第一篇：高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

丁連英

結(jié)合這兩年當(dāng)高三班主任的體會(huì)，我認(rèn)為高三學(xué)生的心理可劃分為三個(gè)時(shí)期，即制造心理壓力期、緩解心理壓力期，在不同的時(shí)期應(yīng)該有不同的調(diào)節(jié)對(duì)策。

第一時(shí)期制造心理壓力期（8月——12月）

高三，對(duì)于一名學(xué)生而言，意味著什么。流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個(gè)時(shí)候，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是：了解學(xué)生的心理，對(duì)癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后一段旅程。按照常規(guī)，一進(jìn)入高三的學(xué)生應(yīng)該自然而然地形成緊迫感�？墒俏矣X(jué)得今年的高三學(xué)生到9月開(kāi)學(xué)時(shí)仍沒(méi)有形成高三氛圍。為了改變這種狀況，我決定召開(kāi)“備戰(zhàn)高考，你有準(zhǔn)備了嗎？”的主題班會(huì)，觀看紀(jì)錄片《高三》之后，讓學(xué)生先了解高三是怎樣的生活，從而對(duì)高三的路不迷茫。再利用專(zhuān)欄、黑板報(bào)等教室環(huán)境渲染這種進(jìn)入高三需備戰(zhàn)的氛圍：如設(shè)置“愿望欄”，讓學(xué)生把自己的對(duì)高考的期望貼出來(lái)；黑板報(bào)的主題是“迎戰(zhàn)高考，奮力拼搏”；同時(shí)還每天更換“距離高考**天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍，從而影響在班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，讓他具備一定的心理壓力。

第二時(shí)期緩解心理壓力期（12月——4月）

我認(rèn)為從12月到一模期間是學(xué)生心理最容易出現(xiàn)事故的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生已經(jīng)把所有的注意力都放在了一模考上，半年的辛苦努力，就為了最后這一搏！緊張，緊張，還是緊張！對(duì)考試的恐懼，家長(zhǎng)殷切期望帶來(lái)的無(wú)形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績(jī)的些許變化都會(huì)造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎考，是這個(gè)階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。我認(rèn)為這一時(shí)期的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在緩解學(xué)生壓力上。如何做好這項(xiàng)工作？

（一）單獨(dú)談話

學(xué)生來(lái)自于不同家庭，背景的不同對(duì)學(xué)生性格和心理的影響是不同的，學(xué)生的心理要求也是不一樣的，排解心理壓力的方式也不一樣，其中談心法是比較好的。單獨(dú)的談話對(duì)學(xué)生很重要，不是說(shuō)教，而是傾聽(tīng)，讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，針對(duì)他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，以便緩解他們緊張的心理；使他們分清主次，合理利用時(shí)間和正確確定最后一段時(shí)間的復(fù)習(xí)方向；使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。面對(duì)考試進(jìn)步的學(xué)生，我說(shuō)“學(xué)習(xí)進(jìn)步了，說(shuō)明你是有潛力的，你這段時(shí)間的狀態(tài)是好的，堅(jiān)持下去，高考肯定沒(méi)問(wèn)題！”而面對(duì)考試退步的學(xué)生，我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的，這又不是高考，考差了不等于就是一件壞事”，立即和科任老師溝通，了解他考差的原因，到底是不踏實(shí)還是能力有限，或者是最近心理有什么變化等等，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，吸取教訓(xùn)。

（二）緩解家庭壓力：

高三學(xué)生一大部分壓力，來(lái)源于家庭。望子成龍，望女成鳳的思想左右著許多家長(zhǎng)和家庭，對(duì)學(xué)生施加的有形壓力和無(wú)形壓力特別大，有些學(xué)生坦言不愿進(jìn)家，不愿面對(duì)父母，尤其是不能聽(tīng)父母的嘮叨。父母有時(shí)的教育只能引起學(xué)生的反感，適得其反。為此在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我把高三學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行分析，然后把事先收集到的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求反饋給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)跟自己的孩子一起進(jìn)入高三，體味高三的苦；要求家長(zhǎng)放下架子，繼續(xù)做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力。同時(shí)建議各位家長(zhǎng)不要盲目地給小孩補(bǔ)課，把他們周末的時(shí)間都一手包辦，補(bǔ)課補(bǔ)得連休息的時(shí)間都沒(méi)了，更別說(shuō)復(fù)習(xí)整理時(shí)間了，讓各位家長(zhǎng)把急切的心情稍加掩飾，而是督促孩子及時(shí)鞏固，復(fù)習(xí)整理消化所學(xué)內(nèi)容，家庭外部環(huán)境寬松了，不必要的負(fù)擔(dān)和壓力沒(méi)有了，學(xué)生充分感受到家庭的良苦用心，這對(duì)于高三學(xué)習(xí)是非常有利的，實(shí)踐證明，這樣的家長(zhǎng)會(huì)的后續(xù)效果非常好。

