第一篇：班主任經(jīng)驗交流演講

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家晚上好!很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師，但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會。在座的各位老師，有的是我的前輩，教學(xué)經(jīng)驗豐富，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度，隨便瀏覽一份經(jīng)驗交流材料，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。

一、開學(xué)三部曲

1.明確校紀(jì)班規(guī)。我班48個學(xué)生，來自20幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校，由于不同的環(huán)境，不同的教育方法，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)上也良莠不齊，很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣，所以有必要在開學(xué)之初，學(xué)習(xí)龍池附小七項常規(guī)評比細(xì)則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng)，培養(yǎng)學(xué)生爭創(chuàng)文明班級的意識。

2.學(xué)生自我介紹。就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師。

3.老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想得到每一個學(xué)生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》，讓學(xué)生寫《校園一景》的作文，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己，我有這種思想還源于一個學(xué)生家長對我的質(zhì)疑，他直率地表示我個兒不高，能否管住學(xué)生，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神!但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法，不利于我?guī)О�，于是我在教室里利用多媒體，直接在百度輸入關(guān)鍵字，讓學(xué)生看到我的文章，看到我上公開課的照片，看到我評為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料。學(xué)生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪，對我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ)，但是我也深知，我的課堂教學(xué)是否有魅力，我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的。

二.按照龍池附小管理細(xì)則，強(qiáng)化班級管理，創(chuàng)特色班級。

特色之一：班干部責(zé)任到“微”。

1.規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：在老師來之前，由科代表負(fù)責(zé)。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴(yán)。

就餐、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，老師也留心觀察，多和生活老師交流，公正評判每個學(xué)生的表現(xiàn)。

2.特色之二：狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重學(xué)生的發(fā)言，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

積極鼓勵學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動，積極參加學(xué)校舉行的大型活動，力爭全面發(fā)展。

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有情感，愛是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑;利用午睡以后的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻，教給他們必要的人生道理，比如感恩，友誼，寬容，真誠，禮貌，勇敢，堅強(qiáng)…

教育孩子時得嚴(yán)肅，而平時應(yīng)該是朋友，適當(dāng)?shù)挠哪�可增加親和力，做到相互尊重，恩威并濟(jì)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。真誠地及時地對每個學(xué)生給予鼓勵與贊揚(yáng)，能讓學(xué)生更有積極性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。學(xué)生就餐就寢 、出操、參加運(yùn)動會等等，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂成長，共同感受學(xué)習(xí)的過程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好。

對班上學(xué)生一視同仁，留意每個學(xué)生的在校動態(tài)。我班上有兩個比較特別的學(xué)生，一個是單親家庭的孩子，他媽媽17時生下他，他媽媽說他的出生是個錯誤，這個“錯誤”經(jīng)�！按箦e誤不犯，小錯誤不斷”，性格多變而叛逆，曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋�，得知情況后，我第一次是大動肝火，收效甚微，后來我改變策略，給予他更多的關(guān)心，他喜歡上網(wǎng)，我又把播放視頻的任務(wù)交給他，但約法三章，不能登qq，不能打游戲，不能損壞電腦。常常和他談心，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了，我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個學(xué)生就更為特別，喜歡獨(dú)處，表現(xiàn)怪異，我從一篇作文中開始意識到這個學(xué)生有些反常，那次作文命題是什么是我的樂趣，他居然寫的是流淚是我的樂趣，我開始找他談心，沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望，我不寒而栗，意識到責(zé)任重于泰山，開始頻頻與他家長聯(lián)系，后來在我的建議下前往長沙去進(jìn)行心理咨詢，結(jié)果表明的確是有輕度異常，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通，尋求對學(xué)生最有利的治療途徑，學(xué)生需要在家里吃兩個星期的藥，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心，我每天一個電話問候，我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠交流了。他父母感激不盡，我的做法讓我的班級更有凝聚力。

雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心，我不拿學(xué)生和其他班比較，讓學(xué)生為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩，我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜!

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。耽誤了各位老師的寶貴時間，謝謝大家!

