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師德演講比賽教師演講稿(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 12:45:32 | 移動(dòng)端:師德演講比賽教師演講稿(精選多篇)

第一篇:師德演講比賽教師演講稿

為孩子們點(diǎn)亮一盞燈

還有三天就是7月1日建黨節(jié)了。今天,我們相聚在這里,共同慶祝黨的八十九歲生日。我經(jīng)過(guò)黨組織的培養(yǎng),昨天也順利通過(guò)了組織談話,就要成為一名預(yù)備黨員了,很高興向大家匯報(bào)我的思想和工作。

人們常用“蠟炬”來(lái)形容老師,多傷感,多凄涼。∥蚁,教師不應(yīng)該是蠟燭,需要悲壯地燃燒生命帶給學(xué)生光明。教師應(yīng)該是一盞明燈,一盞指引學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,排除困難,勇往直前的燈。

作為一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作中有歡笑,也有眼淚,但我都從沒(méi)有退縮,不輕言放棄。一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

“關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我一直堅(jiān)持的信念。每個(gè)孩子都有屬于自己的天空,即使你曾對(duì)百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛(ài),但你對(duì)百分之一的孩子有疏漏,那么對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō),也許意味著你放棄了他百分之百的未來(lái)。作為一個(gè)母親,我更能體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)我們的期望:不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空,讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。

唐斯琪是從普校轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的一名新同學(xué)。她有殘余聽力,但聽見不等于聽清楚,她與正常孩子仍有差別。在原來(lái)的學(xué)校,她沒(méi)有得到足夠的關(guān)注,在老師眼里她是不優(yōu)秀的學(xué)生,同學(xué)也嘲笑她是聾子、啞巴,她的成績(jī)?cè)絹?lái)越差,所以轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到我們學(xué)校、我的班級(jí)。她剛來(lái)的那段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂(lè),甚至有同學(xué)告訴我她偷偷哭過(guò)。為了幫她盡快適應(yīng)新的環(huán)境,上課時(shí)我就講慢一點(diǎn),盡可能多一些板書,多給她一些發(fā)言的機(jī)會(huì),練習(xí)時(shí)在她身邊多停留一會(huì);課下找她談心,寫紙條幫她解決思想上的煩惱、生活中的困惑。一年過(guò)去了,再看看現(xiàn)在的她,上課時(shí)神采飛揚(yáng),總體成績(jī)突飛猛進(jìn),現(xiàn)在已是我們班的優(yōu)等生!她在作文里寫到:老師們對(duì)學(xué)生就像朋友一樣,永遠(yuǎn)帶著天使般的微笑。老師就像是溫暖的太陽(yáng)一樣,照亮了我心里那灰暗的地方。在這里,我找到了自我,找到了快樂(lè)。我們也許不會(huì)像普校老師那樣桃李滿天下,但那一刻我體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。

我用智慧和汗水在特教這塊土地辛勤耕耘,我無(wú)愧于我的學(xué)生,可我卻不是一個(gè)稱職的妻子和媽媽。孩子上幼兒園兩年了,我接送她的次數(shù)屈指可數(shù),沒(méi)辦法,爸爸笨拙的大手學(xué)會(huì)了梳辮子。偶爾在休息日我接送她時(shí),看著女兒眼中閃爍的光芒,我知道她多么希望讓小朋友看到,她也有一個(gè)愛(ài)她的媽媽。“媽媽為什么總是這么忙”面對(duì)女兒稚嫩的疑問(wèn),我感到好愧疚。因?yàn)樗膵寢尣恢粚儆谒,還屬于更多的特殊孩子。要想達(dá)到家庭和事業(yè)的雙贏,有時(shí)真的很難。我們的工作,離不開家人的支持。相信每位老師家里都有這么一些可親可敬的家人,為我們這盞明燈提供不竭的動(dòng)力,讓我們能安心工作、傾情付出,學(xué)校的發(fā)展也有他們的一份功勞。

