第一篇：構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

記起我們年級(jí)組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)時(shí)，我們年級(jí)組彭玲霞主任她在總結(jié)發(fā)言中提到這句話：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。我從這句話中體會(huì)到：從簡(jiǎn)單的任務(wù)到繁雜的任務(wù)，從小的團(tuán)隊(duì)到大的團(tuán)體...

這次演講僅僅圍繞主題,倡導(dǎo)老師之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容，促進(jìn)老師之間的和諧，努力營(yíng)造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛(ài)中，體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

我們從不同的角度考慮自己對(duì)和諧教育的理解，并從平凡的人生來(lái)詮釋自己對(duì)和諧教育的內(nèi)涵；深深的理解自己所從事工作的特殊性，理解和諧的價(jià)值和意義。我們不僅用自己的智慧和汗水付諸教育生涯，更用自己的整個(gè)生命做依托。

通過(guò)這次所寫(xiě)既豐富了教師們的文化生活,切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任意識(shí),發(fā)揮出了較高的水平,展現(xiàn)出了自己的最佳風(fēng)采,還充分反映了我校教師良好的風(fēng)貌。

我們相信,通過(guò)這次演講稿的書(shū)寫(xiě)，老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵(lì),更是對(duì)教育工作的一次深刻感悟。

第二篇：構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)

構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好，我來(lái)自唐官屯鎮(zhèn)亞莊子中心小學(xué)，我校201*年成立，是一所新建校，我于201*年擔(dān)任學(xué)校全面工作，短短幾年，經(jīng)驗(yàn)尚且不足，下面將自己的點(diǎn)滴工作體會(huì)與各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下，不當(dāng)之處，請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。

人們都說(shuō)，有一個(gè)好班主任，就有一個(gè)好的班集，有一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，就會(huì)有一所知名的學(xué)校，在這幾年工作中我也是以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。今年我校順利通過(guò)了現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)校，我總結(jié)出一點(diǎn)，有一個(gè)好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，還必需打造一支和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，有了這樣一支教師隊(duì)伍，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)更快，更高、更強(qiáng)。也就是說(shuō)，一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，不但要有服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，更要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建一個(gè)和諧的班子隊(duì)伍和奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的工作一定會(huì)蒸蒸日上，管理起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。下面淺談幾點(diǎn)看法。

一、目標(biāo)引領(lǐng)，促教師教育觀念的更新

目標(biāo)是行動(dòng)的指南，沒(méi)有目標(biāo)就如同行船沒(méi)有了航向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于把學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展方向明明白白地告訴教師、學(xué)生、家長(zhǎng)。05年建校時(shí)，兩個(gè)中心校和一個(gè)村小的13名教師走到了一起，從思想和工作目標(biāo)上都各有所見(jiàn)。為了凝聚教師們的工作干勁和熱情，我提出了為學(xué)校的發(fā)展制定辦學(xué)目標(biāo)，讓每一位教師都拿出自己的建議。經(jīng)過(guò)兩個(gè)工作日的討論交流和總結(jié)，全體教師達(dá)成一致，提出了“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)定的起點(diǎn)”的辦學(xué)目標(biāo)，并用醒目的大字寫(xiě)在校園的圍墻上，時(shí)刻提醒教師：我們所做的一切是為孩子的終身發(fā)展服務(wù)，我們的工作熱情要高，工作方法要活，要講究實(shí)效。通過(guò)這一目標(biāo)的制定，全體教師都有了共同的工作思想，心往一處想，勁往一處

使，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了有效開(kāi)展。今年在學(xué)�，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作中，我們?cè)谛��?nèi)開(kāi)展了“學(xué)校教育現(xiàn)代化，我們?cè)趺醋觥钡拇笥懻�。通過(guò)討論，結(jié)合創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿了信心，表示要苦練內(nèi)功，用實(shí)際行動(dòng)迎接教育現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，教師走上了自我管理的道路，形成了工作的內(nèi)驅(qū)力。“以學(xué)生發(fā)展為本”“教育即服務(wù)”等現(xiàn)代教育的理念逐漸在教師心中生根、發(fā)芽。

二、情感激勵(lì)，促教師團(tuán)隊(duì)精神的形成

學(xué)校管理“三分管理七分情”，因此，在教師隊(duì)伍建設(shè)中要倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧合作的氛圍，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，作為管理者要重視與教師的情感交流，建立起與教師的融合力。

1、以活動(dòng)為契機(jī)培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神。除了開(kāi)展常規(guī)性的師德教育活動(dòng)以外，要善于抓住活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)。如教師節(jié)的清晨，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生代表在校門(mén)口列隊(duì)歡迎教師的到來(lái)，送上溫馨的祝福。今年“六一”兒童節(jié)，我們舉行了“師生同樂(lè)，喜慶六一”藝術(shù)節(jié)，大會(huì)的精心組織，精彩的文藝節(jié)目，精致的作品展示，讓與會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)代表和董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)嘖嘖稱(chēng)贊。二十幾個(gè)節(jié)目，書(shū)法、美術(shù)、剪紙等十幾個(gè)展示版，各個(gè)班每個(gè)學(xué)生的宣傳頭飾，都是教師放棄休息時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成的。(更多請(qǐng)關(guān)注：Wm.hmlawpc.com)如果沒(méi)有一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)精神，一所農(nóng)村小學(xué)是難以成功地舉辦這樣大規(guī)模的活動(dòng)的。

