初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
車(chē)馬中學(xué)初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
段燕飛
把《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念和數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)
的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想、相互協(xié)作、積極探索,努力改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念。
我們應(yīng)該怎樣教數(shù)學(xué)?《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此,我們數(shù)學(xué)教研組把組織全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的文章,作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的、長(zhǎng)期的內(nèi)容。我們開(kāi)學(xué)組織全體中學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)行了業(yè)務(wù)考試,從而使大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議都有了更深的了解,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)都有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,我們對(duì)新課程教學(xué)中如何處理“學(xué)習(xí)三基”與“培養(yǎng)能力”相結(jié)合,如何向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,如何在教學(xué)中滲透“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),讓不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”,有了更深刻的理解。老師們靈活運(yùn)用教材的膽子大了,駕馭課堂的能力強(qiáng)了,數(shù)學(xué)教師顯得更有魅力,數(shù)學(xué)課堂也變得更人性化、更有趣了。二、積極開(kāi)展高效課堂,努力提高業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)代教育的新形勢(shì)要求教師必須成為科研型的教師,而高效課堂是我校初中數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于數(shù)學(xué)教師自身理論
水平和科研業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的作用。在這一年中,我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校高效課堂教研,積極開(kāi)展數(shù)學(xué)校本教研,倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”、“問(wèn)題即課題、教學(xué)即教研”等理念,鼓勵(lì)教師們大膽實(shí)踐,讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容,并在隨后的教學(xué)工作中要求每位數(shù)學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。同時(shí),我們還提倡反思,要求教師們上每一節(jié)課都要做到反思,寫(xiě)教學(xué)后記。我們鼓勵(lì)教師寫(xiě)手寫(xiě)教案與多媒體有機(jī)結(jié)合,以促進(jìn)他們的教科研能力不斷提高。
三、大力抓好課堂教學(xué),全面推行數(shù)學(xué)高效課堂。
我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,倡導(dǎo)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師適時(shí)指導(dǎo)”的新課程教育理念,推行“情景探究實(shí)踐”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索、研究,既注重學(xué)習(xí)結(jié)果、更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者與參與者!边@一理念被每一位數(shù)學(xué)老師所接受。
四、認(rèn)真開(kāi)展公開(kāi)課,促使大家共同進(jìn)步。
期初要求每位數(shù)學(xué)教師至少上一節(jié)公開(kāi)課,學(xué)校組織到全區(qū)學(xué)校進(jìn)行交流,到全其他學(xué)校聽(tīng)課。老教師上示范課,中年教師上優(yōu)質(zhì)課,年輕教師上匯報(bào)課。要求數(shù)學(xué)教師每學(xué)期要聽(tīng)20節(jié)課。每一位九年級(jí)新教師都與一位老教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。。五、不斷創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
在這一年中,我們數(shù)學(xué)組繼續(xù)大力推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(guān)(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中。我們采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,采用定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,靈活地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,使評(píng)價(jià)結(jié)果更有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們車(chē)馬中學(xué)(初中部)數(shù)學(xué)教研組的工作內(nèi)容和工作動(dòng)力,我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)工作中,將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作,為全面提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革而努力工作。
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朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
蔡明貴201*-1-8
把《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念和數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想、相互協(xié)作、積極探索,努力改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念。
我們應(yīng)該怎樣教數(shù)學(xué)?《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此,我們數(shù)學(xué)教研組把組織全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的文章,作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的、長(zhǎng)期的內(nèi)容。我們開(kāi)學(xué)組織全體中學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)行了業(yè)務(wù)考試,從而使大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議都有了更深的了解,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)都有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,我們對(duì)新課程教學(xué)中如何處理“學(xué)習(xí)三基”與“培養(yǎng)能力”相結(jié)合,如何向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,如何在教學(xué)中滲透“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),讓不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”,有了更深刻的理解。老師們靈活運(yùn)用教材的膽子大了,駕馭課堂的能力強(qiáng)了,數(shù)學(xué)教師顯得更有魅力,數(shù)學(xué)課堂也變得更人性化、更有趣了。二、積極開(kāi)展高效課堂,努力提高業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)代教育的新形勢(shì)要求教師必須成為科研型的教師,而高效課堂是我校初中數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于數(shù)學(xué)教師自身理論水平和科研業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的作用。在這一年中,我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校高效課堂教研,積極開(kāi)展數(shù)學(xué)校本教研,倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”、“問(wèn)題即課題、教學(xué)即教研”等理念,鼓勵(lì)教師們大膽實(shí)踐,讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容,并在隨后的教學(xué)工作中要求每位數(shù)學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。同時(shí),我們還提倡反思,要求教師們上每一節(jié)課都要做到反思,寫(xiě)教學(xué)后記。我們鼓勵(lì)教師寫(xiě)手寫(xiě)教案與多媒體有機(jī)結(jié)合,以促進(jìn)他們的教科研能力不斷提高。三、大力抓好課堂教學(xué),全面推行數(shù)學(xué)高效課堂。
我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,倡導(dǎo)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師適時(shí)指導(dǎo)”的新課程教育理念,推行“情景探究實(shí)踐”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索、研究,既注重學(xué)習(xí)結(jié)果、更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)!皩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者與參與者!边@一理念被每一位數(shù)學(xué)老師所接受。這一年中,我校學(xué)生在期末抽考中九年級(jí)數(shù)學(xué)6人滿(mǎn)分,平均分超過(guò)80分名列前茅。
四、認(rèn)真開(kāi)展公開(kāi)課,促使大家共同進(jìn)步。
期初要求每位數(shù)學(xué)教師至少上一節(jié)公開(kāi)課,學(xué)校組織到雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行交流,到赫山實(shí)驗(yàn)聽(tīng)課。老教師上示范課,中年教師上優(yōu)質(zhì)課,年輕教師上匯報(bào)課。要求數(shù)學(xué)教師每學(xué)期要
聽(tīng)20節(jié)課。每一位九年級(jí)新教師都與一位老教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。。五、不斷創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
在這一年中,我們數(shù)學(xué)組繼續(xù)大力推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(guān)(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中。我們采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,采用定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,靈活地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,使評(píng)價(jià)結(jié)果更有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展?傊,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校(初中部)數(shù)學(xué)教研組的工作內(nèi)容和工作動(dòng)力,我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)工作中,將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作,為全面提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革而努力工作。
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