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“十佳班主任”的發(fā)言稿

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 12:12:14 | 移動(dòng)端:“十佳班主任”的發(fā)言稿
第一篇:“十佳班主任”的發(fā)言稿

xx、12、17 周五

在教育局一樓會(huì)議室競(jìng)選“十佳班主任”的發(fā)言稿

發(fā)言稿

各位老師,各位領(lǐng)導(dǎo),很高興有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流班主任工作中的一些心得和感悟,談一談班主任工作中的苦與樂(lè)。

我和大家交流內(nèi)容分三部分。

一、 班主任的責(zé)任感和使命感

有人說(shuō),世界上權(quán)利最小的是班主任,貢獻(xiàn)最多的也是班主任。

班主任的工作確實(shí)很苦、很累。身體累,心也累。有一則手機(jī)短信這樣說(shuō)我們班主任:“比雞起的早,比狗睡得晚。比騾子累,比螞蟻忙。”就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō),班主任一天要簽10次到,稱為“10簽到”。從學(xué)生起床,到早操,早讀,午休,午自習(xí),晚讀,一直到晚上宿舍的就寢紀(jì)律……班主任都要面面俱到。這樣繁重的工作,一天兩天容易,但是天天如此,月月如此,年年如此,堅(jiān)持下來(lái)可不太容易。尤其是我們女班主任,有繁重的家務(wù)要做,有年幼的孩子需要照料。生活和工作的壓力都很大。越是這樣,班主任越是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。著名教育家魏書(shū)生老師說(shuō):“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”

但是,這是名人的境界,是偉人的境界。而我,只是一個(gè)普通人,一個(gè)普通的班主任。我所理解的班主任的責(zé)任感和使命感其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是:當(dāng)班主任一天,就一天不能誤人子弟。當(dāng)班主任一天,就一天不能辜負(fù)家長(zhǎng)的信任和期望。否則,心緒不寧,寢食難安。這,就是我所理解的班主任的責(zé)任感和使命感。

二、科學(xué)管理班級(jí)

在班級(jí)管理中,我遵循的原則是雙管齊下。一方面抓管理,一方面抓文化建設(shè)。管理是骨架,文化建設(shè)是血肉。

(一) 管理

管理是班集體的骨架。有良好的管理,事情就有頭緒,班集體就像一架機(jī)器,有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,健全自己的班級(jí)管理模式。

1、 要有嚴(yán)明的班規(guī),規(guī)范班級(jí)管理。以規(guī)則治班,而不是以人治班。這樣班主任就不會(huì)成為救活隊(duì)員,天天疲于奔命,忙于應(yīng)付各種突發(fā)事件。有了規(guī)則和計(jì)劃,班級(jí)工作就會(huì)井井有條,忙而不亂。

2、 要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)。

有一支過(guò)硬的班干部隊(duì)伍非常重要。但是這樣的班干部不是天生就有的,需要班主任不斷地培訓(xùn)和培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)班干部的培訓(xùn)提高班干部的工作能力。

比如班里有一個(gè)很正直的男孩子,由全體同學(xué)投票選出成為班干部。可是這個(gè)孩子性格倔強(qiáng),語(yǔ)氣生硬,不善和人溝通。這就造成他在管理班級(jí)的時(shí)候,一布置什么事情,下面就一片噓聲。這個(gè)孩子和痛苦,也很想不通。我就指導(dǎo)他改變和同學(xué)們溝通的方式,靈活處理事情,提高管理技巧和管理水平。比如在管理班級(jí)的時(shí)候,態(tài)度可以非常非常堅(jiān)決,據(jù)理力爭(zhēng),寸步不讓。但是不要盛氣凌人,高高在上,語(yǔ)氣可以非常非常友善(請(qǐng)收藏好 范 文,請(qǐng)便下次訪問(wèn):m.hmlawpc.com)和溫和。在以理服人的同時(shí),還要以情動(dòng)人。隨著班干部能力的增強(qiáng),他們的工作越來(lái)越順手,班主任肩上的擔(dān)子就越來(lái)越輕。這樣我們班主任就可以從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái),做更重要的工作。

