第一篇:班主任工作演講稿
讓學(xué)生做最美自己
周曉玲
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天,能在這樣重要的會(huì)議上發(fā)言我很榮幸,也有幾分慚愧。其實(shí),還有很多的老師做得比我要好。我總覺得我所做的工作太平凡、很平淡,沒有什么可談;蛟S這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下:我發(fā)言的題目是:《讓學(xué)生做最美自己》
一、“無規(guī)不成方圓”團(tuán)結(jié)緊促的班級管理。
一個(gè)班級能否正常運(yùn)轉(zhuǎn),是否具有凝聚力,班級的管理是關(guān)鍵。人常說“民以食為天”,然而一個(gè)班級的“魂”就是這些出色的班干部。因此在開學(xué)初,我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī),并競選產(chǎn)生了班委成員。班委成員則實(shí)行輪流制,其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是班級的主人,從而鍛煉他們的責(zé)任心。也讓他們感覺想當(dāng)好這個(gè)“家”不容易,從而更自覺地聽從班干部的管理。所以一個(gè)良好的開端對于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用。良好的組織紀(jì)律性我們主要從以下幾個(gè)方面下面嚴(yán)抓:
1.規(guī)范早讀,課間操,午自習(xí)課的紀(jì)律
2、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、力爭在升旗,課間操和學(xué)校的各種活動(dòng)中表現(xiàn)出快,靜,齊,要站得挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神
4、當(dāng)天事情當(dāng)天做,從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生,用紀(jì)律約束學(xué)生的行為,讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,用習(xí)慣促進(jìn)良好品德的形成。
5、常規(guī)教育反復(fù)抓,抓反復(fù)
主要從放學(xué)路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)校講秩序;見到老師要問好,課間嚴(yán)禁追逐打鬧;學(xué)會(huì)主動(dòng)分擔(dān)班級的勞動(dòng)任務(wù);上學(xué)不遲到等方面嚴(yán)格要求,使學(xué)生在班級有章可循,對照班級的規(guī)章制度行事。
6、利用一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育。
平時(shí)我要求每一位學(xué)生做最美自己。所謂的美,就包括自己所做的方方面面,這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。我們的紀(jì)律是嚴(yán)肅活潑,張弛有度;我們的課堂特點(diǎn)是積極活躍、老師能輕松做到收放自如;而我們的自習(xí)課也是比較安靜,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、班主任要用心去愛學(xué)生,要有親和力。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)我真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!親和力,是建立我們師生感情的關(guān)鍵,首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,所以對學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次,儀態(tài)美,巴特爾說“愛和信任是
一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像??”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無聲,作用卻非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說,學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來說,我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影響力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識美等,我們班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
三、把贊美還給學(xué)生
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺,各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,有一天,一件微不足道的小事改變了我對王增的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點(diǎn),學(xué)生們都急急忙忙的往外跑,我站在前門一邊維持著秩序,正好后門外樓道平臺的拖把倒了,學(xué)生們顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時(shí),王增同學(xué)擠了過來,告訴大家看著點(diǎn),別絆倒了,然后把拖把拿起來了。我當(dāng)時(shí)被這一幕感動(dòng)了,做完操后回教室,立刻在班級表揚(yáng)了王增同學(xué),并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方,并及時(shí)給予表揚(yáng),使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認(rèn)真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂:得教師一句激勵(lì)的話語,一個(gè)贊美的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立最美的師生關(guān)系,營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美,因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
四、 用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空
我們常常把孩子比做初升的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。 “要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠!边@句話或許有些夸張了一點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意。作為一名班主任,我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在第一學(xué)期,我班王維成和王笑晴同學(xué),他們倆有一個(gè)共同的特點(diǎn),不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差。我?guī)状握宜麄兊募议L談話,效果也不是很好。課堂上,我仔細(xì)的觀察了他們倆個(gè)。課下,我找他們倆個(gè)談話,發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生。看來是思想問題,我開始對他們進(jìn)行思想教育,沒過幾天,毛病又犯了,我很生氣,同時(shí)也有些失望,不想再管他們了,但是又想如果我放棄了他們,他們也許會(huì)越來越放松自己,接下來的一段時(shí)間,
我一有空就把他倆叫到我身邊,一邊陪他們做作業(yè),一邊與他們談心。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)王維成同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是,我及時(shí)對他進(jìn)行表揚(yáng),沒過幾天,王笑晴同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。尤其令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,我批改他們的家庭作業(yè),總不忘加上一句評語,有時(shí)是:你能按時(shí)完成作業(yè),我真高興;有時(shí)是:你可要堅(jiān)持哦!并且一直堅(jiān)持到底;王維成同學(xué)的每次作業(yè)都是“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因?yàn)椋覜]有放棄他們。通過這件事情我明白了一個(gè)道理:對于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!
