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美術(shù)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 15:45:45 | 移動(dòng)端:美術(shù)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

美術(shù)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

不知不覺,五十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來說都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時(shí)告一段落,從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束,我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),為此我們也頗感慨良多。

我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良實(shí)驗(yàn)中原任班主任周紅梅老師及指導(dǎo)老師李翠老師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié):

(一)揚(yáng)帆啟航篇

1.出發(fā)前感言

從搭上過來順德大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班車那一刻起,相信每個(gè)人都對實(shí)習(xí)充滿了期待的心情,也許會(huì)興奮,也許會(huì)緊張,應(yīng)該是百感交集的吧,我也不例外,對老師的職業(yè)還是充滿了期待,總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn),或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級,什么樣的一個(gè)班,聽話的還是調(diào)皮的學(xué)生,一切在我眼里都是那么好奇,新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)中出發(fā)。

2.來到實(shí)中,一切準(zhǔn)備就緒

初到實(shí)中,我們搬到了指定的宿舍,一進(jìn)去以后大伙都蒙了,原來是一個(gè)歷史室,這就是我們的宿舍,更讓人費(fèi)勁的是14人住在同一屋檐下,相信每個(gè)人的心里都有了少許變化,既來之則安之,住吧,這就是我們兩個(gè)月要呆的地方。

稍微安定下來以后,實(shí)中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬,主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任,接下來實(shí)中美術(shù)系的科組長熊健老師也召開了第一次會(huì)議,與指導(dǎo)老師見過面以后就開始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。

在此期間,我擔(dān)任初二(4)班(美術(shù)專業(yè)班)的實(shí)習(xí)班主任,負(fù)責(zé)專業(yè)班教學(xué)工作與三個(gè)普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了37節(jié)課,主要包括7節(jié)新課,30節(jié)重復(fù)課,另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會(huì)課,批改作業(yè)達(dá)9次。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

(二)全面抗戰(zhàn)篇----教學(xué)工作篇

1.見習(xí),準(zhǔn)備階段篇

如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí),以聽課為主,現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識,而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

第二周開始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情,主要是了解班里的情況,熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字,主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。

2.實(shí)戰(zhàn)篇

情況稍有變化,來到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng),請保留此標(biāo)記。)教學(xué),是上普通班的欣賞課,我的體會(huì)是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,不過理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場,沒有電腦,一下子蒙了,硬著頭皮上吧,不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,好不容易上完課,聽取了隊(duì)友給我的一些建議,接下來的工作就如期進(jìn)行了。

面臨沒有電腦這個(gè)問題,我只好重新寫教案,盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué),主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片,打印出來為主。

聽了指導(dǎo)老師的課以后,自己心里也稍微摸出底了,針對這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入,學(xué)生上課紀(jì)律差等問題,我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們在快樂中主動(dòng)地學(xué)習(xí),在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽起來較困難,后來隊(duì)友向我提出建議,我就立刻調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好,達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

在專業(yè)班指導(dǎo)方面,基于教室限制,指導(dǎo)老師說主要是以學(xué)生臨摹靜物為主,我主要針對學(xué)生存在的問題指出問題,然后一起來解決問題,主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹,在臨摹的時(shí)候要注意的問題,還有臨摹靜物的方法步驟,讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念,還穿插點(diǎn)評作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后如何去解決,更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)到更多專業(yè)上的知識和技能。

后來因?yàn)榘嗉壿^多,我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級授課,有些學(xué)生后來過來問我“老師,你怎么不教我們班了?我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜,終于有學(xué)生喜歡聽我的課了。

通過這段時(shí)間的鍛煉,自我感覺還是有很大進(jìn)步,在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接,過渡也較自然,把握承上啟下關(guān)系。

(三)批改作業(yè)

在作業(yè)布置中,主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目,如設(shè)計(jì)面具,以“手“為元素展開聯(lián)想等,要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍,作業(yè)量基本不會(huì)太大,難度也稍降低,主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時(shí)候,針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的評語,并根據(jù)各

個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì),專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問題的更多是對外形的把握能力不夠,透視不準(zhǔn)確,黑白灰關(guān)系不明確等,針對普通班的特點(diǎn),我更多注重的是以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生熱愛藝術(shù),培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生對我還是比較滿意的,這讓我很感動(dòng),從中也增強(qiáng)了信心。