2、尊重、信任、理解教師。領(lǐng)導(dǎo)的信任和尊重可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煇?ài)崗敬業(yè)的精神力量，這種精神上的激勵(lì)，常常比獎(jiǎng)金更貴重。因此，作為學(xué)校管理者，應(yīng)采用換位思考、置換體驗(yàn)的方法，設(shè)身處地了解教師的需要和感受。在業(yè)務(wù)上要尊重教師的創(chuàng)造精神，充分發(fā)揮其才能；在日常生活中，要善于表達(dá)感情，

不要整天板著面孔，更不要在公眾面前斥責(zé)他們，有些問(wèn)題作為領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，使有錯(cuò)誤的教師得到溫暖的同時(shí)，也樂(lè)意接受教訓(xùn)。

人需要情感，只有讓教師帶著輕松、愉快的心情面對(duì)學(xué)生，才能使他們心情舒暢地投入到工作之中。領(lǐng)導(dǎo)心系教師，教師才會(huì)支持領(lǐng)導(dǎo)的工作。只有這樣，學(xué)校的各項(xiàng)管理工作才能落到實(shí)處。

三、科研引路，推進(jìn)教改的落實(shí)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，課堂是課改的主陣地，教師是課改的實(shí)施者。我覺(jué)得以下三個(gè)方法引領(lǐng)教師開(kāi)展科研工作，落實(shí)課改，收益甚大。

1、自我反思。自我反思是教師對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)的自我審查。我們嘗試了以下兩種方法對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。一是寫(xiě)反思日記，即教師對(duì)一天的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，有針對(duì)性地記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問(wèn)題以及通過(guò)反思得出的解決辦法等。二是課堂觀摩，即在教研組內(nèi)開(kāi)展“評(píng)課、說(shuō)課”，互相觀摩課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將別人的經(jīng)驗(yàn)帶回自己的課堂，應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。經(jīng)過(guò)這種經(jīng)常性的反思實(shí)踐，教師的理論水平不但提高了，駕馭課堂的能力也大有長(zhǎng)進(jìn)。

2、研究學(xué)習(xí)。一方面是學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文章，一方面提倡教師以身邊實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，以案例、隨筆的形式進(jìn)行研究。如根據(jù)后進(jìn)生的具體表現(xiàn)研究“他為什么上課要吵鬧？”“他的作業(yè)為什么總不能完成？”針對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提出“課堂如何關(guān)注后進(jìn)生？”“怎樣調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性？”等。要求教師人人參與學(xué)校的課題研究，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高教師的科研素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、合作交流。充分發(fā)揮中心校的示范作用，和兄弟校開(kāi)展校際交流研討活動(dòng)。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”、“結(jié)對(duì)子”的方式，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，開(kāi)拓工作思路，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在團(tuán)結(jié)合作中促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

通過(guò)科研引領(lǐng)，新課程的理念逐步在教師心里生根，形成了一篇篇優(yōu)秀的隨筆、論文。從教書(shū)匠向科研型教師轉(zhuǎn)軌的過(guò)程，折射著教師工作的酸甜苦辣，教師們的確在成長(zhǎng)，他們的感悟多了，反思多了，課堂活了，管理自然而然的順了。

總之，在學(xué)校管理崗位上，我還是一名新兵，還需要豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積淀。我清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育正面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，一所學(xué)校的成敗興衰，關(guān)鍵在校長(zhǎng)的管理領(lǐng)導(dǎo)能力，以人為本，構(gòu)建和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，努力創(chuàng)造良好的工作氛圍，是促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的最好途徑。

構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展

唐官屯鎮(zhèn)亞莊子中心小學(xué)

田玉勝

第三篇：構(gòu)建和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)

構(gòu)建和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，讓老校煥發(fā)現(xiàn)代教育的氣息

【內(nèi)容摘要】

如何農(nóng)村學(xué)校的課程改革，努力縮小與城鎮(zhèn)之間的教育差異？關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師的素質(zhì)�，F(xiàn)代學(xué)校管理中，采用目標(biāo)引領(lǐng)，重視情感激勵(lì)，嘗試科研引路，有助于教師形成團(tuán)隊(duì)精神，產(chǎn)生工作的內(nèi)驅(qū)力，形成學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】

農(nóng)村學(xué)校；目標(biāo)引領(lǐng)；情感激勵(lì)；團(tuán)隊(duì)精神；科研引路

西塔小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)。她有著悠久的辦學(xué)歷史和優(yōu)厚的文化底蘊(yùn)。如何讓西塔小學(xué)這樸素的名字響起來(lái)，讓學(xué)校真正成為師生熱愛(ài)的大家庭，工作、學(xué)習(xí)的快樂(lè)園，在現(xiàn)代教育改革的浪潮中占有一席之地呢？我們認(rèn)為關(guān)鍵是要提高教師素質(zhì)。因此，我們把學(xué)校管理的重點(diǎn)定位在教師管理上。