五、換一種方法與家長聯(lián)系
在班主任工作中,和家長的溝通是必不可少的。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我班的王琛,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽講也總是走神.但是在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽得很認(rèn)真,于是在他爸爸下午來接他的時(shí)候 ,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠懇的表揚(yáng),并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng),從此以后,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,家庭作業(yè)進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助,看來我們把表揚(yáng)作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
六、不斷提高自身素質(zhì)。
教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。 教育是細(xì)節(jié)的教育,從一點(diǎn)一滴做起,作為一個(gè)班主任,我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,一個(gè)眼神,一句話語,一個(gè)手勢,看到學(xué)生的內(nèi)心,走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú),他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤,他希望包容;面對失敗,他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。我想,只要我們每一名班主任對工作有熱心,對學(xué)生有愛心,發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心,處理問題精心,思想工作耐心,做事情用心,那么,我們就能真正地把班級管理工作干得出色,富有成效。只要我們真正以人為本,以金子般的愛心對待每一個(gè)學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛之中。
第二篇:班主任工作演講稿
人生無夢顯得蒼白,人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂的老師。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福,每一顆星星都是我看您的眼睛,每一絲細(xì)雨?duì)恐覍δ钌畹乃寄。蘇老師,感恩節(jié)快樂!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息,保護(hù)好嗓子噢!”當(dāng)我聽到這句話的那一瞬間,幸福就這樣突如其來地?fù)糁辛宋。伴隨著溫馨和感動(dòng),沉封的記憶被漸漸打開,學(xué)生們張張熟悉的面孔就會(huì)在我的眼前浮現(xiàn)。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長;由熱愛勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)的劉翔來當(dāng)勞動(dòng)兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔(dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價(jià)制度:
以每周的“星級評價(jià)”這個(gè)固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評:獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績,獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》、教育學(xué)生預(yù)防甲型h1n1流感的健康教育課等等,主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
八、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
最后,我以三句話結(jié)束我的演講:
做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;
化春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸;
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。
謝謝大家!
