第一篇:小學數(shù)學作業(yè)評價改革經(jīng)驗交流會學習心得體會
201*年6月4日,我有幸參加了中心校組織的小學數(shù)學作業(yè)評價改革經(jīng)驗交流會的活動,這次會議有三項內(nèi)容:一是觀摩了上海虞怡玲老師執(zhí)教的《植樹問題》,二是中心小學三年級二班的數(shù)學作業(yè)展覽,三是聽取了《小學數(shù)學作業(yè)評價改革經(jīng)驗交流》的報告。通過這次學習活動使我受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:
虞怡玲老師執(zhí)教的“植樹問題”一課突出了數(shù)學思想方法這條主線,從貼近學生生活實際和原有知識基礎(chǔ)入手,通過學生實踐體驗、尋找規(guī)律、主動探究,歸納總結(jié)數(shù)量關(guān)系,拓展了學生原有的知識結(jié)構(gòu),使學生在合作交流探究過程中體驗、感悟了數(shù)學思想方法,體現(xiàn)了新課程理念教學。主要表現(xiàn)在以下幾點:
1.突破傳統(tǒng),立意精準。
植樹問題走進課堂,作為數(shù)學拓展內(nèi)容如果處理不好往往會走進傳統(tǒng)的解題訓練上,學生如果沒有得到充分的體驗往往不能充分理解“棵數(shù)”與“段數(shù)”以及“總長、段數(shù)、段長”之間的關(guān)系,導致學生死記硬背“棵數(shù)=段數(shù)+1”、“棵數(shù)=段數(shù)-1”“棵數(shù)=段數(shù)”的結(jié)論,而不知其中緣由。這堂課虞老師避開了就題解題,充分考慮學生的認知規(guī)律,為學生搭建探究的“腳手架”,在剪繩子過程中,“生成畫圖、找規(guī)律、推算的方法框架”,這樣設計的目的讓學生感悟到方法比單一解題更重要的思想,為學生的后繼學習起到橋梁作用。
2.引導得法,學得主動。
虞老師精確簡練的數(shù)學語言表現(xiàn)了一名優(yōu)秀數(shù)學教師所必須具備的內(nèi)在素質(zhì),表述準確、重點突出,引導得法,教學有序才能使學生學得有效。課一開始虞老師由游戲“剪繩子”、成語“一刀兩斷”引入,然后又巧妙地替換其中的一個字,變成了“一刀兩段”,不僅激發(fā)了學生學習興趣,而且為學生自主解決植樹問題提供了探究問題的“腳手架”。接著,虞老師揭示不同的情境,提出了開放性的植樹問題,讓學生在小組討論實踐中,通過“畫”、“找”、“推”的方法,發(fā)現(xiàn)其中各種不同植樹的規(guī)律,體現(xiàn)了學生學習的主動性。另外,虞老師注重逆向思維的訓練。教師合理應用教學資源,通過求天地廣場上6根**柱之間的距離,在學生知道“總長÷段長=段數(shù)”的基礎(chǔ)上,引導學生解決逆向思考“段長×段數(shù)=總長”的問題,針對不同的問題,加以分析,讓學生在頭腦中建立數(shù)學知識模型,達到舉一反三,靈活應用的目的。
3.設計新穎,印象深刻。
一節(jié)課,給學生留下什么記憶往往是這節(jié)課成效的反映。虞老師的這節(jié)課設計新穎,利用“俗語”凸現(xiàn)主題,留給學生的不僅僅是一些數(shù)學知識,更重要的使學生對“一刀兩斷”、“五指四空”來一“以小見大”推算一般的數(shù)學問題的方法留下深刻的印象。一堂成功的課需要設計者圍繞三維教學目標、確立一個主題,貫穿一條主線——
關(guān)注學生的學習和發(fā)展,才能使數(shù)學課堂教學充滿活力。
給我印象特別深刻的是《小學數(shù)學作業(yè)評價改革經(jīng)驗交流》的報告,數(shù)學評語字里行間讓每個學生在獲得知識的同時,體驗著理解、信任、友愛、尊重等美好的人類情感,從而獲得更加全面的發(fā)展。
一、針對不同孩子的性格差異特點寫評語。