一、目標(biāo)引領(lǐng)，促教師教育觀念的更新

目標(biāo)是行動(dòng)的指南，沒(méi)有目標(biāo)就如同行船沒(méi)有了航向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于把學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展方向明明白白地告訴教師、學(xué)生、家長(zhǎng)。為了縮小城鄉(xiāng)之間教育的差異，為農(nóng)村的孩子撐起一片晴空，我校提出了“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)定的起點(diǎn)”的辦學(xué)目標(biāo)，并用醒目的大字寫(xiě)在校園的圍墻上，時(shí)刻提醒教師：我們所做的一切是為孩子的終身發(fā)展服務(wù)，我們的工作標(biāo)準(zhǔn)要高，方法要活，要講究實(shí)效。我們大膽提出了爭(zhēng)創(chuàng)“市常規(guī)管理先進(jìn)村�！钡膶W(xué)年目標(biāo)，在平時(shí)的管理中處處以創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求。新學(xué)年備課班上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了市鎮(zhèn)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神，要求教師結(jié)合自身實(shí)際暢談學(xué)習(xí)心得，制訂個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。今年市委領(lǐng)導(dǎo)在教育工作會(huì)議上作了重要講話，我們?cè)谛��?nèi)開(kāi)展了“推進(jìn)村校教育現(xiàn)代化，我們?cè)趺崔k”的大討論。通過(guò)討論，大家對(duì)今后學(xué)校的發(fā)展充滿了信心，同時(shí)也有了一種職業(yè)危機(jī)感。教師表示要苦練內(nèi)功，用實(shí)際行動(dòng)迎接教育現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，教師走上了自我管理的道路，形成了工作的內(nèi)驅(qū)力。 “以學(xué)生發(fā)展為本”“教育即服務(wù)”等現(xiàn)代教育的理念逐漸在教師心中生根、發(fā)芽。

二、情感激勵(lì)，促教師團(tuán)隊(duì)精神的形成

推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部體制改革，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制對(duì)激發(fā)教師的活力發(fā)揮了重要的作用，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。競(jìng)爭(zhēng)成了教師個(gè)人的之間的較量，缺少一種團(tuán)隊(duì)精神，

甚至出現(xiàn)了弄虛作假。要把學(xué)校的教育理念轉(zhuǎn)變成教育實(shí)踐，需要依靠教師共同的創(chuàng)造勞動(dòng)。學(xué)校管理“三分管理七分情”，因此，在教師隊(duì)伍建設(shè)中要倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧合作的氛圍，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，作為管理者要重視與教師的情感交流，建立起與教師的融合力。

1、以活動(dòng)為契機(jī)培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神。除了開(kāi)展常規(guī)性的師德教育活動(dòng)以外，我們善于抓住活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)。如教師節(jié)的清晨，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生代表在校門(mén)口列隊(duì)歡迎教師的到來(lái)，送上溫馨的祝福和蛋糕。再如，今年學(xué)校有一位教師退休，我們利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間舉行了歡送儀式。會(huì)上，我親自為她獻(xiàn)上深情的祝賀詞，戴上光榮的退休花，請(qǐng)她講自己教師生涯中的故事，讓全體教師和她合影留念等，以此激勵(lì)在職教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的情感。“六?一”節(jié)，我們舉行了“老少同樂(lè)，喜慶六一”文化藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)了近三十位退休教師一起參加活動(dòng)，會(huì)上全體在職教師的合唱《走進(jìn)新時(shí)代》唱出了西塔小學(xué)和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。大會(huì)的精心組織，精彩的文藝節(jié)目，精致的作品展示版，讓與會(huì)的老前輩嘖嘖稱(chēng)贊。大隊(duì)輔導(dǎo)員深有感觸地說(shuō)：“以前全鎮(zhèn)慶六一，整個(gè)學(xué)校只要出一兩個(gè)節(jié)目，還要排練一個(gè)多月，今天我們校內(nèi)的文藝節(jié)目整整演出了二個(gè)半小時(shí)。我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣大的場(chǎng)面，這次活動(dòng)真的讓我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)�！笔前�，二十三個(gè)節(jié)目，書(shū)法、美術(shù)、剪紙、小報(bào)設(shè)計(jì)十幾個(gè)展示版，各個(gè)班每個(gè)學(xué)生的宣傳頭飾，都是教師放棄休息時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成的。如果沒(méi)有一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)精神，一所十二個(gè)班的村小是難以成功地舉辦這樣大規(guī)模的活動(dòng)的。

2、尊重、信任、理解、寬容教師。領(lǐng)導(dǎo)的信任和尊重可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煇?ài)崗敬業(yè)的精神力量，這種精神上的激勵(lì)，常常比獎(jiǎng)金更貴重。因此，作為學(xué)校管理者，應(yīng)采用換位思考、置換體驗(yàn)的方法，設(shè)身處地了解教師的需要、憂愁和感受。在業(yè)務(wù)上要尊重教師的創(chuàng)造精神，充分發(fā)揮其才能；在日常生活中，要善于表達(dá)感情，不要整天板著面孔，更不要在公眾面前斥責(zé)他們——即使有過(guò)錯(cuò)，也要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和他們談心，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，建立正確的歸因模式，消除挫折心理，把挫折轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。有些問(wèn)題作為領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，使有錯(cuò)誤的教師得到溫暖的同時(shí)，也樂(lè)意接受教訓(xùn)。記得上學(xué)期第一次少先隊(duì)常規(guī)評(píng)比揭曉后，就有這樣一個(gè)小插曲。周一政治學(xué)習(xí)后，我習(xí)慣性地問(wèn)：“老師們還有什么事嗎？”和我配班的班主任氣沖沖地說(shuō)：“今后我不允許班內(nèi)的大隊(duì)委員出來(lái)檢查常規(guī)情況了，因?yàn)樽约簺](méi)做好工作，沒(méi)得到紅旗，等班內(nèi)得到了流動(dòng)紅旗再讓他們出來(lái)檢查�！蔽覜](méi)想到她會(huì)在教師集會(huì)上公然提出這樣的意見(jiàn)。會(huì)場(chǎng)氣氛