我敬佩每一位在崗位上默默耕耘著的老師。在座的許多老師愛(ài)崗敬業(yè),與你們相比,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每天早上班主任老師早早到校開始一天的工作,每天傍晚總是幾位校領(lǐng)導(dǎo)最遲離校,生活老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至細(xì)心照料,老師們向?qū)W生捐助衣物,深夜帶學(xué)生去醫(yī)院看病,為學(xué)生清洗臟衣服。正是因?yàn)樘匦|h支部的正確領(lǐng)導(dǎo),才有了這么多默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁,才有了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī),一面面金黃色的獎(jiǎng)牌,學(xué)校才會(huì)一步步由小到大、從弱到強(qiáng),成為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

我們給學(xué)生點(diǎn)亮了一盞燈,學(xué)生又何嘗不是為我們點(diǎn)亮了一盞燈。孩子們純真的笑臉、無(wú)邪的眼睛,讓我們忘掉工作的壓力與煩惱,凈化著我們的心靈。其實(shí)我僅僅為孩子們做了我應(yīng)該做的事,孩子們卻給了我這么多精神財(cái)富。是我的學(xué)生,給了我自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;是我的學(xué)生,給了我快樂(lè)和幸福,讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)……

時(shí)光飛逝,歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了十三年,明天,我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐,?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),為孩子們點(diǎn)亮一盞燈,照亮他們前行的路!譜寫孩子們美好的未來(lái)!!

第二篇:教師師德師風(fēng)演講比賽演講稿

安于三尺講臺(tái),用愛(ài)寫好師德

經(jīng)貿(mào)系 姚啟芳

春有百花,秋有月,夏有涼風(fēng),冬有雪,若無(wú)心事掛心頭,必是人生好時(shí)節(jié),都說(shuō)美好的歌聲讓人陶醉,美好的舞蹈讓人炫目,美好的師德讓人終生難忘,難忘終生。在這個(gè)美好的時(shí)刻,我很榮幸代表經(jīng)貿(mào)系參加學(xué)院第三屆“師德師風(fēng)建設(shè)”演講比賽。

今天我演講的題目是:安于三尺講臺(tái),用愛(ài)寫好師德。

說(shuō)到教師,人們自然就會(huì)想到“三尺講臺(tái)”。有人這樣戲謔地總結(jié)教師行業(yè),說(shuō)它“一根教鞭、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、視死如歸”,盡管有些夸張的成分,但在這三尺狹小的空間里,卻見證了多少優(yōu)秀教師最崇高的師德,他們用青春和熱血甚至生命守衛(wèi)著一方凈土。

如果不是那一場(chǎng)特大地震災(zāi)害,誰(shuí)也不會(huì)記得那個(gè)在三尺講臺(tái)上堅(jiān)守了33年的他;如果沒(méi)有那一次成功的疏散,或許依然有人稱他“不務(wù)正業(yè)的校長(zhǎng)”,而一場(chǎng)地震卻讓他的名字傳遍全球!他就是四川省安縣桑棗中學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國(guó)師德標(biāo)兵”、校長(zhǎng)葉志平!在201*年“5·12”汶川特大地震中,桑棗中學(xué)2200多名師生在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移,創(chuàng)造了“零傷亡”奇跡,他因此被網(wǎng)友譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”。

如今葉志平同志倒在了三尺講臺(tái)上,也把一個(gè)偉大的人民教師的形象永遠(yuǎn)的銘刻在我們心上。今天在這個(gè)特殊的場(chǎng)合,我想請(qǐng)大家?guī)臀乙粋(gè)忙,和我一起把最為熱烈的掌聲送給像葉校長(zhǎng)一樣把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)的人們。ü恼疲┲x謝!

