第一篇：助人中獲得快樂——國旗下演講稿

一個小女孩經(jīng)過一片草地時，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，于是她小心地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，對小女孩說：“請你許個愿吧!我將讓它實現(xiàn)�！毙∨�孩想想說，“我希望快樂!”于是，仙女在她耳邊細語一番便飛走了，后來，這個小女(來自好范 文網(wǎng)Wm.hmlawpc.com)孩果真快樂地度過了一生。而這個快樂的秘密就是力所能及地幫助身邊的每一個人。

在學校里，我們經(jīng)常進行著獻愛心的活動。為白血病兒童獻出一份愛心，給貧困的學生伸出友愛之手……雖然我們并不需要做很多，但卻給他們帶來了歡笑，帶來了尉藉。

在生活中，我們都喜歡別人關心的那感覺，而更喜歡被關心的感覺。我們都希望得到別人的支持和理解。而且很多時候，我們幫助別人也等于幫助自己。古語有云：“己欲利，先利人；己欲達，先達人。”我們都處于一個大集體中，每個人都不可能孤立地存在著，有時候，我們也需要別人的幫助，而在這個時候站出來幫我們的往往就是那些我們曾經(jīng)幫過的人。

那么，幫助別人是否就是要干一番轟轟烈烈的好事呢?其實不然。有很多事情我們是可以做的。壁如，看到地面臟了，我們可以去打掃一下；某某同學不舒服了，我們可以去看看有什么需要幫忙的；某天，同學悶悶不樂，你主動陪他散步，跟他聊天；早晨，媽媽有些發(fā)熱，你悄悄地把藥片放在她的枕邊。路上，有小孩摔倒，你輕輕地把他扶起；車上，有老人站著，你熱心地給他讓座。……幫助他人、關愛他人，就從這點點滴滴做起。這些，我們完全可以做到，何樂而不為呢?

愛心是一股清泉，蕩滌著世間的塵埃；愛心是一片陽光，驅(qū)趕著心底的陰霾；愛心是一股暖流，融入了人們的心懷。你給予別人的是幸福，自己收獲的是快樂。

同學們，請伸出你的援助之手，奉獻你的真誠愛心，讓我們快樂地助人，從助人中獲得自己的快樂！

第二篇：在幫助別人中獲得快樂

在幫助別人中獲得快樂 教學目標

1.讓學生認識到在學習、生活中，得到別人的幫助是幸福的；幫助別人更會帶來很多快樂。

2.使學生懂得“人人需要幫助，人人都可以助人”的道理。

3.使學生真切體驗從幫助他人中獲得的快樂，激發(fā)他們助人為樂和無私奉獻的道德情感。

4.使學生學會幫助別人的簡單技巧。

活動準備

1.學生課前收集好自己幫助別人的事例和別人幫助自己的事例。

2.播放《盲人與燈籠》的故事.

3. 音樂《讓世界充滿愛》

教學環(huán)節(jié)

一、提出問題

1.播放《盲人與燈籠》的故事。

2.師提問：通過這個故事，請你們每個人談談感受。

3.學生發(fā)言，師總結(jié)：幫助別人就是幫助自己！其實在幫助別人的時候，快樂就是最大的回報！

4.揭示課題——從幫助別人中獲得快樂。

二、解決問題

（一）人人都需要幫助

1. 你遇到過什么困難?在遇到困難時，你最想得到什么？（別人的幫助）你得到過別人的幫助嗎？當時的心情如何？感受如何？

自由交流

2、老師需要幫助嗎？采訪

名人、權貴需要幫助嗎？生自由舉例說明板書：人人需要幫助

（二）人人都可以助人

1. 你有過幫助別人而感到快樂的事嗎?自由交流再匯報。

2.出示貧困失學兒童圖片，提問：你想幫助他嗎？準備怎么幫助？金錢，知識，物質(zhì).