一下子緊張起來(lái)，教師們都尷尬地望著我。說(shuō)實(shí)在我當(dāng)時(shí)真想把她批評(píng)一頓，“不顧全大局”“說(shuō)話不注意場(chǎng)合”。但理智告訴我不能這樣做。片刻的沉默之后，我說(shuō)：“我知道沒(méi)有得到流動(dòng)紅旗，你心里很難過(guò)，這說(shuō)明你是個(gè)很有責(zé)任感的人。但這不是你一個(gè)人的責(zé)任，作為副班主任的我也有責(zé)任。咱們會(huì)后再好好找找原因??”下午語(yǔ)文課上，我在班中組織了一次大討論：“為什么我班沒(méi)得到流動(dòng)紅旗”“我在常規(guī)方面做得怎么樣”“如何將失去的榮譽(yù)爭(zhēng)回來(lái)”，然后讓學(xué)生以“第一次五項(xiàng)評(píng)比揭曉以后”為題寫(xiě)一篇作文。在和學(xué)生的討論中，我了解到這個(gè)班原來(lái)是全校紀(jì)律最松懈的班；學(xué)生對(duì)常規(guī)檢查的有關(guān)細(xì)則不了解；學(xué)生心里很難過(guò)，覺(jué)得對(duì)不起教師；學(xué)生沒(méi)有自我管理的能力，教師不在就不自覺(jué)等。有了全面的了解后，我便找這位班主任談話。我將學(xué)生的優(yōu)秀作文給她看，然后肯定她工作的勤懇，同時(shí)委婉地指出光靠教師的看管是不行的，要培養(yǎng)一批得力的班干部，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，要顧全大局。這位教師樂(lè)意地接受了我的建議，主動(dòng)承認(rèn)不該在大會(huì)上沖撞我。從此，她對(duì)班級(jí)的管理工作更細(xì)更實(shí)，現(xiàn)在該班班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍濃，各項(xiàng)活動(dòng)都走在學(xué)校的前列。

人需要情感，只有讓教師帶著輕松、愉快的心情面對(duì)學(xué)生，才能使他們心情舒暢地投入到工作之中。也許，教師心目中未必有領(lǐng)導(dǎo)，但領(lǐng)導(dǎo)心目中卻不能沒(méi)有教師。領(lǐng)導(dǎo)心系教師，教師才會(huì)支持領(lǐng)導(dǎo)的工作。只有這樣，學(xué)校的各項(xiàng)管理工作才能落到實(shí)處。

三、科研引路，促教師教改行為的落實(shí)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，課堂是課改的主陣地，教師是課改的實(shí)施者。針對(duì)村校教師科研盲目和畏懼的實(shí)際情況，我們組織教師重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，修訂完善了一系列考核制度，制定了《西塔小學(xué)新課程改革實(shí)驗(yàn)方案》，推出了《西塔小學(xué)實(shí)施新課程八大舉措》，著重在以下三方法引領(lǐng)教師開(kāi)展科研工作，落實(shí)課改行為。

1、自我反思。自我反思是教師對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)的自我審查。我們嘗試了以下幾種方法對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。一是課后備課，即教師根據(jù)教學(xué)中所反饋的信息進(jìn)一步修改和完善教案，撰寫(xiě)教學(xué)小記，明確課堂教學(xué)改進(jìn)的方向和措施。我們?cè)诿吭碌膫湔n檢查中將教案修改作為重點(diǎn)來(lái)查。二是寫(xiě)反思日記，即教師對(duì)一天的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，有針對(duì)性地記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問(wèn)題以及通過(guò)反思得出的解決辦法等。要求教師每月上交一篇隨筆到校長(zhǎng)室。三是課堂觀摩，即在教研組內(nèi)開(kāi)展“三課一議”，

互相觀摩課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將別人的經(jīng)驗(yàn)帶回自己的課堂，應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。

2、課題研究。西塔小學(xué)原來(lái)沒(méi)有課題。跟中心小學(xué)商量后，我就把我原來(lái)負(fù)責(zé)的市級(jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生個(gè)案研究》帶了過(guò)去。農(nóng)村的教師從沒(méi)接觸過(guò)課題研究，不知從何下手。我們一方面學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文章，一方面提倡教師以身邊實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，以案例、隨筆的形式進(jìn)行研究。如根據(jù)后進(jìn)生的具體表現(xiàn)研究“他為什么上課要吵鬧？”“他的作業(yè)為什么總不能完成？”針對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提出“課堂如何關(guān)注后進(jìn)生？”“怎樣調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性？”“如何與后進(jìn)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交談？”等。要求教師人人參與學(xué)校的課題研究，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高教師的科研素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、內(nèi)外合作。我們充分發(fā)揮中心校的示范輻射作用，借助支教的有利條件，和中心小學(xué)開(kāi)展校際交流研討活動(dòng)。向中心小學(xué)借“新課程課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”光盤(pán)，請(qǐng)骨干教師來(lái)校上示范課，聽(tīng)我校教師上課，并及時(shí)與執(zhí)教者交流，讓他們把握課堂教學(xué)正確的發(fā)展方向。派教師到中心小學(xué)聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀摩他們的展示課，參與“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比等。同時(shí)，我們還和輔導(dǎo)區(qū)的其他村小開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩交流。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，開(kāi)拓工作思路，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在內(nèi)外合作中促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

