第一篇：如何做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師

1、作為一名教師在人與人交往中應(yīng)尊重自己，尊重別人，要和孩子保持平等的位置。

2、要嚴(yán)于律己，做到教書育人相結(jié)合，懂得教書的目的是育人。

3、作為一名教師首先要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，擁護(hù)社會(huì)主義，有法律意識(shí)，遵守社會(huì)道德，遵守作息時(shí)間，完成教學(xué)任務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)

4、注重因材施教及個(gè)性發(fā)展。

5、幼兒安全第一位，對(duì)待孩子有“四心”：責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、童心。

做一個(gè)善于反思的教師

“一日三省”是我們從小就已耳聞的，我們也知道要使自己更完善就必須每日日省吾身、省吾言、省吾行……當(dāng)我成為一名人民教師后，也時(shí)常督促自己教學(xué)后要進(jìn)行及時(shí)的反思，在活動(dòng)后反思自己的教態(tài)和教學(xué)手段上有什么可取和不足的地方。法國(guó)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，“必須把教育看作是貫穿人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程�！贝_實(shí)，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，落實(shí)到學(xué)生能力素養(yǎng)的提高.同時(shí)，作為一名教師，我們更要不斷的提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，增加自己的文學(xué)底蘊(yùn)，豐富自己的個(gè)人魅力。

教師的師風(fēng)師德

關(guān)于教師師德的問(wèn)題，我相信每一位家長(zhǎng)和老師都有自己的觀點(diǎn)和看法，那么我認(rèn)為幼兒教育最重要的是有四心，哪四心呢？“責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、童心”下面我們就依此講解一下：

責(zé)任心，是每一個(gè)教育工作者所必備的條件之一。做為一名幼兒教師要清楚自己的工作本質(zhì)、目的、任務(wù)是什么，通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)你的任務(wù)完成了沒(méi)有，目的達(dá)到了沒(méi)有？這是教育責(zé)任心的體現(xiàn)之一，同時(shí)我們要對(duì)小朋友、家長(zhǎng)、幼兒園、自己乃至社會(huì)負(fù)責(zé)，小朋友是祖國(guó)的花朵、是早上的太陽(yáng)，我們要讓他在幼兒園、阿姨及老師的幫助下，健康幸福的成長(zhǎng)成為今后的國(guó)之棟梁。

愛(ài)心，教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè)，我們幼教也一樣，它要求每一個(gè)教師要真心去愛(ài)班上的每一位學(xué)生，在不同的情況下充當(dāng)不同的角色，在孩子脆弱的時(shí)候，我們是慈愛(ài)的母親，在孩子耍脾氣需要教育時(shí)候，我們是嚴(yán)厲的父親，在小朋友玩耍的時(shí)候，我們是孩子的最忠實(shí)的玩伴。

耐心，是考驗(yàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)、品質(zhì)素質(zhì)的條件之一，因?yàn)橛捉趟�教授的�?duì)象是兩歲到六歲之間的兒童，這就要求我們要有足夠的耐心。學(xué)習(xí)的時(shí)候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……我們一定要做到讓小朋友明白為止，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們不應(yīng)該一味的責(zé)罵他們，而應(yīng)該告訴他們：這件事他做錯(cuò)了，怎樣做才是正確的（當(dāng)然，這些都是針對(duì)年齡稍大的孩子）。同時(shí)，我們要養(yǎng)成和小朋友講道德的習(xí)慣，以理服人，那么老師就要更加嚴(yán)格要求自己，要做小朋友的好榜樣。因?yàn)楹⒆佣际且姌訉W(xué)樣，如果老師自己都做不到做不好，那就沒(méi)有資格要求孩子們啦！

童心，從身幼兒教育的工作者，我相信大都是比較喜歡孩子的，喜歡她們的天真、活潑、可愛(ài)、無(wú)暇，那么我們也要像孩子一樣，要有一顆快樂(lè)、純真、永遠(yuǎn)年輕的心。

老師，一項(xiàng)偉大而又光榮的職業(yè)，我們是辛勤的園丁，是果實(shí)的播種者，我相信我將會(huì)做到責(zé)任心、愛(ài)心、童心相結(jié)合，做孩子們的好榜樣；做一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：如何做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師

如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師

教師—— 看起來(lái)是個(gè)很普通的職業(yè)，但是她卻是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。而我們幼兒教師不僅僅要具備這些，更要具有獨(dú)(推薦打開范文網(wǎng)：m.hmlawpc.com)特的人格魅力，這是我學(xué)習(xí)了如何做一個(gè)好教師之后的感想。