第三篇:班主任工作演講稿
淺談班主任秘訣—信任
班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。現(xiàn)在教育提倡新課程改革,讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。我也一直反思為什么不對班主任工作也來個(gè)改革讓我們的班主任工作也輕松愉快呢?下面就我在工作中的一些思想認(rèn)識、工作方法和體驗(yàn)感受與大家分享。
一、一個(gè)好班主任和差班主任的其別在于,好的得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可,差的沒得到而已。但我們都會(huì)得到了孩子的認(rèn)可。
在幾年的班主任工作中,我深深地體會(huì)到,班主任實(shí)在不好當(dāng):前有學(xué)生,后有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),外有廣大的家長,校園里大事、小事,首先想到的都是班主任,班上學(xué)生的好與差都會(huì)和班主任有直接或間接的聯(lián)系。直接的就是班主任津貼、優(yōu)秀班主任評比等??. 間接的就是領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會(huì)對自己的評價(jià),有時(shí)甚至可以影響自己對自己的評價(jià)(難道我真的不行了)。大家應(yīng)該都深有體會(huì)每次如果聽到喇叭上批評我班的學(xué)生就感覺在批評我一樣(表揚(yáng)也一樣),有時(shí)因?yàn)閷ψ约喊嗌蠈W(xué)生一個(gè)不公平的評價(jià)而和管理員爭得面紅耳赤,當(dāng)上就感覺那就是和自己融入一體和它榮辱與共。但是學(xué)生不是自己并不是自己付出了就能得到回報(bào),往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異影響到結(jié)果。李中蓮老師說過:“我們不應(yīng)該用1種方法去管理50個(gè)學(xué)生,應(yīng)該用50種方法管理一個(gè)學(xué)生。”但是往往我們還會(huì)遇到“極品”的學(xué)生,就算你用100種方法對他來說也不管用(或許是應(yīng)為時(shí)間還未成熟)。但是一個(gè)班那么多學(xué)生往往就是那極個(gè)別的問題學(xué)生來決定班級評比的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)的批評、其他家長的埋怨,就會(huì)蜂擁而來。我們應(yīng)該怎么辦呢?暴力相向?驅(qū)逐出門?無可賴何?放任自留?還是黯然離開?有些年輕的班主任到下了,其實(shí)向唐主席,王老師、譚老師現(xiàn)在的的榮耀已經(jīng)告訴我們應(yīng)該怎么辦:“我們應(yīng)該把目光放寬一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn),我們要以平靜的心情對待現(xiàn)在的困境,讓時(shí)間來改變一切,不讓外界來改變自己,做好自己做的事情,堅(jiān)持自己最開始的理想,即使沒得到大家的認(rèn)可只要付出了我們都會(huì)得到孩子們的認(rèn)可,就算現(xiàn)在不會(huì),將來也一定會(huì)的!
二、避免學(xué)生逆反心理的最好方法就是信任,即使你明知道他在說謊。
逆反心理在初中階段是一種普遍的現(xiàn)象,不管事優(yōu)生還是差生都或多或少存在,也是家長和老師頭疼的問題,說輕了感覺沒用,說重了又怕孩子更逆反,我們應(yīng)如何找到這個(gè)平衡點(diǎn)呢?根據(jù)這幾年的班主任經(jīng)歷,我有一種方法和大家分享,就是“信任、充分的信任!蔽遗e1個(gè)自己遇到的例子:1、我班有個(gè)班委干部是一個(gè)漂亮的女孩,一來學(xué)校就得到了初三年級男同學(xué)的青睞,于是對她進(jìn)行了瘋狂的追求。她終于被他的“誠心”感動(dòng),走到一起。保密工作雖然一直做的很好,但沒有不透風(fēng)的墻,他們的秘密幽會(huì)地點(diǎn)被同學(xué)在無意中透露給我了,怎么辦呢?這個(gè)女孩積極開朗工作能力強(qiáng),是一個(gè)不可多得的班委人選,如果處理不好可能會(huì)對她的人生發(fā)展產(chǎn)生重要的影響,我也會(huì)失去一個(gè)有能力的干部。思前苦后,我決定旁敲側(cè)擊提醒她。于是我專門去他們幽會(huì)地點(diǎn)散步,假裝無意碰見,她發(fā)現(xiàn)我后開始很驚慌,但很快鎮(zhèn)定了下來,向我叫了一聲“李老師好!边@樣一來還使得我不知所措,我本以為他發(fā)現(xiàn)了我會(huì)掉頭就跑。我輕輕的向她點(diǎn)了點(diǎn)頭就離開了。第二天,我就抽課堂休息時(shí)間將她叫道走廊上問她和那個(gè)男同學(xué)的關(guān)系,她說那個(gè)男同學(xué)是她的隔房老表,在談學(xué)習(xí)問題。我就向她說,我昨天看到你們在一起還以為你們在耍朋友呢?既然不是我就放心了,但是其它老師和同學(xué)就不一定會(huì)這樣認(rèn)為了,希望以后再交往過程中盡量不要讓其它同學(xué)和老師產(chǎn)生誤解,就讓她下去了。過了幾天我有在街上無意中又發(fā)現(xiàn)了他們,我這次將她叫到了辦公室(在周圍無老師的情況下)跟她說我那天在那里在街上發(fā)現(xiàn)了你們,然后再次問了她是不是在耍朋友,我見她猶豫了一下回答的不是。我說