通過(guò)科研引領(lǐng)，新課程的理念逐步在教師心里生根，形成了一份份優(yōu)秀的教案，撰寫(xiě)了一篇篇令人反思的隨筆、論文。我們舉行了“與新課程同行”的論壇交流，擇優(yōu)編印了校刊，對(duì)外投稿。一學(xué)年共有19篇文章在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。從教書(shū)匠向科研型教師轉(zhuǎn)軌的過(guò)程，折射著教師工作的酸甜苦辣，教師們的確在成長(zhǎng)，他們的感悟多了，反思多了，課堂活了，管理順了??這一系列舉措既促使教師練好了內(nèi)功，又促使了教師教科研能力的發(fā)展，形成學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，讓老校煥發(fā)出了現(xiàn)代教育濃郁的氣息

第四篇：構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)精神

構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)精神

在現(xiàn)代企業(yè)管理中，有一個(gè)“獅子與羊”理論：一群羊在一只獅子的率領(lǐng)下，能夠戰(zhàn)勝一只羊率領(lǐng)的一群獅子。從表面上看，這是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者在一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的作用，實(shí)質(zhì)上，這更說(shuō)明當(dāng)一個(gè)相對(duì)弱小的群體眾心一致，形成合力的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生出巨大的能量，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。

在日常工作中，每個(gè)人都處于決策、管理、執(zhí)行等不同的角色，處于宣傳、經(jīng)營(yíng)、技術(shù)等不同的崗位、不同的部門(mén)。因此，只有在團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境與氛圍中，才能減少或消除內(nèi)耗，不同的角色只有步調(diào)一致、不同部門(mén)間密切配合，才能產(chǎn)生1＋1＞2的結(jié)果，從而推進(jìn)公司不斷發(fā)展，個(gè)人不斷發(fā)展。

每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望，都有自己的人生理想和追求。在我們工作崗位上，大家更都有著強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感。所以，要在對(duì)大環(huán)境、大趨勢(shì)和自身準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，提出和制定明確的、充滿希望的并且通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃；對(duì)我們每位員工來(lái)說(shuō)，要根據(jù)集體目標(biāo)和自己的理想，確立自己的人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。這樣，集體與個(gè)人互動(dòng)，就會(huì)形成一致的發(fā)展愿景，一致的思維、行為方式。

在一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、相互理解、相互包容、相互關(guān)愛(ài)的工作環(huán)境和氛圍中，我們才能心情舒暢，精神愉悅，充滿激情，充滿智慧，迸發(fā)創(chuàng)造力。同時(shí)，在集體中，如果沒(méi)有主導(dǎo)集體文化對(duì)各自的思想和行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，就難以形成統(tǒng)一意志和統(tǒng)一行動(dòng)。這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。對(duì)我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，就是要建設(shè)起既積極向上，又高度統(tǒng)一，既民主和諧，又紀(jì)律嚴(yán)明的人文化的組織文化體系，大力倡導(dǎo)和建立以溝通、合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、創(chuàng)造為核心的集體文化，凝聚團(tuán)隊(duì)整體力量和心智。

一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，首先應(yīng)是一個(gè)充滿生機(jī)活力和美好前景的集體。在多種同類(lèi)產(chǎn)品搶占市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈形勢(shì)下，一個(gè)鐵律已擺在我們面前：不發(fā)展或發(fā)展慢了就要被無(wú)情地淘汰，退出競(jìng)爭(zhēng)者的行列。和諧不會(huì)駐足于一個(gè)衰敗落伍的集體。所以，我們必須牢牢堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，以是否有利于發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)；抓住機(jī)遇，大力整合產(chǎn)品生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。

一支完美的大合唱，不允許出現(xiàn)一個(gè)不和諧音符。建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的事情，也是團(tuán)隊(duì)中我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。因此，無(wú)論是集體還是個(gè)人都應(yīng)把學(xué)習(xí)列為與工作同等重要的事情。組織建立起嚴(yán)密學(xué)習(xí)機(jī)制、營(yíng)

造濃郁學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，每個(gè)人也要把學(xué)習(xí)視為自己獲得工作技能、工作本領(lǐng)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然渠道；同時(shí)，更把學(xué)習(xí)作為自己提升思想修養(yǎng)、品德涵養(yǎng)的必然渠道，在工作和學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)和造就自己忠實(shí)誠(chéng)信、與人為善、滿腔熱忱、全心全意、堅(jiān)韌不拔的高尚思想品質(zhì)。

第五篇：關(guān)于構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的思考

關(guān)于構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的思考

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是黨的十六大確定的重要目標(biāo)之一,黨的十六屆四中全會(huì)進(jìn)一步提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求,是在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)“民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的良好氛圍。機(jī)關(guān)是社會(huì)的重

要組成部分,承載著科學(xué)管理、服務(wù)人民、保障公平和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的職責(zé),在構(gòu)建和諧社會(huì)中處于中心樞紐地位。社會(huì)要和諧,機(jī)關(guān)首先要和諧,而且要做和諧的表率。結(jié)合我局的實(shí)際工作,就如何構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題,談一點(diǎn)初步的思考。

一、構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的主要內(nèi)容

和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)是指人與人之間和睦相處、部門(mén)與部門(mén)之間相互配合、人與單位之間相互依存、單位與外部環(huán)境融洽聯(lián)通,形成一個(gè)政令暢通、人和氣順、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、蓬勃發(fā)展的良好氛圍。具體而言,主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

