201*班級工作總結(jié)
201*201*班級工作總結(jié)
老師,你不是我們的過客,你永遠是我們的老師,我們的第二個媽媽,我們永遠愛你
您不是過客,是陪我們一起成長的朋友。是給予我們知識、教我們做人(學會獨立)。即使畢業(yè)了如果忙沒和您聯(lián)系,您也永遠在我們的腦海里因為一日為師,終身為母!
作為一位老師最大的幸福是停留在學生的記憶中。本學期最雷的是我的身份從阿丹姐升級到丹媽了,是我的御人段數(shù)高了,還是我羅嗦的如同他們的媽媽。可是看到空間中的這些留言,我還是感動得一塌糊涂的。
從最初的愿意以最虔誠的心,如同在佛前求一段心愿來看他們,到后來的如果
他們犯錯,我愿意第一時間站在你們的背后,同他們共同承擔責任。我思考這種情懷
的變化:先要愛學生,才能欣賞學生,最后才是喜歡他們們。喜歡帶有太多私人的情感,而老師對學生的關(guān)愛是一種職業(yè)的要求,很榮幸在這一屆我升級了,從姐到媽了。
管理班級需要規(guī)章制度,但如果只有規(guī)章制度是不夠的。是走不進學生的內(nèi)心世界的。也需要老師的激情與投入,也許是我多情善感,在我的教育中情感幾乎無處不在,怒罵中含情,對話中有情,演講中煽情,課堂中更有真情。
老師的職責是啟迪而不是灌輸,是疏導而不是壅流,不走進學生的內(nèi)心世界,就無法感知學生的真正的痛苦,就不能對癥下藥,所以在班級矛盾的處理中,我愿意搭建平臺,讓他們訴說他們各自的不滿,尋找問題的癥結(jié)。我所做得是認真的傾聽,了解事情的來龍去脈。天天逛逛他們的QQ說說,知道他們的心情與動態(tài),偶爾點撥他們兩下,給他們指點迷津。在班級群中寫點小文章評述班級事務,尤其是我把每個同學的期末評語,隱去他們的名字,讓他們猜猜寫得是哪位同學。這些評語原先他們愛理不理的,也不當回事,可讓他們在50份評語中猜猜自己與他人的,而且我用寫長篇小說方式,每天上傳5篇評語,吊吊他們的胃口,他們閱讀起來還是很有興趣的。天天追著我問:“老師,我的評語寫了嗎?”
班主任的工作繁瑣、平凡、單調(diào),而管理班級除了需要愛心、耐心、細心,還需要合適的方法,更需要教育的智慧,班級的管理師一項“不僅僅是技術(shù)更是藝術(shù)”的育人工作,這也是班主任關(guān)榮所在。
這學期,我們班級呈現(xiàn)出活潑、向上、積極進取的班風,度過安定、團結(jié)、奮發(fā)的運動會,并在運動會上獲得抱球接力、呼啦圈項目獲得好成績。在11月值周班上同學們互幫互助,緊張有序的一周,我們班級衛(wèi)生也很不錯在11月與12月的文明月中獲得第三名與第二名的好成績,在技能賽上頻頻傳來佳音,語文書法比賽一等獎、英語口語比賽二等獎、點鈔二等獎,《弟子規(guī)》誦讀比賽第6名,盡管班級管理中還存在許多不穩(wěn)定的因素,班級部分男生抽煙問題、曠課問題、無心上學等,這都將是我下學期要面對的。
揣懷著希望上路,傳承的是夢想、是精神。
擴展閱讀:201*-201*小學三年級上學期班級工作總結(jié)
201*-201*小學三年級上學期班級工作總結(jié)
這學期我擔任三年級一班的班主任,在班主任工作中,我逐漸感受到當班主任的辛酸和幸福,從中明白到對學生的教育不僅僅存在于學識教育的表層,更重要的是對學生各方面的素質(zhì)培養(yǎng),讓學生時刻感受到班集體的溫暖,讓他們在班集體里健康快樂地成長起來。對自己本學期的班主任工作做如下總結(jié):
一、注重建立正確的輿論,培養(yǎng)良好的班風
集體的力量是強大的,正確的輿論和良好的班風能影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在辨別是非的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。在班主任工作中我特別注重良好班風的形成,以我們現(xiàn)在的班為例:接手班級不久后,通過班干競選組成了一個積極主動的班委會,班干部各負其責,互相幫助,即使是在老師不在的情況下,班級秩序也是井然有序。二、狠抓常規(guī),養(yǎng)成良好的日常行為習慣。
良好的班風與學風的形成,是與班主任善于培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)良好的學風,促進學習質(zhì)量的提高,因此每當接一個新班,我便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。
1、用自身去感化學生
“潤物細無聲”,老師就是學生學習的榜樣,學生非常留意自己的班主任,處處以班主任為學習坐標,所以,我很注重用自己的思想、行為、作風和品質(zhì)去感染和影響學生。在班級建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到,給學生樹立榜樣。比如:1、平時我要求學生要遵守紀律,不遲到,不早退,不說話。那么,該我上課時,我決不遲到一秒鐘。因為付出真情,所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感,就這樣,我以自己的言行舉止,在一步步地潛移默化地感染和引導著學生,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、從自我做起,從小事做起。
根據(jù)學生的競爭意識,除每月學校的流動紅旗評比以外,我還在班級中設(shè)立了“值日班長”制度,負責當天的工作,班干部協(xié)助,每周總結(jié),得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規(guī)范意識,激發(fā)學生積極向上的精神。三、學會自我管理,自我體驗
有這樣一句話:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎(chǔ)上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛。使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。幾年來,我實行班級責任管理制度,把愿意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班干部,同時把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人,如圖書角管理員、黑板管理員、講臺管理員等,讓每個人都做官,都感覺到自己是班內(nèi)小主人,讓學生都有一定的責任感,更好的管束自己的同時又去為班級服務。四、大力培養(yǎng)干部,樹立榜樣
班干部是班集體的核心,是班主任進行工作的得力助手。因此,我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng),做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用,帶動全班同學和集體不斷前進。五、用愛心去關(guān)注后進生
每個教師都知道每個班或多或少都有一些后進生,他們是班級中的弱勢群體,往往被忽視或歧視,心理非常脆弱、自卑。在多年的經(jīng)驗下,我越來越懂得,我更應該多給他們灌注愛心,讓他們知道:他們并不是棄兒,不是弱者,他們也是老師的孩子,也是老師要關(guān)心的人。因而在平時的學習、生活中,我對那些后進生采取多表揚,少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度,努力尋找各個學生不同的突破口。如班里的馬洪義,他成績非常差,所以有破罐子爛到底的想法。他對學習興趣不大,但他卻非常熱愛勞動,每次衛(wèi)生大掃除,他不怕苦不怕累,而且很樂意幫助別人。找到他這一閃光點后,我經(jīng)常鼓勵他在學習上也要學會吃苦,現(xiàn)在他逐步樹立信心,而且還樂于為班級集體做點好事。我想,關(guān)愛每一位學生是我們的本分,是我們的責任。在老師的公平對待下,在老師愛心的滋潤下,學生一定會在和諧的氛圍中愉快學習,茁壯成長起來的。
友情提示:本文中關(guān)于《201*班級工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*班級工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。