第一篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各位老師共勉。
一、上課。
首先，上課時(shí)教師要精講。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：
第一，開(kāi)門見(jiàn)山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數(shù)教師喜歡通過(guò)復(fù)習(xí)引入新課，但這并不是最好的辦法。如果復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊，我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。大家都知道，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)，我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費(fèi)呢？
第二，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。
二、作業(yè)。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的，無(wú)論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無(wú)論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高，面對(duì)這種情況，我是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上，如果沒(méi)有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì)偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差，如果每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。
三、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。
無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事，不要隨意更改。
2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些�？梢詫⒁恍⿲W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習(xí)題要充分使用。
復(fù)習(xí)時(shí)，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。
4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。
計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題，有難度，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
四、做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。
對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題，靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像一些比較差的學(xué)生，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪，從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷搿W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。
第二篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
我是一名毛堌堆鄉(xiāng)白臘園小學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)在將我參加工作以來(lái)的教學(xué)心得和感觸和大家進(jìn)行交流。
一、了解學(xué)生、因材施教。
我們需要了解學(xué)生在性格特征、知識(shí)水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在課堂和平時(shí)訓(xùn)練中有的放矢、因材施教。通過(guò)幾年多來(lái)和孩子們的接觸，感到大部分學(xué)生計(jì)算能力較低、解答問(wèn)題思路不是特別明了、大部分學(xué)生理解能力差，因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂和平時(shí)的訓(xùn)練中我就有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、靜心解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，同時(shí)注重學(xué)生的計(jì)算能力。這也是為我們后面的教學(xué)，特別是為六年級(jí)的總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。
二、深挖教材，把課本由薄變厚。
我們現(xiàn)在使用的是人教版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡(jiǎn)單，實(shí)則知識(shí)涵蓋面廣，考察知識(shí)點(diǎn)較多，更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)解答的過(guò)程和方法。因此我們?cè)趥湔n前一定要深挖教材。比如，在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章，課本只有四小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，但實(shí)際我們教學(xué)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這部分知識(shí)點(diǎn)多，如果要概括的話，可分為七大類的應(yīng)用題，而且每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)，也是我們需要挖掘之處。所以，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更加好的效果，在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中一定要深入挖掘我們教材的內(nèi)容。
三、優(yōu)化教學(xué)，注重質(zhì)量。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)外，解答數(shù)學(xué)的方法和過(guò)程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。特別是到了第二學(xué)期，老師繁忙，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)量大，壓力重，高強(qiáng)度、高壓力的課堂教學(xué)實(shí)際得不到多大的實(shí)效，相反，輕松的課堂，和諧的、朋友似的師生關(guān)系教學(xué)效果更勝一籌。、
四、課后作業(yè)少而精。
繁重的課后作業(yè)只會(huì)累積學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，他們會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒(méi)完沒(méi)了的做，因此適得其反。少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谳p松中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂(lè)中感受數(shù)學(xué)。
五、分層教學(xué)、加強(qiáng)輔導(dǎo)。