3、 力求獎(jiǎng)罰分明。讓犯錯(cuò)誤的人承擔(dān)責(zé)任,為自己的行為付出代價(jià),受到懲罰,吸取教訓(xùn)。而對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)要高調(diào)表?yè)P(yáng),即使沒(méi)有能力進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),也要毫不吝嗇地給予口頭的贊美。

(二) 文化建設(shè)

文化建設(shè)的核心是通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、教育,形成良好的班風(fēng)。

我的做法是以班會(huì)為主陣地,每學(xué)期按不同時(shí)段設(shè)計(jì)了20個(gè)班會(huì)。比如在開(kāi)學(xué)之初以班風(fēng)建設(shè)為目的,設(shè)計(jì)了四個(gè)班會(huì):《遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)合作》《明辨是非,拒絕盲從》《我們的班魂》《從小事做起》。在班級(jí)走上正軌之后,重點(diǎn)任務(wù)是學(xué)習(xí)。于是我又一連開(kāi)了七個(gè)班會(huì):《確立目標(biāo),努力學(xué)習(xí)》《提高學(xué)習(xí)效率》《學(xué)習(xí)如何見(jiàn)成效》《我為理想而奮斗,少年壯志不言愁》《成功只因兩個(gè)字:專注》《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》《不怕吃苦,迎接挑戰(zhàn)》。

除了針對(duì)班風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣除了針對(duì)班風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成而開(kāi)的這些班會(huì)之外,我還有針對(duì)性的開(kāi)了其他主題的班會(huì)。如針對(duì)中學(xué)生早戀現(xiàn)象,我以《怎樣迎接愛(ài)》為主題開(kāi)了班會(huì)。為了打造書(shū)香班級(jí),我以《最好的朋友:書(shū)》為主題開(kāi)了一次班會(huì)。為了強(qiáng)調(diào)強(qiáng)身健體,加強(qiáng)鍛煉,重視運(yùn)動(dòng),我以《運(yùn)動(dòng)的魅力》為主題開(kāi)了一次班會(huì)。為了加強(qiáng)學(xué)生修養(yǎng),我分別以《做個(gè)美少女》《成為帥男孩》為主題開(kāi)了男生班會(huì)和女生班會(huì)。其中有多個(gè)班會(huì)發(fā)表在《班主任》和《班主任之友》等國(guó)家級(jí)權(quán)威刊物上。

總而言之,在抓班級(jí)管理的同時(shí),要不斷地、反復(fù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

三、不斷探索、研究班主任工作

開(kāi)車的司機(jī)會(huì)有這樣的體驗(yàn):新司機(jī)很緊張,三年后的司機(jī)變得張狂?墒牵曛蟮乃緳C(jī)又變得謹(jǐn)慎起來(lái)。做班主任也是這樣。我就覺(jué)得,當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng),疑問(wèn)越多,需要思考和研究的問(wèn)題越多。

比如,對(duì)一些有心理疾病的同學(xué)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待。還有,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)把孩子交給老人帶,自己外出打工或者忙于工作。家庭教育這一塊根本談不上,把所有的遺留問(wèn)題都交給了學(xué)校和老師。作為老師,我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí),尋找解決的方法。

再比如,我們都知道“嚴(yán)師出高徒”的道理,但是,諺語(yǔ)又說(shuō)“年輕人犯錯(cuò)誤,連上帝都會(huì)原諒”。這就給我們提出來(lái)一個(gè)難題。究竟什么時(shí)候要嚴(yán)格,又在什么時(shí)候應(yīng)該寬容呢?

