第一篇：職業(yè)學(xué)校班主任工作經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流

我是一名普通班主任，我做班級管理工作才短短幾年的時間，在此，僅談?wù)勎以谶@幾年班級管理工作中的一些體會。

我認(rèn)為班級管理工作不單單是靠班主任一個人完成，這是需要全校各管理部門、科任教師、班主任等共同監(jiān)管才能做好的事情。

一、制度完善，(版權(quán)歸公文素材庫：m.hmlawpc.com)決定成敗。

班級管理的決定因素在學(xué)校。通常情況下，每個學(xué)校都會有自己的文化底蘊，隨之也會有自己的管理制度。管理制度就是班主任工作的標(biāo)尺，在大的方向上必須按制度實行。班主任要配合學(xué)校管理部門，將學(xué)校的管理思想落實到每位同學(xué)身上，做到政令暢通。落實的過程中需要班主任及時做好備案，出現(xiàn)的問題進行匯總，然后再匯報到學(xué)校管理部門，以便管理部門制定新方案，這樣可以不斷的完善學(xué)校管理制度。可以這樣說：一個學(xué)校管理制度的完善與否，對班主任工作的成敗起到?jīng)Q定性作用！

二、齊抓共管，事半功倍。

班級管理工作需要科任老師配合。班級管理的成效直接反應(yīng)到科任教師的課堂上，這就需要科任教師配合好班主任，將課堂上學(xué)生出現(xiàn)的問題及時通告班主任，以便班主任掌屋學(xué)生情況。科任教師不僅僅要傳授學(xué)生書本知識，還應(yīng)該在課堂中慘透思想教育，這樣不僅有利于學(xué)校管理，對自己的課堂也會起到積極作用�？迫谓處煹恼n堂決不能成為學(xué)生放松思想的場所，否則，班級的管理工作將事倍功半！在實際課堂中，每個科任教師的自身素質(zhì)是不同的，有的教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，有的相對較松，個別科目的課堂上就會有睡覺、說話或故意擾亂課堂等現(xiàn)象出現(xiàn)。一部分教師可能經(jīng)常會把這些情況向班主任通報，但時間一長，班主任就難免會有反感的想法。其實，這樣的想法是錯的，這時請不要懷疑科任教師的動機，反應(yīng)上來的情況越多，我們班主任對學(xué)生的了解就越多，非常利于抓準(zhǔn)每個學(xué)生的心理，特別是問題學(xué)生；還有一部分教師在出現(xiàn)問題后出于自身原因，不會將情況主動反應(yīng)給我們班主任，這時就需要我們主動找科任教師交流，要用真誠的態(tài)度去對待。實踐告訴我們，良好的同事間關(guān)系，對班主任工作非常有幫助，在一定程度上會減輕班主任的壓力。

三、以身先行，責(zé)任為重。

班主任是班級管理的主要執(zhí)行者，對班級所有學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。班主任工作的好與壞，是學(xué)校安定與否的關(guān)鍵因素。我認(rèn)為班主任要注意以下幾個方面。

首先，班主任要有良好的行為習(xí)慣。正人先正己，這是最適合教育管理工作的一句話，尤其是班主任。班主任的一舉一動，無時不刻的影響著班級學(xué)生。中職學(xué)校學(xué)生的年齡，正

是一個人的人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時期，同時，這個時期也正是青春判逆期的高峰。班主任在平時管理工作中說得再多，講的大道理再多，都不如自己帶頭做好。

例如，平時讓學(xué)生保持校園環(huán)境衛(wèi)生，那么老師一定先把自己辦公室的環(huán)境搞好，看到校園有不干凈的地方，不要一味的找學(xué)生打掃，如果時間允許，我們完全可以親自參加勞動，與學(xué)生共同完成勞動任務(wù)。這樣就會給學(xué)生起到一個榜樣做用，自然就會增強他們的責(zé)任心。不僅僅是這一點，在日常生活中，班主任自身形象非常重要，我們教育學(xué)生不說臟話，老師一定要文明用語；教育學(xué)生不穿奇服異服，老師一定要穿著規(guī)范；教育學(xué)生不吸煙、不喝酒，那么老師也不要把煙酒的味道帶入課堂，等等，這一切，都是要求我們所做的。反之，如果我們做不到，那么我們的教育就蒼白無力，在學(xué)生的眼中，我們的形象也會大打折扣，會給我們的管理工作帶來很大麻煩，學(xué)生不服從管理的事件也會時有發(fā)生。

