第一篇：大學(xué)生演講比賽演講稿——而今邁步從頭越尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！矯健的蒼鷹扇動著雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復(fù)活，讓我們一起飛翔！××班的××××給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。

大學(xué)的我們渴望收獲才華，學(xué)富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領(lǐng)it走向。胡適先生說過：“學(xué)問是鑄器的工具，放棄了學(xué)問，便摧毀了自己�！比欢�，我們校園中出現(xiàn)有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學(xué)生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。

在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界里的同學(xué)們，我們是否想過我們每天收獲了什么？

在校園的幽僻處，總有幾個“人約黃昏后”，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？

此外，在宿舍里的“騰云駕霧”，“快活似神仙”，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎？

我們可知道這樣做對自己、對同學(xué)、對學(xué)校有多大的影響。斷送了自己的學(xué)業(yè)，剝奪了同學(xué)學(xué)習(xí)的機會，影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。現(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領(lǐng)，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。

生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學(xué)術(shù)精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老板，您會選擇我們這樣的員工嗎？

同學(xué)們，看看吧！看看李開復(fù)教我們怎樣度過大學(xué)四年。他說到：大學(xué)四年是人生中最關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)四年有個正確的認識和規(guī)劃。

同學(xué)們，醒醒吧！是該醒的時候了。不要被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎？如果父母知道我們在學(xué)校中的表現(xiàn)，父母是多么的傷心。同學(xué)們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。

同學(xué)們，想想吧！是該想的時候了。羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業(yè)以后找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。

同學(xué)們，一起努力吧！只有全心奮斗，才有滿心收獲

第二篇：大學(xué)生演講比賽演講稿:收獲而今邁步從頭越

文章標題：大學(xué)生演講比賽演講稿:收獲而今邁步從頭越

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！矯健的蒼鷹扇動著雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復(fù)活，讓我們一起飛翔！信管04503班的楊國興給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。

大

學(xué)的我們渴望收獲才華，學(xué)富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領(lǐng)it走向。胡適先生說過：“學(xué)問是鑄器的工具，放棄了學(xué)問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現(xiàn)有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學(xué)生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。

在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界里的同學(xué)們，我們是否想過我們每天收獲了什么？

在校園的幽僻處，總有幾個‘人約黃昏后’，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？

此外，在宿舍里的‘騰云駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎？

我們可知道這樣做對自己、對同學(xué)、對學(xué)校有多大的影響。斷送了自己的學(xué)業(yè)，剝奪了同學(xué)學(xué)習(xí)的機會，影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)�，F(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領(lǐng)，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。

就在去年6月下旬，國家教育部在新聞發(fā)布會上公布，據(jù)初步統(tǒng)計，截止6月20日，全國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生簽約率約為50，比去年下降了15，其中研究生的簽約率約為80，本科生的簽約率約為50，專科生的簽約率約為30。去年畢業(yè)的大學(xué)生總數(shù)是212萬，也就意味著全國還有100萬左右的學(xué)生尚未落實工作。面對就業(yè)形式的嚴峻。四年之后我們做什么？大學(xué)生就業(yè)難只是客觀原因嗎？讓我們分析主觀原因吧！

生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學(xué)術(shù)精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老板，您會選擇我們這樣的員工嗎？

同學(xué)們，看看吧！看看李開復(fù)教我們怎樣度過大學(xué)四年。他說到：大學(xué)四年是人生中最關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)四年有個正確的認識和規(guī)劃。

同學(xué)們，醒醒吧！是該醒的時候了。不要被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎？如果父母知道我們在學(xué)校中的表現(xiàn)，父母是多么的傷心。同學(xué)們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。

同學(xué)們，想想吧！是該想的時候了。羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業(yè)以后找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。

同學(xué)們，一起努力吧！只有全心奮斗，才有滿心收獲。

《大學(xué)生演講比賽演講稿:收獲而今邁步從頭越》來源于公文素材庫，歡迎閱讀大學(xué)生演講比賽演講稿:收獲而今邁步從頭越。

第三篇：大學(xué)生激情比賽演講稿:而今邁步從頭越

文章導(dǎo)讀：大學(xué)的我們渴望收獲才華，學(xué)富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領(lǐng)it走向。胡適先生說過：“學(xué)問是鑄器的工具，放棄了學(xué)問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現(xiàn)有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學(xué)生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。