有這樣一則報(bào)道,說(shuō)某班學(xué)生十分調(diào)皮,班主任發(fā)明了一種“盯人戰(zhàn)術(shù)”,就是將每?jī)擅麑W(xué)生組成“對(duì)子”,互相監(jiān)督,互相檢舉,并且在班會(huì)上公開(kāi)報(bào)告。但這項(xiàng)制度很快就失效了。由于盯得過(guò)緊,同學(xué)之間關(guān)系極度惡化;肆意編造同學(xué)違規(guī)現(xiàn)象成了家常便飯,班會(huì)成了狡辯大會(huì),課后同學(xué)則三五成群地分成派別相互攻擊……班級(jí)陷入混亂中。這項(xiàng)現(xiàn)代版的“錦衣衛(wèi)”制度被迫在兩個(gè)月后廢除。(引用自《班主任》)

這個(gè)事例中的班主任就是管得過(guò)嚴(yán),結(jié)果適得其反。

那么,作為班主任,究竟嚴(yán)格到什么程度不至于變成過(guò)分的苛求,究竟應(yīng)該寬容到什么程度不至于變成放縱呢?寬與嚴(yán)的限度究竟應(yīng)該如何把握……這些問(wèn)題就需要我們?nèi)ニ伎肌T诠ぷ髦,這樣的問(wèn)題還有很多,都是需要我們?nèi)ヌ剿,去研究的?/p>

著名教育家李鎮(zhèn)西老師告訴我們說(shuō):“對(duì)于一線老師來(lái)說(shuō),最好的科研課題來(lái)自工作中遇到的問(wèn)題。如果你在工作中遇到困難,你應(yīng)該高興——因?yàn)樾碌恼n題正在向你招手。”

最后,我想引用著名教育家于漪老師的話作結(jié)。她說(shuō):“我做了一輩子教師,但一輩子還在學(xué)做教師。”

我套用一下。我要說(shuō)的是:

“我當(dāng)了好多年的班主任,但是,我仍然在學(xué)著當(dāng)班主任,并將永遠(yuǎn)學(xué)著當(dāng)班主任。”

謝謝大家!

第二篇:十佳班主任發(fā)言稿

我與學(xué)生共成長(zhǎng)

――十佳班主任總結(jié)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!

今天,能夠站在這里代表十佳班主任發(fā)言,我感到很榮幸!我是***的一名普通教師,叫***。首先我代表***所有的班主任,感謝學(xué)院對(duì)班主任工作的支持與厚愛(ài),感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這么高的榮譽(yù)。

三年的班主任工作,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我得以進(jìn)步和成長(zhǎng)的心得體會(huì)。

(一)做一個(gè)勤奮的班主任

201*年9月,我剛參加工作,便擔(dān)任06級(jí)五年制會(huì)電的班主任。初為人師,對(duì)于班級(jí)的管理,我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。但我相信“勤能補(bǔ)拙”,“一分付出,一分收獲”。所以,我決定每天到教室一次,每周到寢室兩次,這樣可以多與學(xué)生溝通交流,多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多解決問(wèn)題。剛開(kāi)學(xué)不久,我班同學(xué)**,因父母發(fā)生矛盾鬧離婚,她無(wú)力勸說(shuō)便把所有的責(zé)任推到自己身上,在宿舍喝酒麻痹自己。我及時(shí)趕到,把她送到醫(yī)院,之后與她家人溝通勸說(shuō),極力的挽救了一個(gè)將要破碎的家。三年了,那件事情就像昨天發(fā)生一樣,一直在我的記憶深處揮之不去,讓我感到一個(gè)班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和在校的生活,還要幫助學(xué)生處理好家庭關(guān)系,要做一個(gè)全能的班主任,才能做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,當(dāng)然,這都需要做到那一個(gè)“勤”字。