（三）通過(guò)活動(dòng)緩解壓力

在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中，組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活，做到一張一弛，使學(xué)生保持充沛的精力，才能消除疲勞，緩解壓力，取得優(yōu)良的成績(jī)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，必須善于休養(yǎng)，加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)。因此，復(fù)習(xí)的

時(shí)間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi)，要適時(shí)調(diào)節(jié)自己的生物鐘，嚴(yán)禁開(kāi)夜車(chē)，課間特別是體育課一定都得下去，多走出教室呼吸新鮮空氣，多與同學(xué)朋友聊天開(kāi)開(kāi)玩笑，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等，放松自己，從而達(dá)到緩解壓力的目的。

了解學(xué)生心理變化，打好心理戰(zhàn)，我體會(huì)到了作為一名班主任的樂(lè)趣。善、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)是做好班主任工作的技巧，不管結(jié)果如何，我堅(jiān)信，行者常至，為者常成，最危險(xiǎn)的行動(dòng)，就是不行動(dòng)！只有一如既往地做好，我們才無(wú)愧于學(xué)生，也無(wú)愧于對(duì)子女充滿希冀的家長(zhǎng)們

第二篇：高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

擔(dān)任班主任是我喜歡的工作，我一直秉承“通過(guò)自己努力使更多的學(xué)生獲得成功”的教育理念，在梁校長(zhǎng)和龔主任、付主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，我有足夠的理由使班級(jí)管理和教育教學(xué)取得成功。

一、班級(jí)現(xiàn)狀

二、班級(jí)目標(biāo)

基于以上分析，班級(jí)核心目標(biāo)就是要以抓好班級(jí)管理為前提，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行模�以溝通教育、勤勉工作為手段，全面�?zhēng)創(chuàng)年級(jí)優(yōu)秀班集體。努力實(shí)現(xiàn)高考5人達(dá)600分以上，40人達(dá)到一本線，58人達(dá)二本線，全員上三本的高考終極目標(biāo)。挖掘?qū)W生潛能，努力做好學(xué)生思想工作，創(chuàng)造一切條件，爭(zhēng)取有一名北醫(yī)或香港地區(qū)大學(xué)錄取的學(xué)生染指我班。不管過(guò)程多么艱難，道路多么曲折，但我相信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力最終一定能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

三、具體措施和做法

1、細(xì)致接班，快速布局

因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開(kāi)端是成功的一半。

一是填好班級(jí)學(xué)生情況調(diào)查表。用書(shū)面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個(gè)性表達(dá)。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。個(gè)性表達(dá)包括目標(biāo)理想，面臨困難，在新班對(duì)集體和新班主任有什么希望或建議等，目的是盡快全面地了解學(xué)生。

二是班級(jí)管理盡快進(jìn)入正軌。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和檢查、課代表工作、學(xué)習(xí)小組劃分級(jí)互幫互學(xué)安排，班級(jí)日常管理常規(guī)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)入有序狀態(tài)。

三是以班訓(xùn)約束學(xué)生行為。敬競(jìng)凈靜意不同，七班班訓(xùn)記心中。自尊自愛(ài)敬為先，自立自強(qiáng)競(jìng)成龍。干凈添美入仙室，安靜凝志出神功。師長(zhǎng)盡心我盡力，不領(lǐng)風(fēng)騷亦英雄。

因?yàn)樽隽硕嘞虻慕涣骱桶才�，所以暑假開(kāi)學(xué)時(shí)，兩天之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、宣傳口號(hào)等一步到位，快速形成了一個(gè)新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開(kāi)頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日�，崉�(wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律�；�礎(chǔ)年級(jí)如此，畢業(yè)年級(jí)更是如此。從高三開(kāi)學(xué)，我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習(xí)課秩序，到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等，班里都有明確要求和記錄，我也會(huì)經(jīng)常抽檢。

