轉(zhuǎn)變觀(guān)念 突出特色 強(qiáng)調(diào)應(yīng)用 服務(wù)地方
——欽州學(xué)院辦學(xué)特色研究
李尚平
（欽州學(xué)院，廣西 欽州 535000）
內(nèi)容摘要： 地方院校要實(shí)現(xiàn)快速健康發(fā)展，首先要轉(zhuǎn)變發(fā)展觀(guān)念，突出辦學(xué)特色，地方院校的辦學(xué)特色應(yīng)該體現(xiàn)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才素質(zhì)的綜合要求。 欽州學(xué)院作為目前廣西沿海唯一一所公立本科高等院校，正憑借北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)大開(kāi)發(fā)的東風(fēng)，以迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估和籌建北部灣大學(xué)為契機(jī)，積極探索一條符合服務(wù)地方發(fā)展，具有地方辦學(xué)特色的發(fā)展道路。
關(guān)鍵詞：北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 欽州學(xué)院 辦學(xué)特色
我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了高等教育大眾化穩(wěn)步發(fā)展的時(shí)期。高等教育多樣化成為這一時(shí)期的內(nèi)在要求，也將逐步成為整個(gè)大眾化階段的主要特征，多樣化的高等教育社會(huì)需求和高校本身的能級(jí)差異，對(duì)地方高校辦學(xué)定位提出了要求。如何引導(dǎo)地方高校合理發(fā)展，解決多樣化的社會(huì)需求與單一化的發(fā)展目標(biāo)的矛盾，突出辦學(xué)特色，是地方高校發(fā)展中急待解決的難題。欽州學(xué)院創(chuàng)建于1973年，2006年2月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由欽州師專(zhuān)和欽州市民族師范學(xué)校合并升格為綜合性的本科院校，目前是廣西北部灣沿海唯一一所本科高等院校，學(xué)校升本以來(lái)一直堅(jiān)持走服務(wù)地方發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的發(fā)展道路。
一、把握機(jī)遇，科學(xué)規(guī)劃，凸顯“地方性、海洋性、國(guó)際性”辦學(xué)特色
大學(xué)辦學(xué)定位取決于辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色。所謂辦學(xué)優(yōu)勢(shì)是比較同類(lèi)院校在辦學(xué)地域環(huán)境條件及學(xué)科發(fā)展等方面具有的比較優(yōu)勢(shì);而特色是強(qiáng)調(diào)與眾不同的鮮明特征。這些是大學(xué)在對(duì)高等教育形勢(shì)正確判斷和自身發(fā)展?jié)摿ι钊敕治龅幕A(chǔ)上,通過(guò)強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)和彰顯特色來(lái)確定未來(lái)發(fā)展的方向和目標(biāo)定位。這是一個(gè)學(xué)校立于不敗之地的基礎(chǔ)。[①]
在《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》、“國(guó)家十二五規(guī)劃”等戰(zhàn)略性規(guī)劃文件中，我國(guó)將在未來(lái)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，重點(diǎn)發(fā)展新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，制定和實(shí)施海洋發(fā)展戰(zhàn)略，提高海洋開(kāi)發(fā)、控制、綜合管理能力，發(fā)展海洋油氣、運(yùn)輸、漁業(yè)等產(chǎn)業(yè)，合理開(kāi)發(fā)利用海洋資源，加強(qiáng)漁港建設(shè)，保護(hù)海島、海岸帶和海洋生態(tài)環(huán)境。正是基于對(duì)時(shí)代發(fā)展潮流、國(guó)家地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際等方面因素的考慮，欽州學(xué)院在經(jīng)過(guò)多次調(diào)研，認(rèn)真研究，反復(fù)論證，廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確定了立足和依托北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，服務(wù)廣西，面向全國(guó)，輻射東南亞的辦學(xué)定位，著力打造“地方性、海洋性、國(guó)際性”辦學(xué)特色。
作為一所新升本的地方院校，從舉辦者和服務(wù)面向的角度看 ,地方院校主要以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向承擔(dān)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的人才培養(yǎng)任務(wù),為本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供各種類(lèi)型的高層次人才。因此,“地方性”是地方本科院校最基本的屬性,決定著其辦學(xué)方向和建設(shè)發(fā)展目標(biāo)。