(二)做一個(gè)懂得激勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任

每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,他們的自尊心和虛榮心都是比較強(qiáng)的,我不想總是帶著挑剔,批評(píng)的眼光來(lái)看待我的學(xué)生。201*年9月,由于學(xué)院調(diào)整,我接任了06級(jí)普專會(huì)電班的班主任。這是一群年齡和我相仿的大孩子,經(jīng)前任班主任介紹,班內(nèi)一名男生叫***,經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì),更嚴(yán)重的是因?yàn)樗床粦T一名男生而把人家趕出寢室,多次批評(píng)教育也不知悔改。經(jīng)了解,得知他和母親一塊生活,父親因搶劫被判正在服役。得知這些,我以各種名義和借口找他談心,說(shuō)到動(dòng)情處,他的眼睛紅紅的,言語(yǔ)之間流露出的是對(duì)賞識(shí)和贊揚(yáng)的渴望,對(duì)白眼和蔑視的憎恨。此時(shí)此刻,我才知道這個(gè)學(xué)生不是壞學(xué)生,

他需要的是激勵(lì)和贊揚(yáng),而不是一味的批評(píng)和指責(zé)。經(jīng)過(guò)多次交談和鼓勵(lì),他漸漸的改變了,不再無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)人,并親自把被他趕出寢室的那個(gè)男生接了回來(lái)。一個(gè)曾經(jīng)讓老師頭疼的“壞”學(xué)生,漸漸的融入了這個(gè)溫暖的家,開(kāi)始了快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。接下來(lái),他考了英語(yǔ)三級(jí),會(huì)計(jì)從業(yè)資格證,助理會(huì)計(jì)師等等,并與今年7月順利畢業(yè)。

(三)做一個(gè)嚴(yán)寬相濟(jì)的班主任

寬與嚴(yán)并不矛盾,寬不是放任自流,也不是聽(tīng)之任之,而是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。誰(shuí)也不能保證自己不犯錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤應(yīng)該給他一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì),不管所犯的錯(cuò)誤有多大,也應(yīng)該找機(jī)會(huì)讓他認(rèn)識(shí)自己。俗話說(shuō),教孩子一年,替他想一輩子,如果你能寬恕他一次,也許會(huì)改變他一生。我06級(jí)五年制會(huì)電班學(xué)生**,因喜歡同學(xué)新買的運(yùn)動(dòng)鞋,悄悄的給別人穿走了。事后經(jīng)調(diào)查知道是他所為,我耐心的說(shuō)服,他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,向那位同學(xué)道了歉,并買了一雙新的還給人家,我沒(méi)有向班內(nèi)任何同學(xué)提起此事,反而讓他和平常一樣坐到教室里。他很感激的對(duì)我說(shuō):“老師我一定記住這次教訓(xùn),覺(jué)不辜負(fù)您的希望。”,雖然現(xiàn)在成績(jī)不是很理想,但我知道他正在努力的學(xué)習(xí)。

(四)做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

愛(ài)是基礎(chǔ),愛(ài)是源泉。沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的,只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師,才能贏得學(xué)生的愛(ài),得到學(xué)生的信任。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上,和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步。

201*年6月,我接任了05級(jí)五年制會(huì)電班的班主任。這個(gè)班曾有過(guò)四次更換班主任的經(jīng)歷,別的班主任都無(wú)可奈何,我該何去何從?一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了,無(wú)論我怎樣努力,他們都好像無(wú)視我的存在?磥(lái)管理這個(gè)班級(jí),僅靠勤奮、激勵(lì)、贊揚(yáng)和嚴(yán)格是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們到底需要的是什么?