明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持“對(duì)尖子不捧不慣，對(duì)差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛(ài)而不縱”的原則。上到尖子、班干，下到最普通的一位學(xué)生，違反了規(guī)定，又沒(méi)有合理的原因的，都同樣處理。

3、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，貴在堅(jiān)持

高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情會(huì)因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺(jué)中起起伏伏。老師也會(huì)因?qū)W校定的任務(wù)、個(gè)人的責(zé)任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高�？梢哉f(shuō)高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。

要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我深知自己的心態(tài)會(huì)影響到學(xué)生的心態(tài)，所以一方面努力向備課組的同事請(qǐng)教，搞好化學(xué)教學(xué)，另一方面端正自己的心態(tài)：以成長(zhǎng)目標(biāo)要求學(xué)生和自己，不被成績(jī)的起伏牽著鼻子走，要從整體上把握班的成績(jī)、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層次各類(lèi)型學(xué)生的情況，把握好大局。

參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平，我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在各次大考、自主復(fù)習(xí)這些時(shí)段，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，并及時(shí)作出對(duì)策。

4、分層次與學(xué)生進(jìn)行交流談話

通過(guò)交流摸清學(xué)生的性格，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我通過(guò)“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)化育心教育

班主任最有效的管理是育心教育，我努力和學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，最大限度實(shí)現(xiàn)零距離。

（1）讓學(xué)生做有心人，重視無(wú)聲語(yǔ)言的滲透。比如“認(rèn)真是一種態(tài)度、習(xí)慣、是性格，它最終成為一種能力，成為強(qiáng)者的標(biāo)志”。“答題就要會(huì)而對(duì)、對(duì)而快、快而美”“奮斗一時(shí)，受益一生，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有苦學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”“想過(guò)成功，想過(guò)失敗，但從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)放棄。”等等催人奮進(jìn)的話語(yǔ)，從而達(dá)到情感觸動(dòng)的目的。

（2）加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)，善良，正直的品格。

（3）加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。尊敬學(xué)校、老師和父母。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會(huì)身邊的溫暖，感覺(jué)到幸福，化成無(wú)窮的動(dòng)力，才能用力所能及地回報(bào)社會(huì)和他人。

（4）加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。

（5）加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，學(xué)會(huì)互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。

（6）加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈，沒(méi)有什么困難不能克服。

我堅(jiān)信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！

第三篇：高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

汪斌

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂(lè)。一路走來(lái)，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅??一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)拿出來(lái)和大家分享，如果能對(duì)大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。

一、要成為勝任所教學(xué)科，受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。

首先，在這里和大家分享一下我自己摸索出的一些高三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)予指正。1、對(duì)學(xué)生的自信。即相信學(xué)生在你的引導(dǎo)下能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。有的教師在心理上和行為上認(rèn)定某班或某個(gè)學(xué)生不可教，這非常有害，因?yàn)槟愕目捶ㄔ谘孕猩献匀粫?huì)在學(xué)生面前流露出來(lái)，會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且會(huì)傷害學(xué)生對(duì)你這個(gè)老師的感情，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量非常不利。現(xiàn)代教育學(xué)的理論認(rèn)為：“沒(méi)有不可教的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師；”而且有實(shí)驗(yàn)證明：“在學(xué)習(xí)方面，一只有良好行為就得到獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)物，要比一只因行為不良就受到罰的動(dòng)物學(xué)得快得多，而且更能記住它所學(xué)的�！彼�以對(duì)差生要多關(guān)心，多鼓勵(lì)。我接手一個(gè)班的第一堂課，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，通過(guò)講述近幾年來(lái)本校的學(xué)生中，原來(lái)基礎(chǔ)很差經(jīng)過(guò)自己的努力而學(xué)好數(shù)學(xué)，考上大學(xué)的事例，以及原來(lái)基礎(chǔ)較好，因放松學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致高考失敗的事例，向?qū)W生講明：“一分汗水，一分收獲”、“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理，盡可能激發(fā)更多的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且我對(duì)基礎(chǔ)很差的學(xué)生也很有信心，相信他們能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，我對(duì)學(xué)生的信心通過(guò)上課及課后交流自然地感染學(xué)生，使他們樹(shù)立起信心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生自然而然地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣 。我現(xiàn)在所帶的高三（6）班的學(xué)習(xí)成績(jī)與分班時(shí)比較已經(jīng)有了明顯的提高。2、合理安排高三數(shù)學(xué)。近幾年來(lái)高考命題由以知識(shí)為主線考查能力轉(zhuǎn)化為以能力為主線全面考察知識(shí)，呈小題綜合化、大題能力化趨勢(shì)。因此必須經(jīng)過(guò)高考前的綜合復(fù)習(xí)及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重新組合，在