八年前,我也踏上了這小小的三尺講臺(tái),成了旅游管理專業(yè)的一名專任教師。八年來(lái),我始終以“講臺(tái)雖三尺,愛(ài)心永無(wú)盡”為宗旨,以優(yōu)秀教師為榜樣,通過(guò)自己的一言一行,踐行師德。針對(duì)旅游管理專業(yè)重實(shí)踐、重體驗(yàn)的特點(diǎn),我利用節(jié)假日到旅游景區(qū)參觀游覽,到飯店見習(xí)觀摩,并把這些來(lái)自旅游第一線的信息及時(shí)傳達(dá)給我的學(xué)生,雖然辛苦,雖然勞累,但當(dāng)看到一次次課堂教學(xué)不再枯燥和乏味,看到32名學(xué)生全國(guó)導(dǎo)游考試通過(guò)27人,我覺(jué)得一切都是值得的!當(dāng)然,我只是一名普普通通的人民教師,我也成就不了驚天動(dòng)地的事業(yè)。我只知道作為一名教師,就要立足本職工作,從我做起,從身邊的小事做起,從每一節(jié)課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做起,第一時(shí)間出現(xiàn)在學(xué)生最需要的地方,第一時(shí)間給學(xué)生最無(wú)私的幫助,想學(xué)生之所想急學(xué)生之所急,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切!我想這就是最基本的師德吧?

“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本;師德興則教育興,教育興則民族興”。師德是教師的生命,是教師立業(yè)之本。我很榮幸,我從事著這樣一個(gè)天底下最光輝的事業(yè),我愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)!就像艾青《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中說(shuō)得那樣:

為什么我的眼里常含淚水?

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??

三尺講臺(tái)就是我熱愛(ài)的土地!一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈 土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)寫好“師德”。我相信,總有一天,愛(ài),會(huì)撒滿人間! 謝謝大家!

第三篇:師德演講比賽演講稿

師德演講比賽演講稿

用愛(ài)熔鑄師魂

當(dāng)了近二十年的學(xué)生,如今已登上講臺(tái),身為人師,讓我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力!皩W(xué)高為師,德正為范”,為人之師,當(dāng)率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。

冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!泵總(gè)人都需要愛(ài),這教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。我在與學(xué)生相處的過(guò)程中試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都將是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開啟,都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上,成為一名光榮的教師時(shí),我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。

也許是性格使然,我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師,更沒(méi)有控制他們的意愿,無(wú)論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理,我都更愿意跟學(xué)生平等共處,在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、臵換學(xué)生的積極性,也無(wú)意于樹立一面惟老師論的大旗,是我自為人師以來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己,并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸大學(xué)生活時(shí),不

至于拋出諸如暗無(wú)天日之類的斷語(yǔ);我希望他們傾向于以合作的方式來(lái)解決問(wèn)題;我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說(shuō)自己合理的意見,同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏。

只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。

記得有一次期中考試,考試成績(jī)總體來(lái)說(shuō)并不理想。當(dāng)晚就有一位學(xué)生給我發(fā)來(lái)短信,他說(shuō)由于最近一段時(shí)間有一些其他的原因影響到他的學(xué)習(xí),以致考試沒(méi)有考好。他說(shuō)他會(huì)努力的,最后他請(qǐng)求老師能否在公布成績(jī)的時(shí)候只公布那些考得好的同學(xué)的成績(jī)(給我發(fā)短信的這位同學(xué)一直是一位很刻苦的學(xué)生,并且自尊心特強(qiáng))。面對(duì)他這樣的請(qǐng)求我給他的答復(fù)是:“不要把一次考試看得太重,好好努力吧。”針對(duì)這次考試,我在第二天上課之前做了一下總結(jié)。我說(shuō)考試本來(lái)是評(píng)價(jià)教學(xué)得失的一種手段,也是教學(xué)工作信息反饋的一種手段。教師通過(guò)考試,檢驗(yàn)自己哪些內(nèi)容教得好,哪些內(nèi)容教得不好,哪些地方?jīng)]講到,從而去改進(jìn)教學(xué)工作。分?jǐn)?shù)也是給予學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià),是激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的一種手段。分?jǐn)?shù)只是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)很小很小的部分,它是變化的,發(fā)展的。這次考試成績(jī)總體來(lái)說(shuō)并不理想,所以我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要共同努力,老師要改進(jìn)教學(xué)方法,你們要在

這次考試中找到自己的薄弱環(huán)節(jié),我覺(jué)得通過(guò)我們的共同努力,我們能在期末中取得理想成績(jī)。最后我表?yè)P(yáng)了幾位成績(jī)突出的學(xué)生,指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)不點(diǎn)名地分析某些學(xué)生的失誤原因。在宣布成績(jī)的時(shí)候,采取讀考號(hào)的方式,這樣既抓住了要害,又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。

“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生于尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。

教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè);在我看來(lái),教師也是一個(gè)充滿激情的事業(yè)。

“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩(shī),我都禁不住在想:詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情?