大學(xué)生激情比賽演講稿:而今邁步從頭越范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！矯健的蒼鷹扇動著雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復(fù)活，讓我們一起飛翔！信管04503班的楊國興給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。

大學(xué)的我們渴望收獲才華，學(xué)富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領(lǐng)it走向。胡適先生說過：“學(xué)問是鑄器的工具，放棄了學(xué)問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現(xiàn)有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學(xué)生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。

在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界里的同學(xué)們，我們是否想過我們每天收獲了什么？

在校園的幽僻處，總有幾個‘人約黃昏后’，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？

此外，在宿舍里的‘騰云駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄＊＊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎？

我們可知道這樣做對自己、對同學(xué)、對學(xué)校有多大的影響。斷送了自己的學(xué)業(yè)，剝奪了同學(xué)學(xué)習(xí)的機會，影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)�，F(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領(lǐng)，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。

生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學(xué)術(shù)精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老板，您會選擇我們這樣的員工嗎？

同學(xué)們，看看吧！看看李開復(fù)教我們怎樣度過大學(xué)四年。他說到：大學(xué)四年是人生中最關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)四年有個正確的認識和規(guī)劃。

同學(xué)們，醒醒吧！是該醒的時候了。不要被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎？如果父母知道我們在學(xué)校中的表現(xiàn)，父母是多么的傷心。同學(xué)們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。

同學(xué)們，想想吧！是該想的時候了。羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業(yè)以后找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。

同學(xué)們，一起努力吧！只有全心奮斗，才有滿心收獲。

第四篇：演講稿：而今邁步從頭越

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!矯健的蒼鷹扇動著雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復(fù)活，讓我們一起飛翔!××班的××××給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。

大學(xué)的我們渴望收獲才華，學(xué)富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領(lǐng)it走向。胡適先生說過：“學(xué)問是鑄器的工具，放棄了學(xué)問，便摧毀了自己。” 然而，我們校園中出現(xiàn)有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學(xué)生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。

在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界里的同學(xué)們，我們是否想過我們每天收獲了什么?

在校園的幽僻處，總有幾個“人約黃昏后”，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎?

此外，在宿舍里的“騰云駕霧”，“快活似神仙”，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎?

我們可知道這樣做對自己、對同學(xué)、對學(xué)校有多大的影響。斷送了自己的學(xué)業(yè)，剝奪了同學(xué)學(xué)習(xí)的機會，影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)�，F(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領(lǐng)，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。

就在去年6月下旬，國家教育部在新聞發(fā)布會上公布，據(jù)初步統(tǒng)計，截止6月20日，全國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生簽約率約為50%，比去年下降了15%，其中研究生的簽約率約為80%，本科生的簽約率約為50%，專科生的簽約率約為30%。去年畢業(yè)的大學(xué)生總數(shù)是212萬，也就意味著全國還有100萬左右的學(xué)生尚未落實工作。面對就業(yè)形式的嚴峻。四年之后我們做什么?大學(xué)生就業(yè)難只是客觀原因嗎?讓我們分析主觀原因吧!

生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學(xué)術(shù)精神的失落，道德低下，行為放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老板，您會選擇我們這樣的員工嗎?

同學(xué)們，看看吧!看看李開復(fù)教我們怎樣度過大學(xué)四年。他說到：大學(xué)四年是人生中最關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)四年有個正確的認識和規(guī)劃。

同學(xué)們，醒醒吧!是該醒的時候了。不要被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎?如果父母知道我們在學(xué)校中的表現(xiàn)，父母是多么的傷心。同學(xué)們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。

同學(xué)們，想想吧!是該想的時候了。羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業(yè)以后找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。

同學(xué)們，一起努力吧!只有全心奮斗，才有滿心收獲。

我的演講完畢，謝謝大家!

第五篇：而今邁步從頭越

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而今邁步從頭越

——誦毛澤東詩詞特色教育開展情況匯報

絳縣第一實驗小學(xué)

我們絳縣第一實驗小學(xué)在創(chuàng)建書香校園、書香班級的基礎(chǔ)上，凸顯特色，切實把誦毛澤東詩詞作為我校的特色教育。讓學(xué)生通過誦讀毛澤東詩詞，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，增強其文化底蘊，感受一代偉人的豪邁氣概，學(xué)習(xí)偉人的氣度和風(fēng)采，并激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的大氣中國人。