出示34頁方豆博士的話：有的同學說，幫助別人就是一種付出，是需要條件的。只有你有錢或者有能力時，才有幫助人的資本。你怎么想？小組討論交流

2.快速閱讀文中故事。讀完找學生回答問題：小潔的故事告訴了我們什么道理？

學生發(fā)言。（結(jié)合文中的事例，引導學生說出幫助別人是不需要條件。） 幫助別人不一定要具備更多的條件，只要你有一顆善良的心。板書：人人都可以助人

三、總結(jié)歸納

1、出示：別人幫助我，我才幫助別人，這樣說對嗎？你怎么想？

2、我們看一下35頁，學生讀資料。介紹搜集的無條件助人的事例：最美女教師，最美司機等

師總結(jié)：幫助他人不需要任何條件，幫助他人不僅僅是出于善良，更是一種美好的道德情操。幫助別人的美德象鏈條，得到別人幫助的人，也會樂于幫助別人。如果每個人都主動幫助別人，這個鏈條會越來越長，連接起所有人。

四、生成創(chuàng)新

那么遇見這樣的情況我們應該怎么辦呢？

1、路遇跌倒老人，你會怎樣做？

2、遇見落水兒童。

小組討論并表演

師總結(jié)：無論在我們國家還是在其他國家，助人為樂已經(jīng)成為許多人的精神追求，他超越了親情，他超越了國界。不過幫助別人要在保護好自己的的前提下進行。最后希望同學們都能在生活中主動幫助他人，讓我們在這充滿愛的世界中快樂的生活！

在音樂《讓世界充滿愛》中結(jié)束課堂教學。

【補充資料】

盲人與燈的故事

有一個僧人走在漆黑的路上，因為路太黑，僧人被行人撞了好幾下。他繼續(xù)向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時候旁邊有人說："這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠！"僧人被那個人的話吸引了，等那個打燈籠的人走過來的時候，他便上前問道："你真的是盲人嗎？"那個人說："是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對我來說白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的！"僧人更迷惑了，問道："既然這樣你為什么還要打燈籠呢？是為了迷惑別人，不讓別人說你是盲人嗎？"盲人說："不是的，我聽別人說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因為夜晚沒有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來。"僧人感嘆道："你的心地多好呀！原來你是為了別人！"盲人回答說："不是，我為的是自己！"僧人更迷惑了，問道："為什么呢？"盲人答道："你剛才過來有沒有被人碰撞過？"僧人說"有呀，就在剛才，我被兩個人不留心碰到了。"盲人說："我是盲人，什么也看不見，但我從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會因為看不見而碰我了。"僧人頓悟，感到道："我辛苦奔波就是為了找佛，其實佛就在我身邊��！"

【教材分析】《從幫助別人中獲得快樂》一課力求通過故事和報道，結(jié)合學生的親身體驗，讓學生在耳聞目睹中提升助人的思想境界，體驗助人的快樂，懂得“人人都需要幫助，人人都可以助人”的道理。“幫助他人”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的道德情操，在教材中安排這一教育主題，對當前越來越多的獨生子女來說十分必要，對他們正確的人生觀、價值觀的形成以及健康成長具有舉足輕重的作用。

【學情分析】在學習、生活中，孩子們會遇到各種各樣的難題需要得到別人的幫助解決，也會碰到需要他們幫助的人。而越來越多的獨生子女，在長輩過多的呵護下長大，早已習慣于得到別人的幫助，很少會幫助別人。即使幫助別人，也是在父母、老師的要求下，在學校的號召下進行，不是出于自覺自愿，因而更談不上從幫助別人中獲得快樂。自私和以“自我”為中心，是現(xiàn)在的孩子普遍存在的問題。 【設計思路】《品德與社會課程標準》規(guī)定：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。本課的教學設計正是體現(xiàn)了這一教育理念。

第三篇：《助人是快樂之本》國旗下講話稿

老師們、同學們：

早上好！今天我國旗下講話的主題是：助人是快樂之本。

什么是快樂? 不同的人對快樂的理解也許不一樣,有人說:品一杯好茶,有人說讀一本好書,有人說享受一份玲瓏的菜肴??是的，這些都是快樂。而我今天想跟同學們分享的是：助人也是一種快樂。

有這樣一個小故事，一位盲人夜間行路，手里提著一盞燈籠。迎面走來的人感到很奇怪，問他：“既然你的眼睛看不見，為什么還要提著一盞燈籠走路呢？”盲人緩緩地答道：“這個問題不止一人問我了，其實道理很簡單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可保護自己的安全。而且，這么多年來，由于我的燈籠為別人帶來光亮，為別人引路，別人也常常熱情地攙扶我，引領我走過一個個溝坎，使我免受許多危險。你看，我這不是幫助了別人，也幫助了自己嗎？所以每到晚上出門，我總提著一盞燈籠�！�

照亮別人，多么樸素又多么令人感動的行為！一個盲人都能想到為別人帶來光明，何況我們正常的健康的人呢！

那么幫助別人，是否就是要干一番轟轟烈烈的好事呢？其實不然。

不是只有走到街頭、深入社區(qū)才叫學雷鋒，身邊的點滴小事同樣能反映出你的閃光心靈。有很多事情我們是可以做的。比如，看到正在滴水的水龍頭或大白天正在亮著的電燈，隨手將其關掉，這是關愛我們的學校；看到地面臟了或有一片紙屑，我們動手打掃一下或彎腰檢起，這是關愛我們的環(huán)境；看到同學不舒服了，去問問有什么需要幫忙的，看到別人正在學習或休息，我們不吵鬧、保持安靜，這是關愛我們的同窗??

同學們，贈人玫瑰，手有余香，每一個細小的助人行為，都會給我們這個世界帶來感動，一個燦爛的微笑，一句親切的問候，一次沖突后的忍讓，一次跌倒后的攙扶??這些細微的助人行為，是為別人綻放的一朵花，有了花朵，生活才芳香四溢，才五彩繽紛。

同學們，就讓我們從現(xiàn)在，從今天開始吧，幫助身邊需要你幫助的人，快樂別人，更快樂自己！謝謝！

第四篇：國旗下的講話助人是快樂之本

國旗下的講話

——助人為快樂之本

各位老師，各位同學：

早上好！今天我國旗下講話的題目是“助人為快樂之本”。

首先我給大家講個故事：一個小女孩經(jīng)過一片草地時，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，于是她小心地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化做一位仙女，對小女孩說：“請你許個愿吧！我將讓它實現(xiàn)�！毙∨�孩想想說，“我希望快樂”于是，仙女在她耳邊細語一番便飛走了，后來，這個小女孩果真快樂地度過了一生。而這個快樂的秘密就是力所能及地幫助身邊的每一個人。 同學們，你們的學習、生活快樂嗎？你們想永久地擁有這份快樂嗎？告訴你一個快樂的秘決：伸出你熱情的雙手去關愛身邊的每一個人，因為助人是快樂之本。

每年的三月是向雷鋒同志學習的日子，三月是美化我們環(huán)境的日子，三月是善待他人、講求誠信的日子，這一切都是大家再熟悉不過的，“3月5日”、“3月12日”、“3月15日”這些特殊的日子，時刻告訴我們要想著他人，想著去幫助別人，在看到別人快樂的同時，他自己也快樂，這樣的人生才無悔。

雷鋒同志生前說過“對待同志要象春天般的溫暖”，我們在做學生的時候，經(jīng)常唱“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”是的，我們的世界需要愛；愛，編織了我們這個繽紛多彩的大千世界。關愛他人，助人為樂，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義精神文明的重要內(nèi)容。

處在困境中的人，處在傷心中的人，擁有一朵花，感覺就像擁有了整個春天。我們只要為他們獻出一片暖暖的關愛，那么，我們就會為他們營造了一個幸福的天堂。

在我們生活中，我們都喜歡別人關心的感覺，而更喜歡被關心的感覺。我們都希望得到別人的支持和理解。而且很多時候，我們幫助別人也等于幫助自己。我們都處于一個大集體中，每個人都不可能孤立地存在著，有時候，我們也需要別人的幫助，而在這個時候站出來幫我們的，往往就是那些我們曾經(jīng)幫過的人。那么幫助別人，是否就是要干一番轟轟烈烈的好事來呢？其實不然。 同學們，讓我們來反思一下，在學習中你是否一遇到困難就回避，作業(yè)是否獨立完成，考試是否做到誠信；生活中你是否主動關心過身邊有困難的同學，是否自覺地拾起地上的果皮紙屑，是否積極的愛護校園的公共設施呢？不要以為只有走到街頭、深入社區(qū)才叫學雷鋒，身邊的點滴小事同樣能反映出你的閃光心靈。有很多事情我們是可以做的。比如，看到正在滴水的水龍頭或大白天正在亮著的電燈，隨手將其關掉，這是關愛我們的學校；看到地面臟了或有一片紙屑，我們動手打掃一下或彎腰檢起，這是關愛我們的環(huán)境；看到同學不舒服了，去問問有什么需要幫忙的，看到別人正在學習或休息，我們不能吵鬧、要保持安靜，這是關愛我們的同窗……這些都是一些小事，我們完全可以做到，何樂而不為呢？同學們，別忘了，幫助別人是快樂的源泉，我們要做個快樂的人。用自己的真心去關愛他人，用自己的誠心去溫暖社會，用自己的奉獻去美化環(huán)境，誠心誠意的、踏踏實實地做好身邊的每一件小事。只要我們心中時時刻刻地想到別人，大家互助互愛，我們的生活也會變得更加美好，我們學校這個大家庭也會更加融洽。