其次，班主任要對“所有”的學(xué)生負(fù)責(zé)，這里強調(diào)的是“所有”。我們職業(yè)教育與義務(wù)教育有著本質(zhì)上的區(qū)別，義務(wù)教育是社會承擔(dān)后果的教育，而職業(yè)教育是學(xué)校承擔(dān)后果的教育。因此，我們可以看到，各別的中、小學(xué)班主任遇到一些不好管理的學(xué)生就將其“放棄”掉，或是勸其回家，或是不管不問，任其自由，等畢業(yè)時自然離校。與義務(wù)教育相比，職業(yè)教育的壓力很大。我們招生的生源，基本是經(jīng)過各普通高中篩選后的學(xué)生，或根本沒完成義務(wù)教育的學(xué)生，無論從學(xué)習(xí)角度還是從個人行為習(xí)慣上，總體水平較低。我們班主任在工作中遇到的問題學(xué)生會很多，但我們絕不能像中小學(xué)教師一樣將其放棄。不管這個學(xué)生是退學(xué)還是將來就業(yè)失敗，受損失的除了學(xué)生本人之外，最大的就是學(xué)校和我們自己�？梢哉f，今天我們放棄了一名學(xué)生，明年的招生我們就可能失去一批學(xué)生！所以，作為班主任，遇到再麻煩的學(xué)生，也要想辦法去教育。

四、講究策略，及時溝通。

現(xiàn)在我們班主任在管理中遇到的最大的問題莫過于學(xué)生不聽話了！現(xiàn)在的學(xué)生，你讓他坐好，他可能趴在桌子上；你讓他閉嘴，他非說兩句不可，課間的紀(jì)律，晚間就寢的紀(jì)律等等，這些都是我們班主任的難題。我認(rèn)為，解決這樣的問題總體思想是：先解決群眾，再解決個別！處理這些問題之前，要求我們班主任必須先做到一件事情，那就是讓學(xué)生信服你，喜歡你。作為班主任，平時一定要多與學(xué)生溝通，多參加學(xué)生組織的活動，這一點不難做到。比如參加學(xué)生的體育課、休息時間與學(xué)生一起下下棋、打打球或是和他們一起勞動等，在這些場合下，我們就不要把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)者，要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們覺得你平易進人，如果你在某個方面具有特長，那更能成為學(xué)生敬佩你的條件。如果大多數(shù)學(xué)生都喜歡你或敬佩你了，那么你的班主任工作就成功了一大半，這時再把你的要求結(jié)合教育理論說給他們聽，他們自然也會接受了，這樣一來， 大多數(shù)學(xué)生都會成為你的忠誠者。這就是我所說的“先解

決群眾”！在實際中，用這些辦法不可能100%達到目的，那么還有個別的學(xué)生不買你的帳怎么辦？這時千萬不要急著批評他們，特別是在大眾面前批評�，F(xiàn)在的孩子，自尊心都非常強，如果我們這樣做了，我想以后無論我們怎么努力，這個學(xué)生都不會接受你。要找時間單獨了解其情況，不一定非要說他的錯誤，可以聊一些家庭情況或個人喜好或是班級成員關(guān)系問題等，甚至可以表揚他的長處，先做到了解其內(nèi)心，然后再根據(jù)他的實際進行說服教育。在這個過程中，班主任一定要先想好與他要說的話，不可以讓學(xué)生感覺到你過于做作，否則就失敗了。

班主任批評學(xué)生要講究方法。教育學(xué)中講到：“批評既是人際交往中不可避免的一種方式，又是進行思想交流的一種手段。被批評，既是社會生活中不可避免的一種煩惱，又是不斷完善自我的一種動力�！迸�評在教育中是必不可缺，但全國每年都會發(fā)生因為老師的批評，導(dǎo)致學(xué)生輕生的事件，而且有上升趨勢，可以說批評又是比較危險的行為。批評學(xué)生，老師首要做到態(tài)度必須誠懇，必須是真心實意幫助學(xué)生改正錯誤，而不能因自己的權(quán)威受到了觸動，丟了面子，把心中怒氣發(fā)泄到學(xué)生身上。另外，對學(xué)生的缺點和錯誤，既不能夸大，也不要縮小，不但要明確指出錯在什么地方，還要指出改正的方法，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下改正自己的錯誤。 班主任在管理工作中切忌體罰或恐嚇學(xué)生，更不能給學(xué)生精神上的壓力，往往心靈上的傷害對學(xué)生影響比身體上的傷害還大，比如挖苦學(xué)生“看你那笨樣、一看就不咋地兒”等語言，絕不能出現(xiàn)在管理中。再者，班主任不能隨意地把學(xué)生的錯誤在辦公室當(dāng)作笑料與其他老師交談，這是對學(xué)生的極大不尊重，同時也是個人道德缺失的表現(xiàn)。