如果沒耍朋友是好事情。因?yàn)槿绻嫠I狭司碗y分開了,我也給他舉了很多的例子,特別是耍朋友對學(xué)生將來的影響,又叫她下去了。最終東窗事發(fā),他們在學(xué)校的一次打擊耍朋友行動(dòng)中被抓住了,并在保安的威逼利誘下承認(rèn)了。第二天一早她就到了我家門口,我一起床就看見了她,我就問她什么事情,她開始并沒有告訴我什么事情,就說她錯(cuò)了,請求我原諒她,我看見她驚慌的表情急忙問她什么事情,安慰她不要哭,有什么事跟老師說,一切有老師。她吞吞吐吐的告訴了所有事情的來龍去脈。我又賴心的跟她講了很多道理,也告訴了她接下來會(huì)面對的問題。叫她以后不知道怎么辦的時(shí)候來找老師,并在班上沒公開這件事情。后來,也發(fā)生了一些事情,那個(gè)男同學(xué)繼續(xù)來找她,她拒接了,但是男同學(xué)還是不死心,對她進(jìn)行死纏爛打,她積極的向我求助,后來在保衛(wèi)和我的共同努力下,那個(gè)男同學(xué)終于放棄了。這個(gè)女同學(xué)學(xué)習(xí)和生活從此走上了正軌,一直到現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活上都沒出現(xiàn)問題,并成為我的好幫手。通過這件事情我跟深刻的體會(huì)到信任對學(xué)生和老師的重要關(guān)系,我們老師大多都會(huì)遇到寄讀生請假的情況,借口都一樣“生病了”“身體不舒服”。我們也不是醫(yī)生都無法判斷真假。就算電話家長也一樣(家長也不是醫(yī)生),我每次都就允許了,并且我會(huì)很關(guān)心他們,問他們嚴(yán)重不、需要通知家長么、差不差錢等等,有時(shí)還有意無意的帶領(lǐng)他們一起去看病,最終我們班的生病率下了一個(gè)臺階。當(dāng)我們沒有更好的方法的時(shí)候,信任就是最好的方法,我也把我的這個(gè)想法在家長會(huì)上講過,當(dāng)你對孩子無計(jì)可施的時(shí)候就選擇信任他就是你所能做的,但也要做好正向的引導(dǎo)。說句提外話具美國權(quán)威雜志調(diào)查,在青少年階段會(huì)撒謊的學(xué)生以后的成功率會(huì)比不會(huì)撒謊的學(xué)生高出50%,說明撒謊也并不全是壞事,需要的是我們怎么樣去引導(dǎo)。
三、做一個(gè)輕松的班主任。
上次王老師告訴我們“勤快的媽媽帶出一群懶孩子,懶媽媽帶出一群勤快的孩子!备嬖V了我們培養(yǎng)班委干部的重要性,我在工作中還發(fā)現(xiàn)另一個(gè)輕松做班主任的秘訣,就是讓領(lǐng)導(dǎo)參與班級管理中,會(huì)讓我們班主任工作更有效率?赡芎芏嗬蠋煵毁澩业囊庖姡X得讓領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)生會(huì)對自己的能力有看法,也會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺得自己沒有能力,自己班上不好的事情讓領(lǐng)導(dǎo)知道了,還會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)批評,班上的事情生怕讓領(lǐng)導(dǎo)知道了。我來舉2個(gè)例子大家來分析分析。我記得上屆初三的時(shí)候,我班的中職工作很不順利。后來祝校長主動(dòng)將領(lǐng)導(dǎo)分到各班做工作,有幸祝校長分到了我班,雖然祝校長只到我們班進(jìn)行了不到10分鐘的宣傳,卻讓我后續(xù)的工作有了很大的改觀,學(xué)生有了信心,感覺有了依靠,有什么事情都會(huì)有祝校長呢!結(jié)果我們班的中職工作取得了很好的成果。還有我記得去年譚小華老師班上,在祝校長的參與管理不到一學(xué)期的時(shí)間,讓他們班上的學(xué)習(xí)成績有了大幅的提高,并在中考取得了優(yōu)異的成績。記得前幾周我班和王老師班上發(fā)生了打架事件,祝校長來我們2個(gè)班講了5分鐘不到的時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的仇視情緒消失了,原來想報(bào)仇的同學(xué),切底放棄了,想想我讓他們不打,如果打了后果本來就很嚴(yán)重了,祝校長叫不打還打,不是死定了。領(lǐng)導(dǎo)作為我們的管理者在班上說的和做的有時(shí)比我們說更有作用和效率。所以我建議大家不要怕領(lǐng)導(dǎo)參與班級管理,當(dāng)我們遇到比較大的事情或茫然的時(shí)候,求助領(lǐng)導(dǎo),我想領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)樂意幫助我們。所以我覺得做一個(gè)輕松班主任的秘訣應(yīng)該在王老師的基礎(chǔ)上應(yīng)改進(jìn)一下,就是”小事班委管,大事領(lǐng)導(dǎo)管。”有人就問我們干嘛?我在辦公室很搞笑的說“我們就是判斷事情到底是大事還是小事!
上面說了那么多其實(shí)我今天想和大家分享班主任工作秘訣就是:信任、信任自己、信任學(xué)生、信任班委、信任領(lǐng)導(dǎo),這樣我們就會(huì)很輕松。
第四篇:班主任工作演講稿
班主任工作演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!今天我演講的主題是《我愛100》
我擔(dān)任班主任工作已有一年,回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感慨萬千。作為一名平凡而普通的班主任老師,我沒有驚天動(dòng)地的大事,有的只是一顆真誠的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中,用我的真誠交換學(xué)生的真心,換取家長的信任。下面我就簡單談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┬牡煤腕w會(huì),來與大家共同探討、交流。