21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，開(kāi)發(fā)海洋，教育先行。廣西海洋資源豐富是我國(guó)西部地區(qū)12個(gè)省區(qū)市中惟一的沿海省區(qū),具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。海洋的開(kāi)發(fā)利用已經(jīng)被國(guó)家列為優(yōu)先培育和發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。
《廣西海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出廣西海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)是：發(fā)揮廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)“陸海組合”的資源優(yōu)勢(shì)，努力把廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)成為我國(guó)重要的區(qū)域性海洋產(chǎn)業(yè)基地、區(qū)域性國(guó)際航運(yùn)中心和制造業(yè)中心，到201*年，海洋產(chǎn)業(yè)成為廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)之一，海洋經(jīng)濟(jì)成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。但北部灣人才資源現(xiàn)狀與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不相適應(yīng)的矛盾也迅速凸顯，廣西在海洋研究方面整體上仍比較薄弱，在2007年以前，廣西在海洋科學(xué)人才培養(yǎng)、涉海專(zhuān)業(yè)建設(shè)上幾乎為空白，海洋新興產(chǎn)業(yè)起步晚，迫切需要給予重點(diǎn)培育和優(yōu)先扶持。海洋經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展期待高層次人才的支撐，呼喚廣西高等教育海洋專(zhuān)業(yè)學(xué)科提速發(fā)展。作為服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的地方高校，欽州學(xué)院抓住機(jī)遇，積極打造“海洋性”的辦學(xué)特色，加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整和優(yōu)化步伐，著力建設(shè)海洋科學(xué)、石油化工、東盟、北部灣文化等服務(wù)地方特色學(xué)科，重點(diǎn)發(fā)展涉海類(lèi)專(zhuān)業(yè)，形成海洋科學(xué)、航海技術(shù)、能源化工、語(yǔ)言藝術(shù)、教師教育、管理等學(xué)科專(zhuān)業(yè)群，其中，輪機(jī)工程、航海技術(shù)、海洋裝備制造、港口機(jī)械、海產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)與加工、港口物流、海洋科學(xué)等專(zhuān)業(yè)填補(bǔ)了廣西高校沒(méi)有開(kāi)設(shè)海洋類(lèi)專(zhuān)業(yè)的歷史空白，并于201*年9月成立了廣西首個(gè)海洋學(xué)院，奠定了多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的構(gòu)架，特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)正逐步顯現(xiàn)。
全球化進(jìn)程的加速和高等教育國(guó)際化拓展了欽州學(xué)院“國(guó)際化”辦學(xué)的空間。中國(guó)—東盟自由合作貿(mào)易區(qū)的啟動(dòng)及泛北部灣合作的開(kāi)展 ,為廣西發(fā)展提供國(guó)際平臺(tái),同時(shí)也擴(kuò)展了廣西教育國(guó)際交流與合作的空間,有利于國(guó)際教育資源的整合和互補(bǔ)。隨著與東盟國(guó)家交流的日趨頻繁，欽州學(xué)院積極探討培養(yǎng)面向東盟的國(guó)際化應(yīng)用型人才，通過(guò)互派留學(xué)生和訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、聯(lián)合辦學(xué)、在國(guó)外辦學(xué)、招收外國(guó)學(xué)生到本地學(xué)習(xí)等方式與世界各國(guó)進(jìn)行廣泛的交流與合作。欽州學(xué)院正抓住機(jī)遇，迅速提高欽州以及北部灣地區(qū)文化品位和在國(guó)內(nèi)外的知名度，適應(yīng)國(guó)際合作交流的發(fā)展趨勢(shì)；充分利用地緣和地域優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)與東盟各國(guó)的教育與文化交流,促進(jìn)各國(guó)各民族文化交融和發(fā)展國(guó)際友好關(guān)系。
二、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，理清思路，積極培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才