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(四)班主任工作篇

主要協(xié)助原班主任周老師管理班級日常班務(wù),主要是巡班為主,跟早讀、跟操、晚修,還有中午和晚上巡宿舍為主,督促學(xué)生,維持紀(jì)律。

在接手班主任工作的開始,碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字,能夠一一對上號,咋一看,怎么感覺都差不多,在非主流的沖擊下,學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板,特別是女學(xué)生,披著一縷長發(fā),頭上弄個(gè)發(fā)夾,然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡,加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服,這一下就把我自己給蒙倒了,好不容易弄來一份座位表,天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對號入座,堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了,算是一個(gè)好的開始,有一天叫了一名學(xué)生,學(xué)生顯得很驚訝,問我:“老師,你怎么知道我的名字?”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜。

在班主任工作這一塊感受也很深,覺得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不容易了,班主任感覺就是學(xué)生的保姆一樣,要呵護(hù)自己的學(xué)生,要保護(hù)自己班的學(xué)生,每天早讀和晚修時(shí)間去巡班,總會(huì)聽到一些讓我窩心的話,“老師,你每天站在教室后面不累嗎?”我說:“這是我的責(zé)任丫,我要對你們負(fù)責(zé)”,“老師,為什么每天晚上都過來巡宿舍丫”“老師,你要保重身體!”還有很多讓我感動(dòng)的,學(xué)生真的很天真,很可愛的感覺,因?yàn)樗齻兊目蓯叟c純真,讓我有很大的動(dòng)力,我堅(jiān)持每天都要去巡,除了偶爾一兩次偷偷懶。在宿舍里,學(xué)生都常常跟我聊天,也有訴苦的,我都很理解學(xué)生的心情,封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑,但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理,我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的,她們聽起來都特別羨慕大學(xué)生活,有些學(xué)生就會(huì)問我現(xiàn)在住在學(xué)校哪里,我一說是14人住在歷史室,學(xué)生都顯得很驚訝,相比之下,學(xué)生就會(huì)感覺她們的狀況比我們好了,這也會(huì)暫時(shí)緩解她們對宿舍條件的不滿感。在跟學(xué)生交流的過程中,我覺得這些孩子都很單純,其實(shí)也是很容易滿足的,只要老師真心地傾聽學(xué)生的心聲,學(xué)生就會(huì)對老(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng),請保留此標(biāo)記。)師充滿善意,會(huì)覺得我很親切,從她們的身上,也讓我體會(huì)了從前初中的生活,想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣,對老師的一切一切都充滿了好奇感,不過惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些,無論從思想上還是其他方面,也許這也是非主流社會(huì)帶過來的一些影響吧!

在實(shí)習(xí)結(jié)束前兩周,學(xué)生就已經(jīng)開始打聽,問我什么時(shí)候走,叫我留下來教她們,甚至叫我以后過來這學(xué)校當(dāng)老師,這讓我也很不舍,但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的工作打算。

當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)勁的事情,有些學(xué)生打鈴了都還不肯睡覺,老在磨磨蹭蹭的,大聲說話影響其他人休息,這在男生宿舍上面看到的比較多,較明顯,有些甚至還起哄,也許這就是這個(gè)初中年齡段學(xué)生的特性,當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)性比較突出的學(xué)生,在這方面我稍遇到棘手,

很難勸導(dǎo),有時(shí)候自己好像還沒真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好,總是覺得自己不能像其他老師那樣過于嚴(yán)格要求,在這里感覺學(xué)生真的是太累了,每天晚修時(shí)間班干部就會(huì)在黑板上列出當(dāng)晚必須完成的作業(yè),滿滿的作業(yè)寫滿了整個(gè)黑板,讓我看了覺得特別可怕,所有的時(shí)間都被學(xué)校統(tǒng)一安排地滿滿的,根本感受不到輕松學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)然老師也很累,每天要上課,還要管理學(xué)生的一切日常事務(wù)。