我不停地思索,終于找到了答案:正是這些學(xué)生給了我另一個(gè)心心相融、息息相通的世界,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。

記得有一段時(shí)間,我被一些煩心事搞的情緒低落。我覺(jué)得我并沒(méi)有把自己的情緒帶到課堂上去,可是這些已被聰明細(xì)心的學(xué)生覺(jué)察到。有的學(xué)生給我發(fā)來(lái)短信:老師我們都很喜歡你,最近有什么煩惱嗎?一切都會(huì)好的,祝永遠(yuǎn)快樂(lè)!

其中有一個(gè)平時(shí)最為靦腆的女孩子給我發(fā)來(lái)短信“根據(jù)祝福特別法,判處你快樂(lè)無(wú)期徒刑,剝奪郁悶權(quán)力終身,并處沒(méi)收全部寂寞與煩惱,本判決為終審判決,你無(wú)權(quán)上訴,立即執(zhí)行,不得有誤!蔽冶贿@份真情感動(dòng)著……每每想到這些,我就會(huì)想起艾青的那句詩(shī):“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”而這份深沉的愛(ài)正是源于學(xué)生們那種感人的力量,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。在他們敞開的心扉里,在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間,在他們有些稚氣又充滿真摯的情感世界里,我看到了自己的份量,責(zé)任的砝碼又在不斷的加重。每一次我翻看一個(gè)個(gè)學(xué)生給我發(fā)來(lái)的短信時(shí),仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖,一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài),我的幸福感不禁油然而生。愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。

每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問(wèn):“老師最近好嗎?”,當(dāng)教師節(jié)時(shí)鮮花飄至我的案頭,當(dāng)看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”時(shí),我頓覺(jué)是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活,鑄

造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!

第四篇:師德演講比賽演講稿

演講題目:《這是雄鷹的呼喚》

我來(lái)自姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué),是一位普通教師。在學(xué)校的每一天,我

都被一種和諧溫馨的氛圍感染著,都被一種奮發(fā)向上的精神激勵(lì)著,都被一種平穩(wěn)高效的發(fā)展鼓舞著……我深感榮幸,因?yàn)槲沂且Φ曜又行男W(xué)人,在那兒我可以盡情的奉獻(xiàn)教書育人的熱情;我倍加自豪,因?yàn)樽鳛橐Φ曜又行男W(xué)的一員,我親歷了學(xué)校近幾年發(fā)生的巨大變化。我們學(xué)校先后被評(píng)為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市級(jí)教學(xué)規(guī)范化學(xué)校,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,社會(huì)的普遍認(rèn)可,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

有人說(shuō),一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。雖然人們對(duì)此見仁見智,但是,在姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)工作的幾年里,我深深的感悟到:一所好學(xué)校,肯定有一位好校長(zhǎng)。

請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下我們學(xué)校的劉向陽(yáng)校長(zhǎng),也許能讓大家感受到一位校長(zhǎng)的教育理念、辦學(xué)思想、人格魅力和敬業(yè)精神。

劉校長(zhǎng)熱愛(ài)教育事業(yè),深深的關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子。大課間、飯空時(shí)我們經(jīng)常看見劉校長(zhǎng)隨學(xué)生列隊(duì)做操,與學(xué)生一起游戲談笑,這時(shí)32歲的劉校長(zhǎng)活像一個(gè)天真的孩子王,學(xué)生愿意走近劉校長(zhǎng),樂(lè)于同劉校長(zhǎng)交往。談笑間,學(xué)生的訴求、學(xué)校教學(xué)理念的落實(shí)情況都被劉校長(zhǎng)了解的一清二楚。他經(jīng)常提醒老師們要經(jīng)常深入學(xué)生中間去,告訴大家“親其師,方能信其道”的道理。