平時工作中，我們班主任除了正常教育外，還有一個重要任務(wù)要做，那就是時常與家長溝通。平時我們要收集好學(xué)生家庭基本情況，要經(jīng)常和每名學(xué)生家長聯(lián)系，學(xué)生在校發(fā)生的情況一定要向家長全面匯報。及時讓家長掌握孩子情況，不但可以增加家長對學(xué)校的信任度，而且可以提高學(xué)校的社會聲譽。在向家長匯報時，把學(xué)生的優(yōu)點與缺點分開，如果缺點小而少，則可以先讓家長只聽到好的一面，讓學(xué)生從側(cè)面感受到老師對自己的肯定和來自家庭的贊揚，這樣更利于學(xué)生改正缺點。從悲觀角度講，即使是學(xué)生最后因為自身情況不能完成學(xué)業(yè)或就業(yè)失敗，如果平時我們能及時與家長溝通，讓家長知道學(xué)生失敗的真實原因在于學(xué)生自己，很大程度上會減小對學(xué)校的不利影響，增強社會對學(xué)校的信任。

五、合理選材，充分信任。

在班級管理工作中，組建合適的班委會成員很重要。通常情況下，學(xué)生入學(xué)一星期后班主任就安排了班干部，這種安排方法是班主任對自己的自信，同時也是對自己的不負(fù)責(zé)任。就拿一個30——40人的班級來說，我們在一個星期內(nèi)不可能對每名學(xué)生都有一定的了解，也不可能掌握班級學(xué)生真正的性格特點。在時間上，我認(rèn)為至少學(xué)生在入校后一個月才能選班

干部，在這個月期間，班主任比較辛苦，要親自安排學(xué)生各活動，分配不同學(xué)生處理不同事務(wù)，很快可以檢測出學(xué)生的能力來。選班干部要根據(jù)本班實際情況，如果班級學(xué)生內(nèi)向性格的較多，那么就適當(dāng)?shù)亩喟才磐庀蛐愿駥W(xué)生當(dāng)班干部，反之就適當(dāng)多安排性格內(nèi)向的學(xué)生。選拔過程中班主任切忌因一件事情而否定一個學(xué)生的全部，班委會成員一旦確定，無特殊情況不要改動。班委會成立后，班主任對班委會成員的指導(dǎo)必不可少。一方面，班主任必須進行班干部管理指導(dǎo)，重點從語言和管理方法上入手，在班級管理中盡量要用規(guī)范的語言，態(tài)度不要過于強硬，做事情要講究策略，一定要強調(diào)，班干部各負(fù)其責(zé)，不許越權(quán)，班干部在無任務(wù)情況下就是普通同學(xué)。另一方面，必須對班干部進行思想意識教育，一些學(xué)生當(dāng)上班干部后心態(tài)會發(fā)生變化，唯我獨尊，聽不得半個“不”字，這時就需要班主任做好思想轉(zhuǎn)化工作，教育好學(xué)生當(dāng)干部更多的應(yīng)該起到服務(wù)作用，不要讓干部變了質(zhì)。根據(jù)近十年就業(yè)的反饋情況看，第一批就業(yè)失敗者往往都是學(xué)生會干部或是班干部，原因就在于心態(tài)，所以我們這方面的教育是必要的，而且是持續(xù)不斷的。

在日常生活中，要給學(xué)生最大的自由空間，充分信任學(xué)生的自身能力。我們的學(xué)生與普通高中學(xué)生也不一樣，基本上都是通過2——3年的在校學(xué)習(xí)，然后直接走向社會，這樣就要求學(xué)生在這段時間學(xué)會獨立生活。作為班主任，要給學(xué)生一個相對自由的空間，只要做好疏導(dǎo)工作，不能事事插手去管。比如平時同學(xué)之間關(guān)系的處理、班級及擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況、平時宿舍內(nèi)的物品管理等等，都可以放手讓學(xué)生自己完成。學(xué)生有時做不好會出現(xiàn)問題，這是必然的，我們也不要擔(dān)心，所有的人都是在經(jīng)歷與問題中成長起來的，我們的學(xué)生也不例外。這時我們的班主任要做好指導(dǎo)工作，把出現(xiàn)的問題當(dāng)作案例教育所有學(xué)生。這樣，每出現(xiàn)一個問題，所有學(xué)生就會學(xué)到一些內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)歷多了，出現(xiàn)的問題也就會慢慢減少。如果我們不放心學(xué)生，事事都管，那么學(xué)生會產(chǎn)生很大的依賴心理，畢業(yè)后就業(yè)失敗率就會很高，這也就違背了我們中職學(xué)校的辦學(xué)初衷。

最后，我要說的是：社會在變化，人們的價值取向在變，做人、做事的標(biāo)準(zhǔn)都在變，每一批學(xué)生心態(tài)也不同。那么，我們教育學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)必須要跟著改變，班主任教育學(xué)生的方法必須不斷的更新，要跟得上時代潮流，否則第一批被淘汰的將是我們。以上就是我對班主任工作的一些感受與理解，希望大家提出寶貴意見！