大家可能都知道,我班**同學(xué),因父母遭遇一醉酒駕車司機(jī)不幸雙雙去世,一個(gè)年僅16歲的孩子在一夜之間變成了孤兒。同學(xué)們得知后,馬上跟我提出要向李悅同學(xué)捐款,一部分女生還因按奈不住內(nèi)心的悲痛痛哭起來(lái),那一天,李悅的災(zāi)難就像大家的災(zāi)難,就像那個(gè)班級(jí)的災(zāi)難。使一個(gè)一盤散沙似的的班級(jí)驟然凝聚了起來(lái),我被感動(dòng)得眼淚汪汪。四年了,這個(gè)班級(jí)從沒(méi)有像今天這樣團(tuán)結(jié)過(guò),讓人這樣感動(dòng)過(guò)。我終于明白了,愛(ài)是這個(gè)班級(jí)缺失的最珍貴的東西。班主任工

作雖然比較瑣碎、繁雜,但在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,多關(guān)愛(ài)他們,與他們共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。我隨之以“愛(ài)”為主題給大家開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì),大家的情緒很激動(dòng),都表示會(huì)好好學(xué)習(xí),珍惜他們美好的生活。

記得陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處。”惟獨(dú)我們擁有了心靈對(duì)心靈的尊重,我們才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。我作為班主任始終牢記陶先生的話,并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽,生發(fā)出無(wú)窮的魅力;仡欉^(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái),我需要學(xué)習(xí)的東西還更多,我一定不負(fù)眾望,讓自己和學(xué)生今后的人生道路走得更堅(jiān)實(shí)!

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

第三篇:十佳班主任發(fā)言稿

十佳班主任發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家下午好!

我是周輝玲,很榮幸能再次站在這里發(fā)言。作為校十佳班主任的候選人,我感到很慚愧、也很惶恐。因?yàn)槲耶?dāng)班主任資歷尚淺,這還是我第一年當(dāng)班主任,好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和一批老班主任的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。還有科任教師的支持和幫助。在大家的關(guān)心和幫助下,我所帶的高450班,在過(guò)去的一年,取得了一些成績(jī):元旦文藝匯演我班選送的節(jié)目《西域風(fēng)情》榮獲一等獎(jiǎng),每次黑板報(bào)評(píng)比都是一等獎(jiǎng),期中期末考試成績(jī)除奧賽班外我班第一名,班級(jí)綜合考核排名名列全校前茅。

當(dāng)然,在成績(jī)的背后,離不開(kāi)我這個(gè)班主任的辛勤付出。俗話說(shuō):“一份耕耘,一份收獲”,我堅(jiān)信這個(gè)道理,我天天堅(jiān)持按時(shí)到崗到位,給每一位同學(xué)做出表率,要求他們做到的,我自己先做到;觀察、了解每一位學(xué)生,看他們的表現(xiàn)、狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理。告訴他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪,怎樣搞衛(wèi)生、怎樣擦黑板。同時(shí),我經(jīng)常和班上的語(yǔ)、數(shù)、英老師溝通,從他們那里了解學(xué)生學(xué)習(xí)、上課和作業(yè)情況?迫谓處煼从车膯(wèn)題,我會(huì)進(jìn)一步找班干部了解,然后進(jìn)行處理。更關(guān)注老師們上課的感受,能聽(tīng)到他們說(shuō)上課感到很舒服,和學(xué)生配合的很好,我會(huì)感到無(wú)比高興!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,我所做的這點(diǎn)事和取得的這點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),對(duì)于我們一中在座的這些班主任和老師來(lái)說(shuō),是微不足道的,今后我還

要在很多方面向你們學(xué)習(xí),希望你們不吝指教!在下不勝感激!謝謝各位!謝謝!

第四篇:全國(guó)十佳班主任發(fā)言稿

全國(guó)十佳班主任發(fā)言稿

學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質(zhì),對(duì)于孩子的成長(zhǎng),太重要。

作為教師,我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要的,我們時(shí)刻不敢忘記。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對(duì)困難,具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四,成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言,最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久,他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然,教師會(huì)竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng),對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情,F(xiàn)在的孩子,性格成型早。希望父母高度重視,及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則,學(xué)校教育的效果只能被抵消。