在全體教職工會(huì)上,劉校長(zhǎng)曾動(dòng)情的告訴大家,作為教師工作的動(dòng)力來(lái)自于愛(ài)心,學(xué)生雖然存在著個(gè)性差異,但絕沒(méi)有優(yōu)劣之分,教師最起碼要懂得將心比心。他講了自己的女兒在城里學(xué)舞蹈,以一個(gè)動(dòng)作不到位,受到老師諷刺挖苦時(shí),自己站在一邊的心理感受。這引起了老師們強(qiáng)烈的思想共鳴。

愛(ài)生如子,為學(xué)生終生負(fù)責(zé),這是劉校長(zhǎng)的辦學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、健全的人格、良好的習(xí)慣是劉校長(zhǎng)的教育思想,“教孩子六年,為孩子一生”是劉校長(zhǎng)追求的辦學(xué)目標(biāo),他正帶領(lǐng)著姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師在不斷的實(shí)踐著、孜孜的追求著。

了解劉校長(zhǎng)的人都說(shuō),率先垂范是劉校長(zhǎng)的人格魅力所在。在學(xué)校工作中,劉校長(zhǎng)總是走在前頭,起到了良好的模范帶頭作用。

課改工作在我們學(xué)校開展的轟轟烈烈、如火如荼,劉校長(zhǎng)始終站在

我校課改的最前沿,成為我校課改工作的引領(lǐng)者和實(shí)踐者。為適應(yīng)課改潮流,把握課改進(jìn)程,他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,潛心研究前人的教育教學(xué)成果,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,在學(xué)習(xí)研究中創(chuàng)新,以創(chuàng)新推動(dòng)課改。他在中國(guó)小語(yǔ)會(huì)的論文《呂叔湘教育思想與新形勢(shì)下的課改》深受專家的好評(píng)。他在全國(guó)《第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì)》上的發(fā)言《我要飛得更高》贏得了與會(huì)專家的熱烈掌聲。他在姚店子鎮(zhèn)第一個(gè)舉辦了全鎮(zhèn)范圍的課外閱讀欣賞公開課,一堂《我的爸爸叫焦尼》贏得了熱烈的掌聲和喝彩,為老師們提供了鮮活的課例,解決了老師們的許多困惑。為推進(jìn)高效課堂構(gòu)建進(jìn)程,他帶領(lǐng)老師們以課堂為依托,反復(fù)探討研究,大膽嘗試,在構(gòu)建高效課堂方面獲得了可喜的突破。今年3月份,他舉辦了構(gòu)建高效課堂研究課《再見了,親人》,后來(lái),這節(jié)課被縣教體局作為優(yōu)質(zhì)課掛到了教體局網(wǎng)站上。教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心,為保持對(duì)教學(xué)工作的發(fā)言權(quán),他始終堅(jiān)持擔(dān)負(fù)著一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

搬運(yùn)垃圾、生產(chǎn)勞動(dòng)基地上的勞作、校園環(huán)境整治,每次學(xué)校開展義務(wù)勞動(dòng)都少不了劉校長(zhǎng)揮汗如雨的身影。哪兒的活兒最臟、哪兒的活兒最累,他就出現(xiàn)在哪兒。

作為一個(gè)擁有700多名學(xué)生的中心小學(xué)校長(zhǎng),平時(shí)的事務(wù)性工作和學(xué)校管理工作并不輕松。但是我們的劉校長(zhǎng)不僅當(dāng)好了決策者管理者的角色,同時(shí)還做好了學(xué)校各方面工作的引領(lǐng)者實(shí)踐者的角色,通過(guò)他,我們理解了什么是愛(ài)崗敬業(yè),什么是無(wú)私奉獻(xiàn)。

了解姚店子中心小學(xué)的人都知道,我們學(xué)校有一支劍鋒所指、所向披靡的教師隊(duì)伍。您可知道劉校長(zhǎng)是怎樣帶領(lǐng)這支隊(duì)伍的?