第二篇：班主任經(jīng)驗交流演講

班主任經(jīng)驗交流演講

班主任的交流，來看看他們的經(jīng)驗吧！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好：首先感謝學(xué)校組織的這次大家交流經(jīng)驗的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果讓我經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與水榭花都小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與課任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為六年三班的班主任要對水榭花都的領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的支持表示感謝。

當(dāng)王主任讓我準(zhǔn)備“班主任工作經(jīng)驗交流”，我當(dāng)時不知所措，不知從何談起。不過我知道要管理好一個小學(xué)的班級，和班主任的管理是分不開的。因為我接的班級是中途班和組合班級，所以最主要的是我要讓學(xué)生喜歡我，要把二個班的學(xué)生的心凝聚在一起。在實際工作中，我力求拉近和學(xué)生的距離，讓他們信任我，喜歡我。學(xué)生之所以喜歡你，才能喜歡你的學(xué)科，才能愿意和你交流，才能認(rèn)為你的教導(dǎo)是設(shè)身處地的為自己好。

從事三年的班主任工作中，我從在坐的各位老師身上也學(xué)到了不少班主任的管理方法，現(xiàn)將自己的體會簡單的和大家說一說：有不妥之處望大家多指導(dǎo)批評。我會急時改正的。

首先，班主任要有愛心，對班主任工作要有熱情。

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。班主任要有寬容之心，要理解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，犯錯是在所難免的。同時在教育學(xué)生的時候，寬容不代表心慈手軟。讓他們知道“苦口良藥”，批評也是一種愛。要他們知道老師的愛是一種慈母般的，不含私心，不求回報的付出。被愛同時也要有被愛的“責(zé)任感”，不能辜負(fù)老師對自己的付出，期望。要知道，一個沒有上進(jìn)的人是始終沒有成績的。每天要堅持精神飽滿的面對學(xué)生，用激情的話語和學(xué)生們交流，去感染學(xué)生，同化學(xué)生。我從事的專業(yè)不是師范類，還是蒙古族，參加教師一線工作不久，對工作的付出和在坐老師比，可能微乎其微。但工作中我對學(xué)生的愛確實收到了很好的效果，我總結(jié)：這是我用心去愛；用理去曉；用“火”去溫暖學(xué)生的結(jié)果。

有人說愛不愛學(xué)生，不是看你是不是愛班上的優(yōu)等生，要看你對后進(jìn)生的態(tài)度。我很相信這句話，在班級管理中，我是對優(yōu)等生是“嚴(yán)格”的愛，對于中等生是“博大”的愛，對于暫差生是“偏愛”。因為他們更需要老師的關(guān)注。如：我們班的貢夢瑤從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，成績不好，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，語文寫作能力更是不好，因為他是后轉(zhuǎn)的學(xué)生，所以我找到的課任老師分析，發(fā)現(xiàn)不愛回答問題，可能是自悲感太強(qiáng)，這會影響她的成績，在一次綜合課，廣告有你真精彩的活動中，我決定在她身上動了一番功夫，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛特別大，所以我讓她做了一個關(guān)于眼睛的廣告。并且背著同學(xué)私下里精心給她指導(dǎo)，我就想讓她在這次活動一舉成名，讓同學(xué)們對她寡目相看。課上她真的表現(xiàn)特別棒，迎得了同學(xué)們的掌聲，所以我抓住這個優(yōu)點(diǎn)，極時的表揚(yáng)，又讓她擔(dān)任課前三分鐘班長。漸漸的她開始發(fā)言了，性格也開朗了，也自信了，成績上升的特別快。我和課任老師都特別的欣慰，現(xiàn)在這位同學(xué)成了我們班前三名的學(xué)生。

其次，要培養(yǎng)一批能夠帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，在學(xué)生中有較高威信且能樹立榜樣的班干部。

一個班級的班干部是否優(yōu)秀，很大程度上能決定一個班級的整體精神面貌。因為學(xué)生是在環(huán)境中成長的，受周圍因素影響非常大。優(yōu)秀的班干部在班級中能起到正班風(fēng)的作用，因此可以說班干部是“班主任的左右手”。選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，在某些層面可以使班主任工作從“繁重”走向“簡單、輕松”。

大家都知道我當(dāng)?shù)亩际前肼泛徒M合班的班主任，在選拔班長時，我一點(diǎn)兒也不著急，而是仔細(xì)留意。班干部必須有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力，同時，我會在班上大力表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立威信，期間不斷指導(dǎo)他們?nèi)绾未竽懝ぷ鳎�我常在班上說：“班干部就是班主任，是老師的眼睛�！眲e看這簡單的一句話，可在班級卻能收到不小的效果。

第三、抓管理，正風(fēng)氣。打造一個民主平等的班級氛圍，是每個學(xué)生都認(rèn)為班級是我家，我是家里的一份子，人人都來愛它，知道班級的榮辱就是他的榮辱。在主題班會中，民主制定班訓(xùn)。大家聯(lián)名簽字，遵守班規(guī)。

激勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，我會及時發(fā)現(xiàn)班上幾個能自覺學(xué)習(xí)，在同學(xué)中間足以樹立榜樣的同學(xué)，不間斷的表揚(yáng)他們，使同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱�努力學(xué)習(xí)。抓班風(fēng)我有個特點(diǎn)，每每都做到“腳勤、眼勤、口勤”，勤進(jìn)班，勤觀察，勤教育。前面的緊抓班風(fēng)，后面才是輕松的管理。我也從中嘗到了甜頭。我每學(xué)期前三周看得緊，第周的周一必須開個嚴(yán)格一周總結(jié)性的班會。