面對一個個各方面都存在差異的學生,老師除了對作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容實行分層外,更注重對學生的作業(yè)實施分層評價。對作業(yè)的評改不是只停留在判斷正誤的基礎(chǔ)上,更注重對學生人格的尊重,體現(xiàn)了人文化的教育。對待性格外向的孩子,在批語上老師除了直接指出錯誤外,還有針對性的提出問題,讓學生再讀評語的過程中認識自己的錯誤;對于性格內(nèi)向,心理承受力差的學生,老師則區(qū)別對待,評語則委婉而且?guī)в泄膭钚缘摹@蠋熓冀K堅持以學生為主體,用發(fā)展的眼光來評價每一位學生,充分調(diào)動學生的主動性和積極性,滿足不同層次的學生的成功欲望,讓他們對自己充滿信心,品嘗學習數(shù)學的樂趣。真正實現(xiàn)尊重學生個體差異,促進每個學生健康發(fā)展的教學理念。老師的做法讓我一下子豁然開朗,認識到數(shù)學評語的真正目的不是讓學生知道“我做得不錯,而是我會做得更好”。
二、針對不同孩子的學習特點寫評語
老師在批改作業(yè)時,不但留意學生解題正誤同時,更注意發(fā)現(xiàn)學生思維的盲點。針對不同的錯誤、習慣給予適時的精妙之語,給學生以點撥。在教師的溫馨的評語提示中,學生學會了反思自己的習題,學會客觀分析錯題的得失,也學會了改變自己的不良習慣,一天天走上了發(fā)展的正軌。對作業(yè)正確率高的學生批語,老師的批語除了讓他們享受成功的樂趣,更重要的是激發(fā)他們的成就感,讓他們有“百尺竿頭,更進一步”;對于由于粗心而引起的錯誤,老師首先要肯定其長處,增強自信,再提出殷切的希望,改正缺點;學習習慣不好的學生,老師就借助評語不斷地給學生以暗示、引導,促使其養(yǎng)成良好的習慣。如:“作業(yè)首先是正確,其次才是速度”,“一個人的書寫如同一個人的臉面,一定要注意整潔”。這樣短短的幾句話,則能起到事半功倍的效果。曹老師的評語帶給學生的,是一份溫馨、冷靜、思索和激勵。
三、關(guān)注學習方法的指導
老師針對學習習慣、方法、能力、成績不同的學生,發(fā)揮評語的作用,引導學生回歸課堂,激發(fā)學生的學習興趣,使學生迸發(fā)出知識的火花,使學生體驗和享受學習的成功。有學生解題時因注意力也不集中出現(xiàn)的錯誤,老師就寫上“想一想,驗證一下,查一下題目計算順序正確嗎”等批語,讓學生找出錯誤原因,并訂正錯誤。對上課時經(jīng)常開小差,而影響學習的學生,老師是這樣寫道:“老師知道你的聰慧和心靈手巧,所以老師相信你一定會把數(shù)學學好。不懂的地方可以請教老師和同學,我們共同努力吧,好嗎!”老師能將作業(yè)的批改與學生的學習態(tài)度、學習方法相結(jié)合,帶有指導性的評語,使學生感到了老師對他的關(guān)心。從而讓他們都愉悅地參與到學習中去。
通過學習我懂得一句贊美的話,一個贊許的微笑,一則善意的提問,是激起學生學習數(shù)學的內(nèi)在動因,獲得的是學好數(shù)學的信心。固然,評語在每次批改作業(yè)會花費相當多的時間,但我會堅持下去,充分利用批改數(shù)學作業(yè)的平臺和學生溝通,讓簡潔、靈活、富有啟發(fā)性和激勵性的評語,真正走進數(shù)學教學,以激發(fā)學生的情感,開拓學生的思維,培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。
第二篇:學習經(jīng)驗交流會計劃書
學習經(jīng)驗交流會計劃書
一:活動目的:
(1) 我們將通過舉辦此次經(jīng)驗交流會,幫助大一的同學們在大
學生活的一開始就懂得學習的重要性,應該把學習放在第一位。并且知道除了學習還有很多必須做或者值得做的事,以及如何合理安排時間做到學習工作兩不誤。總之,讓同學們了解到學習的樂趣所在和大學生活的多姿多彩。