原來(lái)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍，這樣才能適應(yīng)高考的要求。因此必須合理安排高三數(shù)學(xué)教學(xué)。時(shí)間上，我認(rèn)為高三階段以復(fù)習(xí)二輪較合理，第一輪重基礎(chǔ)，重基本技能，在三月前結(jié)束第一輪。經(jīng)過(guò)這輪的復(fù)習(xí)，要能清理出各知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)重綜合、重深化，以專(zhuān)題的形式講深，講透重要知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系及各知識(shí)點(diǎn)可能命題的形式，并輔以試卷等綜合訓(xùn)練。我認(rèn)為這兩輪復(fù)習(xí)以第一輪為主，只有第一輪的基礎(chǔ)打扎實(shí)了，經(jīng)過(guò)第二輪的綜合，學(xué)生的成績(jī)才會(huì)有明顯的提高。3、授課要有一定的深度，要以高考為準(zhǔn)繩。我們打個(gè)比方，高考好比一萬(wàn)米長(zhǎng)跑比賽。若你認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差而降低要求，平時(shí)訓(xùn)練只跑三千米、五千米、七千米，那么比賽時(shí)肯定跑不下一萬(wàn)米。從近幾年的高考題來(lái)看，后面大題開(kāi)始有了一定的難度，而且高考并不會(huì)因你教的學(xué)生基礎(chǔ)差而降低要求，你必須放眼全省、全國(guó)來(lái)備考。因此教師在平時(shí)就應(yīng)對(duì)學(xué)生高要求。數(shù)學(xué)這門(mén)課，你光懂不行，光會(huì)做也不行，必須很熟練，因?yàn)橐�求�?guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷。因而我從兩方面訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，一方面是解題能力，一方面是解題速度。在第一輪各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)比高考略深為宜，這就好比一萬(wàn)米長(zhǎng)跑比賽，平時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)超過(guò)一萬(wàn)米，這樣才能保證比賽時(shí)有充足的精力跑下來(lái)。再打個(gè)比方：高考復(fù)習(xí)好比燒一壺水，若每次復(fù)習(xí)只燒到80度便停下來(lái)，那么無(wú)論燒多少次，水也不會(huì)開(kāi)。因此第一輪復(fù)習(xí)便應(yīng)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)燒開(kāi)、燒透，這樣第二輪復(fù)習(xí)時(shí)才有足夠的基礎(chǔ)進(jìn)行綜合。有的教師可能發(fā)現(xiàn)，講了很次的問(wèn)題學(xué)生還是不會(huì)做，這就是因?yàn)槊看味紱](méi)有將水燒開(kāi)。另外，對(duì)基礎(chǔ)較差的班級(jí)，又應(yīng)降低起點(diǎn)，減緩坡度，立足于學(xué)生能聽(tīng)懂，這是矛盾的統(tǒng)一，總之第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以落實(shí)三基，夯實(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，第二輪則應(yīng)針對(duì)高考的命題形式、考法，通過(guò)專(zhuān)題講座綜合與深化，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提高解題技巧與應(yīng)試能力。

二、有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，有一個(gè)共同的心愿做動(dòng)力。

作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞(本站推薦m.hmlawpc.com)好關(guān)系，密切協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無(wú)法估量的。人的因素相當(dāng)重要。我經(jīng)常和任課老師展開(kāi)多種形式的交流，同時(shí)，我也教育我的學(xué)生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說(shuō)：同學(xué)們，一定要好好聽(tīng)老師的話，要學(xué)著討老師的歡心。為什么呢？人都是感情動(dòng)物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會(huì)多給咱講個(gè)題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理念的影響下，我們班的學(xué)生確實(shí)讓