最近，網(wǎng)上頻頻出來(lái)幼兒園教師體罰孩子的事件，實(shí)在是讓人糾心！我個(gè)人認(rèn)為：她們根本就不具備做一名幼兒教師的基本資格！要當(dāng)好一名幼兒教師，首先要有的就是愛(ài)心，耐心、責(zé)任心。幼兒教師要愛(ài)孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛(ài)自己的工作。只有這樣，工作起來(lái)才有動(dòng)力，才會(huì)甘愿無(wú)私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對(duì)的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛(ài)心去填寫。但是僅有愛(ài)心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時(shí)候，很多事情是要反復(fù)去做的，很多話也是要不斷重復(fù)的。比如：一些很簡(jiǎn)單的事，見到老師要問(wèn)好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強(qiáng)調(diào)，不要覺(jué)得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我覺(jué)得在工作中，責(zé)任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識(shí)，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個(gè)孩子，不僅僅是在嘴上說(shuō)的，要體現(xiàn)在日常的生活中。多關(guān)心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導(dǎo)他們。

其次是教師的專業(yè)素質(zhì)。做一名幼兒教師，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂(lè)都表現(xiàn)在臉上，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子愛(ài)哭，有點(diǎn)兒愛(ài)嬌氣，

要讓他學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)；有的孩子比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，要多引導(dǎo)他，幫他樹立信心，多鼓勵(lì)；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什么東西都搶到自己手里。所以要多組織孩子們?cè)谝黄鹩螒颉⒐餐�做一件事，�?lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。第二步要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性、求知欲，孩子都愛(ài)玩，對(duì)新鮮的事物都會(huì)產(chǎn)生好奇心，怎么能把要學(xué)的知識(shí)融入到游戲中，讓孩子又學(xué)了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。第三步要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)能配合老師工作，在家嚴(yán)格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學(xué)活動(dòng)會(huì)開展得更順利，孩子會(huì)進(jìn)步的更快。如現(xiàn)在幼兒園普遍都在實(shí)施的：家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪活動(dòng)和親子活動(dòng)，都是我們幼兒園和家長(zhǎng)溝通的好方法。第四步是要有集體意識(shí)。獨(dú)木不成林，滴水不成冰。一個(gè)人的力量是有限的，我們幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是其中一分子，只有大家團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，才能把幼兒園建設(shè)好！最后是教師要具備良好的道德修養(yǎng)。只有具備了誠(chéng)實(shí)、守信、自信、自尊、自愛(ài)的人，才是一個(gè)思想健康，積極向上的好老師。德育是一個(gè)人的立足之本。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們是沒(méi)有是非觀念的。教師的一言一行都會(huì)影響到孩子的，如果教師說(shuō)話不注意，孩子也會(huì)學(xué)，所以教師是孩子的榜樣，要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。

一名優(yōu)秀的幼兒教師是有愛(ài)心、有思想、勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新、善于思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求。我也會(huì)通過(guò)這次學(xué)習(xí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自已，更好的去為孩子們服務(wù)！

第三篇：做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師

《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》心得體會(huì)

怎樣做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師？這個(gè)問(wèn)題很廣泛，我覺(jué)得無(wú)論任何一個(gè)人都沒(méi)自信說(shuō)自己是一個(gè)很專業(yè)的幼兒教師，我們唯有把往專業(yè)那一方面靠近，而不會(huì)真正的做到專業(yè)。近期通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問(wèn)題，對(duì)我的工作也有了很大的幫助。

書中介紹了專家的一些經(jīng)驗(yàn)，以及以前教育教學(xué)過(guò)程中的一些小技巧對(duì)我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面的問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究，摸索出來(lái)的。以往的一日活動(dòng)中存在著“六多”現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，班級(jí)人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然今時(shí)不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候，我在教育活動(dòng)中，因急于求成，或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí)，有時(shí)自己說(shuō)的多，而忽略了孩子的年齡特點(diǎn)，忽視了他們的接受能力。特級(jí)教師閔傳華提出了“幼兒在前，教師在后”的理念，我覺(jué)得說(shuō)得非常有道理，教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者，不能像牽馬一樣,牽著孩子走,教師應(yīng)該是在后面推孩子的人.這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間.