(2) 同時也為了響應院有關(guān)“學風建設”的號召以及加強我系
的學習風氣,我系學習部將于五月十九日在5403教室舉行 “學習經(jīng)驗交流會”。
二:活動對象:201*級大一學生。
三:活動時間:201*年5月19日晚七點。
四:活動地點:5403教室。
五:特邀嘉賓:
(1)、獲得校園勵志獎學金和省三好學生證的組織部部長石瑞艷。
(2)、獲得校園勵志獎學金和省優(yōu)秀學生干部證書的學生會副主
席王斌。
(3)、校園勵志獎學金獲得者電子協(xié)會副會長郭靜怡。
(4)、國家勵志獎學金獲得者李文狀。
六:活動準備:
(1)由學習部將活動材料上交老師,獲得老師的同意與支持;
(2)由學習部負責發(fā)出邀請涵,邀請相關(guān)嘉賓;
(3)提前申請好教室;
(4)由宣傳部做出宣傳板報,負責宣傳工作;
(5)會場負責人維持會場紀律;
七:活動流程:
(1)晚六點五十特邀嘉賓及相關(guān)人員到各會場簽到處簽到;
(2)晚七點主持人宣布大會開始并介紹與會嘉賓;
(3)由嘉賓依次做報告,介紹自己的學習生活及其它方面的經(jīng)驗;
(4)嘉賓與同學們進行自由交流;(嘉賓可將自己的聯(lián)系方式,
電子信箱等留下,方便同學們課下有困難時及時交流)。 八:注意問題:
a) 讓同學們從第二排起往后坐;
b) 大會時間安排要合適,主持人要隨機應變,保證各個環(huán)節(jié)緊促、順暢進行;
c)會議中工作人員要服從安排及隨機調(diào)動,保證每項工作都要有人負責;
d)各負責人要努力創(chuàng)造一個良好的會場氛圍。
電氣信息工程系
學生會
學習部
201*年05月15日
第三篇:學生學習經(jīng)驗交流會范本
學生學習經(jīng)驗交流會策劃范本
一、活動名稱:學習經(jīng)驗交流會
二、活動主題:給你一塊基石,讓你看得更遠
三、活動背景;學院迎來了xx級新生,為了歡迎新同學加入這個大家庭,幫助新生對解決新環(huán)境帶來的迷惘和困惑,讓他們能盡快熟悉大學校園生活和學習,學生會特舉辦本次“學習經(jīng)驗交流會”。
四、活動目的:
“雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”。經(jīng)歷了六月高考的磨練,帶著一份期盼,一份新奇,踏入了xx學院、踏上了陽光的土地,莘莘學子將在這片陽光土地上邁開他們未來精彩人生的第一步。然而面對陌生的大學生活、學習,新生們肯定感到困惑、迷茫。本著為同學服務的精神,精心策劃了此次新老生交流會的活動,希望新生能夠盡快適應大學生活,投入到絢麗多彩的大學生活中去。通過此次活動我們希望達到以下目的:
1、構(gòu)建一個新生與老生、新生與新生互相交流,展現(xiàn)自我的平臺
2、解答新生們在入學時最渴望了解的大學生活中的各類問題
3、讓新生們有從老生的經(jīng)驗中找到更適合自己的學習方法,讓以后的學習更有目的性
4、讓新生們在以后的學習、生活和工作中有個學習的榜樣
5、為其樹立奮斗目標,讓其充實度過美好的大學生活。
五、活動內(nèi)容:
1、活動時間:xx年xx月xx日
2、活動地點:
3、活動對象:xx學院全體新生
4、活動規(guī)模:現(xiàn)場可容納xx人左右
5、主辦單位:學習部
六、活動要求:
1、加強領(lǐng)導精心組織
主辦單位要高度重視本次活動,根據(jù)相應的部分制定活動實施細則和活動方案。
2、突出重點大力宣傳
主辦單位要充分利用宣傳欄等加強本次活動的宣傳,廣泛發(fā)動和組織,調(diào)動新干事的積極性,確;顒訄A滿結(jié)束。
3、活動落幕認真總結(jié)
七、活動安排:
1、活動籌備期:
(1)制定活動實施細則和活動形式
(2)邀請優(yōu)秀學長、學姐、;老師
(3)宣傳工作
(4)搜集問題
