發(fā)展而努力。

緊張而繁重的高三工作盡管已經劃上了句號,但一想起來,大家好象覺得還在昨天.因為我們曾經在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風斬浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領先的弄潮兒,但因為我們盡心了,我們更盡力了,我們可以自豪的說;我們無悔.我們也深深的知道,此時只是一處�？康捏A站,不久我們還會再一次攜手起航,再一次以飽滿的熱情和真誠的合作駛向下一個港灣.

201*屆高三數學備課組

201*年7月8日

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高三文科數學備課組小結

一、落實教學常規(guī)工作，不斷提高教學質量常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面：

1.備課：我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，確�？倧土暩咝А�

有序的運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時間、定地點、定內容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。每周由一個人負責本周內容進行主備課，要根據本周的教學內容進行分析，重點是什么，難點如何突破，本周知識點在近幾年的高考中，是什么題型，難度怎樣，資料書的題目哪些要重點講，哪些要刪除，哪些還要補充，如何補充，課時練習哪些要讓學生做，哪些不用做，下周的周訓練要出什么知識點，都要一一進行分析。然后，大家再自由討論，最后形成統(tǒng)一的思想。

2.上課：選題要典型，重點要突出，體現通性通法.課堂練習以低檔題為重點，不選難題；例題以中檔綜合題為重點，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個漸次提高的題目序列，滿足各類學生的不同需要，分層推進。

3作業(yè)與批改：圍繞知識的重點、難點和關鍵點精選習題，使作業(yè)有利于學生知識

的掌握、能力的發(fā)展和提高。力爭做到作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。

4試卷的處理：每周周訓練都會由老師先做，掌握難易程度，每次學生做完之后進

行分析，給學生點明學生的錯誤通性。給學生介紹克服的方法。個別典型的學生問題進行面批面改。效果會更明顯。

二、加強心理素質的培養(yǎng)，提高學生的應試能力

我們在平時的教學中，不斷加強學生的心理素質的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。高三數學復習中，注重激發(fā)學生的數學興趣，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。對數學成績好的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問，調動學習積極性；對成績差的同學，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心。同時還不斷加強學習方法、復習方法指導。利用周訓練，段考機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，每次測試過后及時總結，采取單獨談話或集體探討的形式和學生進行交流和總結。逐步提高學生的應試能力。

前一階段工作中，我們備課組雖然取得了一點點進步，但許多方面還存在著不足，今后我們將不斷改善自己的工作，充實自己，爭取更好的成績。最后祝愿我們201*屆，在學校黨政的正確領導下，在全體師生的共同努力下，再創(chuàng)輝煌。

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