誦讀毛澤東詩詞預(yù)設(shè)所達目標

在縣局的指導(dǎo)下，201*年至201*年學(xué)期伊始我校就把誦毛澤東詩詞列為我校的特色教育，既然是特色就必須體現(xiàn)出“人無我有，人有我強”的特點。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。經(jīng)過全體教師反復(fù)研討、比對、醞釀，充分征求建議，科學(xué)論證，最后制定出我校誦毛澤東詩詞所達目標：

1、開發(fā)以誦毛澤東詩詞為主要內(nèi)容的校本教材。

2、引導(dǎo)學(xué)生賞析毛澤東詩詞精典詞句，豐富文化積淀。

3、在“誦讀”上做文章，人人會“誦”，從能“誦”并能滾瓜爛熟背誦毛澤東詩詞43首，進而了解中國革命斗爭史。

4、品評毛澤東詩詞，體會偉人的博大胸襟和人格魅力，潤物細無聲，從小培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的大氣中國人。

5、師生共誦校本教材，共寫隨筆，開發(fā)第二本校本教材。

誦讀毛澤東詩詞具體開展情況

1、工欲善其事，必先利其器。以誦毛澤東詩詞為特色，必先營造誦讀氛圍，讓毛澤東詩詞成為校園文化的重要組成部分。從201*年起，學(xué)校把特色學(xué)校建設(shè)作為校園文化的重要抓手，動員全體教師著力研究開發(fā)，發(fā)動全校語文教師

書中精選、網(wǎng)上探索、查閱文獻，并根據(jù)學(xué)生認知水平，精選了25首毛澤東詩詞，作為毛澤東詩詞百米文化墻的主內(nèi)容。并配有拼音、毛澤東不同時期的圖像，圖文并茂，形象生動，成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。其目的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)富有張力的校園文化氛圍。使學(xué)生一進校園，映入眼簾的是毛澤東詩詞百米長廊，臵身其中與偉人精魂零距離接觸，怦然心動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

接著創(chuàng)設(shè)了毛澤東詩詞閱覽室，收集大量的毛澤東書籍、故事、照片、影片。剛起步時我們采取了送書到班辦法，由圖書管理員將有關(guān)書籍送到各班供學(xué)生讀，逐步引燃興趣。從201*年起我們采取全天開放制度。學(xué)生隨時借閱瀏覽。為了推進此項工作向縱深開展，使特色教育深入課堂，我們規(guī)定：上課之前必唱毛澤東歌，課中操必誦毛澤東詞，大型集合一定背毛澤東詩，使毛澤東詩詞成為學(xué)生生活中的一部分。這期間我們搞了 “毛澤東詩詞師生共聯(lián)歡”、“誦毛澤東詩詞會”、“唱毛澤東詩歌，舞毛澤東詩魂歌舞會”還有毛澤東詩詞系列的讀書會、演講會、匯報會等。

2、201*年，在縣局的熱情關(guān)注和鼎力支持下，我校大膽進行校本課程的開發(fā)，突出學(xué)校特色。語文教研組全體教師參與編寫，撰寫導(dǎo)讀心得，特邀縣局苗寶泉同志擔(dān)任總編，依年代順序，采擷毛澤東詩詞中的精華經(jīng)典篇目43首，并加拼音、注釋題解、賞析、名句、思考、實踐等，同時采用了部分教師、學(xué)生及家長的讀詩心得。在加注拼音時，為了突出誦讀特點，既注意了多音字，又注意了變音和輕聲。所有這些，旨在使小學(xué)生能夠正確誦讀毛澤東詩詞、了解詩詞背景、理解詩詞含義、牢記其中名句、思考相關(guān)問題、進行實踐活動。經(jīng)過半年的辛勤努力，編纂《學(xué)習(xí)詩人毛澤東做新世紀接班人》這本校本課程，開我縣校本課程之先河，1800余名師生人手一冊。在此基礎(chǔ)上，廣泛征集有關(guān)毛澤東書籍，保證每學(xué)生有兩本以上關(guān)于毛澤東書籍，解決了有書看有資料查的問題。