2、活動開展期間
(1)主持人開場白
(2)文藝節(jié)目表演時間,輕松、愉快的舞臺劇,引入學習經(jīng)驗交流會主體
(3)學生之間交流增進感情
(4)由到場來賓談自己在學習方面的困惑由到場的優(yōu)秀學生代表和老師談自己的經(jīng)驗
第四篇:學習經(jīng)驗交流會
學習經(jīng)驗交流會
一.活動目的
為使同學以良好的姿態(tài)開始和適應大學學習生活,引導他們跨越迷惘的鴻溝,為之提供必要的學習信息和經(jīng)驗,了解他們在學習過程中的不明白之處,并給予有效的建議,以在學年伊始便擁有良好的學習風貌和氛圍,使學院的學風建設上一個新臺階,特開展此活動。
二.活動形式及內(nèi)容
活動形式:講座與討論相結(jié)合
活動內(nèi)容:1.由各(請繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng)Wm.hmlawpc.com)班自行請老師或大三學習優(yōu)秀的高年級學生到各班作經(jīng)驗介紹;之后大一同學提出自己的學習生活等各方面問題,老師或高年級同學作答;
2.活動期間穿插文藝節(jié)目(至少兩個);
3.每班在學習經(jīng)驗交流會后交心得體會。
三.活動時間和地點
時間:201*年10月20日—11月20日
地點:待定
四.活動流程
1.主持人介紹此次活動目的,介紹到場的嘉賓;
2.老師或大三同學進行個人學習經(jīng)驗介紹;
3.同學提出問題并進行交流;
4.文藝節(jié)目表演;
5.主持人致結(jié)束詞,感謝嘉賓的到來和經(jīng)驗介紹,對交流會的效果進行總結(jié)。
五.活動測評
以每個班的交流會綜合效果為依據(jù),給各班評出分數(shù)
六.注意事項
1.會前宣傳 通過各班學委在班上宣傳。
2.召開學生和學委例會安排經(jīng)驗交流會相關(guān)事宜
第五篇:學習經(jīng)驗交流會策劃書
活動主題:
啟迪現(xiàn)在,揚帆未來
活動背景:
又一個學期的學習,仍需要更多的經(jīng)驗來扶持。經(jīng)過了一個學期,相信同學們對現(xiàn)在和未來都有了新的認識。在繁忙的工作與學習中穿梭,每位同學都希望找到更有效的學習方法來提高學習效率,為自己的目標而奮斗,更希望多一些機會回顧過去,啟迪現(xiàn)在,夢想未來。為此,經(jīng)濟管理學院學生會學習部特舉辦此次學習經(jīng)驗交流會,為同學們提供互相交流的平臺。
活動目的:
讓同學們互相交流學習經(jīng)驗,借鑒到更有效的學習方法;同時也讓大家回顧過去,啟迪現(xiàn)在,展望未來
活動對象:
經(jīng)濟管理學院11級全體同學
活動時間:
xx年4月8日
活動地點:
各班晚自習教室
活動要求:
1.精心組織
要高度重視本次活動,指定好活動實施細則和活動策劃方案
2.大力宣傳
加強宣傳力度,調(diào)動大家的積極性,確保活動圓滿結(jié)束
3.認真總結(jié)
活動結(jié)束后,認真總結(jié)成功和不足之處
活動準備:
1.由學習部學干通知各班同學此次交流會舉辦的相關(guān)事項;
2.各班在當天晚自習之前辦好板報;
3.各班負責人做好活動場地、人員的準備工作。
活動內(nèi)容及流程:
1.由主持人開場,介紹舉辦此次學習經(jīng)驗交流會的目的和意義;
2.同學們互相交流自己成功的學習經(jīng)驗和建議;
3.同學們提出自己在學習方面的疑問,大家共同探討解決辦法;
4.同學們主動交流在大學里的收獲,回顧過去的大學生活,講述自己所受的啟迪,暢述夢想與目標,描繪未來藍圖;
5.主持人對本次活動進行總結(jié)。
經(jīng)濟管理學院學生會學習部
xx年3月22日
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