有這樣一句話說:“播下一種思想收獲一種行為,播下一種行為收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣收獲一種性格,播下一種性格收獲一種命運(yùn)”。這句話雖然很樸實(shí),卻蘊(yùn)涵哲理。作為一名班主任,我一直以此為座右銘,激勵(lì)自己要用科學(xué)的思想去教育學(xué)生,用正直的行為去感化學(xué)生,用良好的習(xí)慣去影響學(xué)生,力爭用我的智慧去塑造學(xué)生的品格、改變學(xué)生的命運(yùn)。回顧自己幾年的班主任工作歷程,如果用一句話概括的話那就是:“用愛心呵護(hù)學(xué)生的心靈,用智慧塑造學(xué)生的品格。”具體來說,我是從以下這幾方面來努力的。
一、以愛為橋,傾心教育
愛心成就教育。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。我們教師的愛就是要毫無選擇地、公正的給予每一個(gè)學(xué)生。作為班主任,我從不放棄每一個(gè)學(xué)生,而將一顆愛心無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,用一顆愛心贏得學(xué)生的尊敬,使每個(gè)學(xué)生都感受到集體的溫暖,使每個(gè)學(xué)生都能一樣地成長進(jìn)步。
1、用愛心譜寫班級和諧友愛的主旋律
關(guān)愛學(xué)生,就要充分發(fā)揮班集體的作用。我把“在和諧的環(huán)境里讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展”作為自己教育學(xué)生的基本要求,把信任、理解、關(guān)心、寬容和提醒作為教育學(xué)生的法寶。關(guān)愛每一位學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。但是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,容易養(yǎng)成“一切以自我為中心”的習(xí)慣,不懂得為別人著想,不懂得關(guān)愛他人。集體意識薄弱。為了讓孩子們做到“心中有他人”,讓他們不僅享受愛、接受愛,而且還要學(xué)會(huì)付出愛。我總教育孩子們:“成功與人分享,快樂便會(huì)加倍;痛苦與人分擔(dān),痛苦便會(huì)減半。”為此,我在班級活動(dòng)中推進(jìn)愛心行動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行善良、愛心教育,并用實(shí)際行動(dòng)給困難的同學(xué)伸出援助之手。班里有一個(gè)叫張××的學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,成績差。母親有病,身體一直不好,腿還殘疾。全家僅靠父親一人在外做零工的微薄收入維持生活,家庭生活條件很是艱苦。這樣,不但張新?lián)Q的學(xué)習(xí)無人照管,而且她回到家里一邊要照顧媽媽,還要一邊做家務(wù)。面對這樣一個(gè)衣著破舊渾身臟兮兮的同學(xué),她自然牽動(dòng)著我的心,“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子神!庇谑牵医(jīng)常給她買一些生活、學(xué)習(xí)用品,每周里她的飯票總會(huì)不夠,我又會(huì)提前為她買一些。在我的感染下,班上同學(xué)也無聲地向她伸出了援助之手。張新?lián)Q也因此慢慢轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步,幫助過得她的同學(xué)也有一種自豪的感覺。是愛架起了我班班級團(tuán)結(jié)友好的橋梁,是愛心譜出了我班班級和諧互助的主旋律。由于我和學(xué)生的共同努力,目前我班班級最大的特點(diǎn)就是:凡是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、行為習(xí)慣有差距的學(xué)生都有一個(gè)成績優(yōu)異、品行兼優(yōu)的好同桌。在各項(xiàng)活動(dòng)中,他們會(huì)友善、互助地結(jié)成對子,共同學(xué)習(xí)和活動(dòng)。和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成。
2、無私的愛心獻(xiàn)給每一個(gè)孩子
在教育教學(xué)工作中,我都全面的關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。不論相貌、性格、性別差異,也不論學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,都一視同仁,不偏愛,不歧視,尤其是對待后進(jìn)生,更是特別