在劉校長(zhǎng)看來(lái),老教師是學(xué)校一筆寶貴的財(cái)富。他經(jīng)常說(shuō),老教師是前輩、長(zhǎng)輩,多年的職業(yè)生涯成就了他們豐富的人生經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn),一校之長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分用好這筆財(cái)富,要用好這筆財(cái)富,首先必須珍視這筆財(cái)富,要讓老教師找到德高望重的感覺(jué),他們才能德高望重的工作著。每年大年初一,劉校長(zhǎng)都放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),走家串戶,向50歲以上的老教師拜年。

與中青年教師的交往,劉校長(zhǎng)做到了待教師如兄弟、姐妹,生活上相互照顧,工作上相互幫助。將心比心,比出的是你追我趕的上進(jìn)心;以心換心,換來(lái)的是全體教職工的心連心。

到過(guò)姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)的人,面對(duì)優(yōu)雅的校園環(huán)境,濃濃的校園文化氛圍,井然的教學(xué)秩序,很自然的想到的是學(xué)校的管理。我們劉校長(zhǎng)推行精細(xì)化管理,不搞事無(wú)巨細(xì),眉毛胡子一把抓,他通過(guò)抓主要問(wèn)題、問(wèn)題

的主要方面,達(dá)到了解決各種問(wèn)題、問(wèn)題的各個(gè)方面的目的。他抓管理主要是做好人的工作,首先讓教師明確自己的責(zé)任,在此基礎(chǔ)上制定自己的工作目標(biāo)。其次學(xué)校制定相應(yīng)的制度,為每個(gè)人工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供可靠地制度保障,為使制度得到有效地落實(shí),必須輔以相應(yīng)的措施,得力的措施是制度落實(shí)、達(dá)成管理目標(biāo)的關(guān)鍵,落實(shí)制度最可靠地措施是管理者必須做到以人為本,讓人們自覺(jué)地遵守制度。責(zé)任、目標(biāo)、制度、措施是劉校長(zhǎng)學(xué)校精細(xì)化管理要抓的四大環(huán)節(jié),連接這四大環(huán)節(jié)的是以人為本的理念。所以我們學(xué)校才有了今天的人人有目標(biāo),時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有責(zé)任,分工明確、統(tǒng)籌合作的局面。

下面請(qǐng)?jiān)试S我引用劉校長(zhǎng)在全國(guó)第十屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì)上的一段話作為本次講演的結(jié)語(yǔ):“我有幸目睹了語(yǔ)文教學(xué)蒼穹中那扶搖九天的雄鷹,那搏擊長(zhǎng)空的翅膀,那自由翱翔的美姿,作為教育天地中的雛鷹,我震撼,我癡迷,振翅飛翔的沖動(dòng)油然而生,因?yàn)槲艺娴南腼w得更高!”

“想要飛得更高!”這是雄鷹的呼喚,扶搖九天這是雄鷹的心愿。這也是我們姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)所有教職工的心愿,我們姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)正在振翅飛翔,我堅(jiān)信,我們會(huì)飛得更高!

武興華

201*.04

第五篇:師德演講比賽演講稿

師德演講比賽演講稿

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家上午好!今天我很榮幸能站在這兒,參加我們?nèi)钍墟?zhèn)舉行的幼兒教師師德演講比賽活動(dòng)。在此,感謝咱們視北幼兒園的全體老師給我這樣一次機(jī)會(huì)。

從小我就有一個(gè)夢(mèng)想,那就是當(dāng)一名教師了。為什么呢?因?yàn)槲业臓敔斠郧笆且幻踔薪處,奶奶是一名小學(xué)教師,如今他們已經(jīng)退休數(shù)年,在教育崗位上奮斗義務(wù)教育的還有我的姑媽、姑父,和奮斗在幼教事業(yè)中的我。

畢業(yè)后,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的憧憬,帶著青春的夢(mèng)想和激情,踏入幼兒園這片孕育著希望的土地,從此開始過(guò)著有喜有憂的“孩子王”生活。在這短短兩三年的時(shí)光里,雖然我(請(qǐng)收藏好范文 網(wǎng):m.hmlawpc.com)沒(méi)有留下什么特別好的成績(jī),也沒(méi)有做出驚人的壯舉。但是,在今天,我依然努力地工作著。正因?yàn)槲业呐Ω冻觯玫胶芏嗬蠋煹恼J(rèn)可,從進(jìn)修學(xué)校帶出的黨員積極分子到澧浦校辦黨支部通過(guò)申請(qǐng)為預(yù)備黨員,再到如今已正式轉(zhuǎn)正為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員。