十根手指都有長(zhǎng)有短，更何況是來(lái)自各個(gè)家庭性格迥異的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級(jí)的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對(duì)于差生，我們更應(yīng)該在課后幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。只有當(dāng)轉(zhuǎn)差工作正真得到實(shí)效時(shí)，我們整個(gè)班級(jí)體的數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)得到很大的提升。
六、狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營(yíng)造適宜的氛圍。學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們?cè)谡麄�(gè)班級(jí)中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) ，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總而言之，我認(rèn)為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績(jī)，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績(jī)的整體提高。
第三篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
如常提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！我今天發(fā)言的題目是《如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》。很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和各位一起交流和學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)對(duì)于我以后的工作是一次鞭策和鼓勵(lì)。回顧本期工作，我思緒萬(wàn)千，如何提高教學(xué)質(zhì)量，離不開(kāi)教學(xué)，以下是我在教育教學(xué)中的一些做法：
一、研讀教材
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.課前要預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體的感知。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做。每章新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
2. 上課要聽(tīng)記練三者相結(jié)合。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，把預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題放在課堂上做重聽(tīng)，必要時(shí)還需要做好筆記，并通過(guò)一些練習(xí)題加以鞏固。
3.作業(yè)要認(rèn)真完成。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，堅(jiān)決反對(duì)盲目抄作業(yè)的行為。對(duì)于一些思考面和問(wèn)題切入點(diǎn)比較寬的題目，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹(shù)立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。
三、抓好課堂教學(xué)
1、上課要講求實(shí)效性
現(xiàn)在，每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課，課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有句話說(shuō)得好：“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)目的，教師必須把握好上課前的20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。
2、讓學(xué)生動(dòng)手操作，啟發(fā)提問(wèn)
實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生形成問(wèn)題的基礎(chǔ)和源泉。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以從中受到一定的啟發(fā)而提出問(wèn)題，比如在講：“角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)”，課堂上組織學(xué)生用兩根硬紙條和一枚圖釘做成一個(gè)角的模型，并用手轉(zhuǎn)動(dòng)角的一條邊，這樣學(xué)生可以直觀地認(rèn)識(shí)和掌握銳角、直角、鈍角的概念，當(dāng)兩條邊重合時(shí)是什么角，等一些有意義的問(wèn)題，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)角的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)練習(xí)和鞏固
1、找些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題。我每教一個(gè)學(xué)期，都會(huì)準(zhǔn)備幾本參考書用來(lái)自己教學(xué)上的借鑒和參與，在這些書中找出一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生完成，通過(guò)多練一些基礎(chǔ)性的題目，積累下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在課后時(shí)間，找些數(shù)學(xué)相關(guān)材料讓學(xué)生看，以增加學(xué)生的知識(shí)面，并通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的必要性。另外常找些開(kāi)放性，新穎的題目給學(xué)生探索，這些題目不是所有的學(xué)生都能做好的，應(yīng)以多鼓勵(lì)為主，做得好就表?yè)P(yáng)，做得不好的也沒(méi)有關(guān)系，慢慢來(lái)，培養(yǎng)興趣為主。
3、作業(yè)做到面批、面改
本班學(xué)生人數(shù)少，每次做完作業(yè)后，當(dāng)面批閱，遇到錯(cuò)題，及時(shí)講解，并舉一反三，讓學(xué)生真正掌握，會(huì)做，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化。
4、做好單元過(guò)關(guān)
每次單元測(cè)試后，要認(rèn)真分析試卷，找出做的好的方面及時(shí)表?yè)P(yáng)；共同存在的問(wèn)題精講多練，在以后的作業(yè)中多出這類題，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)為止；少數(shù)存在的問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)，找出錯(cuò)誤原因，直到弄懂學(xué)會(huì)為止，爭(zhēng)取在下一次遇到這類題，不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，全部做對(duì)。
五、做好差生轉(zhuǎn)化工作
偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使各類學(xué)生都有不同適度的進(jìn)步與提高。愛(ài)好學(xué)生并不難，愛(ài)有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛(ài)。因此，要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入手，除了與其談心，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外，每天我都要抽出課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如五年級(jí)的冀斌同學(xué)，頭腦靈活，就是懶，根據(jù)其特點(diǎn)，通過(guò)輔導(dǎo)在短短一年由原來(lái)的五十多分前進(jìn)到這次的89分。三年級(jí)的白飛燕同學(xué)，父母在外打工，家里只有爺爺、奶奶和弟弟，老人既要照顧小孩，又要忙地里，飛燕學(xué)習(xí)無(wú)人輔導(dǎo)，我剛接時(shí)數(shù)學(xué)考了30分，反應(yīng)遲鈍且不愛(ài)學(xué)，我對(duì)其單獨(dú)輔導(dǎo)，剛開(kāi)始，講一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，做對(duì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，慢慢地做對(duì)題越來(lái)越多，她就有了興趣，我就由易而難輔導(dǎo)，并讓優(yōu)等生幫助她，慢慢地這個(gè)學(xué)期有了明顯的進(jìn)步，這次考試竟考了67分。
回首我十二年的教學(xué)工作，我覺(jué)得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實(shí)工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，雖然取得了一些成績(jī)，但離一些優(yōu)秀教師還相差很遠(yuǎn)，我還要不斷努力，繼續(xù)提高，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)。
以上只是我個(gè)人的一些做法，不對(duì)的地方還請(qǐng)各老師指正，謝謝！
第四篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
晚上好！首先很感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在這里跟大家談一下自己在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受。 首先，我談一下學(xué)生存在問(wèn)題：
1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，基本運(yùn)算能力極差；
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，課堂上做小動(dòng)作，講小話，不認(rèn)真聽(tīng)課。
3、有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極差，不思進(jìn)取，一部分學(xué)生作業(yè)、練習(xí)以抄襲他人為主。甚至有個(gè)別學(xué)生不僅不學(xué)，還以與老師作對(duì)為樂(lè)。 根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，在平時(shí)教育教學(xué)中我主要做到以下幾點(diǎn)：
一、 把45分鐘的課堂作為提高成績(jī)的主陣地
1、做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)。在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。
2、上好每一節(jié)課。
首先，上課時(shí)要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生、面對(duì)課堂。
其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。否則，老師講得再好，學(xué)生在課堂上沒(méi)有充分的練習(xí)，那也只能取得事倍功半的效果。對(duì)這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，所以我上課就講得很詳細(xì)，要保證大部分學(xué)生在課堂上聽(tīng)得明白，同時(shí)每節(jié)課都保證給他們充足的時(shí)間練習(xí)。
3、 注重課堂評(píng)價(jià)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生。容易的題目多 - 1 -
叫中下層學(xué)生回答，我們簡(jiǎn)單的一句“不錯(cuò)”、“很好”對(duì)中下層學(xué)生也許會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。同時(shí)要特別注意培養(yǎng)那些內(nèi)向、膽小的學(xué)生的自信心。在我們的學(xué)生中有一些學(xué)生，他們的成績(jī)一般、上課認(rèn)真聽(tīng)講、也按時(shí)完成作業(yè)，但上課回答問(wèn)題時(shí)，聲音很小，或從不主動(dòng)回答問(wèn)題。這樣的學(xué)生其實(shí)是有很大潛力的，只要我們老師抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，他們的成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)飛躍。
4、抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果。在講課過(guò)程中，要隨時(shí)提醒那些思想開(kāi)小差、做小動(dòng)作、講小話的學(xué)生注意聽(tīng)講。只有做到教管并重才能有效地提高課堂質(zhì)量。
二、強(qiáng)化作業(yè)抓好課后輔導(dǎo)工作
練習(xí)是掌握和鞏固知識(shí)的必要途徑。要掌握和鞏固知(公文素材庫(kù)Wm.hmlawpc.com)識(shí)，必須靠練習(xí)，怎樣練習(xí)才更能有效呢？我主要做到了以下幾點(diǎn)：
1、 作業(yè)、練習(xí)要有目的性，針對(duì)性，同時(shí)做到緊貼考點(diǎn)，明確這個(gè)題為什么要練，不盲目練，以免加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。練后，做到及時(shí)批改或檢查，這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、要保證練習(xí)時(shí)間，可利用自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間讓學(xué)生盡量在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成適量的練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)，巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)練習(xí)中存在的問(wèn)題，并做到一對(duì)一地進(jìn)行及時(shí)更正，這樣學(xué)生就掌握了所學(xué)內(nèi)容。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又保障了做作業(yè)、練習(xí)的質(zhì)量，更主要的是能當(dāng)面批改作業(yè)。使個(gè)性化的問(wèn)題都得以糾正，就是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得到了足夠的單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)間。
3、對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生實(shí)行勤查、多問(wèn)等方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)注臨界生的學(xué)習(xí)，對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)多檢查，以提高臨界生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
第五篇：201*年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料.
