第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流
淺談小學(xué)班級常規(guī)管理
長春中心小學(xué)王艷
作為一名新教師，踏入教師行業(yè)剛滿一個年頭，對教育行業(yè)從幻想到現(xiàn)實，這是一段十分特殊的教育歷程，在長春中心小學(xué)這一年多時間里，迷茫、困惑時常伴隨著我。從班級輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變到班主任，這一角色的轉(zhuǎn)換也讓我從協(xié)作心態(tài)轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的責(zé)任意識心態(tài)，這并不意味著擔(dān)任班級輔導(dǎo)員期間沒有責(zé)任意識，而是輔導(dǎo)員的“管理班級少先隊”這一崗位職責(zé)的限制，使我暫時體會不到了作為一個班主任所面對紛繁復(fù)雜的班級事務(wù)的困惑感。
班主任經(jīng)驗交流，顧名思義，重在經(jīng)驗交流。無論擔(dān)任班主任的時間長短，本人認(rèn)為只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好經(jīng)驗與心得，既能達(dá)到經(jīng)驗交流的目的又能集合經(jīng)驗豐富的班主任們有效的班級管理方法，使我們這些后輩能繼往開來，不斷創(chuàng)新。
班主任工作具有多樣化、系統(tǒng)化的特點，若要一一闡述則未免缺少針對性�，F(xiàn)結(jié)合半學(xué)期以來擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我將班級管理中的重點即班級常規(guī)管理的注意事項作如下闡述：
一、 班級常規(guī)管理的內(nèi)涵
班級常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項基礎(chǔ)工程。所謂班級常規(guī)管理，就是班級中經(jīng)常進(jìn)行的、相對穩(wěn)定的、集體認(rèn)同的班級管理工作。班級常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，它可以提高班級整體的教育質(zhì)量，造就班級良好的風(fēng)氣，培養(yǎng)班集體成員的良好素質(zhì)。班級常規(guī)若能持久有效地管理，班級整體的行為習(xí)慣與風(fēng)貌也相應(yīng)會良好。因此，必須切實加強(qiáng)班級常規(guī)管理。
二、班級常規(guī)管理的內(nèi)容
（一）工作程序常規(guī)
班主任對班級的管理，總是按照一定的程序進(jìn)行的。從時間順序來看，可分為期初、期中和期末三個階段。期初，根據(jù)班級實際，討論制定班級計劃和確定班級目標(biāo)，確定班委、語數(shù)組長等課代表的崗位職責(zé)；期中，根據(jù)半期以來班級的總體情況，對照期初制定的班級計劃和目標(biāo)，對不足之處采用多種方式加以改進(jìn)，修訂班級工作計劃；期末，總結(jié)一學(xué)期以來的工作成效，接受學(xué)校對班級的檢查驗收。擔(dān)任四年三班的輔導(dǎo)員以來，對該班的學(xué)生情況有較深的了解，這個
班級的學(xué)生總體上活潑開朗、積極向上，尤其是興趣愛好廣泛，但是在學(xué)習(xí)上缺少你追我趕的氛圍，根據(jù)這個班級情況，我將本班的奮斗目標(biāo)確定為“書香班級、文藝班級”，并以這兩大目標(biāo)為指導(dǎo)制定班級工作計劃，確保程序常規(guī)有序進(jìn)行。
（二）工作職責(zé)常規(guī)
班級的各類學(xué)生干部及所有成員在班級建設(shè)中往往都有各自的職責(zé)。我在班級管理的過程中也積極倡導(dǎo)“全員參與，人人有事”這一民主管理思想。調(diào)動學(xué)生參加自我管理的主動性，讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主性，又能減輕班主任繁瑣的工作事務(wù)。為了管理好本班的工作職責(zé)常規(guī)，我制定了各項工作職責(zé)，并定期對學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如有隊委、班委工作職責(zé)，有班級管理崗位制度、值日班長制度、學(xué)生干部輪換制度。這些工作職責(zé)和工作制度的實施，有利于學(xué)(公文素材庫：m.hmlawpc.com)生在班集體中自我管理、自我教育、自我完善。記得剛開始擔(dān)任班主任初期，由于對學(xué)生的自我能力培養(yǎng)缺乏一定認(rèn)識和培養(yǎng)，導(dǎo)致班級經(jīng)常出現(xiàn)無人管理的雜亂現(xiàn)象，早讀紀(jì)律不好以及衛(wèi)生狀況不佳時有發(fā)生，經(jīng)過我的反思后，決定先在班級內(nèi)選拔一批責(zé)任意識強(qiáng)、有管理能力并且品學(xué)兼優(yōu)的班干部進(jìn)行崗位職責(zé)培訓(xùn)，明確工作細(xì)則后，制定了以班長為核心、以班委組合為依托的班干部監(jiān)督管理制度，并將監(jiān)督臺搬到班級，讓班委之間互相監(jiān)督，更受到其他學(xué)生的監(jiān)督。經(jīng)過一學(xué)期的監(jiān)督培養(yǎng)，大部分班干部已經(jīng)形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，改變了班級“無人管理”的尷尬局面。
（三）學(xué)習(xí)常規(guī)
班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地，學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。本人認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，部分學(xué)生有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，但只存在優(yōu)生中，而學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心不足，成績總是不能明顯提高。究其原因本人認(rèn)為在于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文，按時完成并上交作業(yè)；上課要專心聽講，積極回答老師提出的問題，善于發(fā)表自己的見解；作業(yè)要獨立完成，要符合作業(yè)規(guī)格，錯的要及時訂正；要認(rèn)真參加考試，嚴(yán)禁作弊等習(xí)慣養(yǎng)成還需要我不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，并且向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的班級的班主任取經(jīng)，借鑒他們有效的學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法，抓質(zhì)量，促進(jìn)步。
（四）體育衛(wèi)生常規(guī)
由于小學(xué)生正處于長身體的時期，養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于強(qiáng)身健體還對促進(jìn)學(xué)習(xí)的勞逸結(jié)合。我在擔(dān)任班主任期間十分重視這項工作，主要從認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參加兩操、認(rèn)真上好體育課，保證每天有一小時的體育鍛煉時間，努力達(dá)到少年兒童體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。體育不及格的學(xué)生，不能評為優(yōu)秀學(xué)生。每個學(xué)生都要努力達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中提出的衛(wèi)生要求。為此，我很注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，興趣是最好的老師，不僅學(xué)習(xí)上如此，體育鍛煉的興趣也尤其重要，我是這樣做:1、經(jīng)常利用班隊會宣傳體育衛(wèi)生常識，提高學(xué)生的認(rèn)識水平，在此基礎(chǔ)上，我一有空就會到操場中和孩子們一起鍛煉，帶領(lǐng)孩子一起跑步或陪他們進(jìn)行各種體育鍛煉，學(xué)生每每都興致勃勃，勁頭十足，當(dāng)我和孩子們跳繩比賽以一分鐘160下的成績遙遙領(lǐng)先時，周圍的學(xué)生無不發(fā)出贊嘆聲，緊接著他們也開始緊張的嘗試和努力，這就是一種興趣的萌發(fā)狀態(tài)，我相信只有這種對體育鍛煉實際的內(nèi)心渴求轉(zhuǎn)為行動力的時候，興趣的培養(yǎng)就是成功的；2、定期在同年段及班級中開展體育競賽，如上學(xué)期其中考后，為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我主動邀請同年段的兩位班主任開展拔河比賽，比賽順利進(jìn)行，本班最終獲得勝利。像這樣以促進(jìn)友誼、以體育鍛煉為目的的比賽不僅增加了班級的凝聚力，而且對孩子的終身發(fā)展都是很有益處的。
總之，要提高班級管理水平，班級常規(guī)的管理是缺一不可的。以上四項班級常規(guī)管理作為常規(guī)管理的主要方面應(yīng)該常抓不懈，以科學(xué)先進(jìn)的方法不斷創(chuàng)新，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。所以，本人要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，任重而道遠(yuǎn)，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流
班主任工作經(jīng)驗交流
英萃小學(xué)趙華蘭
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好!