老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學(xué)生付出了自己的最大努力。一個(gè)班主任如果不能讓他的各位任課老師愉快，熱愛(ài)他的班，他就是失敗的。六個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。這也是我所帶的201*屆高三（14）班之所以能取得好成績(jī)的重要砝碼之一。老師有愿望，學(xué)生也要有目標(biāo)。而且目標(biāo)要具體化，每到高三，我都要求學(xué)生填好班級(jí)學(xué)生情況調(diào)查表。用書(shū)面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個(gè)性表達(dá)。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。個(gè)性表達(dá)包括目標(biāo)理想，面臨困難，對(duì)班集體和班主任有什么希望或建議等，目的是盡快全面地了解學(xué)生。例如11年的劉婷同學(xué)非常崇拜羅秋芬老師的兒子，一直以他為奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)上十分刻苦，學(xué)習(xí)方法也很科學(xué)，最終被上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)錄取。12年的陳娜同學(xué)目標(biāo)就是考二類(lèi)，高三開(kāi)始時(shí)在班上也就二十名左右的成績(jī)，第一次談話就說(shuō)她高一高二時(shí)去玩了，沒(méi)怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)，問(wèn)我能不能考上二類(lèi)，我說(shuō)只要你有信心，我看一定能做到，最終經(jīng)過(guò)自己的努力也實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。今年我特意讓劉婷同學(xué)和饒文通同學(xué)分別來(lái)我班各做了一次交流，很多同學(xué)感觸頗深，都給自己制定了一個(gè)明確的目標(biāo)，我相信他們很多同學(xué)都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

三、有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保證。

當(dāng)我回首所帶的三屆高三畢業(yè)班走過(guò)的道路時(shí)，我覺(jué)得有兩大因素保證了我們班集體的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，那就是有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保證。

關(guān)于班干部，我想說(shuō)幾點(diǎn)深刻體會(huì)：一，一定要選對(duì)人。學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)正派、敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)積極是一名班干部必備的要素。二、班干部一旦選定，就應(yīng)注重培養(yǎng)。每周一次的班干部例會(huì)是我堅(jiān)持不變的制度。三、班主任一定要給班干部撐腰。我在班上不止一次地說(shuō)：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商議過(guò)的，同學(xué)們一定要認(rèn)真遵守，誰(shuí)不遵守我就找誰(shuí)談?wù)劇Ｒ驗(yàn)閷W(xué)生最怕班主任嘛。而每次班干部布置工作，我也總是陪著班干部，先讓他們說(shuō)，然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他們的話予以調(diào)整或者強(qiáng)化。開(kāi)始我會(huì)給班干部拐棍，扶著他們走；接著他們已能扔掉拐棍，獨(dú)立開(kāi)展工作了。最終有很多事情我已經(jīng)不用管了，只需“垂簾聽(tīng)政”了。有人給我開(kāi)玩笑說(shuō)，你工作真自在逍遙啊。這話說(shuō)的對(duì)，因?yàn)檫@恰恰就是我追求的班級(jí)管理境界。一個(gè)班主任，工作如果總是事必躬親，辛苦勞作，就我個(gè)

人而言，我很敬佩他，但我不欣賞他。為什么我們不能使自己的管理工作乃至教學(xué)工作更富有藝術(shù)性和成效性呢？這點(diǎn)上我很佩服王歡老師，即使自己不在學(xué)校很長(zhǎng)一段時(shí)間，班里的次序還是正常進(jìn)行，可以看出班干部的作用至關(guān)重要啊。班干部為班級(jí)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而他們自己也獲得了一些難能可貴的人生體會(huì)和較強(qiáng)的工作能力，這對(duì)他們將來(lái)步入社會(huì)有著良好的作用。

四、卓有成效的談心工作，突破學(xué)生心理防線

回想我的班級(jí)工作，尤其是高三畢業(yè)班，我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢？我想，那就是我充分開(kāi)展了成效卓著的談心工作。做班主任多年，我始終認(rèn)為，天下很難有教育不好的學(xué)生，而教育學(xué)生，需要班主任動(dòng)腦筋，真正抓住學(xué)生的薄弱點(diǎn)，脆弱點(diǎn)，動(dòng)之以情，曉之以理，真正突破他的心理防線。只要班主任出發(fā)點(diǎn)是好的，學(xué)生的嘴上即使不說(shuō)，甚至還和你頂嘴，但他的心里還是感激你的。

