第一篇:初中美術(shù)教師經(jīng)驗(yàn)交流
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流材料
美術(shù)組于曉英
我任美術(shù)教學(xué)工作已快十年了,多年來面對(duì)許許多多不太重視美育的學(xué)生,我感到作為美術(shù)教師“傳道,授業(yè),解惑”都要建立在師生交流上,建立感情、理解學(xué)生、從嚴(yán)要求、與科學(xué)溝通,缺一不可,F(xiàn)就我的體會(huì)談一談以下的幾點(diǎn)問題。
第一個(gè)問題:如何對(duì)待課堂“小調(diào)皮”學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,校有校紀(jì)、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生抵觸情緒呢?我們美術(shù)教師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱鼛啄陙恚覈L試了這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他負(fù)責(zé)收美術(shù)作業(yè),對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)稍重的學(xué)生,我罰他到黑板上演示與示范一個(gè)作畫步驟。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗兆鳂I(yè)時(shí)催促同學(xué)盡快完成中自己有一種責(zé)任感,同學(xué)們不會(huì)再嘲笑他,他也慢慢找到自尊。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下演示與示范,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的造型表現(xiàn)是一個(gè)考驗(yàn),對(duì)他的繪畫技能對(duì)膽識(shí)都是一種鍛煉。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。第二個(gè)問題:如何讓學(xué)生虛心接受批評(píng)?
記得我剛開始擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作的時(shí)候情緒是比較激動(dòng)的,在課堂上看到不順眼的學(xué)生很容易發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),漸漸地我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了,但心里不服,而且影響師生感情。于是我學(xué)習(xí)教育心理學(xué)書籍,分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
第三個(gè)問題:如何引導(dǎo)與訓(xùn)練優(yōu)生幫助帶動(dòng)差生共同進(jìn)步?
整個(gè)課堂教學(xué)效果好壞在于全面學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與進(jìn)步程度,面對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地輔導(dǎo)的時(shí)候,幾乎忙得不亦樂乎,但效果并不太理想,這樣輔導(dǎo)的效率是不是太低了。問題的癥結(jié)就在于學(xué)生本身接受學(xué)習(xí)的智力程度不一。把所有的學(xué)生分組合作,探究學(xué)習(xí),怎樣分組,就是每個(gè)組都有優(yōu)生、中差生和差生,讓他們覺得他們之間的關(guān)系如同整個(gè)機(jī)器,每個(gè)組里的學(xué)生如同機(jī)器里面的每個(gè)零
件,一個(gè)再壞的零件如果沒有幫助修理是無論如何也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來了。記得有一次在工藝制作課上,我曾經(jīng)講過給每個(gè)組一個(gè)小紅旗的獎(jiǎng)勵(lì)方法來培養(yǎng)優(yōu)生帶動(dòng)差生一起學(xué)習(xí),共同解決問題,共同交流探究,這一招還是蠻有用的。這樣可以增加優(yōu)生的責(zé)任感,激勵(lì)差生的斗志,一當(dāng)拿到了小紅旗,會(huì)使他們以后繪畫學(xué)習(xí)的積極性有所提高。但每一個(gè)人對(duì)繪畫學(xué)習(xí)不可能永遠(yuǎn)感興趣,一遇到難題的時(shí)候也很容易消極,這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該教他們一些學(xué)習(xí)方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)優(yōu)生抱怨他們第二組同學(xué)在學(xué)習(xí)過程時(shí)反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六下午在學(xué)校附近搞一次樹木速寫交流學(xué)習(xí),結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,結(jié)果泡了湯。后來我問了其他同學(xué),為什么沒有人參加,其他同學(xué)說是他的學(xué)習(xí)方式令人無法接受,他的學(xué)習(xí)方法多是命令式的,他說:星期六下午速寫學(xué)習(xí),全組同學(xué)都必須參加。少一個(gè)都不能。優(yōu)生都喜歡用這種語調(diào),其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個(gè)優(yōu)生用這樣一種方法:首先講出這次學(xué)習(xí)的目標(biāo),畫出來的效果是如何豐富生動(dòng)、整個(gè)交流學(xué)習(xí)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學(xué)們是覺得這個(gè)星期六下午學(xué)習(xí)好呢還是下周學(xué)習(xí)好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了速寫學(xué)習(xí)肯定要做又給全組同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完組上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,最后大家達(dá)成了共識(shí),在一個(gè)星期的準(zhǔn)備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次速寫學(xué)習(xí)做得比較成功,不僅如此還吸引了第一組學(xué)生參加,后來第三、四組也紛紛效仿獲小紅旗的第二組,使第二組的學(xué)生臉上充滿了成就之感。同樣的事情但在學(xué)習(xí)方式和技巧上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