關(guān)心愛護(hù),尊重學(xué)生的人格和自尊心,相信學(xué)生能夠完成老師提出的要求。愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。我深知愛心對于班主任來說的重要性。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍枰ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力,有了愛才會(huì)舍得付出。才會(huì)真心實(shí)意地?zé)釔、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。班里有一個(gè)叫常植偉的同學(xué),他性格十分倔強(qiáng),脾氣也很古怪,一旦不如意,無論誰勸他都沒有用,時(shí)常發(fā)脾氣回家。鬧得我頭疼,曾幾次和數(shù)學(xué)老師公開宣戰(zhàn),一接火,就不可開交。在充分了解了他之后,我一次次找他談話,耐心地開導(dǎo)他。凡是他遇到不順心的事,我就找他促膝長談,使他明是非,懂道理。在我的幫教下,功夫不負(fù)有心人,常植偉的壞脾氣改了很多,漸漸的能和同學(xué)友好相處,成績也明顯進(jìn)步了。他的媽媽非常感激,見到我總是說:“周老師啊!太感謝您了,您們老師真是不僅僅在教書,更重要的是在育人。我們家植偉能有這么大的進(jìn)步,您不知幫了我多大的忙!绷硗猓覍筮M(jìn)生也有所“偏愛”:課堂上只要能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上稍有進(jìn)步就給予贊許;品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表揚(yáng),讓后進(jìn)生品嘗到贊許、表揚(yáng)的歡樂。同時(shí)我還努力做到“五多”:多個(gè)別談話、多溝通家長、多表揚(yáng)鼓勵(lì)、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。在贏得后進(jìn)生的信任后,成為他們的知心朋友。
王同學(xué)是我教四年級時(shí)的插班生。他剛進(jìn)入班級,我就發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)成績差,經(jīng)常不寫作業(yè),行為習(xí)慣也不好,還常常調(diào)皮搗蛋搞破壞。為此,我特地到他家里走訪,發(fā)現(xiàn)他的父母對他也失去了信心,不怎么管他。我拿出他的作業(yè)本對他父母說:“你們看,王×作業(yè)上的字寫得多認(rèn)真,可以看出他是個(gè)有基礎(chǔ)和有能力把學(xué)習(xí)學(xué)好的孩子,他只是學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,只要我們共同努力,他一定能行的!焙髞砦野l(fā)現(xiàn)他唱歌不錯(cuò),就每星期安排他領(lǐng)一次唱歌。他的作文稍有進(jìn)步,我就當(dāng)堂朗讀他的作文,對他大加表揚(yáng)。晚上和雙休日,我又常常打電話到他家里,和他談上幾句話,提醒他要認(rèn)真完成作業(yè),多看書。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他又想調(diào)皮搗蛋時(shí),就毫不留情地制止他,還做通他父母的工作,讓他的父母多關(guān)心關(guān)心他,讓他有種被別人重視的感覺。他父母沒空時(shí),我就時(shí)時(shí)關(guān)心他,提醒他。漸漸地,他對學(xué)習(xí)開始充滿了熱情,作業(yè)的正確率高了,也不再調(diào)皮搗蛋了。他的父母都說:“真沒想到,我們家王×現(xiàn)在回家不用說就開始做作業(yè)了,聽話多了,也懂事多了。”新學(xué)期開學(xué)了,我沒見到他來學(xué)校,就打電話到他家,是王×接的電話,他說:“老師,我的父母由于工作關(guān)系想讓我轉(zhuǎn)學(xué),可是我不想走,你跟我的父母說說吧,老師我還想在你的班里,我會(huì)好好學(xué)的!焙⒆舆@一句普通的話讓我的眼睛熱熱的,這是孩子對我工作的最大肯定啊。后來我找到他的父母協(xié)商這件事,想讓他繼續(xù)留在這里學(xué)習(xí),但由于他們家是山西的,他還是走了,F(xiàn)在他還經(jīng)常給我打電話或發(fā)短信,回報(bào)他的學(xué)習(xí)情況,有時(shí)還問問我的孩子。我心里有說不出的成就感。有一次他的家長打電話說:“周老師,是你改變了我的孩子,雖然我們離開了,但我們心里的感激之情卻無以言表,我們忘不了××小學(xué)的老師!睆募议L的話中可以看出他們對我作為班主任同時(shí)作為教師的肯定。學(xué)生的成績因?yàn)槲业挠焉坪驼嬲\而不斷提高,愛在付出的同時(shí)也獲得了學(xué)生、家長的一片真情。
二、細(xì)心教育,精心管理
在班級管理中,首先我覺得重視思想教育是做好班主任工作的一大法寶!叭娢磩(dòng),糧草先行”,思想教育就好比三軍的糧草。在工作中我對此深有體會(huì)。因此,我常針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),和存在的問題,有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育,圍繞心每一個(gè)學(xué)生,著“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知”做文章。通過“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”等靈活多變的形式,使學(xué)生得到潛移默化的教育。我還我的住室里給學(xué)生設(shè)立了信箱,為學(xué)生開設(shè)了一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑,及時(shí)解決學(xué)生成長中的困惑,難以解決的棘手問題。班上的張同學(xué)性格內(nèi)向,平時(shí)與其他學(xué)生來往不多,顯得孤僻郁悶。一天,他寫信給我說:“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲,學(xué)習(xí),我好羨慕!老師,大家為什么不喜歡我呢?”我馬上找他聊天,在談話中我了解了他的興趣愛好、特長,就鼓勵(lì)他主動(dòng)與其他孩子