3、為了使誦讀毛澤東詩詞卓有成效，得到社會各界的肯定，我們采取了“六定”措施，即 “定時間、定任務(wù)、定數(shù)量、定檢查、定默寫、定匯報”。定時間，我們每天把晨讀20分鐘為毛澤東誦讀時間，風(fēng)雨無阻，雷打不動，成為學(xué)生的一種常態(tài)課程；定任務(wù)，就是每天把誦讀的任務(wù)制定好寫到黑板上，少而精杜絕隨心所欲，泛泛而背，我們的口號是“傷其十指，不如斷其一指，集中火力打殲滅戰(zhàn)”；定數(shù)量，高段背誦不少于43首，低段背誦不少20首；定檢查，語文教師當(dāng)然的是第一檢查人，可分組檢查，可人人過關(guān)，過關(guān)的篇目用紅筆標注；定默寫，熟讀成誦，誦必須落實到寫上，高段會背的篇目必須會默寫，低段默寫時遇到?jīng)]學(xué)會的字可以用拼音代替；定匯報，分幾種形式匯報，可以是班級匯報，可以給家長匯報，也可以小組匯報等形式�！傲�定”的實施極大地促進了學(xué)生誦讀積極性和實效性。在誦毛澤東詩詞成果匯報會上，四年級一學(xué)生一口氣背誦毛澤東詩詞43首，語錄100多條，得到與會家長一陣喝彩。學(xué)校先后評選出“背誦大王”260名， “接龍之星”240名。

學(xué)而不思則罔，反思是學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的助力器，我們要求高段每周寫一篇毛澤東詩詞讀后感悟，每周利用五分之一節(jié)閱讀（每周四節(jié)閱讀課）時間交流，每次交流后每班選出10%的優(yōu)秀文章交到候教導(dǎo)處裝訂成冊。到目前為止，學(xué)生讀書感悟精選手抄本達20本。學(xué)生欣賞毛澤東詩詞的水平有了明顯提升。

4、狠抓“誦讀”，在“誦”上做文章，堅決阻止“背”代替“誦”。為了使誦讀真正落到實處，我校語文組全體教師研究出毛澤東詩詞“六步誦讀指導(dǎo)法”。

第一步：依本初讀。要求學(xué)生不掉字、不添字、對難以理解的詩句教師要簡要講析，使學(xué)生初步明白詩句蘊含的意思，根據(jù)教材提示初步了解時代背景。（試著讀）

第二步：教師示范�？勺约悍蹲x也可到光盤播放室觀看名人誦讀光盤，要求學(xué)生凝神靜聽不同句子、不(更多請關(guān)注m.hmlawpc.com)同語段所使用的不同語氣、語調(diào)及重讀音節(jié)。（聽著讀）

第三步：模仿朗讀。模仿是前提，讓學(xué)生自己仿讀，使學(xué)生仔細揣摩語調(diào)、語氣、語速的變化，再集體仿讀，教師及時加以糾正。（仿著讀）

第四步：重點指導(dǎo)。對學(xué)生誦讀時把握不好的句子，教師重點范讀式領(lǐng)讀，并進行適當(dāng)?shù)狞c撥，指導(dǎo)學(xué)生不僅要讀出詩詞的韻味，還要讀出感情。（挑著讀）

第五步：強化訓(xùn)練。抽生展示讀、抽組競爭讀，及時評價，日臻完善。（練著讀或展示讀）

通過“試著讀——聽著讀——仿著讀——挑著讀——展示讀——一齊讀”六步誦讀指導(dǎo)法誦讀才真正到位。文字本是平面的，是肉做的，有體溫、有生命、有動感。傳達生命動感，須誦讀。通過誦讀可以使文字立體飛揚，讀得有血有肉，猶似交響。學(xué)生可以讀出“戰(zhàn)地黃花”到“鐘山風(fēng)雨”的革命樂觀主義，讀出“風(fēng)云突變”的悲傷，“雄關(guān)漫道”的豪壯，“風(fēng)流人物”的激揚，扯開嗓子，忘我吟唱，搖頭晃腦，或婉轉(zhuǎn)，或鏗鏘，即美讀吟誦，真正感受到毛澤東詩詞的語言魅力。

5、每周每班上一節(jié)光盤課。對毛澤東不同時期的影像資料，中國革命斗爭史、毛澤東故事、名人誦讀精萃等圖像資料的播放。一方面體會毛澤東詩詞的神韻，另一方面，這些影像資料具有教化、審美、認知的作用。三（2）班一同學(xué)在作文中寫到：我最喜歡的課是光盤播放課，看后總有一種莫名的沖動，毛澤東是我最崇拜的偶像，我是他的粉絲，每遇到挫折，便會想起毛澤東詩詞，想起毛澤東，便涌起無窮的力量�！蓖ㄟ^家校聯(lián)系中的家長反饋，我們了解到好多孩子從以前自私、冷漠，不聞不問，轉(zhuǎn)變?yōu)樽鍪�、說話處處透著大氣。