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗交流，我有點誠惶誠恐，因為在座的有比我經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教學(xué)理念、年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗，更多的是粗淺的談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦械狞c滴看法。我拋磚引玉，不當(dāng)之處請大家批評指正。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔(dān)任四（2）班的班主任，下面結(jié)合自身的工作實際，談幾點體會。
一、 為人師表，率先垂范
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，
耐心幫助別人。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。
三、制定明確的班級目標(biāo)，增強(qiáng)班級凝聚力
班集體是有著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)核心，共同的目標(biāo)以及能協(xié)調(diào)一致行動群體。而良好的"班集體"不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過班主任和全體學(xué)生的共同努力與建設(shè)才能逐步形成的，而建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體首先就是要確立一個明確的奮斗目標(biāo)。明確了奮斗目標(biāo)，就可以使全班同學(xué)有了思想和行動的方向。圍繞著共同的奮斗目標(biāo)，全班同學(xué)就會積極參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，努力把個人的聰明才智奉獻(xiàn)給集體，從而形成一股強(qiáng)大的集體凝聚力。當(dāng)然，這個目標(biāo)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征，符合本班的實際情況，能體現(xiàn)全班同學(xué)的共同愿望，班集體建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)具有激勵作用，目標(biāo)有一定挑戰(zhàn)性。
明確班級奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生制定個人奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項活動，如：課外活動，各種競賽，文明班級，文明寢室，作文競賽，書法比賽，數(shù)學(xué)競賽的評選等，對學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹立集
體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個集體增光添彩，增強(qiáng)班級凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實現(xiàn)個人目標(biāo)和班級目標(biāo)。
四、營造良好的人際關(guān)系
良好的人際關(guān)系就是同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，師生間關(guān)系融洽。良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展，有利于班集體目標(biāo)的實現(xiàn)，而且，在創(chuàng)建良好的人際關(guān)系中，以下同學(xué)之間的關(guān)系給與更多關(guān)注：1、學(xué)生干部與其他同學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生干部與同學(xué)們的溝通；2、性格內(nèi)向或有自卑感的同學(xué)與其他同學(xué)的關(guān)系；3、相互間存在競爭的同學(xué)關(guān)系，學(xué)生間的良性競爭可以增進(jìn)感情，提高成績。
良好的師生關(guān)系也對班集體建設(shè)很重要，一要正確處理好師生間垂直關(guān)系，班主任對學(xué)生的教育有時需要說服，需要灌輸，有時也需要強(qiáng)制與命令，但更需要的是真情感化。二是班主任要給予學(xué)生關(guān)懷、愛護(hù)、尊重、信任，從而使師生感情融洽，使學(xué)生太平間講心里話，三要處理好和班級每個成員間關(guān)系，對所有同學(xué)一視同仁。
五、建立一支得力的班干部隊伍
美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望�！辟p識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動力。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊伍時，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是：
1、民主選舉，競爭上崗。在開學(xué)的第二周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。
2、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強(qiáng)好勝的特點，對于熱心為班級服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級。
3、一個堅強(qiáng)而又精誠團(tuán)結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評為班干部。
4、在建立健全各項規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。
培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。
六、建立全面合理的班級管理制度
約束意味著保護(hù)。在班級常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生，并對早晚自習(xí)，課間，中午，就寢，上放學(xué)路上，就寢，安全等方方面面，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。
嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識錯誤，并努力改正。同時，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學(xué)生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇�，對我們是一個很好的啟迪。