(一)和諧、融洽、健康向上的人際關(guān)系

機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的主體是人,和諧的機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)首先必須要有一個(gè)和諧的人際關(guān)系。這種關(guān)系主要表現(xiàn)在人與人之間相互尊重、相互理解、相互支持,既有個(gè)人自由發(fā)展空間、充分展示自己的才華、發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的平臺(tái),又有全員之間的相互配合、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互守誠(chéng)信、相互促進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。我覺(jué)得,這是評(píng)價(jià)一個(gè)機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)是否和諧的首要標(biāo)準(zhǔn)。和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)就是要人和,人和出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、出生產(chǎn)力,人和出感情、出健康、出效率。

1.體現(xiàn)人文關(guān)懷,構(gòu)筑凝心工程。就我局而言,一是關(guān)心職工進(jìn)步。對(duì)職工在工作中取得的成績(jī),要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)職工在工作中遇到的困難和挫折,要及時(shí)給予關(guān)心。二是關(guān)心職工身體健康。做到定期為職工檢查身體,建立職工健康檔案,適時(shí)開(kāi)展職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng),為職工搭建強(qiáng)身健體的平臺(tái)。三是關(guān)心職工待遇。做到積極爭(zhēng)取政策,落實(shí)職工的政治和經(jīng)濟(jì)待遇,讓職工該得的能得到,該享受的能夠享受到,對(duì)職工的待遇要聞要問(wèn)。四是關(guān)心職工生活。要積極想辦法解決職工的后顧之憂,經(jīng)常過(guò)問(wèn)職工生活中的冷暖,對(duì)困難的職工要采取適當(dāng)?shù)拇胧┯枰詭椭?組織進(jìn)家慰問(wèn),使之切身體會(huì)到單位的溫暖。五是要注意善于發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。對(duì)那些有真才實(shí)學(xué)的年青人,既要注意給他們提供鍛煉和展示才華的平臺(tái),讓其“冒尖”,又要嚴(yán)格要求他們,使其避免失誤,少犯、不犯錯(cuò)誤;對(duì)中年同志要充分信任他們,讓他們發(fā)揮頂梁柱的作用;對(duì)老同志要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),充分尊重他們,發(fā)揮他們的余熱,起好傳幫代的作用。

2.體現(xiàn)相互尊重,創(chuàng)造和諧環(huán)境。一是加強(qiáng)職工的思想道德教育。教育干部職工積極傳承中華文明,做社會(huì)主義思想道德建設(shè)的先進(jìn)模范,帶頭落實(shí)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范,做到以德服人,以德感人,以德聚合人心。二是加強(qiáng)人際交往關(guān)系的正確引導(dǎo)。要通過(guò)一些有益的制度和活動(dòng),正確引導(dǎo)同事與同事之間、職工與領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間的交往向著健康、正常的方向發(fā)展。做到相互尊重,相互信任,互相關(guān)心,互相幫助,相互協(xié)作,相互學(xué)習(xí),和睦相處,共同進(jìn)步。三是大力開(kāi)展遵紀(jì)守法教育。使干部職工人人依法辦事,遵守廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)章制度,做到清正廉潔,不貪不占,做到淡泊名利,淡泊金錢(qián)。只有這樣,才能使人際關(guān)系更加純潔,更加和諧,更加長(zhǎng)久。

3.體現(xiàn)平等競(jìng)爭(zhēng),營(yíng)造良好氛圍。在工作上做到“三分三合”,即職能上分,思想上合;工作上分,目標(biāo)上合;責(zé)任上分,決策上合。我局自組建以來(lái),機(jī)構(gòu)設(shè)置幾經(jīng)變化,人員來(lái)自11個(gè)不同單位,因此,構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)始終是我們工作的著力點(diǎn)。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié),相互尊重,形成全局上下齊心協(xié)力干事業(yè),一心一意謀發(fā)展的良好局面。一是在政治上引導(dǎo)人。要時(shí)刻關(guān)心干部職工政治上的進(jìn)步,充分發(fā)揮局黨委的教育領(lǐng)導(dǎo)職能,引導(dǎo)干部職工樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,幫助其找準(zhǔn)人生的坐標(biāo),把握正確的發(fā)展方向。二是在機(jī)制上激勵(lì)人。構(gòu)建科學(xué)的用人機(jī)制,不斷激發(fā)干部職工的創(chuàng)造力。搭建適合個(gè)人施展才華、輻射能量、激發(fā)創(chuàng)造性思維的工作平臺(tái),通過(guò)自己的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)體現(xiàn)社會(huì)的認(rèn)同,獲得人生價(jià)值。要建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度,對(duì)工作有成效,兢兢業(yè)業(yè)干事,開(kāi)拓創(chuàng)新出成果的能人給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)無(wú)所事事,工作平庸、缺少建樹(shù)的人,給予必要的警示;對(duì)工作不出成績(jī),業(yè)務(wù)水平低又不虛心學(xué)習(xí),只想投機(jī)取巧的人給予相應(yīng)懲罰。三是在業(yè)務(wù)上錘煉人。要壓擔(dān)子,加負(fù)荷,通過(guò)開(kāi)展工作評(píng)比、技能競(jìng)賽等活動(dòng),使職工的業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng),工作成績(jī)更加突出,整體工作水平登上一個(gè)新臺(tái)階。

(二)高效、規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的工作機(jī)制

和諧的機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)良好的工作秩序,這是衡量機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)和諧的另一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。良好的工作秩序包括:一是規(guī)章制度科學(xué)實(shí)用。通過(guò)各項(xiàng)制度的落實(shí),達(dá)到做好工作的目的。而制度務(wù)必要實(shí)用、有效,否則形