一個(gè)教師不管她唱得有多好,彈得有多棒,也不管她的課上的有多創(chuàng)新,如果沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融,那么,她的教育也是失敗的,只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個(gè),就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻把孩子放在心中。蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽他們的聲音,順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),說(shuō)他們聽得懂的話,把教育融進(jìn)游戲和生活之中,還給他們自由的天空,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng). 教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體,同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教師不能做控制者,一定要在了解兒童生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地向?qū)�業(yè)化方向成長(zhǎng)！

作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流，建立良好的師生關(guān)系，這是作為一個(gè)教師首先要具備的，“愛(ài)心”是一個(gè)教師的首要具備條件！

第四篇：關(guān)于如何做一個(gè)幼兒教師

關(guān)于如何做一個(gè)幼兒教師

幼兒園的教育實(shí)踐中，教師和幼兒是最重要，最關(guān)鍵的要素，而幼兒的自控能力較差，因此幼兒教師就其了非常重要的作用。幼兒教師在幼兒園履行教育職責(zé)，對(duì)幼兒身心施行特定影響的專業(yè)教育工作者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)神會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，傳播精神文明，提高全名素質(zhì)的歷史使命。

那么，在現(xiàn)實(shí)的生活中，又怎樣做一個(gè)稱職的幼兒教師呢？

一以審美的眼光看幼兒

幼兒園教師常常會(huì)以權(quán)威的身份對(duì)孩子指手畫腳，這樣，我們往往會(huì)收到事倍功半的效果，和老師們要求的相差甚遠(yuǎn)。老師們就開始說(shuō)教，孩子們又聽不進(jìn)去，長(zhǎng)此以往，當(dāng)老師們的幸福感必然會(huì)消失殆盡。相反，如果老師從尊重幼兒，欣賞幼兒的角度出發(fā)，以審美的眼光去看待孩子，必然會(huì)獲得一份份的驚喜。眼睛是心靈的窗口，孩子們自然會(huì)在我們的眼睛里看到我們對(duì)他們的愛(ài)，隨著孩子們的不斷進(jìn)步，我們自然會(huì)充滿幸福感。

二將自己融于在孩子中

一位幼兒園教師把自己稱作“快樂(lè)的孩子王”。他認(rèn)為在天使的國(guó)度里耕耘，是一種幸運(yùn)也是一種幸福。孩子們的王國(guó)，看似簡(jiǎn)單卻有如此神秘。這就需要幼兒教師傾其所有的愛(ài)心置身于孩子們中，去觀察體驗(yàn)，研究發(fā)現(xiàn)。與孩子們一起成長(zhǎng)的工作無(wú)疑是美麗快樂(lè)的。

三以愛(ài)、樂(lè)、恒對(duì)待孩子

1．師生關(guān)系中的愛(ài)

師生關(guān)系融為一個(gè)愛(ài)字，是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。愛(ài)使幼兒感到安全和滿足，實(shí)踐證明，一個(gè)充分享受到成人正確理智的愛(ài)的孩子。長(zhǎng)大后便會(huì)朝氣蓬勃，積極向上。而師生關(guān)系不同于父母，沒(méi)有天然的血緣關(guān)系，這就需要教師們付出真誠(chéng)的愛(ài)，才能于孩子們心靈相通。所以作為一名幼兒教師，應(yīng)該每天高高興興的。面帶微笑的接待每一個(gè)孩子，熱情的主動(dòng)的與家長(zhǎng)孩子們打招呼，用溫和地親切的語(yǔ)氣和孩子們說(shuō)話。即使孩子們做錯(cuò)了事，也不要大聲斥責(zé)他們，而是要通過(guò)降低哦里，初步培養(yǎng)他們的正確的是非價(jià)值判斷。

2．教育活動(dòng)在于樂(lè)

教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段，而選擇什么樣的教育活動(dòng)，如何選擇與組織，將極大的影響幼兒的興趣和教育效果，從而影響幼兒的最終發(fā)展。教育活動(dòng)的最終目的，是讓孩子們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。因此一味的灌輸給孩子們理論的知識(shí)，反而會(huì)使孩子們產(chǎn)生厭煩的心心理。為了更好的讓孩子們對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生興趣，幼兒教育應(yīng)該多領(lǐng)孩子們到戶外多做運(yùn)動(dòng)，在大自然中認(rèn)識(shí)世界，陶冶情操。