第四、努力做到誠信，努力讓學(xué)生來喜歡自己

“言必信，行必果”老師在學(xué)生面前承諾的事，一定要做到。潛移默化的影響學(xué)生。

班主任首先要能和學(xué)生“打”在一起，常喜歡和同學(xué)們一起活動，與他們親近，讓他們來接近我，讓學(xué)生感受到老師的平易近人，這樣我能更充分地了解他們，建立我在他們心中的地位。

記得有幾天，教室內(nèi)特別燥熱，學(xué)生們都沉悶，作為班主任，我心急啊，怎么辦？老師們再講的怎么動聽，學(xué)生們卻無精打采，于是，我對同學(xué)們說：“同學(xué)們，想不想和老師一起打藍(lán)球�！庇谑�，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個個精神抖擻，眉飛色舞，齊聲大喊“想”。我知道這是他們發(fā)自內(nèi)心最真摯的聲音，我趕緊趁熱打鐵，說：“好，老師帶你們一起去，但必須在我們上完課”，孩子課上特別積極，于是我就決定定期帶孩子到戶外活動。我們班有49名同學(xué)，有四個組，每個組給自己起一個名字，當(dāng)然是他們最喜愛的名字，同學(xué)們都提出自己小組的名字有什么樣的寓意，我又對孩子們說：“老師要求你們四個組比賽，看看期中考完試后，哪個組的總分能領(lǐng)先，到時，老師會有更大的驚喜給你們，”于是，接下來的兩周里，愛

心組、無敵組、紅鷹組、帥帥組進(jìn)行了激烈的競爭，一些后進(jìn)生學(xué)習(xí)也更有勁了，同學(xué)們都能自覺學(xué)習(xí)了。組內(nèi)互相幫助，并且一對一結(jié)隊子，同時提高了他們學(xué)習(xí)自覺性。使同學(xué)們的成績有所提高。當(dāng)然，我也兌現(xiàn)了我的承諾。我覺得這樣做不但學(xué)生們越來越喜歡我，同時，也不斷培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使我的工作越來越輕松，達(dá)到事半功倍的效果。

在學(xué)生的心目中，小學(xué)老師是崇高的，偉大的。哪怕老師讓他們倒點(diǎn)垃圾，他們也覺得高興。足以見學(xué)生的天真，想要和老師親近，渴望得到老師的表揚(yáng)。幾年的班主任工作中，我的學(xué)生不但愛我、喜歡我，更多的是敬重。這是心與心的交換，愛與被愛的水乳交融。

我在班里時常也說笑，講故事，和學(xué)生做游戲。這樣，我覺得我和他們親近多了，我會從他們的眼神看出他們是不是喜歡我，他們喜歡我了，我的話就有號召力了。我批改作業(yè)，每次有不少學(xué)生用手摸我的頭發(fā)，還要有意讓我知道，我心想，是我的長發(fā)特別嗎？不，我更覺得我在他們心中很特別，他們讓我感受到，我的學(xué)生從心底里喜歡我！

第五、批評學(xué)生要講究方法

小學(xué)生也愛“面子”，也是有榮譽(yù)感的。表揚(yáng)就會很高興，批評就會很沮喪。所以當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

