第一篇：英語教學演講稿

good morning, honored judges. it is my greatest honor to stand here to share my

teaching story that affects me deeply .from that thing, i realized that a teacher should have a student’s heart.

people often say: “teacher is the engineer of human spirit”. so i m.hmlawpc.comed yu fangzheng changed my mind completely . i remembered that i taught a topic about sports in grade 7. at beginning, the students m.hmlawpc.comy daily life and before the class i also didn’t prepare for it. i m.hmlawpc.comind .m.hmlawpc.comary school”

hello!

every leaders and teachers,

september is a season of harvesting success, a season of full of hope and a season for me to make important decision in the september m.hmlawpc.comade the decision to enrich and equipment myself in the process of learning. it is my pleasure to have joined the training of primary english-teaching several times. through the learning, i have broaden my horizon m.hmlawpc.comes to him m.hmlawpc.cominds of children m.hmlawpc.comer language arts teachers use their backgrounds to aid them in a career in library science by exploring:

a. the role of research in teaching and library science

b. literary knom.hmlawpc.combers開展溜溜球比賽，學生在動感的活動中很快邊能學會。

學m.hmlawpc.com very happy to have this opportunity to share m.hmlawpc.come measures to stumilate their interest.first,i try to establish hamonious,friendly relationship m.hmlawpc.comore attention to teaching methods.i oftenuse activities-based teaching method and communicative approach and some other useful1

methods to create an english—speaking environment.i give everyone a chance to speak. students should be given enough time to communicate m.hmlawpc.comore important than knom.hmlawpc.comy om.hmlawpc.com going to do in my classes and hom.hmlawpc.com the beginning,thus students can m.hmlawpc.comy students to listen to the tapes often ,follom.hmlawpc.comy students to learn english outside the classroom ,and i require the students to become actively engaged in constructing their om.hmlawpc.combers開展溜溜球比賽，學生在動感的活動中很快邊能學會。

學whoshe/she?

he/sheismy??語句學生將家庭成員的照片帶進課堂，互相討論照片中的人

物，興趣盎然。

以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗為主，理解力差，模仿力強。

①教學內(nèi)容要聯(lián)系學生生活實際，讓學生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，用

英語做事。

②注意語言學習的整體性。將所學內(nèi)容相對固定模式，訓練學生根據(jù)某一特定

情景，說出相應內(nèi)容的條

件反射能力，為日后靈活運用語言奠定基礎。

③堅持使用對學生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學手段

④進行直觀教學，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。

教師安排了以下系列活動：⒈拿出微型家具向?qū)W生介紹名稱。⒉用微型家具布置房間讓學生說名稱⒊把微型家具放入布袋中讓學生摸、猜、說⒋出示雙面卡片做快速反應應答⒌根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應位置⒍多媒體課件制作的“馬賽

克”猜詞游戲等

四、認真進行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進評價改革

采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關系，是當前教育理念的核

心，即尊重個體和個體

差異，實施因材施教，實現(xiàn)全人教育，為個體的終身學習打下基礎。因此，在教學中必須實施新的評價理念，提倡形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合。做到評價主體互動化，評價內(nèi)容多元化，評價過程動態(tài)化。評價的基本目標是為了教育并促進學生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。采用學生平時教學活動中常見的方式進行，重視學生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學生交流，學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。很多學校建立了學生的評價檔案。如學生的語音、書寫記錄，學生參與小組活動的情況記載，學生課余時間的學習拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學期總成績評定的指標參考。由于注重對學生平時學習情況及時地進行評價，有效地提高了學生學英語的積極性。除形成性評價外，小學三年級期末或?qū)W年考試以口試和聽力考查為主，五、六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式。口試主要考查學生實際的語言應用能力；筆試主要考查學生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達標方法記成績，不對學生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。教學評價是為學習服務的，目的在于提高學生學習的效率，成

為學生學習的動力和源泉，為學生的終身發(fā)展服務。

有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。為此我始終從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發(fā)展、關注教學效益，關注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。

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