3.常規(guī)教育在于恒

良好的常規(guī)教育是孩子們進(jìn)步的有力保證。通過(guò)常規(guī)教育的培養(yǎng)，不僅使孩子們?cè)诘览砩隙�得為什么要這樣做，而且在實(shí)際的行動(dòng)上知道該怎么樣做。由于幼兒年齡較小，自控能力差，具有好模仿，易學(xué)易忘的特點(diǎn)，幼兒教師首先要做好榜樣，并且根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教育措施，以及相關(guān)的游戲活動(dòng)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒生活的主要內(nèi)容。首先以游戲的形式或者以榜樣的力量對(duì)一日活動(dòng)

的各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體的要求，再次就是不斷的時(shí)時(shí)提醒幼兒，鼓勵(lì)他們。我們必須認(rèn)識(shí)到對(duì)教師來(lái)說(shuō)，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的稱職的幼兒教師，光有興趣是不夠的。還需要有理性的導(dǎo)航。幼兒教師為人師表，是幼兒教育的需要。同時(shí)也有助于自身的完善。幼兒教育是啟蒙教育，是人生教育的重要基礎(chǔ)，孩子們進(jìn)入幼兒園好比是一張白紙，而幼兒教師就是一支畫筆，需要全心全意的在這張畫紙上描繪出美好的未來(lái)。

衡量一個(gè)幼兒教師，不僅僅是彈琴，唱歌，繪畫，跳舞，說(shuō)普通話。更加重要的就是在于幼兒教師對(duì)孩子們的愛(ài)，對(duì)自己工作的持久毅力。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻都給我們帶來(lái)滿意和不滿意，高興和苦惱，憂愁和換了，疑惑和詫異，寬慰和憤怒。在兒童給我們帶來(lái)極廣闊的的情感中，幼兒教師要善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲。這也是幼兒教育工作者精神飽滿，心情愉快和取得成功的重要條件。

第五篇：怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒班主任

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒班主任

“萬(wàn)丈高樓平地起”，要建好一座房子，首先要有經(jīng)得住風(fēng)雨考驗(yàn)的地基，繼而是吸引人的華麗外形。教育也是一樣，幼兒教育就是教育中的地基，幼兒教育有著越來(lái)越重要的地位。人們對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)前教育已愈來(lái)愈被人們所重視，所以縣教育局組織我縣幼兒園長(zhǎng)、骨干教師在德州進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)，在這兩天的學(xué)習(xí)我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的幼兒班主任。怎樣才能成為一位優(yōu)秀的幼兒班主任？下面將我所學(xué)與大家分享一下。

一、做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心的班主任，構(gòu)建和諧的上下級(jí)關(guān)系。

作為一個(gè)班主任，要有大局意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)一定要完成， 態(tài)度端正不應(yīng)付、心態(tài)端正不抱怨。不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，讓領(lǐng)導(dǎo)放心把班級(jí)交給自己。

二、做一個(gè)讓同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的同事關(guān)系。

構(gòu)建和諧的同事關(guān)系，關(guān)系著班級(jí)管理的好壞。同事之間互相信任，互相幫組、互相補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨，充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。

做一個(gè)有愛(ài)心的班主任，純潔無(wú)私的愛(ài)孩子。把孩子當(dāng)成自己的孩子喜歡他。一個(gè)不愛(ài)孩子的，只是把工作僅僅看成是謀生手段的老師不配做老師。做一個(gè)有耐心的班主任，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有他的理由，教師要細(xì)心觀察，耐心詢問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。做一個(gè)尊重幼兒的班主任，對(duì)幼兒公平，不能偏心，一視同仁，不能給孩子貼標(biāo)簽，讓孩子感覺(jué)他們都是老師手心里的寶。

四、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園關(guān)系。

要想讓家長(zhǎng)認(rèn)可滿意，要建立一種服務(wù)關(guān)系，要為家長(zhǎng)服好務(wù)。孩子放在這里，讓家長(zhǎng)完全放心。做孩子的良師，做家長(zhǎng)的益友，雖是益友，但明確與家長(zhǎng)的關(guān)系是一種合作關(guān)系，不要把對(duì)幼兒園、領(lǐng)導(dǎo)、同事的抱怨、以及自己的生活與家長(zhǎng)分享，做一個(gè)職業(yè)的教師。

我們只有不斷地更新現(xiàn)有的兒童觀，進(jìn)一步完善現(xiàn)有的教育觀念，做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒班主任，使之符合于新的時(shí)代對(duì)人才的需要，才能保證我們的教育有效地促進(jìn)兒童的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)21世紀(jì)所需的合格人才。

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