201*-12-28
第二篇:美術(shù)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流
美術(shù)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流(張慧娜)
我校美術(shù)教師始終重視加強(qiáng)師德建設(shè),把建設(shè)一支敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍作為構(gòu)建和諧校園、強(qiáng)化本系整體素質(zhì)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)常抓不懈。并在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了一些富有成效的工作,具體工作如下:
一、保持傳統(tǒng)、老帶新,從點(diǎn)滴之處展現(xiàn)教師風(fēng)采
美術(shù)是一個(gè)有歷史的,在教師隊(duì)伍的建設(shè)上也有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng),"老帶新",則是多年來美術(shù)一直保持的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。
二、樹榜樣、學(xué)榜樣,以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)師德風(fēng)貌
一直一來美術(shù)教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象,要做到熱愛學(xué)生,與學(xué)生建立平等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;要做到以身作則,自覺修身養(yǎng)性,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力;要做到面向全體學(xué)生,切實(shí)貫徹"因材施教"的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流工作經(jīng)驗(yàn),不斷提高教師素質(zhì)
教學(xué)評(píng)估和經(jīng)驗(yàn)交流是美術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)的又一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。每學(xué)期期末,整個(gè)教學(xué)任務(wù)結(jié)束時(shí),就會(huì)有定期的教學(xué)觀摩與評(píng)估活動(dòng),通過觀摩與評(píng)估,總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,并提出問題,指出不足,為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。這樣一方面檢查了教師的教學(xué)成果,互相交流了經(jīng)驗(yàn),一方面讓老師了解了各個(gè)不同專業(yè)的教學(xué)情況,使美術(shù)的整體教學(xué)更有連貫性和針對(duì)性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為緊湊、更有實(shí)效。
美術(shù)系還對(duì)全系教師,特別是青年教師的個(gè)體發(fā)展給予很大關(guān)注,在專業(yè)發(fā)展和個(gè)人完善上提出了更高的要求。這些都激勵(lì)著教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。系領(lǐng)導(dǎo)和老教師幫助青年教師確立科研立項(xiàng),促進(jìn)其在近一兩年多出成果出專著,盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。
四、事業(yè)是崇高的事業(yè),需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn);教書育人是無止境的學(xué)問,需要我們?nèi)ヌ骄俊⑷?chuàng)新,在新形勢(shì)下,師德師風(fēng)建設(shè)更會(huì)有新的內(nèi)容。通過今天的會(huì)議,通過和大家的交流和學(xué)習(xí),我們還會(huì)認(rèn)真總結(jié),不斷改進(jìn),探尋新的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)大家積極開展師德建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把美術(shù)的師德建設(shè)推向一個(gè)新的高度。
第三篇:小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流材料