到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學(xué)習(xí)而展開(kāi)。每一次考試，我都分期分批分類(lèi)找學(xué)生談心，或者鼓勵(lì)他們，或者幫他們分析原因，每次在結(jié)束的時(shí)候，我總是充滿信心的對(duì)他們說(shuō)：你沒(méi)問(wèn)題，高考你一定會(huì)勝利的，難道你不相信我嗎？開(kāi)玩笑！也真怪，我的學(xué)生也確實(shí)相信我，每次談完話，他們總是面帶微笑，然后充滿信心的走進(jìn)教室。所以，每一次考試結(jié)束后，我們班能夠迅速穩(wěn)定情緒，學(xué)生按部就班復(fù)習(xí)，班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明一如既往。久而久之，每一次考試一結(jié)束，我班的學(xué)生就說(shuō)，汪老師又要開(kāi)始談心了。他們都在熱切的等待著我與他們的交流。在這里我要舉一個(gè)例子，201*屆高三（14）班上學(xué)期的幾次考試成績(jī)都不是很理想，和兄弟班級(jí)存在一些差距，就連學(xué)生都產(chǎn)生了消極情緒，我就在考試結(jié)束后逐個(gè)找學(xué)生談話，穩(wěn)定“軍心”。一直堅(jiān)持到高考結(jié)束。沒(méi)有想到就是當(dāng)初那個(gè)嘴里喊著不適應(yīng)我的班級(jí)和教學(xué)的（也是后來(lái)我找她談心最多次的）劉婷同學(xué)最終獲得了我校文科第一名，大冶市文科第五名的好成績(jī)。

一路走來(lái)，教學(xué)方面吳遠(yuǎn)揚(yáng)、黃太軍、柯錫建、柯青松等老師給了我很多的指引和幫助，班主任工作又有了胡美娥、尹章友、劉桂英、王歡等老師的親囊教授，使得我快速成長(zhǎng)起來(lái)。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，往屆的高三成績(jī)雖然屬于過(guò)去，但它留給我們的經(jīng)驗(yàn)和反思有

很多很多，這屆高三的教學(xué)和班主任工作還會(huì)延續(xù)以前的成功經(jīng)驗(yàn)。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里與大家交流分享工作經(jīng)驗(yàn)，并衷心祝愿我校201*年高考再接再厲，取得新的輝煌！

第四篇：高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三是學(xué)生最關(guān)鍵的求學(xué)階段，如何引領(lǐng)他們面對(duì)挑戰(zhàn)，鍛煉心智，是每一個(gè)高三班主任最重要的課題。

一、班級(jí)現(xiàn)狀

我班在成績(jī)上（482）是一個(gè)落后班級(jí)，高三的前三次月考都排在全校的最后一名。特別是二三次月考，全校前200名的只有13·4個(gè)，前150位的只有7個(gè)和10個(gè)，壓力巨大。月考后，面對(duì)失敗，我深入反思，尋找問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

1班內(nèi)許多同學(xué)雖然已升入高三，但畢業(yè)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，進(jìn)入畢業(yè)生的節(jié)奏比較慢。

2對(duì)高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性認(rèn)識(shí)不足、體會(huì)不深，對(duì)自己的知識(shí)底碼認(rèn)識(shí)不清，高考知識(shí)和能力目標(biāo)不夠明確。

3時(shí)間抓得不緊，自習(xí)課效率不高，思考不夠深入，自習(xí)說(shuō)話相互影響。

4學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，集體觀念不太濃厚，有的學(xué)生自由散漫，衛(wèi)生意識(shí)淡薄，量化扣分比較嚴(yán)重。

二、班級(jí)目標(biāo)

基于以上分析，班級(jí)核心目標(biāo)就是要以抓好班級(jí)管理為前提，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行�，以溝通教育、勤勉工作為手段，努力�?shí)現(xiàn)高考勝利的終極目標(biāo)。我相信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力最終一定能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

三、具體措施和做法

1、正對(duì)困難，提振信心

在第二次月考后，面對(duì)空前的失敗，要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真反思，寫(xiě)好個(gè)性簽名表。內(nèi)容包括表達(dá)目標(biāo)理想，面對(duì)的困難，人生座右銘。班級(jí)座次進(jìn)行合理調(diào)整，課代表加強(qiáng)作業(yè)檢查、學(xué)習(xí)小組劃分級(jí)互幫互學(xué)安排，學(xué)生請(qǐng)教老師登記制度，狠抓班級(jí)日常管理常規(guī)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)入有序狀態(tài)。