在這里看到學(xué)生被老師拉出去訓(xùn)話的現(xiàn)象太多了,讓我有點(diǎn)生畏,也許那些學(xué)生是很調(diào)皮,或者犯了什么錯(cuò)誤,但是老師那兇兇的表情與言語讓學(xué)生嚇得站在那里動(dòng)也不敢動(dòng),不敢吭聲,還有在宿舍也常?吹綄W(xué)生被罰站在門口的事情,甚至有些老師還讓學(xué)生站垃圾桶旁邊,還惡意相告“如果下次再犯的話,就把頭塞進(jìn)去垃圾桶里面”“這道題我十年不學(xué)也會(huì)做了,這么簡單都不會(huì)”。。。。。。這些事情很值得我們來反思,難道就沒有更好地解決方法嗎?難道這就是我們所見的教育現(xiàn)象之一?當(dāng)然作為一所以“兩藝為主”為辦學(xué)模式,在美術(shù)課堂上其他科任老師隨便挑學(xué)生出去辦公室背書,談工作的事情如屢發(fā)生,這也是教師應(yīng)有的行為嗎?難道美術(shù)

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實(shí)習(xí)報(bào)告

09111017美教一班劉攀

201*年10月份在十堰車城高中實(shí)習(xí)了十八天,雖然時(shí)間很短,但感受頗深。剛到學(xué)校的時(shí)候興奮中帶有一點(diǎn)茫然、一點(diǎn)畏懼興奮一群從學(xué)生變成老師的我們,茫然一個(gè)不知所為的方向,畏懼我們是否可以勝任教師這一稱謂。

十月十號的這一天我們乘著火車來到十堰,這個(gè)離襄樊(我的家鄉(xiāng))很近我卻從未來過的地方,不知是親切還是陌生。讓我感到欣慰的是李偉老師一直以來對我們熱情的招待,有種來到陌生的地方見到親人一般。李老師話很多,幽默中透著內(nèi)涵,他喜歡給我們分享他喜歡的東西,比如攝影、機(jī)器人模型、他那可愛的兒子的照片、還有他老婆寫的文章從他身上我學(xué)到了很多,他說過一句話:“只要是別人提出的要求,我都會(huì)盡量盡快滿足,因?yàn)閯e人說了就說明他有希望,不能讓別人的希望破滅。”這就是他為人處事之道。

剛到學(xué)校的時(shí)候人生地不熟,李老師給我們安排好生活,我們住在寢室,和學(xué)生們住在一起,所以電線也是連在一起,每天只有九點(diǎn)四十五到十點(diǎn)二十的時(shí)候有電,給李老師說了,他就跑去找電工給我們改線路。

還有一次我們中午想去畫室畫畫,早上要了畫室的鑰匙,可是說來奇怪畫室的鎖好像認(rèn)人。我們五個(gè)人開了好久都沒打開,然來打電話給李老師,他從家跑了兩站路來給我們開門,后來我們開玩笑說這鎖還真能防盜,有鑰匙都打不開,班上的學(xué)生說這鎖只有李老師和班長開得了。

記得李老師過三十五歲生日的前一晚,我們在一起慶祝,后來吃完飯我們一起去了李老師的辦公室,在他電腦里我們看到了很多他兒子的照片還有他以前給別的實(shí)習(xí)老師照的藝術(shù)照,很是驚訝,不管是化妝方面、光照方面還是動(dòng)作攝影方面都處理的極其到位,所用的道具也很有意思,大多事他從古玩市場淘的一些具有特色的東西,都想一睹為快,看看他那攝影棚里到底是個(gè)什么樣的。要求一提出,李老師就行動(dòng)了,關(guān)了電腦打算帶我們?nèi)ィ?dāng)時(shí)已經(jīng)晚上九點(diǎn)了,李老師說只要你們有要求我一定盡力滿足,我當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)。他那小小的攝影棚里東西還真不少二胡、吉他、弓、槍、刀等等很多道具,還有一個(gè)專業(yè)的化妝盒和首飾盒。他說他是一個(gè)很會(huì)玩的人,什么東西只要讓他接觸到了,他肯定會(huì)研究到底。