第二篇：職業(yè)學(xué)校班主任工作經(jīng)驗交流

中專班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

孔圣人說過，三人行必有我?guī)�。在座的諸位都是科班出身，在許多方面完全可以充當(dāng)我的老師，例如教育理論知識方面，我應(yīng)該向新教學(xué)理念豐富的新年輕老師請教，如果是論實踐經(jīng)驗，那么各位資深老師的寶貴經(jīng)驗足夠我抄襲學(xué)習(xí)，因此我今天的發(fā)言實在有班門弄斧之嫌，好在今晚的這個會是切磋會，下面我就就我在帶班時比較注重的幾點簡要地談一談，還望各位多多指教。

這幾點概括起來為12個字：獎罰分明、民主博愛、多褒少貶。

第一點、獎罰分明：為了及時地表揚優(yōu)秀生和教育后進生，每個學(xué)期我都制定一系列獎罰分明的“班級獎懲制度”人手一冊要求熟讀背誦。在配套的“學(xué)生個人檔案本”上則以獎扣分的形式，詳細地記載由班干部分工負(fù)責(zé)登記的每位學(xué)生每天每周各方面的優(yōu)劣表現(xiàn)，如大到各種嘉獎競賽成績和違紀(jì)處分等，小到不文明用言、上課瞌睡、早操動作到位情況、回家后來電報平安情況等等，在每個月月底進行小結(jié)評分并排名次，對于綜合表現(xiàn)評估分排列前10名的同學(xué)，我的獎勵方式有：①獎給小而實用的小紀(jì)念品②班費開支照一張彩照貼在教室墻上“我爭先我光榮”的宣傳欄里③給月度優(yōu)秀個人一封表現(xiàn)突出的“報喜信”帶回家或者去電話直接與家長聯(lián)系，除報喜外還感謝他們的教子有方和積極配合；對于那些評分排在后5名的后進生，則是及時地、多次地與之進行個別談話，耐心細致地動之以情，曉之以理，秉著懲前弊后治病救人的原則，幫助他們分析掉隊的原因，鼓勵他們在下個月的評比中一定要爭取名列前茅，大多數(shù)后進生在經(jīng)過教育后均有決心和行動力爭進步。對于極個別的屢次排在末尾的同學(xué)則有必要驚動家長大人或者請出政教處這張王牌一起對之進行再教育，盡量挽救這些一切可以挽救的孩子，作為教育者，我們的最終目的畢竟不是勸退開除學(xué)生而是教好學(xué)生、留住學(xué)生。（讓學(xué)生有規(guī)可循的“獎懲條例細節(jié)”見附件）。

第二點、民主博愛：尊重大多數(shù)學(xué)生的意愿充分發(fā)揚學(xué)生的主人翁精神，這是我一直在營造的民主班風(fēng)氛圍，在不與學(xué)校制度相違背的前提下，我總是盡量讓大多數(shù)學(xué)生歡喜、滿意，有爭議的事經(jīng)常以舉手投票或?qū)懠垪l的形式遵循少數(shù)服從多數(shù)、個人服從集體的原則來解決，小到是不是買一個籃球，發(fā)什么樣的獎品，大到班干部的選定，是否原諒哪位嚴(yán)重違紀(jì)的同學(xué)都盡量由同學(xué)來定奪，甚至排座次之前我都請要提點要求的學(xué)生先寫張紙條給我，然后我再斟情考慮，在工作中我盡量避免做獨斷專行，或者讓學(xué)生口里不敢說，心里卻埋怨的決定，力爭讓學(xué)生在民主的氣氛中輕松愉快地學(xué)習(xí)、生活。再說博愛，換而言之即愛每一位學(xué)生，包括每位差生后進生。富有愛心是我們作為老師都應(yīng)具備的基本的職業(yè)道德，那如何讓學(xué)生感受到我們對他的愛呢？病床前的守候、寒冷天的棉衣固然是愛的最好的表達形式，每天見面一個燦爛的微笑、一聲親切的稱呼、一句體貼的問候都是能很好地拉近師生的距離、表達老師對他們的關(guān)愛，一番番語重心長的談話，一堂堂學(xué)做人、學(xué)處事、怎樣協(xié)調(diào)關(guān)系，怎樣交往與生存的教育課更能讓他們感受到你真的很關(guān)心愛護他們，真的是為他們的成長著想。愛的種子播種在他們心中，你還用愁秋天不會有收獲嗎？

第三點、多褒少貶：即多夸獎贊揚，少批評指責(zé)。職高生大多數(shù)成績平平天資一般，很少有優(yōu)越感，許多學(xué)生缺乏自信力，因此及時發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點及進步，多肯定少否定相對來說則更加重要。拇指雖小，可力大無窮，教師一只常常伸出的拇指，可以造就出自信積極，心態(tài)健康的學(xué)生，而一只時時伸出的食指培養(yǎng)的是自卑膽怯或者叛逆厭世的學(xué)生，一個肯定的眼神、一次滿意的點頭、一句由衷的贊賞、一段中懇的作文評語，都有可能幫助學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆，從而使他做得比你預(yù)料中的還要好。表達老師對學(xué)生的鼓勵和肯定還有一個最有效的方法，那就是用伯樂的筆填寫期末通知書中“老師的評語”這一欄。褒獎鼓勵不同的