近年來,社會(huì)的壓力越來越大,特別是我們這些工作在農(nóng)村的教師,經(jīng)常是面對(duì)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為品質(zhì)、個(gè)人習(xí)慣都較差的問題,我們大家壓力都很大,但是憑借我校教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,我們沒有被這種現(xiàn)狀嚇倒,而是在實(shí)際工作中,以自己高尚的師德,把工作中的難題變?yōu)楣ぷ鞯膭?dòng)力,努力的邁好每一步,以良好的心態(tài)體會(huì)著忙碌中的快樂與幸福。十幾年來與大家的共事生活讓我看到了一直扎根在教育教學(xué)第一線的你們是多么的不辭辛勞,是那樣的兢兢業(yè)業(yè),正是在你們的感染下,我逐漸的成長(zhǎng)起來,懂得高尚的師德是我們老師的靈魂。用心工作,認(rèn)真研究學(xué)生,刻苦鉆研教育理論、文化知識(shí),找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn),給學(xué)生在品德上、學(xué)法上有針對(duì)性的指導(dǎo),為差生找回自信,用愛心教育、激勵(lì)學(xué)生,讓他們體會(huì)到學(xué)校生活的快樂,是我們的使命。從教至今,我擔(dān)任了十年的班主任工作,這十年讓我漸漸地成熟起來,深深的理解到所從事的工作就是以奉獻(xiàn)為核心的任務(wù),既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),選擇了班主任這個(gè)角色,就要把幾乎全部的時(shí)間和精力傾注在我的教育教學(xué)工作中。下面我就簡(jiǎn)單的結(jié)合工作實(shí)際來談一談:
首先,做到無私奉獻(xiàn)便可無怨無悔。
在擔(dān)任班主任期間,我在于英平老師的身上學(xué)會(huì)了不計(jì)個(gè)人得與失,每天早來晚走,認(rèn)真的做學(xué)生的思想工作,做好學(xué)生與學(xué)生之間、科任與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作,我知道我是他們溝通與合作的橋梁紐帶,為了能夠更為順利的開展工作,無論嚴(yán)寒酷暑我都堅(jiān)持開展必要的家訪工作,放棄了難得的與愛人和孩子共同相聚的時(shí)間,更多的是把時(shí)間用在了與家長(zhǎng)交流、與學(xué)生溝通上,把該讓家長(zhǎng)了解的、掌握的情況都讓他們知道,這樣,當(dāng)學(xué)生有問題出現(xiàn)時(shí)會(huì)很容易得到各個(gè)家長(zhǎng)的理解與支持,更便于我對(duì)問題處理。作為一名班主任,我在楊麗娟老師的感染下,每天流連在學(xué)生中間,做學(xué)生的朋友,與他們溝通交流,傾聽他們的心聲;做學(xué)生的親人,給他們家人般的關(guān)愛與呵護(hù),為他們解決生活中的問題;做學(xué)生的普通老師,為他們輔導(dǎo),幫他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;更要做學(xué)生的嚴(yán)厲班任,對(duì)他們存在的各種不良行為習(xí)慣予以強(qiáng)硬的遏制。為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì),建立良好班集體,我把德育放在首位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理,給學(xué)生平等的機(jī)會(huì),在每一次建校勞動(dòng)中我都以身作則、率先垂范,因?yàn)槲抑牢业难孕袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。所以,我一直向身邊的幾位班主任學(xué)習(xí),去做學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生信服。數(shù)年寒暑,我與大家一樣,就這樣點(diǎn)滴的奉獻(xiàn)著,很多親朋并不理解,都說我傻,但是作為松南中學(xué)的老師,這么“傻”的又何止我一個(gè)呢,至少我們可以自豪的說:我很充實(shí)、很快樂,我們付出了,為教育奉獻(xiàn)了,我們無怨無悔。
其次,做到潛心鉆研才會(huì)不斷提高。
懂得無私、甘愿奉獻(xiàn)是做好教師的一個(gè)必要條件,我們還要做到潛心鉆研,努力提高。大家知道,我的理論基礎(chǔ)相對(duì)于其他數(shù)學(xué)老師來說還差很多,開展終身學(xué)習(xí)的活動(dòng)對(duì)我而言是最有必要的,為了提高自己,改進(jìn)教學(xué),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂也精彩,我向身邊的田老師、生老師、王春雨老師等請(qǐng)教,她們始終熱情相幫,很大程度上提高了我。為了使課堂更靈活,我認(rèn)真理解教材,課堂上結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境、選擇教法,設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生,貼近生活的實(shí)例和活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué),使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系。課堂上為學(xué)生安排小組活動(dòng)、合作交流的機(jī)會(huì),我進(jìn)行個(gè)別的、有針對(duì)性的指導(dǎo),特別是對(duì)班級(jí)中謝明偉那樣的中間學(xué)生多給予課上幫助,盡可能的做到深入淺出,通俗易懂,對(duì)學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)嚴(yán)格要求,結(jié)合學(xué)生不同的層次設(shè)計(jì)不同的作業(yè),平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)再多一些耐心,利用早晚和課間時(shí)間給他們輔導(dǎo),針對(duì)侯銘悅等沒有基礎(chǔ)的學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)算、明確簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系;針對(duì)王靜默等中等生以夯實(shí)基礎(chǔ)為主;針對(duì)程鳴等優(yōu)生進(jìn)行拔高,從做思想工作入手,努力培養(yǎng)他們的信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué),我開展自學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的課件制作,潛心鉆研適合于數(shù)學(xué)課堂的幾何畫板應(yīng)用,努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí),不斷改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度,以挖掘?qū)W生潛能為目的,認(rèn)真開展教學(xué)工作。
