小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)111
周家窯小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)
201*--201*學(xué)年度
為積極促進(jìn)我校教師專業(yè)素質(zhì)成長以適應(yīng)現(xiàn)代教育的步伐,為引導(dǎo)我校教師在今后的轉(zhuǎn)型期間順利過渡,同時也為石村中心小學(xué)教育提供教師后備力量,我校以“促進(jìn)培養(yǎng)”為手段,開展教師培訓(xùn)工作。我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的教師培訓(xùn)工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師培訓(xùn)工作,成立了以校長任組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把教師培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展教師培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、提升教師素質(zhì),展開培訓(xùn)。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)“學(xué)高為師,身正為范”的原則和“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象”的要求,制定教師禮儀常規(guī),從教師著裝、儀態(tài)、儀表、言行等方面對所有教師予以規(guī)范指導(dǎo),很多要求細(xì)化到一些有可能被忽略的細(xì)節(jié)。同時學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的教師,回校后利用教師培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
2、長期開展師德師風(fēng)教師培訓(xùn),通過一系列活動促進(jìn)教師提升師德修養(yǎng)。
3、弘揚“愛和責(zé)任”的思想,引導(dǎo)教師把責(zé)任和奉獻(xiàn)作為“享受”,只有享受生活、享受工作才是“大氣”的教師。我校學(xué)生以父母外出打工的農(nóng)村孩子為主,教師不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的成績,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生精神成長、成為學(xué)生精神成長示范者的“人師”,在工作中心態(tài)積極樂觀。
三、教師個性化學(xué)習(xí),進(jìn)行教育新理念培訓(xùn)。
1、定期研討與學(xué)習(xí)。包括每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各教研組例會。在研討學(xué)習(xí)中幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐。
2、為抓好留守兒童的教育,我校抓住契機(jī),不斷研究,大膽嘗試,在認(rèn)真落實國家課程的同時,廣泛開展各種興趣小組、探索具有我校特色的教師課程開發(fā)之路。教師課程的開發(fā)從另一個方面也促進(jìn)教師學(xué)習(xí),探索一條全新的道路。學(xué)校為教師課程開發(fā)和實施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障,為開發(fā)教師教材做好了前期準(zhǔn)備工作。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),提高教師對課程的開發(fā)、研究能力。加強(qiáng)對課程實施的指導(dǎo)和監(jiān)控,對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測、評價都有規(guī)定。
通過以上各種形式的學(xué)習(xí),我們的教師培訓(xùn)開闊教師視野,提高教師的素養(yǎng),促使教師的專業(yè)不斷發(fā)展?傊,在繼續(xù)教育培訓(xùn)中,努力構(gòu)建個人、小組、學(xué)校三級教師培訓(xùn)體系。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學(xué)等多種形式,提高教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
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