“對(duì)于教師而言,真正的志同道合者,存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái),群策群力了,這個(gè)集體才叫厲害呢!”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班,而是兩個(gè),一個(gè)是學(xué)生班,一個(gè)是家長(zhǎng)班。我非常贊同三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng),步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾,勉強(qiáng)應(yīng)付;三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這,就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。”

孩子學(xué)習(xí)是艱辛的,這是一個(gè)爬坡過(guò)程,一旦上了路,對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師,都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中,教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們,如果在能得到家長(zhǎng)的幫助,那孩子將多么幸福。站在同一起跑線上,看起來(lái)沒(méi)有差別——五年之后,他們將有多

么不同。

不要著急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情,重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀,只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興,就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。一天一小步,一周一大步,一月長(zhǎng)一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子,攤上不同的父母,其發(fā)展也不一樣。

第五篇:趙燕妮十佳班主任發(fā)言稿

溝通的力量

半程中心小學(xué)趙燕妮

尊敬的各位評(píng)委老師、班主任老師:

大家上午好!

我是一年級(jí)4班的班主任趙燕妮。

昨天晚上7點(diǎn)左右的時(shí)候,接到年級(jí)主任趙曉旭的通知:燕妮你明天參加“十佳班主任”演講,好好準(zhǔn)備。聽(tīng)到消息我的第一反應(yīng)就是:“!”說(shuō)實(shí)話,我真的沒(méi)有想到。 在這里,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任;感謝一直以來(lái)關(guān)心、幫助我成長(zhǎng)的老師。因?yàn)槟銈儯业慕虒W(xué)工作在不斷改變、不斷收獲。

今天我演講的主題是《溝通的力量》。

說(shuō)到班主任,它從來(lái)就不是一個(gè)官銜。但每個(gè)讀過(guò)書(shū)、上過(guò)學(xué)的人又離不開(kāi)班主任的關(guān)心。作為一名教師,尤其是班主任。我需要不斷凈化自己的心靈,以愉悅的心境,微笑的面容走進(jìn)教室做好以下幾點(diǎn):

一、培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干部,樹(shù)立良好班風(fēng)。

今年,我所接手的是一年級(jí)。大家都知道一年級(jí)的教學(xué)和管理工作繁重,為了更好的適應(yīng)新的教學(xué)。開(kāi)學(xué)伊始,我就有意識(shí)的選拔班干部,然后一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng),盡量把事情放給班干部。全班大小事情由班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),再由班長(zhǎng)分配給班委。老師進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培養(yǎng),我班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。班長(zhǎng)朱嘉怡可以說(shuō)是我得力的小助手,我所說(shuō)的每件事情她都名記在心中。其他

班班主任見(jiàn)到她都羨慕的說(shuō):“朱嘉怡,到我們班吧!”

為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí),為班級(jí)做事。下學(xué)期,我決定放手讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí),班長(zhǎng)能做的事我不做,小干部能做的事班長(zhǎng)做,普通同學(xué)能做的事小干部不做。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為、衛(wèi)生、讀書(shū)習(xí)慣尤其重要。好的習(xí)慣意識(shí),能使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我正在努力中。

周一考試,我被學(xué)校安排在學(xué)校幫助一年級(jí)學(xué)生維持秩序,臨近考完試,我到每個(gè)考場(chǎng)安排孩子考完試到樓前排隊(duì)。孩子們剛開(kāi)始井然有序的在教室門前排隊(duì)。剛走出樓道孩子們就像脫了韁繩的馬,馬上追跑起來(lái)。突然間,我發(fā)現(xiàn)在西北角有一個(gè)班級(jí)站的尤其整齊。但是,他們戰(zhàn)隊(duì)的位置不對(duì)。我著急的向他們招手,然而他們沒(méi)有看到,我剛要跑向他們。劉主任的身影突然出現(xiàn),或許他告訴了孩子具體位置,孩子們朝我走來(lái)。我驚喜的發(fā)現(xiàn),竟然是我們班的孩子。內(nèi)心的驕傲無(wú)以言表。感謝我班孩子們!