我是一名幼兒教師,每天清晨,都能聽到孩子們那童稚的問(wèn)候:“老師早上好”,是他們給我?guī)?lái)了新一天的快樂(lè)和生機(jī)。每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見”,給我留下了明天的希望之光,使我真正體會(huì)到了一個(gè)幼兒教師所有的幸福和快樂(lè)。正是,孩子們純潔的心、凈化了我的心靈,激起了

我對(duì)幼教事業(yè)的愛(ài),激起了我對(duì)孩子們的愛(ài)。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有好的教育。一個(gè)幼兒教師,不僅僅要心中有愛(ài),更應(yīng)想到要如何去愛(ài),從細(xì)微之處入手,把握孩子們的進(jìn)步,使孩子在老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)下快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)。我愛(ài)我的孩子們,喜歡陪他們唱歌、跳舞,高興和他們一起做游戲、跳繩。午睡起床后,愿意幫他們?cè)∞p子,穿好衣褲等等。在求知的路上,我更樂(lè)意做他們的“一葉小舟”,載著他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情暢游。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋潤(rùn)萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通孩子們的心靈;愛(ài)是鑰匙,能打開孩子們的心扉。

“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望〃〃〃〃〃〃”每當(dāng)讀起這首小詩(shī),作為幼兒教師的我,心情就異常激動(dòng)。

都說(shuō),孩子們的心靈是最純真的,是的。一句關(guān)切的話語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿愛(ài)意的責(zé)備,都將是孩子向你敞開內(nèi)心世界。同時(shí),孩子們喜歡跟在我的身后問(wèn)著問(wèn)那;(如:王老師,你有男朋友了嗎?什么時(shí)候給我們吃喜糖吖?)他們喜歡依偎在我身邊聽我講好聽的故事;喜歡讓我在課間彈奏一些好聽的歌曲。(如:讀唐詩(shī),春曉以及荷塘月色等歌曲讓我彈奏,他們唱。)當(dāng)然,在和小朋友

們接觸過(guò)程中,他們也會(huì)把自己的最愛(ài)與我分享;很多時(shí)候,他們會(huì)悄悄來(lái)到我身后,捂上我的眼睛,讓我猜猜他是誰(shuí)?他們也會(huì)趴在我耳邊來(lái)和我說(shuō)說(shuō)悄悄話,有時(shí)他們會(huì)親昵的告訴我(昨晚他的爸爸媽媽吵架了),有些孩子,還會(huì)拿老師的話當(dāng)做“圣旨”!說(shuō):“我們老師就是這么說(shuō)的吖”(如:自己的事情自己做,爸爸媽媽吃飯前跟我一起念《飯菜歌》、《鋤禾》,吃完飯記得把桌上掉下的飯粒撿到盤里,再去倒。)這些是我在家園交流過(guò)程中,有幾位家長(zhǎng)跟我提起過(guò)的〃〃〃〃〃〃孩子們的愛(ài),是我前進(jìn)的動(dòng)力,孩子們無(wú)暇的童心更堅(jiān)定了我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。我們要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見,多一點(diǎn)鼓勵(lì),少一點(diǎn)批評(píng)。竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),調(diào)皮的孩子也會(huì)發(fā)出閃亮耀眼的光芒。

我愿牽著孩子們的手邁向明天。因?yàn),我們懂得平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚!痹谄椒捕鋵(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼兒教師的職責(zé),呵護(hù)著孩子們的成長(zhǎng),書寫幼教事業(yè)的輝煌!

最后,我要把一首小詩(shī),送給在坐的每一位幼兒教師: 是誰(shuí),把歡笑疊成風(fēng)箏放飛藍(lán)天,

是誰(shuí),把身影剪成碎片蕩漾在校園,

是誰(shuí),把愛(ài)撒播在每個(gè)孩子的心間,

是你,美麗的幼兒教師,

是你,把青春化為雨水感動(dòng)含苞的花蕊,

是你,托起每天初升的太陽(yáng),放飛祖國(guó)每天的希望。 祝福你,美麗的幼兒教師,你是把愛(ài)撒滿人間的天使。 謝謝!

王燁舒

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