2、抓好早操，打造正氣

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。要抓好紀(jì)律，要從清早做起。二次月考后，我要求所有同學(xué)都要加入早上跑步活動(dòng)，并且自己以身作則。堅(jiān)持兩個(gè)月來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這一措施增強(qiáng)了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，時(shí)間意識(shí)，拼搏意識(shí)。

3、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，

高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情會(huì)因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺(jué)中起起伏伏。老師也會(huì)因?qū)W生的成績(jī)而弄得自己心情起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高。可以說(shuō)高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。

要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我努力端正自己的心態(tài)：以成長(zhǎng)目標(biāo)要求學(xué)生和自己，不被成績(jī)的起伏牽著鼻子走。從整體上把握班的成績(jī)、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層次各類(lèi)型學(xué)生的情況，把握好大局。參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平，我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在各次大考、自主復(fù)習(xí)這些時(shí)段，學(xué)

生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，并及時(shí)作出對(duì)策。

4、突出重點(diǎn)全面兼顧

針對(duì)成績(jī)的高低，把學(xué)生分為三等。優(yōu)等生充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓舞學(xué)生的信心。后進(jìn)生抓紀(jì)律，樹(shù)形象，造氛圍。促進(jìn)全班學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

5、亦師亦友加強(qiáng)溝通

班主任最有效的管理是育心教育，我努力和學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，最大限度實(shí)現(xiàn)零距離。

（1）讓學(xué)生做有心人，重視無(wú)聲語(yǔ)言的滲透。比如“認(rèn)真是一種態(tài)度、習(xí)慣、是性格，它最終成為一種能力，成為強(qiáng)者的標(biāo)志”�！按痤}就要會(huì)而對(duì)、對(duì)而快、快而美”“奮斗一時(shí)，受益一生，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有苦學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”“想過(guò)成功，想過(guò)失敗，但從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)放棄�！钡鹊却呷藠^進(jìn)的話語(yǔ)，從而達(dá)到情感觸動(dòng)的目的。

（2）加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。尊敬學(xué)校、老師和父母。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會(huì)身邊的溫暖，感覺(jué)到幸福，化成無(wú)窮的動(dòng)力，才能用力所能及地回報(bào)社會(huì)和他人。

（3）加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。

（4）加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上

進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，學(xué)會(huì)互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。

我堅(jiān)信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！只要付出，就一定能得到快樂(lè)！

482班班主任熊浩

第五篇：張平-高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 201*

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 201*.11

高三 張平

親愛(ài)的同事們,下午好！感謝大家給我的這次交流機(jī)會(huì)。 利用一點(diǎn)時(shí)間與同事們交流一下關(guān)于班級(jí)管理的心得體會(huì)和做法，請(qǐng)批評(píng)指正。

高三已過(guò)三個(gè)月，這三個(gè)月我一直處在探索和學(xué)習(xí)之中，現(xiàn)在我把我的主要做法和大家交流一下。

第一、班級(jí)安全不能放松。務(wù)必警惕各類(lèi)安全事故的發(fā)生，努力保護(hù)的學(xué)生的安

全，更要保護(hù)我們自身的安全。

第二、繼續(xù)緊抓一日常規(guī)。堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校級(jí)部規(guī)章制度，時(shí)常進(jìn)行常規(guī)教育，抓

學(xué)習(xí)，抓課間操，抓衛(wèi)生；抓常規(guī)不放松，從而保證班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 第三、高三中心是學(xué)習(xí)，是高考，為此我千方百計(jì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)士氣。士氣就是

力量，就是高考取勝的法寶。我的主要做法：營(yíng)造一種不得不學(xué)，學(xué)而高效的氣勢(shì)。

1、 作為班主任必須有一種氣勢(shì)，一種讓學(xué)生們能切實(shí)感受到的不學(xué)不行的一種氣勢(shì)。要學(xué)生瘋狂，你得先瘋狂。班主任的熱情會(huì)打動(dòng)學(xué)生的。

2、要有一種班級(jí)精神。班級(jí)精神是班主任和全體同學(xué)智慧的結(jié)晶。22班的班級(jí)精神就是瘋狂學(xué)習(xí)，高尚做人。大力弘揚(yáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)正能量和感情正能量。我給學(xué)生闡釋的學(xué)習(xí)正能量是珍惜時(shí)間，高效學(xué)習(xí)，合作共贏；感情正能量就是德，是文明，是尊重，是守紀(jì)，是孝敬，是高尚。為此，作為班主任必須把做人和學(xué)習(xí)息息相關(guān)的道理滲透給我們學(xué)生。厚德載物，有才更要有德。

