第一篇：小學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)演講稿 六年級(jí)

六年級(jí)英語(yǔ)

1. 小學(xué)英語(yǔ)是一門副科，他的地位沒(méi)有語(yǔ)文數(shù)學(xué)重要。然而，小學(xué)英語(yǔ)這一時(shí)期兒童的語(yǔ)法、詞匯及會(huì)話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期；小學(xué)英語(yǔ)一學(xué)期的單詞量是初中英語(yǔ)一星期的單詞量。而小學(xué)英語(yǔ)所涉及到的單詞和句子，都屬于核心單詞，也就是高頻率使用的，初高中會(huì)考的的重點(diǎn)詞匯。若沒(méi)有打好基礎(chǔ)，初中的上課進(jìn)度就會(huì)跟不上。如果孩子到了初中，還補(bǔ)小學(xué)的內(nèi)容。這個(gè)孩子壓力很大，因?yàn)榧纫獙W(xué)初中的又要盡快補(bǔ)習(xí)小學(xué)的，課余時(shí)間就更少了。

2. 英語(yǔ)作為一門副科，它的作業(yè)量其實(shí)不大。要求學(xué)生付出一點(diǎn)點(diǎn)的努力，即便不上補(bǔ)習(xí)班。也能達(dá)到相應(yīng)的基礎(chǔ)水平。學(xué)生其實(shí)要做的不多，每周的一點(diǎn)作業(yè)。而學(xué)生的英語(yǔ)水平，是靠每天，每周的日積月累點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積起來(lái)的。

3. 到了六年級(jí)，學(xué)生要明白。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件辛苦的事�，F(xiàn)在不辛苦，以后會(huì)比現(xiàn)在更辛苦。要讓孩子明白這個(gè)道理。

4. 關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)情況，家長(zhǎng)需知：每學(xué)期有四次單元考，一個(gè)月一次單元考。每次考試要求家長(zhǎng)簽名。到目前為止，已經(jīng)考試兩次，第二次的卷子即將改完發(fā)到學(xué)生手中。

5. 作業(yè)要求：每周有一次英語(yǔ)作業(yè)，活動(dòng)手冊(cè)一課。大概兩三頁(yè)吧，我希望家長(zhǎng)做到的是，每天根據(jù)孩子的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行檢查是否完成，完成的質(zhì)量如何。

6. 這學(xué)期我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是書(shū)上的8個(gè)單元。一學(xué)期要學(xué)生識(shí)計(jì)

65個(gè)單詞，其中真正要求學(xué)生會(huì)背誦會(huì)拼寫(xiě)的只有40個(gè)單詞。剛才說(shuō)過(guò)，這是以后初中一星期要背誦的單詞量。句子和課文其實(shí)并不多，只要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好了這八個(gè)單元，本學(xué)期的英語(yǔ)就應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了。小學(xué)英語(yǔ)不是主科，然而它有作業(yè)，學(xué)生當(dāng)然不用像語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣付出十分努力學(xué)習(xí)，然而也需要學(xué)生的努力付出。需要學(xué)生稍稍用心。這樣，即使不參加課外輔導(dǎo)班，也能學(xué)好它。

7. 每個(gè)單元要求：課本后面單詞，黃色單詞要求會(huì)默寫(xiě)。每一課的重點(diǎn)句型會(huì)念。要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

8. 每周英語(yǔ)都有教學(xué)新課，課后要求孩子朗讀，家長(zhǎng)監(jiān)督。課文通常念8-10遍，需要家長(zhǎng)簽名。家長(zhǎng)聽(tīng)不懂可以借助復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，或者電腦上播放相關(guān)軟件（可以讓學(xué)生拿u盤找老師復(fù)制）。只需檢查孩子是否有認(rèn)真跟讀。

9. 讓孩子多聽(tīng)錄音，這是學(xué)好英語(yǔ)的最根本的方法。孩子光靠每堂課上10分鐘的朗讀，他們的聽(tīng)力和朗讀能力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能閱讀，如果不會(huì)聽(tīng)那不是白學(xué)了么？

10. 小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。

11. 英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差或者單詞一字不會(huì)念的同學(xué)，剩下一年的時(shí)間愿意努力就不算晚。只要孩子用心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么竅門，唯一的竅門也就是努力，沒(méi)有笨孩子，只有懶惰的學(xué)生。所以學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。

12. 注重孩子默寫(xiě)的質(zhì)量，單詞短語(yǔ)的默寫(xiě)，這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背默寫(xiě)，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶，你可以報(bào)中文，讓你的孩子默寫(xiě)，然后對(duì)照書(shū)本批改訂正，每天堅(jiān)持的話，你一定會(huì)有意想不到的效果。還有句型，學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞短語(yǔ)的情況，還要讓他重視句子的重要性。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一

位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)。

13. 在孩子休息娛樂(lè)的時(shí)間，可以讓學(xué)生看看英文原聲電影。條件允許，可以找中英雙語(yǔ)字幕的電影。讓孩子體會(huì)原汁原味，輕快活潑的英語(yǔ)。培養(yǎng)興趣。雖然，以小學(xué)現(xiàn)階段的英語(yǔ)水平，大部分聽(tīng)不懂。但是看原聲電影原理和胎教是類似的。是會(huì)有看不見(jiàn)、潛移默化的影響�？丛�聲電影可以營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境。培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，孩子在娛樂(lè)的同時(shí)，同時(shí)掌握語(yǔ)音、詞匯、句型、思維和文化;�？鞓�(lè)中學(xué)英語(yǔ)。

第二篇：六年級(jí)我愛(ài)英語(yǔ)演講稿

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第五篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)反思

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)反思

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握的單詞、短語(yǔ)、句型已經(jīng)不少了，對(duì)語(yǔ)言的理解能力也有了很大的提高，老師要逐步引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)單一的短語(yǔ)、句型到說(shuō)完整的句型、對(duì)話甚至上段落，就象本單元中l(wèi)et’read部分的內(nèi)容。在教學(xué)中，給六年級(jí)的學(xué)生一些相對(duì)應(yīng)的課外讀物來(lái)增強(qiáng)他們的語(yǔ)感。至今，我們已經(jīng)教學(xué)了許多音標(biāo)及相關(guān)拼讀規(guī)則，通過(guò)本冊(cè)雙元音音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生更規(guī)范地拼讀每個(gè)單詞，掌握發(fā)

音規(guī)律。

在教學(xué)中，要體現(xiàn)真實(shí)性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。從學(xué)生已經(jīng)掌握的動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)周末活動(dòng)引出新授內(nèi)容，要求學(xué)生掌握這些動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式形式。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)也應(yīng)豐富多彩，盡量貼近學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生感到親切而自然。六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了近四年的英語(yǔ)后，已經(jīng)不可避免地出現(xiàn)了兩極分化。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要多與學(xué)困生交流、談心，給予他們更多的幫助、關(guān)心和鼓勵(lì)！本單元要求學(xué)生掌握的動(dòng)詞詞組并不是很難，但是，最主要是要求學(xué)生掌握這些動(dòng)詞詞組的過(guò)去式形式。本單元里，動(dòng)詞的過(guò)去式既涉及了一般變化形式，又涉及了特殊變化形式。學(xué)生除了要掌握這些變化形式外，還要記住變化后的單詞發(fā)音。所以教師要教會(huì)學(xué)生一些記憶和區(qū)別單詞的好方法，以免學(xué)生囫圇吞棗。為了能讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情境中用所學(xué)得的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，為了這個(gè)交流不僅僅是通過(guò)單詞或詞組來(lái)表現(xiàn)，老師必須培養(yǎng)他們使用完整句子的能力。

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