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。

孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。由于一年級(jí)的孩子表達(dá)能力有限,所以我與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系

是經(jīng)常的事。只要學(xué)生有進(jìn)步了,哪怕是很小的進(jìn)步,我會(huì)很高興地去向家長(zhǎng)報(bào)喜;當(dāng)然,如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤,我也會(huì)毫不留情地向家長(zhǎng)通報(bào)。同時(shí),我也主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解學(xué)生家里的情況,以期達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、興趣愛(ài)好及各方面能力等全面地了解。

前一段時(shí)間,我們一年級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。除了2名家長(zhǎng)由于工作原因請(qǐng)假?zèng)]到場(chǎng),其他家長(zhǎng)全員參加,這是我第一次遇到這種現(xiàn)象,心中滿是感動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)完畢后,有一個(gè)家長(zhǎng)等到最后,她說(shuō):“趙老師,我是專門等到最后的。我的孩子太調(diào)皮,給您添麻煩了。不知道你知道吧,我的孩子說(shuō)你們班有六大天王。他是老大,專門領(lǐng)著孩子去你找不到的地方去玩。”“謝謝您對(duì)我的信任。我想我猜的差不多了。”

上周五,中午我在辦公室核對(duì)餐費(fèi)。“老師,你看看姜修丞熱的!剛才我在午檢,他不在,我在后操場(chǎng)找到的。”班長(zhǎng)朱嘉怡生氣的說(shuō)。看到滿頭大漢的他,真想給他一巴掌。因?yàn)楸局芩麐寢寗偨o我打的電話說(shuō)孩子的腿在家被開(kāi)水燙了一個(gè)大包,讓他少運(yùn)動(dòng)。我千叮嚀萬(wàn)囑咐,沒(méi)想到他還跑的這么歡。突然間,我意識(shí)到最近自己在學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)思想——尊重調(diào)皮。我的孩子很調(diào)皮,已經(jīng)做的很好了,我要做的就是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)智慧調(diào)皮,學(xué)會(huì)快樂(lè)調(diào)皮!稌(huì)玩,才有翅膀》這本書(shū)你已經(jīng)訂購(gòu),你想不想像他們一樣即會(huì)玩,還能學(xué)習(xí)好。他瞪大眼睛說(shuō):“想!”那你給老師保證,等這本書(shū)發(fā)下來(lái),認(rèn)真、用心的去閱讀。他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

放學(xué)路隊(duì),我會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我班的贊賞。趙老師不僅是我,我們家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià)很高,把孩子送到你的班級(jí)我感到很榮幸。

我班qq群的建立,更方便了老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決。

四、組織活動(dòng),溝通情感。

12月25日是圣誕節(jié),同時(shí)也是我班楊魯豫的生日。家長(zhǎng)打電話告訴我:“老師,孩子說(shuō)今年的生日想在你們班過(guò),行嗎?”“當(dāng)然可以了!”那一天孩子們過(guò)的非常幸福,他們學(xué)會(huì)了分享快樂(lè),分享幸福。我看到了孩子們從來(lái)沒(méi)有展示的一面。從這件事中我明白了:我所教的不僅僅是語(yǔ)文,還是教學(xué)生。教活一個(gè)個(gè)活生生的生命,讓他們體會(huì)到喜怒哀樂(lè)。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“使卵石臻于完美的,并非錘的打擊,而是水的且歌且舞。”教育是美麗的,班主任也是美麗的——美在理解,美在機(jī)智、美在創(chuàng)新。

作為一名班主任,我常常在想,什么樣的教育才是受用終生的教育,什么樣的管理才是最有效果的管理?在班主任的崗位上,我還很年輕,我知道,我的路也很長(zhǎng),這需要我不斷的學(xué)習(xí),不斷的求索!

我的演講完畢,謝謝大家!

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