我們班有個單親家庭小女孩—趙倩，每次她的媽媽來看她，這個小女孩情緒就有幾天波動，我觀察到眼里，我就開始留意了。最后我給她的家人打通電話，我說孩子在班級很優(yōu)秀，綜合能力很強(qiáng)，不過這幾天可能有點(diǎn)身體不適，要不要給她看看醫(yī)生，她的叔叔一下就說：我也發(fā)現(xiàn)她這二天反常在家大吵大鬧�！蔽乙幌禄腥淮笪�。于是他的叔叔才把她家里的事情和我說了一番，我聽后想：不讓和親生媽媽見面那是不可能的，要是見了，孩子回去又鬧繼母。這樣不但鬧的家庭不和，也影響孩子的成績，于是我又進(jìn)入了沉思，怎么樣才能調(diào)理好這件事情。經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)分析后，想出了解決這一問題的方法。把趙倩的事情演化到我自己的親身經(jīng)歷。我找到了趙倩，我看了看趙倩于是就開始進(jìn)入話題，趙倩你真幸福，不象我，老師和你有一樣的經(jīng)歷，但老師不如你做的好，我把我如何如何做錯的事情說了一番，表示出我現(xiàn)在特別后悔，開始了我善意謊言的情景劇，她聽了，流下了眼淚。我軟硬相兼，把好壞的事情都一一舉例子，最后我用我真情打動了趙倩，趙倩說：“老師我決定今天晚上就公布說我親媽來看我了，承認(rèn)錯誤，不該騙家人，不該鬧家人不得安寧，我馬上又提出了她比我優(yōu)秀，比我勇敢，比我懂事，更重要的是比我更小的時候懂得了人之常情的道理，我說老師真替你高興，你最其碼以后不會象老師一樣對父母有什么遺憾，說到這她興奮的對我說：“老師我好象心里一下亮了，其實我親媽每次看我就好象一個小偷似的，特別不舒服�！钡诙�天，她的家人給我打話說孩子特別開心，也很懂事說了很多話，孩子突然長大了，謝謝我，我就在這基礎(chǔ)上抓住了時機(jī)又開始做家長的工作，說孩子是娘的心頭肉，孩子是離不開媽媽的，親媽看孩子也是正常，不要限制孩子，大人的恩恩怨怨不要推到孩子的身上。家長欣然接受了。(范文網(wǎng)　m.hmlawpc.com)很強(qiáng)。這是很多學(xué)生都缺乏的�，F(xiàn)在有些學(xué)生是批評不得的，受到批評后，有離家出走的、有要自殺的、有不愿上學(xué)的等等。二是你勞動很認(rèn)真，我想讓你當(dāng)班里的勞動委員，可以嗎？這之后他整個人都變了。他后來對我說：“老師，已經(jīng)很長時間沒有老師表揚(yáng)我了，我的家長也對我失去了信心，您這一表揚(yáng)，讓我有了

自信心�！�

林格曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹以獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，但如果沒有溝通和交流，我們?nèi)タ隙▽W(xué)生什么？只有通過溝通和交流，才能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，才能對他們有針對性的鼓勵，如果一個班級體受到表揚(yáng)多，那么這個班級學(xué)生紀(jì)律、成績、思想品德就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步。相反，如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會使學(xué)生們失去信心，讓他們自暴自棄，很難進(jìn)步。陶行知先生曾經(jīng)告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”其實，每個學(xué)生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。我們不應(yīng)隨意懷疑、諷刺、挖苦學(xué)生，損傷學(xué)生自尊心，而應(yīng)抱著“每個孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢，并想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會，去鼓勵孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實踐。羅丹曾說過，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們教育工作者尤其是班主任更應(yīng)具備有發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的火眼金睛，于平凡處見神奇。明人馮夢龍曾說：“水不激不躍，人不激不奮�！爆F(xiàn)代教育家也說：“好孩子是夸出來的�！币虼耍�我一旦發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)就適時適度地進(jìn)行表揚(yáng)，使他們干勁沖天，奮勇爭先，力爭上游。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼�以，一個優(yōu)秀的班集體能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

積極地聆聽學(xué)生的傾訴，在不明確的情況下不輕易下結(jié)論。這句話說著容易做著難。其實有些班主任在與學(xué)生溝通時，經(jīng)常犯一些不分青紅皂白就妄下斷語的毛病。原因何在？就是因為有些班主任只站在自己的角度考慮問題，沒有充分想到對方的實際情況。他們聆聽并不是為了理解對方，而是為了做出回應(yīng)。這種班主任不斷地用自己的模式過濾一切，用自己的經(jīng)歷或成見去理解學(xué)生的行為。比如有時學(xué)生犯了錯誤，當(dāng)學(xué)生向我們說明情況時，由于我們自己的情緒難以控制，常常會脫口而出：“我不想聽你的解釋；你的理由會有千千萬；反正你有理由；我只相信我的眼睛�！蔽覀兪潞笙胂�，這樣的簡單粗暴的教育管理方式，學(xué)生怎么可能心服口服，又怎么可能取得好的教育效果？公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較過去，因過去已成歷史，讓學(xué)生把握好現(xiàn)在，必有美好的未來。對后進(jìn)生，不急不躁，接納對方，善于和他們溝通、交流，讓他們信任班主任，善用班主任人格魅力，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，說服和影響他們時要用他們可以接受的方式，讓他們感受到老師的寬容、大度，感受到老師對他們的愛，他們才能真正意識到自己的錯誤，才能真心實意地想去改正錯誤，從而使其進(jìn)步。我班有位同學(xué)，性格、脾氣不好，自控能力差，他就曾經(jīng)對我說：老師，如不是由于你的耐心教育，我不知打過多少次架了。我覺得如果我不能很好的和他交流溝通，他可能真的成為一個好斗分子，可能已被學(xué)校開除了，那就太可惜了。