作為一個(gè)教師不僅要會(huì)教更要在做人方面為人師表。

在這里教育期間,我學(xué)的最多的是耐心、一視同仁。前幾天教高三班的時(shí)候點(diǎn)評畫總喜歡跳著點(diǎn)評,因?yàn)橛X得有些畫得很好沒什么太大問題。有的學(xué)生就會(huì)說老師給她點(diǎn)評就不給我點(diǎn)評。之后我就會(huì)很注意這個(gè)問題,點(diǎn)評畫的時(shí)候都會(huì)一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)評。對于接受比較慢的學(xué)生就要有耐心,一個(gè)知識點(diǎn)可以講很多遍。看學(xué)生的作業(yè),要先發(fā)現(xiàn)他得亮點(diǎn),多表揚(yáng),然后再指出錯(cuò)得地方,學(xué)生會(huì)很高興,很有信心。我覺的作為學(xué)生最開心的就是得到老師的贊賞,因?yàn)檫@樣才會(huì)讓學(xué)生感到他們的付出、他們的努力有了回報(bào)、有了意義。

我覺得教美術(shù)更多的是多動(dòng)嘴少動(dòng)筆,或者是畫一半留一半。就像王老師所說的:“我畫完了你們畫什么?”我覺得只有老師講了,學(xué)生自己改了,他印象才會(huì)更深刻,下次才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。老師全改了他就會(huì)生出一種依賴性。總希望老師幫著畫,總覺得自己畫的不好,甚至有時(shí)候老師畫完了不知道還要怎樣去深入。能學(xué)到的東西也很少。

有時(shí)我也會(huì)給他們講一些大道理。希望他們能夠明白李廷書老師的用心,在思想上真正的改正過來,體會(huì)到那種接近聯(lián)考的危機(jī)感。順著他們的思維去開導(dǎo)。

看到他們有了進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),都會(huì)很開心。

學(xué)生大都叫我姐姐,其實(shí)我更喜歡他們這樣叫我,感覺很親切,更容易接近。教學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該先和他們交朋友,讓他們喜歡讓自己,試著去談?wù)撊チ私馑麄兿矚g的東西,然后再去了解他們,試著站在他們的角度去思考問題。

我和一個(gè)學(xué)生聊天是發(fā)現(xiàn)她其實(shí)很有想法,很希望考上一個(gè)好學(xué)校,但又不想努力,不想學(xué),很貪玩。我就問她:“假如考不上你打算怎么辦?”她說:“再復(fù)讀一年唄!蔽艺f:“你復(fù)讀要用一年,但是現(xiàn)在好好學(xué)只用兩個(gè)月。為什么不用兩個(gè)月的努力換一年的時(shí)間?”她當(dāng)時(shí)在笑。后來我發(fā)現(xiàn)她畫畫還是有一些進(jìn)步的,雖然進(jìn)步不大,但是至少她學(xué)了,有了自己的思維,我覺得我的用心沒有白費(fèi)。

現(xiàn)在真的深刻體會(huì)到以前高中學(xué)美術(shù)老師的感受。費(fèi)盡心思的去教學(xué)生,希望我們都能真正理解他講的東西。

李廷書老師就是這樣一個(gè)老師。第一次見他得時(shí)候有點(diǎn)害怕感覺他都不怎么笑后來才發(fā)現(xiàn)李老師其實(shí)是一個(gè)表面嚴(yán)肅,內(nèi)心熱情慈愛的人。有時(shí)候跟學(xué)生有說有笑,像朋友一樣;有時(shí)候有點(diǎn)嚴(yán)肅,李老師一來學(xué)生都不敢講話了。李老師教學(xué)生也很用心,只要他在他就會(huì)不停的給學(xué)生講,給學(xué)生改,因?yàn)樗敲佬g(shù)教育中心的主任,所以總是很忙,有時(shí)候我覺得他很辛苦,本來教高三壓力就比較大,還要操心高二、高三的工作。但是從他身上真的看不出那種滄桑感,他的心態(tài)還是那么年輕。跟學(xué)生聊到李老師時(shí),學(xué)生對他得評價(jià)都很高,每個(gè)學(xué)生都說他是“水彩小王子”,從這個(gè)外號就可以看出學(xué)生對他得喜愛,都說他對學(xué)生很好,教的也很好,他確實(shí)不是一個(gè)簡單的人,沒有能力怎么可能坐上美術(shù)教育中心主任這個(gè)職位。