七、開展形式多樣的活動推動良好班風(fēng)的形成
形式多樣的活動，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。
配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時機(jī)地、有針對性召開聯(lián)系實際又貼近生活的主題班會；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動；每月認(rèn)真組織五星級學(xué)生評選，使學(xué)生學(xué)會批評與自我批評；充分利用班級評比欄，培養(yǎng)競爭意識，發(fā)揚進(jìn)取精神；利用墻報這個主陣地，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。
八、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教育
做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。
班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學(xué)生表率。讓我們嚴(yán)以律己，在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階
第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流
班主任工作經(jīng)驗交流]一年六班 夏云輝
作者：admin 添加時間：201*/12/17 15:24:38 點擊數(shù)：235
做一個快樂的班主任
掐指算來，從事班主任工作已有14年了，這14年的經(jīng)歷，不僅豐富了我的教育教學(xué)生涯，也讓我對班主任工作有了一個全面的認(rèn)識。和許多的同行一樣，從事著繁瑣的工作，過著累人累心的每一天，曾經(jīng)常常抱怨班主任工作的艱辛與痛苦。最近兩年，漸漸地改變了自己的看法，回顧自己的十余年班主任經(jīng)歷，竟感悟到了艱辛中的那種快樂，做一個快樂的班主任，成了我的工作追求。
一、從職業(yè)的光榮與責(zé)任中，體會做班主任的快樂
從走上三尺講臺的那天開始，我便注定了要為教書育人奉獻(xiàn)自己的一切。人們把我們的職業(yè)視為“太陽底下最光輝的事業(yè)”，這其實一點也不過份。雖然我們年復(fù)一年地教著為數(shù)并不可觀的學(xué)生，做著這最多幾百個孩子的“頭兒”，但是，孩子們的成長，關(guān)系著祖國的明天，我們是在耕耘著祖國和民族的未來！事實也證明了這一點：今天，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步、民族素質(zhì)的提高，難道沒有我們的功勞嗎？我們難道不可以因此而欣慰快樂嗎？
作為班主任，我們的工作又關(guān)系到數(shù)百個家庭的幸福與快樂。孩子是家庭的未來，是所有父母的希望所在。年輕的父母們，把孩子交到我們的手上，同時也把一個家庭甚至家族的信任和希望交給了我們。作為班主任，我們又是學(xué)校的中堅力量，學(xué)校把一個班級交給我們，同樣也對我們寄予了高度的信任與深切的希望。這么多的信任，這么多的希望，怎不讓我們激動？班主任工作，不也正是我們自身價值的體現(xiàn)嗎？我們?yōu)楹尾粸樽约簱碛械倪@些而快樂呢？
既然班主任這份工作，系于國家、民族、社會、家庭、學(xué)校的未來，我們就該認(rèn)認(rèn)真真地把握好自己的位置，愉愉快快地接受這項工作帶給我們的一切——職責(zé)與艱辛，以負(fù)責(zé)的態(tài)度和服務(wù)的意識鉆研班主任工作這門科學(xué)，踏踏實實地做好每一天每一個孩子的工作。
二、在無私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛中，收獲做班主任的快樂
班主任，在學(xué)生的眼中就是另外一位母親。一天中，學(xué)生將有八九個小時是與班主任一起度過的。他們信任且依賴著這位特殊的母親，這種情感是其他老師體驗不到的。那么，我們做班主任的，又該用什么來回應(yīng)這種信任與依賴呢？和許多同行一樣，我們都選擇了無所保留的付出。我們不僅付出了自己的耐心，更付出了自己滿腔的熱情和愛心。愛班級超過愛自己的家庭，疼愛學(xué)生勝過自己的孩子。正如高爾基所說的那樣：“給，永遠(yuǎn)比拿快樂”。我們在這種近乎母愛的師愛付出中，體會到了來自于心靈深處的一種快樂，也收獲著孩子們回饋給我們的純真的愛。
張博為是我從教22年來所教的最特殊的一個學(xué)生，先天弱智，且行動不便。開學(xué)第一天，當(dāng)我看到他流著口水，眼神發(fā)直，一問三不懂的樣子，心中真的涼了半截——盡管我已經(jīng)知道學(xué)校要把一個特殊的學(xué)生安排在我班，還是有些出乎意料，很懷疑他這樣一個孩子能不能和普通孩子在同一間教室里上課。可是，正如校長所說的那樣，他也有受教育的權(quán)利，我無權(quán)也不忍心拒絕他和他的家長。從第二周開始，他就和我們形影不離地生活在一起了。也就是從那天起，我承擔(dān)起了一副特殊的重?fù)?dān)——我要不時地為他擦口水，帶他去廁所，為他提褲子，幫他系鞋帶；課間，我要為他整理被他扔了一地的文具；間操時，我要領(lǐng)著他下樓去操場；午間要照顧他用餐；放學(xué)時，又要領(lǐng)著他找媽媽。我的課堂上，我要哄著他不要說話，不要罵老師和同學(xué)，看著他不要去摳同學(xué)的眼睛（這是他最常有的攻擊動作）；英語公開課上，我要坐在大家后邊教他學(xué)畫畫，避免他突然張口叫嚷或罵人。我很奇怪，在做這一切的時候，心中真的沒有什么怨言，拉著他熱乎乎的小手，我只感覺到了一個可愛的生命對我的依戀。對張博為，我更多了一份憐愛。每一天，看著他白白胖胖的小臉，瞧著他步履蹣跚的樣子，一種近乎母愛的情感會油然而生。哪一天他沒來，我竟仿佛感覺缺了點什么。兩個星期過去了，他開始樂于上學(xué)了，也喜歡上我這個老師了，常常會拉緊我的手，我走到哪兒他跟到哪兒；吃飯時，會重復(fù)著“明天給你燉條魚”的承諾；我喝水時，他會和我說“老師別燙著”；我的新棉衣在消毒時不慎被蝕掉了顏色，他會脫口而出“明天我給你買件新的”。這一切，都讓我快樂著。更讓我高興的是，班級中那
些六七歲的孩子，大概受了我潛移默化的影響，沒有一個歧視他，都自覺承擔(dān)起了照顧看護(hù)張博為的任務(wù)，儼然是這個比他們還大許多的張博為的哥哥姐姐。 “贈人玫瑰，手有余香”。這“余香”不正來自無私的奉獻(xiàn)嗎？如這般的縷縷余香給我?guī)砹司袷澜绲挠鋹�，它也將永存于我和孩子們的心中�?/p>
三、在學(xué)生改正錯誤過程中，感受做班主任的快樂
世界著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成為有義務(wù)感和責(zé)任心的，善良而堅定的，溫厚而嚴(yán)格的，熱愛美好事物，而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)該真誠的對待他們。??有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈�！�
人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服。在我們教育的過程中，孩子們不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，甚至多次犯同樣的錯誤。作為一名教師，我們應(yīng)該知道犯錯，是孩子的天性，更是孩子的成長，孩子有犯錯的權(quán)利。對于學(xué)生的缺點，我們應(yīng)該多一些寬容，少一些呵斥；多一些真情，少一些嚴(yán)厲。用我們的寬容，關(guān)愛學(xué)生。我相信，師生之間是心靈相通的，對我們的真心理解，善意的批評及寬容與尊重，學(xué)生是能體會到的。而這種心與心的真誠溝通，孩子們尤為感激和珍惜，其教育效果定會好于暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥與懲罰。這樣的例子，數(shù)不勝數(shù)。
就在幾天之前，我們班一下子收到兩張值周扣分通知單：澤和聰兩位同學(xué)在午間休息時竟然去爬欄桿，而且是在我特別叮囑大家不許違紀(jì)之后。這讓我們班即將到手的紅旗又丟了。同學(xué)們都很氣憤，我也有些生氣�？墒牵私饬怂麄兪窍胍一夭簧鱽G到欄桿上面的沙包才去爬欄桿這一情況之后，我不再生氣，我理解一年級孩子在弄丟了自己心愛的玩具之后的那種心情。我沒有批評他們，而是給他們講了爬欄桿的危險，告訴他們再遇到這種情況可以向老師或高年級大哥哥大姐姐求助。反過來，還替他們向全班尚在氣憤中的同學(xué)們求情，請求大家給他倆一個機(jī)會，允許他們改正錯誤，相信他們也是熱愛班級榮譽的好孩子。我本想一場風(fēng)波會在兩個孩子由淚流滿面到破涕為笑的過程中結(jié)束。突然，他們中的一
個舉起來小手，對我說：“老師我有一個請求，明天可以給我一個塑料袋嗎？”我猜出來他的想法，他是要去操場上拾撿垃圾，好得到值周領(lǐng)導(dǎo)的表揚，為班級加一面小紅旗！多么可愛的孩子�。∥乙虮豢鄯忠鸬脑箽忸D時無影無蹤。我慶幸我的寬容沒有傷害一顆幼小的心靈，沒有給自己留下懊悔。
寬容因理解而生，理解因?qū)捜荻睢?寬容讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，做學(xué)生心目中可親可近的朋友。師生關(guān)系在這過程中不斷和諧，情感不斷升華，工作在情同母子（女）、親如朋友的氛圍中，何等快樂，何等幸福！
四、在科學(xué)規(guī)范的管理中，實現(xiàn)做班主任的快樂
我認(rèn)為班主任工作繁瑣但并不十分復(fù)雜，因為我們的工作是有規(guī)律的。只要我們建立了班級管理制度，養(yǎng)成了班級整體的規(guī)范的行為習(xí)慣，形成了學(xué)生的自主管理能力，我們就可以不再凡事必先躬身。而這些工作，當(dāng)然是越早進(jìn)行越好。
以前做班主任時，我總是對學(xué)生對班級不放心，什么事都要自己親自去做，以為只要死死地看住學(xué)生不出亂子就好，結(jié)果弄得自己疲憊不堪，心力交瘁。在反思了自己工作之后，我對現(xiàn)在任教的班級改變了管理方式，也算是吃一塹長一智吧。
開學(xué)第一天，我就把規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣放在了工作的首要位置。從了解學(xué)校及學(xué)校生活入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)校及班級的規(guī)定，并按規(guī)定從嚴(yán)訓(xùn)練，從嚴(yán)檢查，獎懲分明。使這些剛出幼兒園甚至沒有上過幼兒園的孩子，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，盡早形成最基本的行為規(guī)范，做到上課、出操、課間午間都能比較自覺地遵守學(xué)校紀(jì)律。與此同時，我制訂了比較細(xì)致的班級行為規(guī)范和獎懲制度，做到“以獎為主，家校雙獎結(jié)合”，激發(fā)了學(xué)生的積極性。為盡快培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，我采取了“廣泛調(diào)動，重點培養(yǎng)，教給方法，樹立威望”的方法，培養(yǎng)自己的小助手�，F(xiàn)在已經(jīng)有好幾位同學(xué)脫穎而出，自習(xí)課、兩操及課間教給他們組織，竟也井井有條，有模有樣。據(jù)幾位任課老師反饋，我們班現(xiàn)在上課秩序非常好，學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)基本到位。十月份，我們班承擔(dān)了三節(jié)新教師匯報課，受到上課老師和聽課領(lǐng)導(dǎo)的好評。不僅如此，我們班在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，也都很讓我
放心。雖然孩子們比較小，有許多事還要我親歷親為，但我比以前輕松了許多，心情也更加愉快了。我相信，堅持一段時間以后，我會實現(xiàn)做一個快樂班主任的追求的。
畢業(yè)的學(xué)生回�？赐疫@個班主任，我快樂！教過的學(xué)生考上理想大學(xué)通知我這個班主任，我快樂！學(xué)生成績進(jìn)步，我這個班主任也快樂！??
愛學(xué)生，所以我快樂！愛工作，所以我快樂! 愛生活，所以我快樂！在付出愛的同時，在繁瑣與忙碌之中，讓我們淡泊名利，
凈化心情，尋求“佳徑”，找回內(nèi)心的微笑，做一個真正快樂的班主任吧！
三、傾注愛心，親近學(xué)生，學(xué)生也會愛你
第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流
班主任工作經(jīng)驗交流
五年級
班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。下面就結(jié)合我這半學(xué)期的工作談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、 做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此在這一學(xué)期開學(xué)我就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
二、 樹立班主任的形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達(dá)觀點，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時要求學(xué)生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學(xué)生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每次勞動和大掃除時，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或耍滑的；在談及學(xué)習(xí)效率時，也談及自己學(xué)生時代的學(xué)習(xí)竅門等。