一起玩。班會(huì)上,我讓張冬冬展示了自己的特長,這讓他信心倍增,也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識了他。這樣一來,許多學(xué)生都愿意與張同學(xué)一起玩了,張同學(xué)也融入了這個(gè)集體,開心多了。看到他快樂的樣子,我也是喜上眉梢。
其次是培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。班主任不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,是與所在的班級融為一體的。班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,我通過競聘的方式產(chǎn)生了這支隊(duì)伍,并想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,除了班長、學(xué)習(xí)委員等我還為學(xué)生設(shè)置多種崗位,例如:一日小小班主任,班級小管家等。讓百分之百的學(xué)生競爭上崗,讓每個(gè)學(xué)生都有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。我指導(dǎo)他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級,不斷培養(yǎng)他們的能力,用各種措施把這個(gè)隊(duì)伍建設(shè)成了友好團(tuán)結(jié)、管理能力強(qiáng)、能處處起帶頭作用的小集體。領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力強(qiáng)了,整個(gè)班集體的凝聚力自然就形成了,各種良好的習(xí)慣自然也就形成了,所以,在班上,學(xué)生能充分發(fā)揮自己的能力和水平,使自己得到鍛煉。能讓學(xué)生做的,我決不包辦代替,最多也只是在一旁指點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。時(shí)間一長,學(xué)生也形成了自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)與方法,各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色。不光如此,學(xué)生還自己組織各種活動(dòng),例如:朗讀比賽;手抄報(bào)展;排練節(jié)目等。每當(dāng)他們組織活動(dòng)邀請我作為嘉賓的時(shí)候,我是由衷的高興,那種感覺就猶如一股甜甜的甘泉流入我的心田,此時(shí)我不僅自豪的想:孩子們真是長大了,但我沒有滿足感,因?yàn)槲也粌H希望他們長大,我還要想辦法把它們變得強(qiáng)大起來。也許這就是人們常說的:“欲望無止境吧!”
三、言傳身教,以身作則
“身教”重于“言教”。《論語》告訴我們:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!笨梢,班主任一的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的小學(xué)生,作為班主任就應(yīng)該做好典范。有一次我?guī)W(xué)生去野外搜集寫作素材,正碰上下大雨;因?yàn)槿サ臅r(shí)候沒有想到會(huì)下雨,任務(wù)完成回到學(xué)校時(shí),學(xué)生和我大多都淋成了落湯雞。我急忙取來毛巾,幫他們把頭發(fā)擦干,并給他們倒了一些開水。事后,有學(xué)生偷偷對我說:“老師,你知道嗎?你那天的舉動(dòng)在我們心里引起極大的震動(dòng),大家都說以后要向你學(xué)習(xí)!蔽衣犃诵睦镆徽,沒想到自己不經(jīng)意的舉動(dòng)到收到這樣的效果。平?偸钦f的多,做的少,須知學(xué)生的眼睛是雪亮的,他
第五篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
受德育處陳永主任委托,讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,接到任務(wù)后,誠惶誠恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),更不必說有什么理論,今天利用這個(gè)交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來,與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。