這些年來,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與培養(yǎng)下,在各位老師的幫助下,我逐漸的得到了完善,在這向大家表示感謝,工作中雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),但都是微不足道到的過去,今后的我會(huì)在各位老師的繼續(xù)幫助下、在兩位主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以更大的熱情,加倍的努力工作,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高師德修養(yǎng),用心去教誨學(xué)生,塑當(dāng)代教師形象,與大家同步為我校的教育教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力量。
第四篇:小學(xué)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流
小學(xué)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我這個(gè)機(jī)會(huì),和大家分享這一年來的工作經(jīng)歷和體驗(yàn)。我知道萬寶小學(xué)的每一位教師都在為學(xué)校的整體工作做著自己的努力,而我能夠躋身這個(gè)集體中,感到無比榮幸。
今年的3月14日,我告別了工作將近十五年的薛卜小學(xué),來到中心學(xué)校,開始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師,我堅(jiān)決執(zhí)行組織的每一次工作安排,雖然原來班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)多次挽留,但我還是從大局出發(fā),幫助動(dòng)員原班學(xué)生到萬寶來上學(xué),自己也接手了一個(gè)由不同學(xué)校、不同班級(jí)的四十三名學(xué)生組成的新的班級(jí)。面對(duì)全新的工作環(huán)境和對(duì)象,我知道有這樣那樣的問題等著我去解決,等著我去適應(yīng)。有一位家長(zhǎng)直截了當(dāng)?shù)恼f:“王老師,現(xiàn)在這個(gè)班就是一個(gè)大雜燴!蔽覍(duì)家長(zhǎng)說:“請(qǐng)相信我,請(qǐng)相信學(xué)校,一個(gè)重新組合的班級(jí)會(huì)有更大的潛力!蔽抑饕獜囊韵聨讉(gè)方面著手工作:
1、解決班級(jí)的融合問題,形成向心力。剛開始,學(xué)生們嘴里說的都是原班級(jí),就是沒有我們這個(gè)三年四班,嚴(yán)重缺乏班級(jí)認(rèn)同感和歸屬感。為此,我利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸這樣的思想:雖然我們來自不同的學(xué)校、不同的班級(jí),但現(xiàn)在我們共同組成了三年四班,我們都是這個(gè)集體中的一員,要為這個(gè)集體的榮譽(yù)而努力。我們還確立了“蓓蕾”為班級(jí)文化的主題,因?yàn)槲矣X得這些學(xué)生就像含苞的蓓蕾,還在蓄勢(shì)待發(fā),等待著時(shí)機(jī)成熟,也會(huì)有“每一朵花豆綻放”的芬芳;平時(shí)的大課間、上課前一起說我們的班級(jí)口號(hào),使學(xué)生逐步對(duì)三年四班這個(gè)集體有了認(rèn)知和認(rèn)同。在運(yùn)動(dòng)會(huì)和太極拳比賽時(shí),他們能夠較好的表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)光,分別取得了第一名和第二名的好成績(jī)。
2、與家長(zhǎng)溝通,建立家長(zhǎng)的信賴感。剛開始,有部分家長(zhǎng)對(duì)我不了解,帶著一點(diǎn)質(zhì)疑的眼光。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué),家長(zhǎng)的質(zhì)疑消失了對(duì)我的工作也比較支持。4月18日,家長(zhǎng)到校溝通訂校服的事情,我順便開了一次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)結(jié)伴一個(gè)月以來的班級(jí)情況進(jìn)行了總結(jié)。家長(zhǎng)說:“很長(zhǎng)時(shí)間以來。我們后來的孩子總被人叫做插班生,好像是后媽生的,現(xiàn)在終于有了自己班級(jí)的感覺了!蓖跛加钸說“老師,我爸說他相中你這個(gè)老師了!睆哪且院,班級(jí)各項(xiàng)工作都能有序進(jìn)行,各項(xiàng)收費(fèi)也能保質(zhì)保量完成。我相信,在家長(zhǎng)的心里,我應(yīng)該是過關(guān)的班主任了。
3、加強(qiáng)班級(jí)日常管理,建立良好秩序。開始的時(shí)候,班級(jí)紀(jì)律一團(tuán)糟,特別是后來的學(xué)生,不知道學(xué)校的規(guī)矩,生活習(xí)慣很差,沒有紀(jì)律意識(shí),沒有衛(wèi)生意識(shí),在走廊里亂跑,不戴紅領(lǐng)巾,亂扔垃圾,。我們班鋪的是地板,臟一點(diǎn)馬上就能看出來,被大隊(duì)部多次扣分。沒有別的辦法,我只能加強(qiáng)管理,形成制度,規(guī)定學(xué)生自備鞋套,天天督促那幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)生洗臉、洗頭發(fā)、洗衣服、剪指甲,不許帶小食品,教師一天至少打掃五遍。更難的是紀(jì)律問題,要仔細(xì)講明白每一項(xiàng)要求,說明每一件事情應(yīng)該怎么做。雖然現(xiàn)在仍然達(dá)不到我的要求,但我覺得還是有一些成效的,例如,我規(guī)定每周一、三、五穿新的夏裝,二、四穿舊夏裝,絕大部分同學(xué)都能做的到,每周的三評(píng)比檢查單我也在留意,扣的分?jǐn)?shù)越來越少,我想這就是好的發(fā)展趨勢(shì)吧。
