第一篇：畢業(yè)論文評語1

王德慧同學：我看過你修改后的論文了，還是一個寫作格式問題，不行就看看別人怎么弄的，內容就那吧！

論文評語如下：

論文選題正確，寫作態(tài)度端正，能結合自己所學專業(yè)基礎知識進行寫作，符合黨和國家的路線、方針、政策，觀點正確，說理清楚，能理論聯(lián)系實際，但屬于自己的自主觀點少，應加強理論修養(yǎng)。

指導老師：閆海玉

201*.12.11

李宏海同學：你好！論文反復看過幾遍，格式上還可以，內容上實在不敢恭維，考慮到時間緊迫，就這樣吧

論文評語如下：

這篇論文，作者選題正確，能結合自己所學專業(yè)進行寫作，論點正確，論據(jù)較充分，論證較有力，結構較合理，層次較分明，基本符合一個成人大專學生的寫作水平。

指導老師：閆海玉

201*.12.10

王春光同學：你好！論文看過了，總的感覺參考過多，考慮到時間緊迫就這樣吧。 論文評語如下：

這篇論文，作者能結合自己所學專業(yè)基礎知識進行寫作，觀點正確，說理清楚，結構基本合理，層次較為分明，雖參考較多，但基本符合一個成人大專學生的寫作水平。

指導教師：閆海玉

201*.12.10

第二篇：畢業(yè)論文評語

指導教師評語

優(yōu)秀：論文選題與實習工作聯(lián)系密切，論據(jù)充分，資料齊全，論文部分內容有新觀點，有一定價值。優(yōu)秀

良好：論文格式正確，選題與所學專業(yè)接近，論據(jù)較充分，內容敘述清晰明了，但新觀點不足。良好

中等：論文格式正確，論述基本清晰，論據(jù)略有欠缺。中等

及格：論文格式與要求有差距，論述次序不順，論據(jù)不夠充分，但基本觀點較正確，及格。

評閱教師評語

優(yōu)秀：論文論據(jù)充分合理，格式正確無誤，有新見解、新觀點，有一定參考價值。優(yōu)秀

良好：論文與所學知識聯(lián)系緊密，格式正確無誤，有些見解值得參考。良好

中等：論文選題與所學專業(yè)接近，論據(jù)不夠充分，但無錯誤敘述。中等

及格：論文格式不正確，論據(jù)基本正確，論文選題與內容有不符之處。及格

答辯的評語

優(yōu)秀：論文講解清晰，語言通暢，回答問題有理有據(jù)，正確無誤，成績評定為優(yōu)秀。

良好：論文講解明了，語言通暢，論文內容與回答有關問題一致，成績評定為良好。

中等：論文講解及語言表達基本清晰，針對各位評委提問的問題回答基本正確，成績評定為中等。

及格：論文講解及語言表達一般，答疑有關問題時有含混不清的表現(xiàn)。成績評定為及格。

第三篇：畢業(yè)論文評語

1、 張利畢業(yè)論文的評語及分數(shù)：

張利的論文重點介紹了廢氣渦輪增壓器的結構及工作原理。使用avl boost 軟件，對濰柴m.hmlawpc.com)、端木俊杰

論文詳細介紹了發(fā)動機電噴系統(tǒng)的組成、電噴發(fā)動機常見故障、電噴發(fā)

動機故障的診斷所需的設備及診斷方法。最終以實際電噴發(fā)動機的故障現(xiàn)象，詳細分析了故障診斷原理及診斷流程。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。 分數(shù)：83

10、楊彬

論文介紹了柴油機電控高壓共軌系統(tǒng)的結構及工作原理。對共軌系統(tǒng)

實現(xiàn)的改變發(fā)動機的噴油規(guī)律進行了闡述。對典型的高壓共軌電控噴油系統(tǒng)進行了詳細介紹。以云內動力d19tci高壓共軌發(fā)動機為研究對象，通過發(fā)動機臺架試驗，分析了該高壓共軌發(fā)動機的性能。還對電控高壓共軌發(fā)動機的常見故障進行了介紹。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。 分數(shù)：82

吳加斌、黃濤：論文結構完整、條理清晰、說理充分，觀點具有一定的獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，沒有大的語法錯誤，符合論文的寫作規(guī)范。全文引用的部分較多，自己的分析較少。論文達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。

李艾嵐、陳祥龍：該論文選題正確,結構合理，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，結論正確。論文格式正確，書寫規(guī)范，條理較為清晰，有一定的參考價值，工作量較為飽滿。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。

韓雪、董淋：選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。邏輯結構嚴謹，論述全面。語言平實簡潔，在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。準予答辯。

王丹、韓瑞波：選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能較好地綜合運用專業(yè)理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真。論文內容較充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。準予答辯。

陳艷、陳祥龍：選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。充分體現(xiàn)本專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。 總體上符合畢業(yè)論文要求。準予答辯。

第四篇：畢業(yè)論文評語模板

畢業(yè)論文評語模板

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于。。。。。的資料，寫作過程中能綜合運用。。。。知識，全面分析。。。。問題，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于。。。。。的資料，寫作過程中能綜合運用。。。。知識，全面分析。。。。問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于。。。。。的資料，寫作過程中基本能綜合運用。。。。知識，全面分析。。。。問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于。。。。。的資料，寫作過程中綜合運用。。。。知識，全面分析。。。。問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。

第五篇：畢業(yè)論文評語修正

畢業(yè)論文評語

觀點明確；材料較為具體、充分，能運用所學知識闡述自己的觀點；結構較為完整，層次較為清楚，語言較為通順、格式較為規(guī)范，內容較為詳實。

觀點明確；論述較為清楚，材料準備較為充分，能運用所學知識闡述自己的觀點；結構較為完整，層次較為清楚，文筆較為流暢、格式較為規(guī)范，有一定的實用性。

觀點鮮明，文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。結構較為完整，層次較為清楚，文筆較為流暢、格式較為規(guī)范，參考了一定的文獻資料，有一定的時效性。

本論文選題有較強的應用價值，文獻材料收集較為詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有一定的創(chuàng)新見解。論文格式正確，書寫較為規(guī)范，條理較為清晰，語言較為流暢。

本論文觀點鮮明，論述較為清楚，材料準備較為充分，能運用所學知識闡述自己的觀點；結構較為完整，層次較為清楚，文筆較為流暢、格式較為規(guī)范，有一定的時效性。

本論文觀點鮮明，材料較為具體、充分，能運用所學知識闡述自己的觀點；結構較為完整，層次較為清楚，語言較為通順、格式較為規(guī)范，內容較為詳實，有一定的創(chuàng)新見解。

該論文選題正確，觀點鮮明，材料收集較為詳實，能運用所學知識闡述自己的觀點，論述較為清楚；結構較為完整，層次較為清楚，語言較為通順、格式較為規(guī)范，內容較為詳實。

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