北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)新的發(fā)展形勢(shì)和任務(wù)，對(duì)石油、化工、造紙、造船、物流、管理、港口經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋開(kāi)發(fā)、商務(wù)、外語(yǔ)、東南亞經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與文化交流等人才的需求將大幅度增加，2008年起至201*年，急需以上各種人才將達(dá)到10萬(wàn)人以上。在廣西沿海三市中，處于北部灣核心工業(yè)區(qū)的欽州市人才資源現(xiàn)狀與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不相適應(yīng)的矛盾最為突出，與其作為廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的現(xiàn)代化區(qū)域性中心城市的地位極不相稱(chēng)。作為廣西沿海唯一一所公立本科高校，欽州學(xué)院正加快自身發(fā)展，積極調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，更好地培養(yǎng)適應(yīng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)建立所需高層次專(zhuān)門(mén)人才，滿(mǎn)足北部灣沿海地區(qū)和欽州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。
在人才培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向方面，新升本院校如果盲目追求培養(yǎng)高層次學(xué)術(shù)型人才,那無(wú)疑是拿自己的弱勢(shì)跟別人競(jìng)爭(zhēng)。因此，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，欽州學(xué)院切實(shí)分析長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì),重心適度下移,突破學(xué)科型人才的束縛,培養(yǎng)應(yīng)用型人才。確定了培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的，具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
學(xué)科專(zhuān)業(yè)是大學(xué)組織的基本構(gòu)成單元、是大學(xué)的命脈、是大學(xué)辦學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)。學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和為社會(huì)服務(wù)的面向和領(lǐng)域，都是以學(xué)科和專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)的。[②]地方院校要確定其骨干學(xué)科在本地區(qū)乃至全國(guó)同類(lèi)高等學(xué)校中的優(yōu)勢(shì)地位，打造自己的特色專(zhuān)業(yè)和特色學(xué)科，培養(yǎng)有實(shí)踐能力和研究能力的人才。
欽州學(xué)院正積極調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)重點(diǎn)和特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，積極發(fā)展新興、交叉和應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，以“科技興海”的需要為動(dòng)力, 重點(diǎn)建設(shè)與海洋相關(guān)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，拓展海洋工程類(lèi)、海洋經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展類(lèi)及海洋信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)群，繼續(xù)鞏固和加強(qiáng)師范類(lèi)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群，形成結(jié)構(gòu)合理、具有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前途的學(xué)科專(zhuān)業(yè)群；加強(qiáng)新建學(xué)科、新設(shè)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和管理，進(jìn)一步凝煉學(xué)科方向，突顯海洋特色，把拓寬專(zhuān)業(yè)口徑與靈活設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人才支撐。
三、立足北部灣，服務(wù)地方，為地方發(fā)展提供人才保障和智力支持
第一，人才培養(yǎng)服務(wù)地方。地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)人才，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才,是地方本科院校的重要職能之一,也是其服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)最重要的體現(xiàn)。欽州學(xué)院根據(jù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要、以培養(yǎng)本地區(qū)需要的應(yīng)用型人才為主;學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求緊密結(jié)合,課程設(shè)置要以實(shí)踐性課程為主,教學(xué)模式重視實(shí)踐性環(huán)節(jié)、重視理論與實(shí)踐的結(jié)合;在人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)的數(shù)量、類(lèi)型、層次以及綜合素質(zhì)等方面積極滿(mǎn)足地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。在人才培養(yǎng)方面，欽州學(xué)院積極與地方合作，培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。學(xué)校與廣西海事局共同培養(yǎng)航海人才；與欽州港口集團(tuán)探索訂單式人才培養(yǎng)模式；與部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開(kāi)展師范生頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)；與企業(yè)合作培養(yǎng)坭興陶方面的專(zhuān)門(mén)人才；與越南、泰國(guó)等國(guó)外高校探索“2+1”、“3+1”小語(yǔ)種對(duì)外漢語(yǔ)培養(yǎng)模式，取得了很好的效果。