4、教學(xué)問題。本學(xué)期我校嘗試了高效課堂的教學(xué)模式,作為班主任我也在積極實(shí)踐,但我們班和別的班又有不同,學(xué)生整體基礎(chǔ)太差,有12名學(xué)生的成績(jī)?cè)?分到四五十分之間。我多次和家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)他們?cè)诩依锝o孩子補(bǔ)習(xí),我在中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)。我相信勤能補(bǔ)拙,只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)感到心血沒有白費(fèi)。
這就是我的工作,沒有跌宕起伏,只有平平淡淡,只要是從大局出發(fā),只要是力所能及,我都會(huì)毫無怨言,做好一名教師的工作。以后,我會(huì)一如既往,爭(zhēng)取進(jìn)步。
第五篇:美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)交流
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好:
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),其次,感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我教學(xué)工作的肯定。站在這里我感覺很慚愧,因?yàn)槲覜]有什么好的教學(xué)方法,更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
一從事了這一職業(yè)自己就要擁有一份責(zé)任與一份熱情。意識(shí)到責(zé)任所在才能全身心投入。有了工作熱情才能大大提高自己的積極性。有了積極性我們就能將工作做得更好。
二、用心備課、上課。備課是教學(xué)工作中至關(guān)重要的個(gè)一環(huán)包括備學(xué)生與備教材。首先要熟悉每一位學(xué)生做到對(duì)他們的個(gè)性、生活、學(xué)習(xí)等情況了然于胸才能有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。其次熟練掌握教材內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。我認(rèn)為教師應(yīng)從基礎(chǔ)層次、發(fā)展層次、創(chuàng)新層次把握教材。備課時(shí)一定要做到“教材在我心中”“學(xué)生在我心中”“教學(xué)目標(biāo)和思路在我心中”“教學(xué)方法在我心中”。上課是老師與學(xué)生直接溝通的途徑。好的課堂是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)的過程。它通過豐富多樣的交往形式有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流、協(xié)作等技能。教學(xué)中我們不能只是以教師的教為中心,教與學(xué)的關(guān)系簡(jiǎn)化為“我講你聽”“我問你答”“我寫?yīng)つ愠豹ぁ拔医o你收”。教代替了學(xué)學(xué)生的學(xué)僅僅是為了配合教師的教。我教學(xué)策略與方法是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。⑴學(xué)生主動(dòng)參(一篇好范文帶來更多輕松m.hmlawpc.com)與。這一點(diǎn)我們要思考怎樣讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教材內(nèi)容一般都比較單調(diào)枯燥那可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)找一些有趣味性的內(nèi)容穿插于教學(xué)中如講講故事做做游戲吸引學(xué)生注意的手段讓學(xué)生既輕松又富有活力在學(xué)生興趣高昂的同時(shí)布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生去完成。設(shè)計(jì)場(chǎng)景讓學(xué)生互動(dòng)是提高課堂有效教育的一種手段。例如我設(shè)計(jì)一堂<暢想春天.>我先先讓學(xué)生觀看初春的景象,讓學(xué)生講出文學(xué)家是怎么來描寫春天的。這時(shí)候?qū)W生會(huì)七嘴八舌,學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來。接著播放一段森林狂想曲,讓學(xué)生閉上眼睛聯(lián)想自己來到了一個(gè)春意盎然的世界。最后,讓學(xué)生講出自己暢想的情景有的學(xué)生把自己想象成了一動(dòng)物,翠綠的小草當(dāng)做了秋千,有學(xué)生把想象成了牧童。學(xué)生的想象思維得到了培養(yǎng)。這樣的的課讓學(xué)生意猶未盡只怨這堂課時(shí)間過得太快了。⑵合作學(xué)習(xí)。 必須注意的是小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正地交流想法、豐富見解。(3)鼓勵(lì)創(chuàng)新。讓學(xué)生的思維活躍起來把課材內(nèi)容向外延伸老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。我們教學(xué)的目的是讓學(xué)生全面發(fā)展。例如 在暢想春天教學(xué)過程中讓學(xué)生通過文學(xué),音樂讓課堂多元化。
三、虛心請(qǐng)教,相互交流繼續(xù)學(xué)習(xí)來提高自己充實(shí)自己。在教學(xué)上遇到難題要多向其他老師請(qǐng)教要通過相互聽課、評(píng)課發(fā)現(xiàn)自己的不足提高自己的技能。 以上是我個(gè)人的片面看法希望大家能批評(píng)指正。
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