其實不同的學(xué)生來自不同的家庭，有著不同的教育基礎(chǔ)，且智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，我們看一個學(xué)生有沒有進(jìn)步一定要縱向比，和他自己比較，你才會看到他的成長，他的進(jìn)步，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求不同的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，要多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

以上是我做班主任工作的一些心得體會。我認(rèn)為，對于學(xué)生的教育只有注入了愛才能引

起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，最終成為一個成功的教育者。我會不斷地努力！希望我的發(fā)言對大家有所幫助。

謝謝大家！

第四篇：班主任經(jīng)驗交流演講(辛波)

讓學(xué)生“自治”三條件

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委，親愛的同仁們

大家晚上好：

今天我與大家交流的題目是：《讓學(xué)生“自治”三條件》。都說初中生是人生觀、世界觀初步形成的時期。他們自制能力差，需要老師的嚴(yán)格監(jiān)管。在孩子心目中，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不需要那么多的約束，要求有更大的自由，在成人想法與少年思想相矛盾時，我們成人是試圖征服他們呢？還是順勢而為，還給他們自由？我覺得應(yīng)該給予孩子們高度的“自治”權(quán)。

“自治”不是說學(xué)生想干什么就干什么，想怎么做就怎么做，決不是放任自流，而是在充分尊重學(xué)生智慧的基礎(chǔ)上，通過老師科學(xué)的引導(dǎo)，實現(xiàn)讓學(xué)生自我管理。在實踐中，要想達(dá)到這一目的，應(yīng)具備三個條件。

一、 民主是前提。

我們的學(xué)生來自全國各地，他們的家庭背景、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)等差異很大，而我們常規(guī)的班級管理制度往往會大眾化，沒有充分的讓學(xué)生表達(dá)自己的訴求，可能在執(zhí)行制度時會傷害到他們，從而產(chǎn)生對立情緒。因此，在制定班級規(guī)章制度時，我們就不能生搬硬套，不管班情，而應(yīng)鼓勵每一個孩子提出自己的想法。大到理想目標(biāo)，小到生活細(xì)節(jié)，不同層次的學(xué)生表達(dá)的是不同的訴求。對班級管理有好建議的同學(xué)大張旗鼓的表揚(yáng)，肯定他們動腦筋，為班級著想。不少同學(xué)細(xì)心觀察班級學(xué)習(xí)生活中的問題，把我為班級提建議作為自己光榮而神圣的職責(zé)。

實施過程中，我十分尊重學(xué)生的建議。學(xué)生的每一個“小點(diǎn)子”都是通過他們動腦筋，多觀察才發(fā)現(xiàn)的，不管正確可行與否，對他們的積極性應(yīng)給予充分的肯定。建議可以隨時提，隨時交由班委討論，合理合情合法的馬上采納使用。我班張海同學(xué)對武術(shù)很感興趣，由于基礎(chǔ)差。訓(xùn)練時間欠缺，他建議我能否成立一個武術(shù)興趣小組；實行一對一的輔導(dǎo)，我覺得這個想法很好！孩子有興趣，應(yīng)給予支持，于是我把張海同學(xué)的想法在班上公布，立即得到同學(xué)們的熱烈響應(yīng)。五人一組的興趣小組應(yīng)運(yùn)而生，不少同學(xué)進(jìn)步很大。同時張海同學(xué)看到自己的點(diǎn)子被采納，笑容掛在臉上。

平等的對待每一個學(xué)生是民主的核心。要容的下優(yōu)生給班級的榮譽(yù)，也要容的下困難生給班級帶來的麻煩。在表揚(yáng)優(yōu)生的同時，也要客觀地提出他們的不足。在批評差生的缺點(diǎn)時，也不妨拿放大鏡毫不吝嗇的夸大他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生的眼睛是雪亮的，如果老師嫌貧愛富，他們會記在心里，表現(xiàn)在對你的漠視上。如果你一碗水端平了，你在學(xué)生心目中樹立的是“鐵包公”的形象。你對學(xué)生的一言一行，學(xué)生都會認(rèn)為是真誠幫助。這樣，生生和諧、師生和諧，何愁什么工作不好做？

二、 制度是保證。

制度的可行與否我認(rèn)為在于制定的細(xì)節(jié)化，要與時俱進(jìn)。如我班的宿舍衛(wèi)生制度，除了衛(wèi)生委員全面負(fù)責(zé)外，每個宿舍每件事情都分到人，以116宿舍為例：