6、我們針對《學(xué)習(xí)詩人毛澤東，做新世紀接班人》校本教材一書之后的十一道練習(xí)題深層開發(fā)，設(shè)計出名詞解釋、歷史背景、知識鏈接、故事、譯文等相關(guān)問題的研究，深度挖掘定期交流。

為了使特色彰顯，做強做大。幾年來，我們搞了四次專題研究會，一是如何在學(xué)生習(xí)作中引用毛澤東詩句，怎樣上好毛澤東詩詞光盤播放課。二是怎樣

用歌舞形式展示毛澤東詩詞誦讀成果。三是怎樣辦出高質(zhì)量的以毛澤東詩詞為主的手抄報。四是如何指導(dǎo)毛澤東詩詞的誦讀。經(jīng)過我們不懈的追求和探索，到目前為止，我校成功舉辦毛澤東詩詞朗誦會達十幾次，毛澤東詩詞歌詠比賽五次，毛澤東故事會兩次，毛澤東詩詞手抄報201*多份，誦毛澤東詩詞成果匯報會多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長一致好評。

每年“六一”兒童節(jié)，我校都精心組織舉辦“書香校園——誦毛澤東詩詞成果展示匯報會”。有毛澤東詩詞合唱、齊誦的、有詩配畫展示，才藝展示精彩紛呈，贏得與會家長的一片喝彩，對我校特色教育取得的成績給予充分肯定。

在此期間，我們還多次開展毛澤東詩詞背誦大賽，以筆試為主。試題由包級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)根據(jù)本年級情況來命題，高段考43首，低段考23首。三種類型題：一是默寫詩詞，二是根據(jù)情境填空，三是接龍題。分年級競賽，以班級總體成績來評估書香班級開展情況。

201*年，毛澤東詩詞誦讀被列為新教育實驗“十一五”課題，為了扎實、深入、持久完成預(yù)定目標，我們將從三個方面給予保障。

一是時間保障。保證每天晨讀20分鐘的誦讀時間，每周一節(jié)課的交流活動時間，一節(jié)課光盤播放課，每學(xué)期搞二次朗誦會，一次歌詠比賽，一次匯報表演會。包年級領(lǐng)導(dǎo)每周進行檢查，每月進行評比，學(xué)校組織的活動均以評委考核成績?yōu)橹鳌?/p>

二是人員保障。學(xué)校30個語文教師都是毛澤東詩詞誦讀輔導(dǎo)員，抽出最優(yōu)秀最有激情的教師組成課題研究組。

三是制度保障。怎樣評選讀詩之星、書香班級、閱讀之星都有相關(guān)的考評制度，使之有章可循。

在此基礎(chǔ)上，加強家校聯(lián)系溝通制、做到學(xué)校與家庭相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合。使學(xué)生不僅課前課后誦，而且校內(nèi)校外誦，不僅師生同臺背，而且父子競相爭誦。不僅時時留心背誦，而且在玩中吟誦。使誦毛澤東詩詞成為提升

學(xué)生人文素養(yǎng)和人格完善的重要載體。

另外，自201*年以來，我校依次迎接了各個省市新教育實驗參觀團的參觀學(xué)習(xí)和專家指導(dǎo)。201*年新教育實驗著名人物干國祥等一批參觀團人員來我校參觀，并留下墨寶“過一種幸福完整的教育生活”。201*年5月和11月，中央民進副主席朱永新教授帶領(lǐng)各個省市130余人的參觀團來我校參觀指導(dǎo)，并親筆題詞“讓讀書成為習(xí)慣”、“把最美麗的東西留給最美好的童年”。之后我校又依次迎接了四川、垣曲、永濟、河津、甘肅等各個地方的參觀團來校參觀，在觀看了我校毛澤東詩詞誦讀節(jié)目匯報后紛紛給予很高的評價。這也見證了我校毛澤東詩詞誦讀的卓越成果。

在我們幾年孜孜不倦的探索和實踐中，毛澤東詩詞誦讀校本課程取得了令人欣慰的成果，學(xué)生誦讀習(xí)慣已經(jīng)形成，學(xué)生誦讀成為生活常態(tài)。我們堅信：在絳縣教育綠色、和諧、催人奮進的大環(huán)境下，我們一定會做得更好。

絳縣第一實驗小學(xué)

201*年11月28日

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