第五篇：國旗下的講話助人是快樂之本

國旗下的講話

——助人為快樂之本

各位老師，各位同學：

早上好！今天我要演講的題目是“助人為快樂之本”。

一個小女孩經(jīng)過一片草地時，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，于是她小心地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化做一位仙女，對小女孩說：“請你許個愿吧！我將讓它實現(xiàn)。”小女孩想想說，“我希望快樂”于是，仙女在她耳邊細語一番便飛走了，后來，這個小女孩果真快樂地度過了一生。而這個快樂的秘密就是力所能及地幫助身邊的每一個人。

同學們，你們的學習、生活快樂嗎？你們想永久地擁有這份快樂嗎？告訴你一個快樂的秘決：伸出你熱情的雙手去關愛身邊的每一個人，因為助人是快樂之本。

現(xiàn)在是三月份，三月是向雷鋒同志學習的日子，三月是美化我們環(huán)境的日子，三月是善待他人、講求誠信的日子，這一切都是大家再熟悉不過的，“3〃5”、“3〃12”、“3〃15”這些特殊的日子，時刻告訴我們要想著他人，想著去幫助別人，在看到別人快樂的同時，他自己也快樂，這樣的人生才無悔。

雷鋒同志生前說過“對待同志要象春天般的溫暖”，我們在做學生的時候，經(jīng)常唱“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”是的，我們的世界需要愛；愛，編織了我們這個繽紛多彩的大千世界。關愛他人，助人為樂，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會

主義精神文明的重要內(nèi)容。

處在困境中的人，處在傷心中的人，擁有一朵花，感覺就像擁有了整個春天。我們只要為他們獻出一片暖暖的關愛，那么，我們就會為他們營造了一個幸福的天堂。

在我們生活中，我們都喜歡別人關心的感覺，而更喜歡被關心的感覺。我們都希望得到別人的支持和理解。而且很多時候，我們幫助別人也等于幫助自己。我們都處于一個大集體中，每個人都不可能孤立地存在著，有時候，我們也需要別人的幫助，而在這個時候站出來幫我們的，往往就是那些我們曾經(jīng)幫過的人。

那么幫助別人，是否就是要干一番轟轟烈烈的好事來呢？其實不然。

同學們，讓我們來反思一下，在學習中你是否一遇到困難就回避，作業(yè)是否獨立完成，考試是否做到誠信；生活中你是否主動關心過身邊有困難的同學等，是否自覺的拾起地上的果皮紙屑，是否積極的愛護校園的公共設施呢？不要以為只有走到街頭、深入社區(qū)才叫學雷鋒，身邊的點滴小事同樣能反映出你的閃光心靈。有很多事情我們是可以做的。比如，看到正在滴水的水龍頭或大白天正在亮著的電燈，隨手將其關掉，這是關愛我們的學校；看到地面臟了或有一片紙屑，我們動手打掃一下或彎腰檢起，這是關愛我們的環(huán)境；看到同學不舒服了，去問問有什么需要幫忙的，看到別人正在學習或休息，我們不能吵鬧、要保持安靜，這是關愛我們的同窗……這些都是一些小事，我們完全可以做到，何樂而不為呢？

同學們，只要我們心中時時刻刻地想到別人，大家互助互愛，我們的生活也會變得更加美好，我們一中這個大家庭也會更加融洽。別忘了，幫助別人是快樂的源泉，我們要做個快樂的人。

同學們，讓我們用美麗的心靈，傳遞人間的真情，把關愛作為生活中的一部分，把關愛放到我們所做的每一件事中，成為我們思想道德中的一部分。用自己的真心去關愛他人，用自己的誠心去溫暖社會，用自己的奉獻去美化環(huán)境，誠心誠意的、踏踏實實地做好身邊的每一件小事。

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