陳林負(fù)責(zé)整理室外懸掛的衣服

王天宇負(fù)責(zé)掃拖房間地板衛(wèi)生；

；

游新能打掃門前花池的衛(wèi)生；

游烽鈞負(fù)責(zé)倒房間垃圾；

李汝鵬負(fù)責(zé)抹桌子兼擺牙杯；

；

黃佳斌擺房間水桶及水壺；

陳鵬宇負(fù)責(zé)擺拖鞋、布鞋；

分工細(xì)了，每個學(xué)生都有事情做了，不僅對自己有了約束，更能幫助別的同學(xué)糾正壞習(xí)慣。同時衛(wèi)生也進(jìn)步了，我班宿舍多次被評為“文明宿舍”。

執(zhí)行制度的效果關(guān)鍵在于執(zhí)行過程要從嚴(yán)從快。班有班規(guī)，如同國有國法，有法可依，有法必依、。別看學(xué)生一個小小的錯誤，如果不果斷、及時、公正的解決，給我們帶來的麻煩是不可低估的。相反，我們能及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正，不僅培養(yǎng)學(xué)生一個良好的習(xí)慣，而且還能起到教育他人的作用。

三、輿論是關(guān)鍵。

班干部在班級輿論中的地位不可低估，因此，擔(dān)任班干部的同學(xué)應(yīng)該是行為習(xí)慣好、思想純正、成績優(yōu)秀的人，他們的一言一行就是班級輿論的風(fēng)向標(biāo)。有時候，用身邊優(yōu)秀學(xué)生的例子去教育學(xué)生會收到更好的效果。決不能以黑治黑，以暴治暴。我班號稱“猴子”的鄭呈凱在小學(xué)四五六年級都是他母親每天坐在教室里陪他度過的。他最大的特點(diǎn)就是好動，愛吹牛。剛到班級，教室、宿舍總有他“猴子”般的身影鬧來鬧去，當(dāng)然上課也不例外。班干部見他上課總是講小話，影響班級紀(jì)律，班委會商量的對策就是這樣的人唯一的方法就是給他一點(diǎn)教訓(xùn)。我得知后。向班委會的同學(xué)講明道理：如果你們這樣做，在同學(xué)們心目中；班委就是老師的打手，這樣只會讓全班的同學(xué)反感。人人都這樣想，我犯點(diǎn)錯誤就被班長打反正老師是支持他們的。這只會敗壞班委的形象。我給他們提議：對講小話的現(xiàn)象我們要做細(xì)致的工作，把每天講小話的次數(shù)做好記錄，可以講，但必須一天比一天少。寬容了這些同學(xué)，給了他們轉(zhuǎn)變的機(jī)會，這不，鄭呈凱現(xiàn)在和其他同學(xué)一樣守紀(jì)了。

班級中小派別、小團(tuán)體的核心人物在班級輿論中也不容忽視，他們“成事不足，敗事有余”。如果你將他們列為“黑名單”，他就會組織一次“恐怖襲擊”。我們要將其分化瓦解，有時候把他們吸收到班委會的成員中來�；瘮碁橛�，效果極佳。此外，我們還應(yīng)充分利用好班級黑板報、宣傳欄等大張旗鼓地宣傳班級中的點(diǎn)滴好現(xiàn)象，讓正面輿論蔚然成風(fēng)。

堅持了正確的輿論導(dǎo)向是班風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，也是讓學(xué)生自我管理的關(guān)鍵。在平時生活中，總有一些同學(xué)喜歡打擊諷刺那些堅持正義、積極上進(jìn)的同學(xué)，企圖讓他們不求上進(jìn)的思想占領(lǐng)班級思想的主導(dǎo)地位。這就需要發(fā)揮老師的作用了，我經(jīng)常就一些不好的思想，在班上召開討論會，分析其思想根源，指出其危害性，讓全體同學(xué)明確誰是誰非，從而讓健康的思想占領(lǐng)主陣地。一個班級如果有了良好的輿論氛圍，誰還敢做違紀(jì)的事？誰還能逃脫49個同學(xué)的眼睛？

人治不如法治，法治不如自治，在我的尊重信任下，學(xué)生的思想如雨后春筍般不斷成長飛躍。現(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們眼前的是一個秩序井然、和諧向上、學(xué)生高度“自治”的班集體。這是我們所愿的，望諸君共努力，收獲的將是累累碩果。

初一（8）班辛波

第五篇：經(jīng)驗交流演講

黨建經(jīng)驗交流演講稿

各位晚上好：

今天晚上能夠參加這個經(jīng)驗交流會，我感到無比的榮幸，下面我代表中文系團(tuán)委學(xué)生會談一下有關(guān)學(xué)生黨建的幾點(diǎn)經(jīng)驗：

一、完善黨總支制度建設(shè)，提高全體黨員工作水平

完善黨總支工作制度，給每一位黨員提出明確的工作職責(zé)，實施黨員崗位鍛煉，在崗位上體現(xiàn)黨員先進(jìn)性，必須作到以下幾個方面：

1、切實抓好黨總支集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的工作制度，根據(jù)黨總支的整體部署，使每個黨員切實履行好自己的職責(zé)。