學(xué)生有不同的方式，如：我在給一位活潑大方但學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的同學(xué)，寫評語是這樣勉勵的（見附件“周斌的通知書”）；一位生性懶惰且常違紀(jì)的同學(xué)我是這樣的勸誡（見附件“金星的通知書”）；班上有位表現(xiàn)一般的高個子帥哥我的評語中有這樣的一段話“優(yōu)秀的外表形象＋良好的內(nèi)在修養(yǎng)＝成功”祝賀你，小伙子，你有著偉岸的形象、健康的體魄已擁有了成功的一半，如果來期能進一步加強內(nèi)在修養(yǎng)那么成功一定全部屬于你，不久的將來，你一定會是令家長欣慰令鄉(xiāng)鄰稱贊的成家子典范，更會是我們湘鄉(xiāng)一職的驕傲！

試想當(dāng)學(xué)生接到如此賞識自己的通知書時，肯定會盼望早日開學(xué)入校，當(dāng)家長看到這樣器重看好自己的孩子的評語時，繼續(xù)投資的決定一定不會再動搖，看來一紙通知書不僅能鞭策鼓勵還能勸學(xué)保生呢！

以上就是我在擔(dān)任班主任時的一點點體會，匯報至此，我想起了一位著名班主任的座右銘“每個學(xué)生的掉隊都是我的失職”，我想結(jié)合我們職業(yè)教

第三篇：職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)經(jīng)驗交流材料

很高興能有機會坐在這里跟大家一起交流這段時間來的教學(xué)感悟。不自覺中，我們今年的新老師已經(jīng)執(zhí)教快2個月的時間了，在實踐的過程中，取得了一定的教學(xué)進步，也發(fā)現(xiàn)了很多固有的問題。我想就我自己在英語教學(xué)方面談?wù)勑┰S的教學(xué)心得。

說實話，當(dāng)我拿到那本職業(yè)基礎(chǔ)英語一這本教材，看到自己所教的班級學(xué)生原有的英語水平和聽到其他老師對于職高就業(yè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的評價，當(dāng)下真的從內(nèi)心感到有點失落，也對于自己該如何定位，如何教導(dǎo)，非常的迷茫，因為這跟我原本想像的情況差了好多。但是，既然來了，既然這是我接下來的工作，那么必須得準(zhǔn)備好，充滿熱情的把這份工作做好。于是我抓緊時間適應(yīng)跟學(xué)習(xí)，在這兩個月里做了如下一些事情。

首先，從網(wǎng)上查詢了一些關(guān)于職業(yè)學(xué)校英語教育的資料，包括由于職業(yè)學(xué)校生源的特殊，造成其于普高的要求的不同，教學(xué)方法的不同，教學(xué)內(nèi)容的不同�？傮w來說，據(jù)我對11藝術(shù)班英語學(xué)習(xí)的調(diào)查分析，得知，我們學(xué)校的學(xué)生本身英語基礎(chǔ)不好，對英語學(xué)習(xí)基本提不起興趣，甚至有些還抱有無所謂的心態(tài)，在這個時候，作為老師我們應(yīng)該怎么辦？當(dāng)然我們不能打擊他們的信心，把他們對英語最后的一點點熱情也澆滅掉了，所以我對學(xué)生的回答，作業(yè)情況，基本以鼓勵稱贊為主，盡量把知識簡單易懂化，但是對于一些程度較好的學(xué)生，我們的教材相對過于簡單了，有學(xué)生反映這些知識，初中都學(xué)過了，聽課起來有點無聊，于是我根據(jù)不同的學(xué)生的基礎(chǔ)，分門別類的出了些練習(xí)題；在程度相對較好的班級（11空乘），實行了一分鐘發(fā)言的形式，給學(xué)生進行口語練習(xí)以及自己課下學(xué)習(xí)的機會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是有時候能從他們自己的口中說出一些重要的語言點和知識，比如有同學(xué)一分鐘發(fā)言講的是“如何學(xué)好英語”，他講完后自己也了解了，其他同學(xué)也聽進去了，比老師在前面苦口婆心，效果好的多；并且把書本上的語法知識更加深入的教學(xué)，去找相關(guān)的資料，打印出來，仔細的講解，讓他們認(rèn)識到難度，重溫初三學(xué)習(xí)的那種緊張感，更好的意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。