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
三、指導(dǎo)培養(yǎng)班干部
班干部是班主任的左膀右臂。認(rèn)真選拔班干部，同時精心培養(yǎng)班干部。第一，幫助班干部樹立威信；第二，指導(dǎo)他們工作方法，鼓勵班干部創(chuàng)造性的工作；第三，嚴(yán)格要求班干部以身作則，發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以先進(jìn)帶動后進(jìn)；第
四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班干部這個小集體形成正確、積極、向上的班風(fēng)，帶動整個班集體，以部分帶整體。第五、狠抓一日常規(guī)，每天紀(jì)律，衛(wèi)生，兩操，晨讀，自習(xí)課，作業(yè)等常規(guī)工作嚴(yán)格要求學(xué)生必須做好，做不好，批評教育甚至給予適當(dāng)?shù)膽土P。
四、從班容班貌入手：
首先，開學(xué)初我們班的班容班貌太差。比如：教師里邊桌椅亂七八糟，衛(wèi)生工具后面一片，地上隨地都是垃圾，這哪是教室，簡直一個廢棄場。因此，我的第一件事就是和全體同學(xué)一起打掃教室：掃地、拖地、擦桌椅，結(jié)果我當(dāng)然也是累的一身是汗。這時，我趁勢問了一個問題：同學(xué)們，你們看，現(xiàn)怎樣，舒服嗎？全體同學(xué)異口同聲地說：舒服。當(dāng)然，也有同學(xué)說了這樣一句：還可以。人是高級動物，都會識別什么是好，什么是壞，我再次給同學(xué)們介紹環(huán)境與人的關(guān)系。從此以后，在全體同學(xué)的努力下，我們班的衛(wèi)生從全校的倒數(shù)第一逐漸上升到順數(shù)第三名。這次事件，給了同學(xué)們動力，有了積極向上的心態(tài)。其次，就是交給他們值日的方法。一是清掃，二是保持。清掃時把教室內(nèi)和樓道的每一個角落掃干凈，等掃地的學(xué)生把地面清掃干凈后，從后往前把地面拖兩、三遍。注意每拖一遍把拖把沖洗一次。然而，清掃是暫時的，保持卻是長久的。所以我更重視的是衛(wèi)生的保持。在保持方面，規(guī)章要求，衛(wèi)生清掃時間外，平時在誰的座位下發(fā)現(xiàn)雜物，則罰其清掃全班教室。任何時候都不許往地下扔垃圾，我要求每人有雜物時下課后隨時放入規(guī)定的地方。如：紙片、飲料瓶分別放入紙箱內(nèi)，鉛筆屑、碎垃圾倒入垃圾桶內(nèi)，我們班有專人及時傾倒。開始有人不習(xí)慣，但經(jīng)過一段時間的磨合，現(xiàn)在每個人都養(yǎng)成了這個習(xí)慣，大大減輕了清掃的強(qiáng)度。同時我十分注意檢查，只要到班級必須先看地面�，F(xiàn)在任何時候進(jìn)入班級，至少不會有故意丟棄的垃圾。而且每個同學(xué)都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。最后，我還制定了一日三掃四拖的衛(wèi)生制度，早晨，課間操，中午，下午安排值日小組完成衛(wèi)生打掃衛(wèi)生委員必須責(zé)任到人，認(rèn)真督促檢查。同時，在小組間進(jìn)行衛(wèi)生競爭比賽，看誰們組打掃的干凈，在周會課上給予表彰獎勵。從而激起了敢比趕超的環(huán)保意識，培養(yǎng)“學(xué)校是我家，教室是我家，清潔靠大家”的理念在他們幼小的心靈深處。
五、巧做班媽，詮釋師愛
我班上有一個學(xué)生，王靜濤，李超，他們是班上出了名的搗蛋鬼。他在班上
總是慫恿別人做這做那，但都是不好的事；如果輪上它的值日，早晨就很遲才到校，中午也不打掃，你找他，他聲音很小，說：“我掃了的”。但你要知道，他聲音小，不是膽怯，而是不屑；課間圍著一群人說著說那，女同學(xué)都不敢聽；摔了別人的東西，別人也不敢講。他做這些事卻從不承認(rèn)，因為我也從沒親自抓到過，你到班上巡視時他總是保持良好狀態(tài)，你找不到他的過失。針對這種種情況，如果你要找他茬，是沒多大希望的。于是我不能總是盯著他，找他茬，只能當(dāng)睜一只眼閉一只眼，將它的所有不良行為封閉在我的心中，找突破口，從另外的方面下手。于是我有事沒事問他點其他的事，加強(qiáng)心與心的交流，用自己的耐心與愛心慢慢撫平他內(nèi)心的不滿。這樣一來，他對我的抵觸情緒不在抗拒，才點出他自身的一點或兩點缺點，他也能接受同時慢慢改正。在上半期中，他基本上沒有犯什么大錯誤，并且有了很大的進(jìn)步。
六、學(xué)會做個健忘的班主任
作為老師，在工作中，不但要學(xué)會忘記自己生活中的不快，同時也要學(xué)會忘記學(xué)生所做的一些錯事。比如班上有兩條這樣重要的班規(guī)：一是不準(zhǔn)攀爬操場上的高低桿，二是不準(zhǔn)在教室和樓道內(nèi)嬉戲打鬧。恰巧，本學(xué)期一開學(xué)就有：李超，李鵬偉，賀俊同學(xué)犯了第一條。當(dāng)然，這幾位同學(xué)被批評了一頓，但是，這批評是我精心設(shè)計的。過后，又耐心地給他們說出這樣做有多大的危害。事后又打電話告知了他們的家長，有位家長這樣說道：孩子自尊心很強(qiáng)，事后你可以再單獨找他談一次。我照樣做了，針對他們效果確實有，他們自己主動提出愿意寫下檢查，讓自己時時記住，以后做個好學(xué)生。而我在班上講的時候，故意忘記，只是讓他自己找時間來找我談。從那以后，這幾周來，這幾位同學(xué)都表現(xiàn)非常好，有了質(zhì)的改變。由此說明老師有時候應(yīng)該健忘。因為有一些學(xué)生特別不愿意老師一天到晚都：“某某，你怎么又遲到了，你忘記你昨天才想我保證……”，“某某，你怎么又犯這個錯誤，這都是第幾次了…….”，“某某，你怎么又這樣，你到底要不要…….”。這樣的教育方式，應(yīng)該是只能適得其反，越來越差。
七、點點侵潤，攻克堡壘
對于一個班集體，班中肯定有小團(tuán)體存在。而就是這種小團(tuán)體，凝聚力特強(qiáng)，對班上的破壞力很大。針對這種情況，我在剛開校并沒有急于去排座位，而是由他們自由組合，找自己喜歡的伙伴去坐。尋找班級中的小團(tuán)體并注意小團(tuán)體中每
一個同學(xué)的特點，找出核心人物，做好攻堅準(zhǔn)備。重點是了解這個核心人物的生活背景、性格特點、興趣愛好等等。然后用心與心溝通，用愛點點侵潤，讓自己融入它的生活，引導(dǎo)他走向正確的學(xué)習(xí)道路。這樣就可以使這個小團(tuán)體逐漸解體，朝著你為他設(shè)計的方向發(fā)展，讓他們自己找著自己的人生道路。對這種學(xué)生，切忌：惡語勿施。要寬容以待，盡量使自己成為學(xué)生的朋友。
八、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生特長、愛好，以便在學(xué)中練，練中學(xué)，以練促學(xué)。