2、抓好黨總支內(nèi)部學(xué)習(xí)制度，定時組織“三會一課”學(xué)習(xí)，整體提高黨員的政治理論水平，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

3、分配正式黨員、預(yù)備黨員做好對入黨積極分子、發(fā)展對象的培養(yǎng)、考察工作，規(guī)范發(fā)展黨員的檔案流程，規(guī)范發(fā)展黨員的會議記錄，按照黨章的要求，堅持“成熟一個，發(fā)展一個”的原則做好發(fā)展工作。

4、加強(qiáng)畢業(yè)生黨員的教育管理工作。在畢業(yè)離校的關(guān)鍵階段，以畢業(yè)生集體黨課、畢業(yè)生文明離校承諾等多種形式落實文明離校工作黨員責(zé)任制，希望畢業(yè)班黨員能以高度的黨性，從講政治、講大局的原則出發(fā)，站好最后一班崗，能夠帶頭做好文明離校工作。

二、嚴(yán)格黨員發(fā)展流程，做好黨員發(fā)展工作

本著對黨組織負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好黨員培養(yǎng)和發(fā)展工作，把有共產(chǎn)主義理想和為人民服務(wù)意識的優(yōu)秀青年發(fā)展到黨組織里來，必須做好以下幾個方面：

1、向積極要求進(jìn)步的同學(xué)介紹黨的基本理論，入黨程序，入黨材料撰寫方法等，使他們對黨有清醒的認(rèn)識，激發(fā)他們的入黨熱情和愿望。對新生黨員提出明確要求，加強(qiáng)黨員意識教育，明確職責(zé)，發(fā)揮作用。

2、認(rèn)真做好入黨積極分子和發(fā)展對象的培養(yǎng)考察工作。根據(jù)入黨積極分子和發(fā)展對象的具體情況分配入黨聯(lián)系人、培養(yǎng)人和介紹人，通過談話培養(yǎng)提高黨性修養(yǎng)、理論水平，為發(fā)展黨員做好充分準(zhǔn)備。

3、按照“堅持標(biāo)準(zhǔn)、改善結(jié)構(gòu)、保證質(zhì)量、慎重發(fā)展”十六字方針，嚴(yán)格黨員發(fā)展條件，規(guī)范黨員發(fā)展程序，有計劃、有步驟的在學(xué)生中做好黨員組織發(fā)展工作，不斷壯大黨的隊伍，增強(qiáng)黨的活力。

三、堅持黨建工作的“三化”，即發(fā)展對象的推薦、考察、培養(yǎng)工作人性化；黨員管理制度化；總支、支部活動項目化.

發(fā)展對象的推薦、考察、培養(yǎng)工作人性化

平等對待每一位發(fā)展對象，有意識營造一種寬松、人性化的氛圍，讓發(fā)展對象感受到組織的關(guān)愛。及時做好與發(fā)展對象定期交心談心工作，了解培養(yǎng)對象的思想狀態(tài)。遇到培養(yǎng)對象有困惑時，積極做好溝通談心工作，給培養(yǎng)對象更加及時、人性化的教育和幫助。積極幫助培養(yǎng)對象加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識，提高為人民服務(wù)的能力。

黨員管理制度化

(1)總支、支部嚴(yán)格對黨員進(jìn)行教育管理，對每名黨員要登記造冊，并編入一個支部或黨小組，按照有關(guān)規(guī)定和要求，過好組織生活，參加有關(guān)會議和活動。積極完成黨組織交給的任務(wù)。

(2)有計劃地對黨員進(jìn)行教育，注意掌握黨員的思想變化，及時分析黨員思想現(xiàn)狀，針對黨員思想波動情況，通過教育加以引導(dǎo)和解決有關(guān)問題。

(3)加強(qiáng)對黨員的監(jiān)督管理，按照《中國共產(chǎn)黨和國家機(jī)關(guān)基層工作條件》黨內(nèi)監(jiān)督要求，制訂和落實黨內(nèi)監(jiān)督制度。黨員每學(xué)年至少一次以書面或口頭的方式向支部匯報思想和工作情況。

(4)交納黨費(fèi)是黨員應(yīng)盡的義務(wù)，是增強(qiáng)黨性和組織紀(jì)律觀念的具體表現(xiàn)。要求黨員自覺履行黨費(fèi)收繳制度，及時足額繳納黨費(fèi)，對無正當(dāng)理由連續(xù)六個月不繳納黨費(fèi)的，按自行脫黨處理。

(5)對每名黨員下一步要建立黨員檔案，黨員檔案應(yīng)專人管理，嚴(yán)格查閱、移交手續(xù)，確保檔案保存完整安全。

總支、支部活動項目化.