其次，努力增強課堂的趣味性及適用性。還記得，在新教師座談會上，袁校長說，在職高的英語課堂上，老師最基本的任務(wù)是盡量讓每個學(xué)生都抬起頭來，當(dāng)時我們都笑了，但是當(dāng)真正去實踐的時候，才發(fā)現(xiàn)這真的是個挑戰(zhàn)。于是，我盡量增加課堂的趣味性，采取多種教學(xué)形式，拋出一些問題讓他們小組討論，或者是讓學(xué)生起來表演，盡量把要教學(xué)的話題跟時下的熱點新聞聯(lián)系起來，激發(fā)他們的討論的興趣，比如，在上到工作這一單元時，剛好趕上張杰和謝娜結(jié)婚，我知道他們班里很多人喜歡張杰，于是就從這個點出發(fā)，引出張杰跟謝娜的工作，從而導(dǎo)入到課堂教學(xué)，收到了很好的效果。另外，在上課時盡量注意語音語調(diào)，抑揚頓挫，配以相關(guān)的手勢動作，吸引他們的眼球。

在起初階段，為了更好的開展教學(xué)，我發(fā)起了一個調(diào)查，題目是“你想要的英語課堂和你想要的英語老師”，得到的反饋，雖然有些學(xué)生是沒有建設(shè)性的，比如想要老師長的漂亮等等，但是還是獲取了很多很有幫助的訊息，比如：我發(fā)現(xiàn)了開始時講的內(nèi)容過于簡單，啰嗦了，有些成績較好的學(xué)生，覺得浪費時間；發(fā)現(xiàn)了單詞不能一個單元一起聽寫，這樣對于他們的記憶難度太大，滿分的學(xué)生很少，采用一部分一聽寫，不僅減小了記憶量，減輕他們的負(fù)擔(dān)，也有更多的學(xué)生得到滿分，增強了他們的信心；發(fā)現(xiàn)了自己有時候語速太快，英語講的過于頻繁，很多學(xué)生聽的糊里糊涂；發(fā)現(xiàn)了開始上課總是只有那么幾個學(xué)生起來回答問題，某種程度上，忽略了部分學(xué)生，挫傷了他們的課堂參與積極性。。。

在一次階段性測試后，我找了班級里各個成績段的學(xué)生來談話，考得好的學(xué)生，積極的鼓勵贊揚，期許他們在課堂上能更積極主動參與；考的進步最大的學(xué)生，肯定他的努力，給予不斷的鼓勵，希望他們再接再厲；考的沒及格的學(xué)生，心平氣和的跟他們一起把試卷再做一次，他們自然地發(fā)現(xiàn)如果自己好好認(rèn)真的做，是可以及格的，主要是因為被初中的失敗挫擊了信心，有個學(xué)生跟我說，他從來沒及格過，于是我跟他說過去是過去，過去不及格不代表你將來永遠都及格不了。。。給他們充分的信心，同時也給他們壓力，如果期中考試考不及格，會有相應(yīng)的懲罰措施。經(jīng)過那次談話，有些男生學(xué)習(xí)英語的積極性提高很多，一些成績好的學(xué)生也在課堂上開始膽子大起來，活躍起來。我覺得這次談話，收效甚多。

現(xiàn)在好好反思下，發(fā)現(xiàn)在自己在進步的同時，還存在著很多問題。除了以前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題，還沒改善得很好外，還存在一個大問題，就是把學(xué)生想得太理想化了，總覺得知識很簡單，有時候一個知識點講了一遍又一遍，會產(chǎn)生厭煩的情緒，情緒嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量。因此，我將在以后的教學(xué)中，努力做到孜孜不倦，不厭其煩。其次，板書還要更加認(rèn)真，清晰，難點重點突出；最后自己的英語素質(zhì)有點下降了，是時候及時充電，穩(wěn)固提高自己的英語水平，這樣才能如魚得水更好的教學(xué)。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校班主任交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

你們好！

xxx年新學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任會計二班的班主任工作，說實話，我對班主任工作可以說是一點頭緒也沒有，既然領(lǐng)導(dǎo)安排了，那就是領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，為了更好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給自己的工作任務(wù)，我上網(wǎng)查閱了大量的有關(guān)班主任工作的材料，就如何做一個大學(xué)班主任、如何做一個稱職的班主任、如何做一個讓同學(xué)們滿意的班主任，我思考了很多很多。