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共同探討。
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)每逢畢業(yè)班，由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度、等方面都有所不同，為了提高班級(jí)的整體水平，除了千方百計(jì)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值外，還應(yīng)在紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面下功夫，一到后期，學(xué)生的思想變化比較大，有厭學(xué)心理。比如：部分優(yōu)生認(rèn)為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過(guò)的，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，容易分散注意力；而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較差，思維能力跟不上，可能每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所涉及到的相關(guān)知識(shí)無(wú)法聯(lián)系起來(lái)，而且，在歸類復(fù)習(xí)時(shí)，可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)是平時(shí)一個(gè)單元的這樣多，他們無(wú)法吸收導(dǎo)致無(wú)心參與學(xué)習(xí)。為此，必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，狠抓紀(jì)律，爭(zhēng)取全員參與。這樣才能保證畢業(yè)考試取得理想的成績(jī) 大家都知道 嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營(yíng)造適宜的氣氛。六年級(jí)學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，這一階段教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化影響學(xué)生
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。針對(duì)這些情況，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷的激勵(lì)、幫助他們明確目標(biāo)、樹(shù)立信心、鼓足勇氣、最后沖刺，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。畢業(yè)班同學(xué)生活緊張，學(xué)習(xí)繁忙，我鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，鍛煉自己，在一個(gè)舒暢的生活環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。
二、課堂教學(xué)
大家都知道教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。數(shù)學(xué)課教師要正確處理好講與練的關(guān)系。原則上是學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來(lái)引導(dǎo)。上課時(shí)教師要把難點(diǎn)講清講透。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，把學(xué)生放在主動(dòng)的位置上，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)，教師一定要巡視并給予必要的指導(dǎo)。
老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來(lái)直接的影響。因此，在課堂教學(xué)中首先要做到的是，必須先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得非常好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。事實(shí)上小學(xué)生注意力集中的時(shí)間是很有限，所以上課的前我們應(yīng)該抓緊學(xué)生獲取知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)，把新知識(shí)講清楚然后圍繞新知識(shí)練習(xí)，我一般是在新課探究時(shí)基本上開(kāi)門見(jiàn)山的，然后出示一些精心篩選的與新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練
習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果。因?yàn)槲矣X(jué)得數(shù)學(xué)還是應(yīng)該多練，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該要舉一反三，讓學(xué)生熟記不同知識(shí)點(diǎn)用不同解決方法。在課堂教學(xué)中，還有一點(diǎn)應(yīng)該注意的是講重點(diǎn)和難點(diǎn)；講一些易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生一般自學(xué)能力比較強(qiáng)，在課本的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。但同時(shí)又要避免“大撒手”，做到教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。
2、注重口語(yǔ)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。評(píng)價(jià)的形式多種多樣，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)??都是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無(wú)疑是口語(yǔ)評(píng)價(jià)。因此，課堂上我對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)評(píng)價(jià)時(shí)，特別注意了用語(yǔ)符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，不講大道理，并且及時(shí)捕捉評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地抓住每一位學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
3、做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。
三、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 俗話說(shuō)的好：“親其師而信其道�！笔紫任易鹬亍⑿湃蚊恳晃粚W(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì)，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，使他們有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)
習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
“學(xué)困生”是我們最頭疼的問(wèn)題，我想了一些具體辦法：（1）教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。給學(xué)困生多給一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，真正的達(dá)到學(xué)以致用的效果。（2）同時(shí)在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，是成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生共同進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)。 （1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。 無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是期末前的復(fù)習(xí)，我都先制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作就會(huì)事半功倍的效果。
（2）、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些�？梢詫⒁恍⿲W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
（3）、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。 計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練，持之以恒，聚沙成塔。盲目的過(guò)多的練習(xí)不僅不能引起學(xué)生積極的思維活動(dòng)，反而，由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目，學(xué)生的思維會(huì)變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，
擠掉了他們的自由活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)。因此，在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心選編練習(xí)題，并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí)，力求精而少，練在點(diǎn)子上，這樣才能有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草； 添字、漏字、錯(cuò)字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意、經(jīng)常出錯(cuò)，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、愛(ài)抄襲別人的。更為嚴(yán)重地是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不是找其原因，及時(shí)糾正，而是走馬觀花、一帶而過(guò)。這些習(xí)慣都對(duì)學(xué)習(xí)造成不良影響。我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心里，在口算時(shí)比一比，哪位同學(xué)算得既快又對(duì)；板演、筆算、做作業(yè)時(shí)，比一比哪位同學(xué)書寫得仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范；講課時(shí)，看誰(shuí)精力集中、回答問(wèn)題積極主動(dòng)、正確，對(duì)做的好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。舉辦作業(yè)展覽評(píng)比，對(duì)作業(yè)書寫工整規(guī)范、認(rèn)真仔細(xì)、計(jì)算正確，按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。 每一節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一單元一測(cè)驗(yàn)”。（2）、讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動(dòng)”：動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼。另外我還常對(duì)學(xué)生說(shuō)“學(xué)數(shù)學(xué)，不僅會(huì)做題，還要會(huì)講題”。
如可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。（3）正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)，注意三種語(yǔ)言：文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言。
五、注重錯(cuò)題的收集。我平時(shí)很注意收集學(xué)生的錯(cuò)題及普遍性問(wèn)題，這樣有利 于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鞏固練習(xí)。同時(shí)也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將平時(shí)作業(yè)、考試中的錯(cuò)題收集起來(lái)，便于以后復(fù)習(xí)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教學(xué)工作搞得更
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