上次我們幾個(gè)跟老師們在畫室照相的時(shí)候,李老師故意用兩手舉著幾張速寫畫,一條腿邁向前成弓步。很是可愛,像小孩一樣,我們當(dāng)時(shí)都說他像吳瓊(大學(xué)同學(xué))。有時(shí)候叫他照相還總是推脫,但是我看得出他并不是不愿意照,只是不好意思照。從李老師身上我學(xué)到更多的是讓學(xué)生尊敬你、喜歡你,才會(huì)聽你的話。作為一個(gè)老師最成功之處莫過于如此。

剛到高三班的時(shí)候講過一次作業(yè),這是我第一次站在講臺上真正的講課,雖然有點(diǎn)緊張,但看到學(xué)生整整齊齊的坐在那里看這我,心里像蜜一樣甜,特別開心,特別有成就感。是他們的求知欲給了我認(rèn)真教他們的動(dòng)力。

到十堰剛幾天的時(shí)候,學(xué)校請來了兩個(gè)老師。一個(gè)是二師的王教授,還有一個(gè)是湖北美術(shù)學(xué)院大四剛畢業(yè)的學(xué)生。不可否認(rèn)的是他們都很有才,就說那個(gè)大四剛畢業(yè)的學(xué)長,只比我們大兩歲,卻有如此成就,不得不讓人佩服,從他的話可中以看出他家里并不富裕,一直以來都是靠自己一個(gè)人,很少向家里要錢。他一個(gè)人闖南走北,去了很多地方,有一段時(shí)間他身上沒有錢,一個(gè)人在火車站住了好多天。我們總是開玩笑說以后結(jié)婚了要請我們?nèi),他卻說結(jié)婚還早,沒有錢沒有房談何結(jié)婚,沒有房談結(jié)婚是對女方的不負(fù)責(zé)任。

他一開始時(shí)說他是八九年的我一點(diǎn)都不相信,他得心理年齡已經(jīng)超過了他得實(shí)際年齡。他想的確實(shí)比我們想的多得多,他讓我看到了學(xué)校與這個(gè)社會(huì)的差別,在學(xué)校我們可以偷懶,不想做的事可以不做,做錯(cuò)了事承認(rèn)了錯(cuò)誤就可以得到別人的原諒,同學(xué)之間可以有單純的友誼。但在這個(gè)社會(huì)上不可以,一切都要靠自己,小時(shí)候做錯(cuò)了事可以有父母在前面擋著,進(jìn)入社會(huì)做錯(cuò)了事就必須自己承擔(dān),在社會(huì)我們偷懶就沒有工資,沒有工資就無法生存,沒有誰會(huì)同情你,也沒有人會(huì)可憐你,父母不可能做我們一輩子的守護(hù)神,他們會(huì)慢慢老去,當(dāng)老去的那天,他們需要我們做他們的守護(hù)神。

這個(gè)社會(huì)不可能容許沒有能力的人生存,不管是體力還是腦力都是我們在這個(gè)社會(huì)上生存的工具,我們必須在大學(xué)的四年將自己提煉出來,讓自己有足夠的能力在這個(gè)社會(huì)上游刃有余,從他身上我看到了這個(gè)社會(huì)的殘酷,也看到了努力的動(dòng)力,是他讓我突然有了種醒悟的感覺,發(fā)現(xiàn)自己之前都是在浪費(fèi)光陰,他說他上大學(xué)時(shí)每天都會(huì)畫很多速寫,跟他相比起來真是相差太遠(yuǎn)了,我每天都在干些什么?有作業(yè)了應(yīng)付一下,沒作業(yè)了就窩在寢室上網(wǎng),一天一天如此而已,這就是我要的生活嗎?如此懶惰。有種對父母的愧疚感。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)其實(shí)教別人比被別人教學(xué)的東西多的多,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)逼迫著我們提前去了解學(xué)生要學(xué)的東西,正是在這種情況下我學(xué)的會(huì)更積極,更有動(dòng)力。而且這個(gè)時(shí)候的記憶力會(huì)很好,記得特別清楚。

十八天的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)我不僅激起了我對繪畫的熱情,跟學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系,如何教好學(xué)生,讓學(xué)生聽懂我在說什么,也學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)上立足。

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