九、做學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長打過交道，要以理服人，只要見到家長總是笑臉相迎，用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長的信任，也取得了很好的效果。
總之，班主任工作是瑣碎、繁雜的，我們要做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，教育不是一天兩天的事，需要班主任長久的耐力和克制力，需要更多的愛心和誠心，甚至諒解。我們應(yīng)該用我們的愛心和智慧，不遺余力地教導(dǎo)學(xué)生。上述幾點是我這半學(xué)期的工作體會，說出來與大家切磋共勉。當(dāng)然自己工作中也存在不足之處，希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好
第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流
班主任工作經(jīng)驗交流
對于剛剛跨入中學(xué)大門的初一學(xué)生來說，由于在初中學(xué)習(xí)與小學(xué)不同，在行為規(guī)范方面有著一些偏差和不適應(yīng)。針對這些情況，做為班主任就要從班級實際情況入手，制定出適合班級實際的行為規(guī)范，使他們盡快適應(yīng)中學(xué)的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在帶班的過程中，我摸索出一些習(xí)慣培養(yǎng)的方法，來同大家共同探討和研究。
學(xué)生學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)。首先，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，只有時間抓住了才能說學(xué)習(xí)上的事，嚴(yán)格按照時間作息表來要求學(xué)生。 早讀：由于我班進(jìn)校時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，對于早讀，我對學(xué)生提出：“四到”，即人到、眼到、心到、口到。剛開學(xué)時，一些行為習(xí)慣，學(xué)生習(xí)慣偏差的學(xué)生經(jīng)常遲到，人到的要求主要就是對他們來提出的，要求他們按時到校，不遲到。眼到是對全體學(xué)生提出的，早晨時間很少，要提高效率，到校后，就要眼明手快的拿出早讀的書，跟著值日班長讀書。口到是對小組長、課代表提出的。早晨，他們要收作業(yè)，事情很多，所以一定要跟著大家一起讀，才能有效果。心到是對一些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生提出的。晨讀應(yīng)該是效果最好的，要鞏固學(xué)到的知識，就要用心去讀，這樣才能提高成績。
預(yù)備鈴，對學(xué)生來說是準(zhǔn)備上課的前奏。在學(xué)生的規(guī)章制度里面的要求明確具體，我就以此為準(zhǔn)則，在預(yù)備鈴要求他們讀。幾個星期下來，大多數(shù)同學(xué)都能背出預(yù)備該做到的各項規(guī)定，大家要求都明確了，自然也朝著這方面努力，效果有了，上課效率也提高了。
課間休息：孩子總有貪玩的天性。如何使他們玩的開心，又不影響上課和寫作業(yè)呢？我提出這樣一個要求：給他們玩的機(jī)會，但在玩的時間上稍做控制和提醒，這樣給了他們放松，又不影響上課，使他們有效安排時間的習(xí)慣。
衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)生都是由小學(xué)上來，自己動手能力較差。為了培養(yǎng)他們正確認(rèn)識勞動這一美德，明確自己的責(zé)任與義務(wù)，并認(rèn)真去完成，我明確劃分每個人的責(zé)任，并由班長、勞動委員、小組長層層督促，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，并進(jìn)行評比，表揚。以增長學(xué)生的干勁，形成學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。每當(dāng)有任何活動都要把衛(wèi)生工作做得徹底、干凈，指派學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)。使全班學(xué)生都有一個:意識班級環(huán)境好有利于學(xué)習(xí)！他不但認(rèn)真打掃班級衛(wèi)生，也用心去保護(hù)環(huán)境！
學(xué)生都是由小學(xué)上來，到初中后該做什么不該做什么一無所知，針對學(xué)生在校情況，結(jié)合學(xué)校常規(guī)，制定出如下規(guī)定；
班級一日常規(guī)
一、早上緊張而迅速：按時起床，整理好內(nèi)務(wù)，自覺晨練。穿著要整潔大方，行為要端莊，舉止要文雅，遇老師主動問聲好。
二、早自習(xí)熱烈而高效：坐姿端正，精神飽滿，書聲瑯瑯，手腦并用，不遲到，不無故曠課。
三、進(jìn)餐從容而有序：文明買飯，自覺排隊，服從管理，不亂扔飯菜，講究公共衛(wèi)生。
四、課堂認(rèn)真而和諧：上課全神貫注，動口、動手、動腦以提高聽課效率。禮貌質(zhì)疑，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，考試不舞弊。
五、課間輕松而合理：課間用于上節(jié)課修整、室外放松、進(jìn)入下節(jié)課氛圍；不高聲喧嘩、嘻戲、打鬧、做劇烈活動，嚴(yán)禁在教學(xué)樓內(nèi)踢球。眼保操準(zhǔn)確認(rèn)真，課間操迅速整齊，精神飽滿，操畢有序、安全解散。
六、午休安靜而守時：午間休息要保質(zhì)保量，不搞文體活動、不閑聊、不外出閑逛，嚴(yán)禁在教室內(nèi)下棋、打撲克。嚴(yán)禁進(jìn)入營業(yè)性舞廳、臺球室、游戲機(jī)室。
七、課外活動豐富而科學(xué)：積極主動地參加文體活動和第二課堂活動。每天保證半小時左右的體育訓(xùn)練，活動要注意安全。
八、保持校園整潔而美觀：每個學(xué)生必須愛護(hù)校園衛(wèi)生，積極參加衛(wèi)生值日，衛(wèi)生值日生負(fù)責(zé)打掃教室和衛(wèi)生區(qū)。不隨地吐痰、不亂扔果皮、紙屑，不在課桌、墻壁上亂刻亂畫，節(jié)約用水、用電。
九、晚自習(xí)集中而充實：晚自習(xí)自修指定科目內(nèi)容，有疑難問題獨立思考后舉手問老師。不講話、不討論，保持教室安靜。就寢文明而安靜：晚自習(xí)后，走讀生迅速回家,住讀生歸寢室，不瘋打、不吵鬧、不串門；
上床后不講話，準(zhǔn)時就寢。
學(xué)生十不準(zhǔn)
一、守作息時間，不準(zhǔn)遲到、早退、曠課。
二、遵守門衛(wèi)制度，不準(zhǔn)隨意進(jìn)出。
三、使用禮貌語言，不準(zhǔn)打架罵人、說臟話。
四、儀表端莊，衣著整潔，不準(zhǔn)燙發(fā)、留長發(fā)、怪發(fā)、佩戴耳環(huán)、手飾。