每年制定活動項目,細(xì)化活動方案，突出活動主題，明確保障措施，增強(qiáng)方案的系統(tǒng)性、完整性和可操作性，嚴(yán)格按照方案的實施時間進(jìn)程統(tǒng)籌安排具體活動內(nèi)容，抓好項目實施過程中各環(huán)節(jié)的落實，確保活動項目取得實效。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用.

四、積極創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方法，逐步摸索適合學(xué)生的黨建教育新模式。

新時期大學(xué)生黨員教育是高校思想政治教育的核心，如何在新時期堅定學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義信念，提高其理論修養(yǎng)，培養(yǎng)其實踐社會、服務(wù)人民的能力，將其培養(yǎng)成為社會主義可靠接班人，同時增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是我們一直在思考的問題。經(jīng)過多年的探索，結(jié)合漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)，我們逐步摸索適合學(xué)生的黨建教育新模式。

201*年4月13日下午，中文系全體入黨積極分子在a區(qū)201聽取了邯鄲市干休所離休老八路田政委所做的精彩報告。田政委激情澎湃地向同學(xué)們講述了他的軍旅生活，教導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)樹立堅定的革命信念，高尚的革命理想，并為之而奮斗終身。老政委樸實的話語深深地打動了在場的每一位同學(xué)。使同學(xué)們深切地體會到了革命老前輩為建立新中國而付出的艱辛。大家紛紛表示決不辜負(fù)老前輩的囑托，努力學(xué)習(xí)，振興中華。

同時,我們邀請我系奧運(yùn)火炬手王時磊、選調(diào)生代表孟憲杰、原學(xué)生會主席張世釗現(xiàn)場講說、與學(xué)生交流等方式，加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，激勵學(xué)生勤學(xué)、吃苦、奉獻(xiàn)、做事、成才，受到了師生好評,開創(chuàng)了黨的理論學(xué)習(xí)新模式，改變了以往粗淺生硬的學(xué)習(xí)方式，有效地推動了理論學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動了廣大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的理論的積極性，同時提高了理論學(xué)習(xí)的效果，也使學(xué)生黨員通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到共產(chǎn)主義的科學(xué)性，將共產(chǎn)主義信仰內(nèi)化于心.

除此之外,我們經(jīng)常采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，中心發(fā)言與輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，文本學(xué)習(xí)與觀看專題錄像資料相結(jié)合等方法，強(qiáng)化了理論學(xué)習(xí)，提高了黨員的理論思想素質(zhì)。

五、充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，真正體現(xiàn)黨提出的"以人為本","權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀","立黨為公,執(zhí)政為民"的民本意

識.

注重人文關(guān)懷,服務(wù)學(xué)生、凝聚人心.當(dāng)201*級�？瓢嗬铥悅ネ瑢W(xué)身患重病、急需治療費(fèi)用時,作為基層黨組織發(fā)出倡議,及時捐款，自201*年4月1--3日三天時間，通過全體教工會、學(xué)生會、帶動各班學(xué)生為其捐款10241.7元（其中院領(lǐng)導(dǎo)1000元、教工201*元、學(xué)生7191.7元），解決了燃眉之急，邯鄲晚報刊登了專題照片，其家長專程赴學(xué)校送錦旗致謝，目前李麗偉同學(xué)健康狀況良好。汶川大地震發(fā)生后，我系學(xué)生在三天之內(nèi)為災(zāi)區(qū)捐款7656.2元，名列全院教學(xué)單位學(xué)生捐款額第二名。

六、創(chuàng)造驕人成績，展望美好未來

“行得春風(fēng),必得秋雨”, 付出就會有收獲。在黨建和學(xué)生工作的緊密配合下，中文系發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、打造特色品牌、創(chuàng)新育人模式，各項工作連創(chuàng)佳績。學(xué)生支部書記王時磊201*年被選拔為奧運(yùn)火炬手，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的接見，贏得了全校師生的高度評價。201*屆本科班畢業(yè)生，黨員，原學(xué)生會主席孟憲杰和學(xué)生干部王延娜被選拔為選調(diào)生,目前，分別在肥鄉(xiāng)和臨漳掛職鍛煉。201*屆本科班畢業(yè)生 有3名同學(xué)順利通過選調(diào)生筆試、面試等環(huán)節(jié)，即將走上工作崗位成為國家公務(wù)員。

以上就是我總結(jié)的有關(guān)學(xué)生黨建的幾點(diǎn)經(jīng)驗，希望能夠和各位分享。謝謝！

中文系學(xué)生會副主席 閆少鵬

201*年12月3日 星期四

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