一、要有一顆愛心，愛是教育的靈魂，學(xué)生是有思想、有感情的，是不定型的、可塑造的，深信每個學(xué)生都有學(xué)好和成功的愿望，只有高尚純潔的師愛，才易引起學(xué)生心靈的共鳴，從而達到教育的目的。愛心是橋梁，能拉近老師與學(xué)生的距離。我不僅關(guān)心、愛護品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而且用更多的師愛和強烈的熱情去關(guān)心那些后進生、貧困生，特別是那些心理存在問題的學(xué)生。作為班主任應(yīng)該是滿懷愛心，要善于表達并合理運用自己的愛意，真正做到關(guān)懷而不庸俗，嚴(yán)格而不冷酷，信任而不放縱。應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r機，合適的環(huán)境下，讓學(xué)生體會、理解并接受你對他們的愛心與關(guān)懷。例如有同學(xué)晚上突然生病了，到了衛(wèi)生科找不到大夫，我知道后馬上和衛(wèi)生科大夫取得聯(lián)系，讓生病的同學(xué)及時得到了救治；元旦同學(xué)們要自己包餃子，我積極地同教培中心老師進行聯(lián)系，吃完水餃，又和同學(xué)們一起舉行元旦娛樂晚會；五一節(jié)和同學(xué)們一起去漿水泉旅游，讓同學(xué)們在活動中感受到集體的溫暖；積極與輔導(dǎo)員、學(xué)團部協(xié)調(diào)，為12位同學(xué)安排了勤工助學(xué)，5位同學(xué)申請了國家助學(xué)貸款，并建立貧困生、特困生檔案，較好的解決了他們的生活負(fù)擔(dān)，只有真正地走進每一個學(xué)生的內(nèi)心世界，使自己成為每一個學(xué)生的良師益友，使學(xué)生能夠親其師，信其言，不會產(chǎn)生敬而遠之的感覺。

二、鼓勵學(xué)生樹立堅強的自信心�！皥詮姷淖孕牛�便是偉大成功的源泉。無論才干大小，天資高低，成功都取決于堅定的自信力。相信能做成的事，一定能夠成功。反之，不相信能做成的事，那就決不會成功”。充滿信心，那些被期待的學(xué)生必然會產(chǎn)生喜悅、樂觀，奮發(fā)圖強，朝氣蓬勃，煥發(fā)積極向上的信心，也必然激發(fā)學(xué)生的求知欲望。要讓學(xué)生們相信，自信是今后成功的基礎(chǔ)。例如組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生手冊，讓同學(xué)們一入校就能了解和認(rèn)識學(xué)校，知道自己應(yīng)該做些什么，使大家認(rèn)識到大學(xué)是自己人生的轉(zhuǎn)折點，每個同學(xué)都應(yīng)該用積極的態(tài)度書寫好自己的人生篇章；為了使同學(xué)們盡快熟悉，組織大家進行演講比賽、開展辯論會。同學(xué)們在活動中加深了認(rèn)識、并提高了語言表達能力；對同學(xué)們進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使同學(xué)們認(rèn)識到大學(xué)不同于高中，學(xué)習(xí)方法上應(yīng)更主動，要善于學(xué)習(xí)，而不是靠死記硬背。為此建立學(xué)習(xí)小組和幫對子，組織大家每周進行數(shù)學(xué)、英語、計算機等方面的知識點的學(xué)習(xí)評比，學(xué)期末進行總結(jié)，并拿出部分班費對優(yōu)勝小組進行獎勵。

三、做工作要細心。細心就要有敏感性�，F(xiàn)在的學(xué)生獨生子女居多，思維活躍，自尊心較強，但心理承受能力差，耐挫折能力弱,班主任應(yīng)該做個細心人，關(guān)心愛護學(xué)生，走近學(xué)生，和學(xué)生交談，了解他們的思想波動、情緒漲落等情況，以便在做思想工作時有的放矢，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，做到防微杜漸。積極協(xié)同文科部和班級團支部組織同學(xué)們的入黨申請和黨校的學(xué)習(xí)安排，發(fā)展了3位預(yù)備黨員，另有7位同學(xué)參加了黨校培訓(xùn)，成為了入黨積極分子；時刻想著同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活，今年5月到成都參加財政部高校共建項目評審期間，也正是專升本成績公布的時候，我多次打電話同班委聯(lián)系，解決同學(xué)們遇到的專升本問題，對考試不理想的同學(xué)進行耐心勸導(dǎo)，并對學(xué)生家長進行了耐心的解釋，我們班42名同學(xué)參加考試，通過了36人，通過率達到85.7%,高于平均數(shù)15.7個百分點；對國慶節(jié)回家的同學(xué)進行安全教育，并對他們離校、返校時間進行統(tǒng)計；積極聯(lián)系任課老師,對同學(xué)們提出的問題進行輔導(dǎo),在任課老師和學(xué)生們之間起到了很好的橋梁和紐帶作用。由于工作細致，學(xué)生們都愿與我交流，我們之間的關(guān)系也因此非常融洽。

四、對學(xué)生要有誠心。誠心誠意地對待學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。經(jīng)常深入到他們中間去，真誠地向他們敞開心扉，動之以情，曉之以理，讓他們感到老師心誠意真，值得尊敬和信賴。真誠對待學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，用誠心去撞擊學(xué)生的心靈，學(xué)生就會把班主任當(dāng)作知心朋友，從而縮短師生間的心理距離。（目前會計042班的好多同學(xué)一直和我保持著聯(lián)系，教師節(jié)、仲秋節(jié)、感恩節(jié)好多同學(xué)無數(shù)次的給我打來電話、發(fā)來短信匯報學(xué)習(xí)和表示問候，如： 1、老師節(jié)日快樂！同學(xué)們在這都挺好的，您放心吧，我們一定會努力，不會丟您的臉；2、老師您好！我是馮曉羽，感謝您在這一年里對我的關(guān)心、幫助。希望您今后對我多多指點，我會表現(xiàn)的更加優(yōu)秀，不辜負(fù)您的期望。等等 ）