五、舉止文明，不準(zhǔn)抽煙、喝酒、賭博、進(jìn)營業(yè)性舞廳、錄像廳、游戲機(jī)室。
六、保持校園和教室的安靜，不準(zhǔn)在教室和走廊內(nèi)打鬧、喧嘩。
七、保持環(huán)境整潔優(yōu)美，不準(zhǔn)隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑等廢物。
八、勤奮學(xué)習(xí),遵守考紀(jì)考規(guī) ,考試不準(zhǔn)舞弊。
九、勤儉節(jié)約，使用完水、電要隨手關(guān)閘，不準(zhǔn)破壞水、電設(shè)施。
十、愛護(hù)公物，不準(zhǔn)亂寫、亂畫、亂踢、亂刻。
學(xué)生學(xué)習(xí)守則
１、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確學(xué)習(xí)目的，發(fā)揚勤奮、扎實的學(xué)風(fēng)。
２、按照“預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、歸納、小結(jié)”五個環(huán)節(jié)安排學(xué)習(xí)活動，科學(xué)安排時間，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
３、上課專心聽講，積極思考，手勤腦勤，努力提高課堂聽課效果。
４、培養(yǎng)良好思維習(xí)慣，學(xué)會多種思維方法，提高分析能力。
５、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，熟悉各種閱讀方式，講究閱讀效果，提高閱讀能力。
６、認(rèn)真上好實驗課，嚴(yán)格遵守實驗規(guī)則，掌握程序要領(lǐng)，提高動手能力。
７、認(rèn)真參加考試，嚴(yán)格遵守考紀(jì)考規(guī)，沉著應(yīng)試，準(zhǔn)確答題。
８、善于學(xué)習(xí)，善于休息，追求學(xué)習(xí)的最高效率和最優(yōu)效果。
學(xué)生課堂守則
１、教室是教學(xué)場所，學(xué)生不得在教室內(nèi)進(jìn)行任何有礙教學(xué)的活動。
２、預(yù)備鈴一響，學(xué)生應(yīng)立即歸位。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，靜候上課。
３、上課鈴響，老師進(jìn)入課堂，值日生口令“起立”，學(xué)生立正向老師行注目禮，教師還禮畢，值日生口令“坐下”，遲到者要在進(jìn)門處立正喊“報告”，待教師允許后入座。
４、上課時用心聽講，認(rèn)真做好筆記，積極思考，主動回答老師提的出問題。不隨便插話，不做與課堂無關(guān)的事。
５、學(xué)生不準(zhǔn)穿背心、褲衩、拖鞋進(jìn)入教室，上課坐姿要端正，自覺保護(hù)視力。
６、上課或自習(xí)做到不遲到、不談笑、不下位，保持教室安靜。
７、學(xué)生需要提問或發(fā)言時，按規(guī)定姿勢舉手，待老師允許后起立發(fā)言，提問發(fā)言時，聲音宏亮、態(tài)度端正，提問或發(fā)言完畢，經(jīng)老師允許方能坐下。
８、下課鈐響，教師宣布“下課”，學(xué)生方可離開教室。
學(xué)生考試守則
一、學(xué)生應(yīng)以誠實的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地參加學(xué)校或年級組舉行的各種考試。
二、做好考前準(zhǔn)備工作。除必要的文具用品、書寫工具外，其它物品均不得帶入考室。
三、考試預(yù)備信號響后，學(xué)生應(yīng)該立即進(jìn)入考室，按指定位置就座，靜候監(jiān)考老師入場。
四、 考試信號響后， 學(xué)生拿到試卷，應(yīng)按統(tǒng)一要求先寫好“班級”“姓名”“考號”，再集中精力答卷。
五、考生進(jìn)入考場３０分鐘后才能離開考場，離開考場后須遠(yuǎn)離考試區(qū)域，不得在考場或走廊里逗留，不得高聲談笑，或?qū)Υ鸢浮?/p>
六、考試終止信號響后，學(xué)生應(yīng)立即停筆，將答卷按順序整理好，放在桌面立即離開考場，不得拖延時間。
七、有下列行為之一者，視情況作卷面扣分處理：
１、攜帶規(guī)定以外物品進(jìn)入考場不聽勸阻的。
２、考試終止信號發(fā)出后繼續(xù)答卷經(jīng)指出后仍不改的。
３、在試卷規(guī)定以外的地方作特殊記號的。
４、將試卷、答卷、草稿紙帶出試場的。
５、考試期間有影響考場秩序行為的。
八、有以下情形之一者，按舞弊處理：
１、交頭接耳，左顧右盼，互打暗號、手勢。
２、接傳或交換答卷。
３、抄襲他人答卷。
４、有意將自己的答卷給他人抄襲。
５、在評卷時被認(rèn)為雷同卷。
６、有其它舞弊行為。
凡有定為有舞弊行為的學(xué)生，按規(guī)定扣除該學(xué)生班級評估分?jǐn)?shù)。不按受教育者，按學(xué)生違紀(jì)處分條例處理。 學(xué)生食堂就餐守則
１、保持良好的就餐秩序，按時就餐。
２、就餐時，不敲打餐具，不追逐起哄，自覺排隊，不準(zhǔn)插隊或有其它插隊行為。
３、愛護(hù)公共衛(wèi)生，不隨地倒水和亂灑飯菜，剩飯菜應(yīng)倒入指定的水桶。
４、尊敬食堂工作人員，有意見禮貌提出，或通過有關(guān)部門轉(zhuǎn)達(dá)，不得與食堂工作人員爭吵，更不得有辱罵、毆打和其它無理行為。
５、主動接受值日生管理，積極配合。共建文明、衛(wèi)生的學(xué)生食堂。
學(xué)生午睡管理規(guī)定
加強(qiáng)午睡管理，有利于師生更好地工作和學(xué)習(xí)，依據(jù)校情特作如下規(guī)定：
１、每學(xué)年從五月一日開始至十月一日止，學(xué)校實行午睡管理制度。
２、全體住讀生在寢室午睡、走讀生在家里午睡。
３、午睡時間，學(xué)校實行全封閉管理學(xué)校大門從1:00-2:00之間，學(xué)生不得隨意進(jìn)出。車輛、校外人員在午睡時間不準(zhǔn)入內(nèi)。
４、午睡時間，學(xué)生不得談笑、喧嘩、玩撲克、下棋、打球或在花園樹下乘涼，否則扣除該生班級午睡分?jǐn)?shù)1-2分。午睡時間外出游泳、打游戲機(jī)者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。
５、走讀生2:00以前在家午睡，但必須在上課以前趕到學(xué)校。
６、午睡時間、公寓管理員照常上班，并管好紀(jì)律，作好評分記載。值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師要協(xié)助管理員維持午睡紀(jì)律，并處理偶發(fā)事件。學(xué)生會值日生作好午睡評分記載。
學(xué)生升旗、集會紀(jì)律
１、升旗、集會前，各班應(yīng)整理隊伍、清點人數(shù)，不準(zhǔn)無故缺席。
２、進(jìn)場時，要秩序井然，按指定地點和要求做到快、齊、靜。
３、參加集會、升旗人員應(yīng)衣著整潔,文雅端莊.