同虛設(shè)。二是激勵(lì)機(jī)制科學(xué)到位。設(shè)定的激勵(lì)機(jī)制真正能激活單位職工的內(nèi)驅(qū)力,在單位職工中能真正形成一個(gè)人人比貢獻(xiàn)、個(gè)個(gè)創(chuàng)佳績(jī)、你追我趕、奮發(fā)向上的良好工作氛圍,形成既有民主,又有集中,既有自由,又有紀(jì)律,既有統(tǒng)一意志,又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的局面。三是工作成效明顯突出。這是一個(gè)單位最終的價(jià)值取向。工作不完成,工作完成的不好,一切都

無(wú)從談起。要用干部職工的滿意度來(lái)檢驗(yàn)個(gè)人的工作業(yè)績(jī),用服務(wù)對(duì)象的認(rèn)可來(lái)衡量單位的工作成效。就此而言,構(gòu)建政令暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、科學(xué)有序的工作機(jī)制,是構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)和目的。

1.堅(jiān)持第一要?jiǎng)?wù),提高管理能力。機(jī)關(guān)事務(wù)管理工作的本質(zhì)是對(duì)機(jī)關(guān)后勤資源進(jìn)行科學(xué)合理的配置。它直接關(guān)系到機(jī)關(guān)與機(jī)關(guān)之間、部門(mén)與部門(mén)之間,單位與單位之間,人與人之間的利益,而如何處理好這個(gè)利益關(guān)系,某種意義上說(shuō),又是構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的核心內(nèi)容。因此,我們要按照“管理科學(xué)化、保障法制化”的要求,科學(xué)配置資源,提高資源利用效率。目前,一是積極推進(jìn)職務(wù)消費(fèi)貨幣化改革,重點(diǎn)抓好公務(wù)用車(chē)制度改革試點(diǎn)工作,并對(duì)職務(wù)接待貨幣化問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。二是加強(qiáng)公共資源管理,把增量上、存量上、入口上、動(dòng)態(tài)上全方位、全過(guò)程的監(jiān)管落到實(shí)處。三是采取切實(shí)可行措施,降低行政運(yùn)行成本,高度重視資源節(jié)約,抓好節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)工作。四是加強(qiáng)局機(jī)關(guān)和直屬單位有關(guān)制度建設(shè),真正做到制度優(yōu)先,靠制度管人、管事。

2.提升服務(wù)理念,提高服務(wù)水平。“為省委和省政府中心工作服務(wù)、為省直機(jī)關(guān)服務(wù)、為廣大干部職工服務(wù)”是我局一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵所在。為此,要不斷提升服務(wù)理念,創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制,提高服務(wù)技能,改善服務(wù)設(shè)施。一是牢固樹(shù)立大局意識(shí),不斷更新服務(wù)理念。要始終堅(jiān)持“三服務(wù)”的宗旨,緊緊圍繞振興吉林老工業(yè)基地的大局和全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展由“快走”變“快跑”的新形勢(shì),提供優(yōu)質(zhì)、高效、快捷的服務(wù)保障。二是辦實(shí)事辦好事,提高服務(wù)水平。要根據(jù)省直機(jī)關(guān)的實(shí)際情況,統(tǒng)籌規(guī)劃,想方設(shè)法,竭盡全力為省直機(jī)關(guān)辦實(shí)事,特別要在不斷改善省直機(jī)關(guān)的辦公環(huán)境方面下功夫。三是在抓好為省直機(jī)關(guān)服務(wù)的同時(shí),要關(guān)心局屬職工的生活,保證養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)支付,保證離退休職工退休金的足額發(fā)放。

3.夯實(shí)經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ),提高競(jìng)爭(zhēng)能力。經(jīng)營(yíng)工作是事關(guān)我局5000余名干部職工安居樂(lè)業(yè)的大問(wèn)題,是我們構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此,必須按照“經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)化”的要求,積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),以市場(chǎng)為導(dǎo)向,在競(jìng)爭(zhēng)中找出路、謀發(fā)展、求壯大。一是已開(kāi)工的項(xiàng)目要抓緊建設(shè),務(wù)必按要求時(shí)限完成,同時(shí),要規(guī)劃和儲(chǔ)備一批市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Υ�、�?jīng)濟(jì)效益好的項(xiàng)目。二是總結(jié)推廣財(cái)務(wù)集中管理、劃小核算單位等行之有效的管理方式,建立符合各單位實(shí)際情況、科學(xué)規(guī)范的內(nèi)部管理機(jī)制。三是繼續(xù)推進(jìn)服務(wù)社會(huì)化,加強(qiáng)溝通與合作,鼓勵(lì)和支持有條件的單位擴(kuò)大服務(wù)社會(huì)化的范圍和項(xiàng)目。四是深化改革,穩(wěn)妥地進(jìn)行股份制改造,抓好同業(yè)重組,走專(zhuān)業(yè)化、集約化、規(guī)模化經(jīng)營(yíng)發(fā)展的路子。

(三)和諧、優(yōu)美、舒心的工作環(huán)境

構(gòu)建和諧的優(yōu)美環(huán)境,形成人與環(huán)境的和諧,是構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的重要方面。