今年我又擔(dān)任了會計05二班的班主任工作，在新的一年里，我將一如既往，多思考，多學(xué)習(xí)，努力使班級工作再上一個新的臺階。

當(dāng)然由于自己的水平有限，工作中還有不盡人意的地方。希望各位老師給予指導(dǎo)和幫助。

謝謝！

第五篇：職業(yè)學(xué)校班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次向其他老師學(xué)習(xí)的機會，以幫助自己今后將本職工作干得更好。作為一名剛參加工作一年的新班主任，工作方法欠缺，工作經(jīng)驗少，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗，只是粗淺地談一談自己這一年班主任工作的一些體會和學(xué)習(xí)感想，如有不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我指正。經(jīng)過這一年的工作，我對班級管理主要有以下點看法：

一、培養(yǎng)班級同學(xué)的集體榮譽感

我們的學(xué)生心地并不壞，只是大多都有一些不好的行為習(xí)慣，他們自己意識不到，已經(jīng)把這些習(xí)慣當(dāng)成自然，久而久之就會對班級管理產(chǎn)生一些負(fù)面影響。因此，要建立他們較強的集體榮譽感，讓學(xué)生知道班上的所有人就是一個集體，一個團隊，在這個團隊里每個人都應(yīng)該履行班級成員的義務(wù)，為班級榮譽增光添彩。本學(xué)期我班多次舉行主題班會，增強學(xué)生的集體榮譽感。其中一次關(guān)于“什么是人才”的班會效果較好，同學(xué)們積極發(fā)言，熱烈討論，逐漸意識到要想成才，先學(xué)做人的重要性，并積極約束自己的行為習(xí)慣，為良好班風(fēng)的建設(shè)貢獻一份力量。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部

有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多工作負(fù)擔(dān)。班主任要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法，教他們怎樣管理學(xué)生，怎樣與其他學(xué)生融洽相處。一旦，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生對班委有不尊重行為，要及時做好學(xué)生的思想工作，樹立班委在其他同學(xué)面前的威信。讓其他學(xué)生認(rèn)識到班委是為全班學(xué)生在工作，他們犧牲掉自己的課余時間，是為了保證大家能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場上，盡力理解班干部。其次，要經(jīng)常組織班委會，定期對前一階段工作進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，并適時鼓勵班干部這一時期的工作表現(xiàn)。我班每周一次班委例會，班委例會由班長主持，班主任進行指導(dǎo)，每個班委對自己上周的工作進行總結(jié)，對下周的工作進行規(guī)劃，針對于班級存在的一些問題進行討論，

并制定相關(guān)的措施。這個制度讓我班班委認(rèn)識到自己職位的重要性，使他們感覺到身上的責(zé)任，從而認(rèn)真的干好自己的本職工作。

三、嚴(yán)格、細化班級管理

對于學(xué)生我要求以“敬、競、靜、凈”作為班訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，“敬”，是指尊敬老師，團結(jié)同學(xué)；“競”，是指良性競爭，共同進步；“靜”，是指學(xué)習(xí)安靜，遵紀(jì)守紀(jì)；“凈”，是指教室宿舍清潔，環(huán)境優(yōu)雅。同時制定班級管理規(guī)章制度，實行班級量化管理，班級每人輪流當(dāng)值日班長，負(fù)責(zé)量化加扣分，每一次扣分和加分的原因，統(tǒng)一記錄在班級記錄本上，每周進行總結(jié)，扣分較多的同學(xué)在班會上進行自我檢討，并作出相應(yīng)的承諾每天為班級做一件好事，把自己所扣分?jǐn)?shù)補上。

四、關(guān)心、愛護學(xué)生

我們的學(xué)生要比其他學(xué)校的學(xué)生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強，但另一方面也比較脆弱，遇到困難容易退卻，有時做事較沖動，不考慮后果，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和改正錯誤的勇氣。特別是那些表現(xiàn)差的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，利用課余時間找他們談話，及時幫助他們解決心中的困惑及生活中的困難，使他們感到老師和藹可親，形成一種良好的師生關(guān)系。

總之，班主任是一項復(fù)雜細致的工作，我還有許多需要學(xué)習(xí)改進的地方。在這也感謝我系領(lǐng)導(dǎo)和各位師在平時工作中給我的指導(dǎo)和建議！

謝謝大家！

電氣工程系

201*年6月21日

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