“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”因此,我想,要做一個(gè)問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如,我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道:說周老師,雖然我的成績不好,但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我,我很愛這個(gè)班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績,但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作,每天我都會(huì)把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了,我心里很受感動(dòng)。的確是這樣,教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了,當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵,了解的這一切,我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手!幫助她度過這次難關(guān),我相信,這樣的事她會(huì)終生難忘!
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門學(xué)科,如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢》一課時(shí),我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂;在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí),我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對他們的父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛和母愛的偉大;在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí),我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺?ldquo;落后就會(huì)挨打,只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學(xué)的活動(dòng),拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細(xì)處著手,工作更上一層樓
(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我是今年才回中心小學(xué)工作的,剛開始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開始,我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框,我做的第一件事,也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行,而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。(班主任 m.hmlawpc.com)幾周以后,大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了,就連那些平時(shí)沉默寡言,對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開展班級工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)量化管理制度嚴(yán)
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見,只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。
(三)分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)校 “一日常規(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。
1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū):一個(gè)“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說,本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要注意實(shí)用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開展有益的娛樂活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細(xì)語作交流”。
三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個(gè)班級就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長,家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,該專政時(shí)就專政。
2、重視開始,爭取主動(dòng)
一般情況下,相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威!。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛而有方”,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我將問心無愧!
我的演講完畢,謝謝大家!
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