1.創(chuàng)造優(yōu)美的“硬件”環(huán)境。一是要改善辦公條件,要使辦公條件逐步滿足社會(huì)的發(fā)展和工作任務(wù)的需要,跟上時(shí)代的步伐,特別是要注重辦公條件的科技含量。二是搞好辦公、住宅區(qū)域的綠化、凈化、美化工作,形成一個(gè)規(guī)范、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境。

2.打造和諧的文化環(huán)境。開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng),小型多樣的體育活動(dòng),有教育意義的參觀考察活動(dòng),符合機(jī)關(guān)事務(wù)管理特點(diǎn)的培訓(xùn)活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)要體現(xiàn)濃郁的文化氛圍,體現(xiàn)深度的文化熏陶,有利于增長(zhǎng)知識(shí)和才干,使干部職工達(dá)到展示才華,張揚(yáng)個(gè)性,彰顯能力,烘托氛圍,擴(kuò)大視野,提高素質(zhì)的目的。

3.構(gòu)建和諧的外部環(huán)境。做好機(jī)關(guān)事務(wù)管理的各項(xiàng)工作,離不開(kāi)外部環(huán)境的和諧,離不開(kāi)省直其他單位和部門(mén)對(duì)我們的關(guān)心和支持,離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視和關(guān)懷。因此,要處理好各種關(guān)系,要多請(qǐng)示、多匯報(bào),多協(xié)調(diào)、多溝通,努力營(yíng)造一種黨委和政府關(guān)心重視、其他單位和部門(mén)支持配合的和諧外部環(huán)境。

二、構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)工作措施

構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力的系統(tǒng)工程,必須有計(jì)劃、有組織地采取長(zhǎng)效措施加以構(gòu)建。

(一)提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,強(qiáng)化全員參與的責(zé)任感

構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì),是落實(shí)十六屆四中全會(huì)提出的“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的具體體現(xiàn),對(duì)我局來(lái)說(shuō),有利于提高機(jī)關(guān)事務(wù)工作管理的能力,提高為省直機(jī)關(guān)服務(wù)保障的能力,提高參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力,提高綜合協(xié)調(diào)的能力,更加適應(yīng)新的形勢(shì)、新的職能和新的任務(wù)。全局干部職工應(yīng)充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的重要性,樹(shù)立和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)人人有責(zé)的觀念,把思想統(tǒng)一到構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的具體要求上來(lái),做到全員參與構(gòu)建,人人盡職盡責(zé)。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),抓好帶頭,強(qiáng)化表率作用的示范功能

構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì),領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。一是要把構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì),納入領(lǐng)導(dǎo)重要決策內(nèi)容之中,制定長(zhǎng)期規(guī)劃目標(biāo),合理確定方法步驟,真正把構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)落到實(shí)處。二是領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶頭落實(shí)構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)要求。第一,要做遵紀(jì)守法的表率。堅(jiān)持原則,公正、公平辦事,嚴(yán)于律己,清正廉潔,用自己的一言一行為單位職工做出表率。第二,要做誠(chéng)信文明的表率。做到言既出,行必果,表里如一,言行一致。第三,要做講道德的表率。要帶頭講社會(huì)公德,做到為人誠(chéng)實(shí)善良,處事謙虛謹(jǐn)慎,光明磊落,襟懷坦白,牢固樹(shù)立執(zhí)政為民的思想,做到權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀。第四,做勤奮工作的表率。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭兢兢業(yè)業(yè)工作,既要抓好份內(nèi)工作的管理,又要帶頭親自操作,帶頭出效率、出成果,帶頭學(xué)習(xí),帶頭提高業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平,用扎實(shí)的工作作風(fēng),過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),豐富的工作業(yè)績(jī)和良好的人格,影響自己的職工。

(三)齊抓共管,綜合施治,努力化解各種矛盾

矛盾是事物存在的表現(xiàn)形式,同時(shí)也是推動(dòng)事物不斷發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)單位在發(fā)展的過(guò)程中,會(huì)遇到各種各樣的矛盾,對(duì)這些矛盾要用心去化解,綜合運(yùn)用行政的、經(jīng)濟(jì)的手段加以解決,確保和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的順利構(gòu)建。局屬各級(jí)黨組織、工會(huì)、共青團(tuán)要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),密切配合,搞好動(dòng)員,調(diào)動(dòng)方方面面的積極性,形成構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的合力和整體效應(yīng),將構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的工作,落到實(shí)處、引向深入。一是針對(duì)員工內(nèi)部的矛盾,要善于做深入細(xì)致的思想工作,在找準(zhǔn)摸清矛盾產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上,通過(guò)個(gè)別談話、交心談心、民主生活會(huì)、細(xì)膩的工作方法等方式,解開(kāi)思想疙瘩,著力化解矛盾,使人與人的關(guān)系更加和諧。二是針對(duì)管理上的矛盾,要隨時(shí)抓住矛盾的焦點(diǎn),調(diào)整管理方式。管理上的矛盾往往是因?yàn)橛械哪繕?biāo)制定的過(guò)高,使職工喪失了工作信心;有的是因制度考慮得不周全,使制度不切合實(shí)際;有的是在執(zhí)行制度過(guò)程中走樣等原因造成的。針對(duì)這些情況,要及時(shí)修改有關(guān)管理制度,調(diào)整管理方式,使制度更趨合理,管理方法更切合實(shí)際,使工作秩序步入正�；�軌道。三是針對(duì)歷史遺留問(wèn)題,做到嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行政策,本著先易后難、關(guān)心職工利益的原則,妥善處理好歷史遺留問(wèn)題,并耐心做好群眾來(lái)訪的解釋工作。

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