第二，科研服務(wù)地方。欽州學(xué)院的科學(xué)研究為廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)注入科研力量。欽州學(xué)院自升本以來(lái)，共獲得省級(jí)立項(xiàng)的50項(xiàng)、國(guó)家級(jí)立項(xiàng)的2項(xiàng)。其中有3項(xiàng)課題,分別獲得2008年廣西自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目；有2項(xiàng)研究項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)科研立項(xiàng)。教師獲得國(guó)家專(zhuān)利6項(xiàng)。辦學(xué)以來(lái)，獲國(guó)家級(jí)和�。ㄗ灾螀^(qū)）部級(jí)教學(xué)科研成果獎(jiǎng)80余項(xiàng)。市政府積極支持學(xué)院利用意大利政府貸款1000萬(wàn)歐元建設(shè)“北部灣海洋研究與教育中心”的項(xiàng)目，該項(xiàng)目已獲國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部批準(zhǔn)，目前該項(xiàng)目正在進(jìn)入招標(biāo)程序，加快實(shí)施。學(xué)校正積極加強(qiáng)服務(wù)地方的能力，鼓勵(lì)科研人員和教師走出校園，與當(dāng)?shù)氐墓S(chǎng)、企業(yè)、學(xué)校等開(kāi)展合作，聯(lián)合進(jìn)行科技攻關(guān)，進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化和科技咨詢(xún)服務(wù)等，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作躍上新的臺(tái)階。
第三，努力實(shí)現(xiàn)與地方的產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合。地方院校要鎖定本校在功能上的合理區(qū)分，比如是以所在城市、地區(qū)為首選服務(wù)對(duì)象，還是以本省、跨省或全國(guó)為服務(wù)對(duì)象等，目的是要做到各種有限教育資源的最佳組合。欽州學(xué)院處于西部沿海，緊靠東盟國(guó)家,便于與外界聯(lián)系緊密,便于收集信息,開(kāi)闊視野,了解世界,不斷地調(diào)適自己,培育創(chuàng)新人才,也有利于欽州高等教育的現(xiàn)代化與國(guó)際化。學(xué)校正通過(guò)與其周邊的生產(chǎn)、科研等經(jīng)濟(jì)實(shí)體的互動(dòng),努力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的開(kāi)放式合作辦學(xué)的路子，積極與北海、防城港市、欽州市各海洋部門(mén)建立了合作和共建關(guān)系，積極與廣西、欽州海事局、欽州港務(wù)局、中石油廣西石化分公司、欽州力順機(jī)械股份有限公司等企事業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地、人才小高地，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化,拓寬國(guó)內(nèi)校際、校企和國(guó)際合作辦學(xué)渠道，探索聯(lián)合辦學(xué)模式，提升合作辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展、合作共贏”。
結(jié)語(yǔ)
一所地方高校只有在社會(huì)和高等教育體系中找準(zhǔn)空間和位置，科學(xué)合理定位，才能找準(zhǔn)發(fā)展空間，辦出特色。作為地方院校，辦學(xué)特色應(yīng)該適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，體現(xiàn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的綜合要求。積極打造自身鮮明的辦學(xué)特色，主動(dòng)融入地方，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)有實(shí)踐能力和研究能力的應(yīng)用型人才，才能保證學(xué)校的辦學(xué)活力和生機(jī)。
作者簡(jiǎn)介：李尚平（1956—），男，廣西博白人，欽州學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。
[① ] 龍超云,曲福田.英國(guó)大學(xué)的戰(zhàn)略定位及其啟示[J].高等教育研究,2006,(1).
[②] 陳廷根.學(xué)科建設(shè):高校發(fā)展與強(qiáng)大的生命線(xiàn)〔J〕.黑龍江高教研究，2005(1).
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