４、開會時，要保持安靜，認(rèn)真聽會，扼要筆記，做到：不講話、不逗打、不瞌睡、不吃東西、不丟紙屑、不東張西望、不看閱書報，不中途離場。
５、散會時，各年級班按順序依次退場，不得翻越欄桿，不得爭先恐后，上樓不沖不擠。
學(xué)生考勤制度
１、學(xué)生考勤是保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要方法之一。各班應(yīng)在《班級日志》中如實記載學(xué)生出勤情況，一周一小結(jié)，期中期末統(tǒng)計，達(dá)到處分標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生報學(xué)生處，并在學(xué)生成績單上如實告訴家長。
２、學(xué)生事假三天以內(nèi)，病假一周以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)，事假三天以上，病假一周以上須經(jīng)年級主任批準(zhǔn)，報政教處備案。事假條必須有家長簽字，病假必須有醫(yī)院證明。
３、學(xué)生遲到、早退以三次作一次曠課計算，曠課累計達(dá)２０節(jié)以上，病假累計達(dá)一月以上者，班主任必須上報政教處處理。
４、學(xué)生會值日生每天公布早自習(xí)考勤情況，各班要努力做到減少和杜絕遲到、缺勤情況，班級扣分按評估細(xì)則規(guī)定執(zhí)行。
“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”
“文明生”“文明班級”
評比條例
一、評選條件
（一）三好學(xué)生條件：
１、思想品行好：符合文明生條件，且能模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
２、學(xué)習(xí)好：學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)勤奮且有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
３、身體好：堅持鍛煉身體，積極參加體育活動，體育成績達(dá)標(biāo)，具備良好的身體素質(zhì)。
（二）優(yōu)秀學(xué)生干部條例：
優(yōu)秀學(xué)生干部除應(yīng)完全符合三好生的條件外，還應(yīng)有工作好，即，有能力有威信，有高度工作責(zé)任感，并在所擔(dān)任學(xué)生工作中作出突出成績。
（三）文明學(xué)生條例：
根據(jù)鄭州市計算機(jī)學(xué)校學(xué)生品德評定及操行等級量化評分結(jié)果，評為優(yōu)秀的學(xué)生均為文明學(xué)生。
（四）文明班級條件：
根據(jù)新鄭廣播電視大學(xué)班級管理全期量化評估，在評估中獲一等班級即為文明班級或先進(jìn)班集體。
二、評選比例及程序
１、三好學(xué)生：普通班10％
２、優(yōu)秀學(xué)生干部：各班推薦1人，學(xué)生會10人，學(xué)生會干部與班級學(xué)生干部不重復(fù)表彰。 ３、文明班級（先進(jìn)班集體），以年級為單位按1:2:1確定。
４、以上各獎均由政教處宣布開評時間，一般為上學(xué)期末評比，下學(xué)期開學(xué)典禮表彰。
學(xué)生違紀(jì)處分條例
為了嚴(yán)肅校紀(jì)，參照上級有關(guān)規(guī)定，根據(jù)我校實際情況，特訂如下條例，望遵照執(zhí)行。
一、處分等級分為：警告、嚴(yán)重警告、記過、記大過、留校察看、勸其退學(xué)、開除學(xué)籍。
二、違記行為及處分標(biāo)準(zhǔn)：
（一）有下例行為之一，給予口頭警告。（班主任提出）
１、遲到、早退10次以上，曠課一天以上；
２、無故不交作業(yè)10次以上；
３、在課堂上吵鬧，影響教學(xué)；課間吹口哨，燃鞭炮；
４、侮辱同學(xué)人格，取綽號，外出打游戲機(jī)（初次）
５、有亂寫亂畫、亂扔亂丟行為；
６、無故不參加集體活動（升旗、課間操、義務(wù)勞動）
（二）有下列行為之一，給予書面警告。（年級組提出）
１、遲到、早退20次以上，曠課3天以上；
２、無故不交作業(yè)20次以上；
３、不服從管理，不接受教育公開頂撞老師或有關(guān)管理人員；
４、談情說愛，經(jīng)教育不改；
５、有意損壞公物（情節(jié)輕且照價賠償）；
６、玩弄兇器，不聽勸阻，小偷小摸一次，抽煙、喝酒（初次）；
（三）有下列行為之一，給予記過或記大過（政教處提出）
１、曠課10天以上；
２、私自離校出走3天以內(nèi)；
３、經(jīng)常抽煙、喝酒，賭博一次；
４、經(jīng)常外出打游戲機(jī)、看通屑錄像；
５、結(jié)伙打架、辱罵教師或管理員；
６、勒索他人錢財、盜竊財物（價值50元以上）；
７、有意毀壞校產(chǎn)價值100元以上（照價賠償）；
（四）有下列行為之一，視情節(jié)給予留校察看或勸其退學(xué)。
１、無心學(xué)習(xí)，不交作業(yè)；
２、無故曠課3周以上；
３、勾結(jié)校外人員來校肇事，造成嚴(yán)重后果；
４、盜竊財物價值300元以上；
５、外出打游戲機(jī)、看通屑錄像，經(jīng)教育不改的；
６、破壞公共設(shè)施，損失嚴(yán)重的；
（五）有下列行為之一，給予勒令退學(xué)或開除學(xué)籍。
１、參加流氓團(tuán)伙，干違法事件，被公安部門受審；
２、多次嚴(yán)重違紀(jì)，受記過處分，雖經(jīng)教育，屢教不改，嚴(yán)重干擾學(xué)校秩序，影響校譽；
３、觸犯刑法時由公安司法部門依法處理。
三、處分學(xué)生程序及注意事項
１、口頭警告由班主任或年級主任決定提出，書面警告、記過、記大過由學(xué)生處審核決定，留校察看、開除學(xué)籍由校長辦公會討論決定。
２、處分學(xué)生要按規(guī)定程序執(zhí)行，先由學(xué)生填寫《紀(jì)律處分登記表》，班主任寫出書面材料，交年級主任審閱簽字，提出處理意見，報政教處審核，再上報校長辦公會批準(zhǔn)。
３、處分學(xué)生前后，班主任要和家長取得聯(lián)系，取得家長配合。年級組、政教處要分別和有關(guān)學(xué)生談話，使被處分學(xué)生認(rèn)識錯誤，并決心改正錯誤，做到工作不到位，不宣布處分意見。
４、受處分的學(xué)生已改正錯誤，進(jìn)步穩(wěn)定，經(jīng)師生評議，學(xué)校批準(zhǔn)方可撤銷其處分，并予以公布。撤銷處分也要按規(guī)定程序執(zhí)行，先由學(xué)生填寫《撤銷處分登記表》班主任、年級主任填寫意見，報政教處審核，再上報校長批準(zhǔn)，予以公布。
這常規(guī)包括：時間觀念，早讀，課間休息和衛(wèi)生習(xí)慣這四方面。只要做到這四個基本方面，就能改善課堂紀(jì)律，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
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