3、不能忽略形式上的東西。沒(méi)有形式，何來(lái)內(nèi)容，沒(méi)有思想，哪有行動(dòng)。形式利用好了，那是造勢(shì)，造學(xué)習(xí)之勢(shì)。為此，22班迅速懸掛橫幅、展板，張貼標(biāo)語(yǔ)，并實(shí)行一日三宣誓，從外向內(nèi)滲透不得不學(xué)，學(xué)而高效的班級(jí)氣勢(shì)。

4、關(guān)于時(shí)間和效率。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間最寶貴，起早貪黑也是必須的。什么時(shí)候你學(xué)起習(xí)來(lái)，覺(jué)得連吃飯、睡覺(jué)都有點(diǎn)舍不得，那你不成功都很難。早晨6點(diǎn)20，下午2點(diǎn)必須到教室，部分同學(xué)6點(diǎn)前就到了�？隙ㄓ腥藭�(huì)說(shuō)早起沒(méi)多大用，提高效率才是主要的。你見(jiàn)過(guò)我們的學(xué)生有幾個(gè)會(huì)提高效率的。時(shí)間的保證何嘗不是彌補(bǔ)大多數(shù)智商平庸之輩的利器。有時(shí)候我禁不住想，即使累，困，睡覺(jué)也要睡在戰(zhàn)斗沖鋒的路上。在奮斗中的睡與無(wú)斗志的睡是有很大區(qū)別的。我們班級(jí)需要這種早起，早來(lái)，早學(xué)習(xí)所造成的一種氣勢(shì)，一種氛圍。拼時(shí)間，當(dāng)然更要拼效率，課堂效率的提高是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，必須讓學(xué)生high 起來(lái)。這需要你的智慧。我們的學(xué)生該拼的拼出來(lái)了嗎？

5、學(xué)會(huì)改變心態(tài)。班主任的快樂(lè)會(huì)影響學(xué)生。我們每天的生活基本上定了，那么我們就該快樂(lè)著活著，工作著。保持一顆平常心。

第四、作業(yè)組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)合作。11班、22班相互學(xué)習(xí)，我和濟(jì)山經(jīng)常交流班

級(jí)工作，達(dá)成很多共識(shí)。例如：學(xué)生早起、交換生、宣傳造勢(shì)、年前主抓語(yǔ)數(shù)外等。另外我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向我們很多優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，有時(shí)候不用怎么咨詢(xún)，你觀察一下班級(jí)也能體會(huì)到他們的做法。

第五、正在探索深入實(shí)施小組合作制度。成立10個(gè)小組，確立好10個(gè)組長(zhǎng)，實(shí)

行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。每組6人，前30名、后30名各有3人，組長(zhǎng)具體分配結(jié) 1

合，實(shí)行一對(duì)一兄弟式的幫扶計(jì)劃，直到高考結(jié)束。各小組制定好具體的規(guī)范制度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、獎(jiǎng)懲措施、個(gè)人規(guī)劃等，彼此之間相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，互幫互助。組長(zhǎng)具體分配任務(wù)，動(dòng)態(tài)掌握成員每日學(xué)習(xí)狀態(tài)，每周匯報(bào)小組學(xué)習(xí)、生活狀況，提出具體改進(jìn)措施，統(tǒng)一思想，相互督促，合作共贏。

第六、幾個(gè)小做法：

1、22班實(shí)行快速反應(yīng)機(jī)制。

2、學(xué)生換成帶蓋子的大水杯，減少打水次數(shù)和灑水幾率。

3、宣誓形式創(chuàng)新，“一縷，二醒，三宣誓”。

4、利用各方面資源，鼓舞士氣。邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生、家長(zhǎng)作報(bào)告。

5、班級(jí)的氣勢(shì)從早讀的聲音抓起。早讀的聲音一定程度上代表著班級(jí)的氣勢(shì)。

總之，發(fā)揮你的智慧，付出你的努力去傳播你的信仰，讓同學(xué)們相信你，相信你就會(huì)成功。祝福201*級(jí)高考再創(chuàng)輝煌。

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