第一篇：實(shí)驗(yàn)證明 平面鏡

實(shí)驗(yàn)證明平面鏡

2.3平面鏡成像

一、教材分析：

平面鏡成像是在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上的拓展，它的原理就是光的反射的規(guī)律。本課主要講授平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物體的大小相同，像與物體到平面鏡的距離相等及成虛象的特點(diǎn)。研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)采用了探究式教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、了解平面鏡成像的特點(diǎn)。

2、理解虛像的概念以及虛像是怎樣形成的。

3、了解平面鏡成像的原理。

【過程與方法】

1、通過“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

2、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含義。

3、利用光的反射定律作圖分析平面鏡成像的原理。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1、在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生樂意去思考和討論，領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和-諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。

2、培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的興趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)，感受探究的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、難點(diǎn)：平面鏡成像的原理、虛像的概念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

平面鏡一面、完全相同(長短、粗細(xì))的蠟燭兩支、火柴一盒、薄玻璃板一塊、方格紙一張、刻度尺一把、直角三角板一塊、課件。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

【引入新課】

多媒體課件演示：同學(xué)們，我們先來欣賞一幅動(dòng)畫，教師播放動(dòng)畫：猴子撈月，思考：為什么猴子誤以為月亮掉進(jìn)了水里?引導(dǎo)學(xué)生回答：水像平面鏡，發(fā)生了鏡面反射，形成平面鏡成像。對(duì)，今天我們就來研究《平面鏡成像》

【新課教學(xué)】

2-3平面鏡成像

那么天上的月亮在水中的成像情況怎么樣呢?我們不妨從你每天都要照的鏡子研究看看。你每天都要照鏡子，你有沒有什么疑問?拿起鏡子來仔細(xì)看看。教師引導(dǎo)著學(xué)生找出想知道的問題：

1、像和物的大小是否相同?2、像和物到鏡面距離是否相等?

3、成像原理是什么?

這些都是我們要研究的平面鏡成像的特點(diǎn)，這些問題的答案我也很想知道，討論之后找同學(xué)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和原因。

（一）【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一：驗(yàn)證平面鏡成的像與物體的大小相等:

學(xué)生小組討論選擇器材并設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案(充分體現(xiàn)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力)邀請(qǐng)部分小組代表談?wù)劚窘M的設(shè)計(jì)方案。最后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出可行的實(shí)驗(yàn)方案：在桌面上鋪一張大紙,紙上豎立一塊玻璃,作為平面鏡.并記下平面鏡的位置.把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在平面鏡的前方,可以看到他的像,用另一只同樣大小的蠟燭放在他的后面看是否與他重合

學(xué)生說明實(shí)驗(yàn)結(jié)論

結(jié)論:平面鏡成的像與物體的大小相等

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二:平面鏡成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等.

在上面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用刻度尺量出物體到平面鏡的距離,再用刻度尺量出另一只蠟燭到平面鏡的距離,做兩次.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在下下面的表格.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)物到鏡面的距離(cm)像到鏡面的距離(cm)

12525

21010

學(xué)生根據(jù)表格總結(jié)結(jié)論.

總結(jié)結(jié)論:平面鏡成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等.

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證三：像與物的連線與鏡面互相垂直

讓學(xué)生把物體和像的位置用一條直線連接起來后，觀察物與像的連線與鏡面有什么關(guān)系，得出平面鏡成像的第三個(gè)特點(diǎn)：像與物的連線與鏡面互相垂直。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證四：像與物左右相反

用一塊大的平面鏡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)站在平面鏡前伸出右手，同學(xué)們觀察他的像伸出的是那一只手?不斷改變多做幾次總結(jié)得出平面鏡成像的第四個(gè)特點(diǎn)：像與物左右相反

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證五：平面鏡所成的像是虛像

觀察平面鏡成像，在平面鏡背后能否摸到自己的像，或者能否用白紙(光屏)接收到這個(gè)像，觀察總結(jié)得出平面鏡成像的第五個(gè)特點(diǎn)：平面鏡所成的像是虛像

（二）平面鏡成像的原理：

上面實(shí)驗(yàn)中平面鏡后面并沒有點(diǎn)燃的蠟燭,但我們卻能看到它,這是什么原因?原來光經(jīng)過平面鏡反射后進(jìn)入我們的眼睛我們感覺光好象從竟中射出,其實(shí)這是反射光線的反向延長線形成的。下面我們通過畫光路圖來分析平面鏡成像的原理。

問：s點(diǎn)有多少條光線射到平面鏡上，選取兩條，畫出反射光線。反向延長線交于s’，這就是s在鏡中所成的像。由于不是由實(shí)際光線匯聚而成，稱之為虛像(點(diǎn)出剛才學(xué)生做圖的不足：虛像用虛線表示)(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的做圖技能，進(jìn)一步鞏固對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的理解)(師)剛才在玻璃板的背面放上白紙作為光屏，你在光屏上找到蠟燭清晰的像了嗎?

(生)沒有，只能看到有亮光

(師)虛像不能成在光屏上。

總結(jié)得出平面鏡成像原理：由于光的反射面形成虛象

（三）平面鏡的應(yīng)用

1.平面鏡成像不僅用于日常生活，也在其他方面應(yīng)用甚廣.

(師)同學(xué)們想一下哪些地方用到平面鏡?

(生甲)練功房里，演員用它來觀察自己的姿勢(shì)和動(dòng)作.

(生乙)牙科醫(yī)生用小平面鏡來觀察患者的病牙?

(生丙)潛水艇下潛后，艇內(nèi)的人員通過潛望鏡來觀察水面上的情況.

2.改變光線的傳播方向

(1)講一段故事(活躍課堂氣氛吸引學(xué)生注意力)：公元前215~212年間，羅馬人大舉入侵希臘，派出一支船隊(duì)，滿載精兵，準(zhǔn)備攻打阿基米德的家鄉(xiāng)——敘拉古城，面臨來勢(shì)兇猛的強(qiáng)敵，阿基米德求見國王，獻(xiàn)出破敵妙計(jì)，他動(dòng)員全鄉(xiāng)的婦女和守城的人在海岸邊列隊(duì).每人各執(zhí)一面平面鏡，把太陽光集中向羅馬戰(zhàn)船反射，不一會(huì)，羅馬戰(zhàn)船上的士兵被照得頭暈?zāi)垦�，喪失�?zhàn)斗力被-迫而退.阿基米德利用平面鏡把光反射的原理，擊退了敵人，拯救了他的家鄉(xiāng).

(2)教師畫一個(gè)潛望鏡示意圖，如圖甲所示

如圖甲那樣在筒子的上下拐角處各安裝一塊平面鏡，兩塊平面鏡互相平行，都跟水平方向成45°，這樣就做成最簡單的潛望鏡.

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問題：

1.平面鏡的成像特點(diǎn)和成像原理.

2.平面鏡的應(yīng)用：成像和改變傳播的方向.

五、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容.

2.p46動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理①②③④.

3.預(yù)習(xí)第四節(jié)“光的折射”.

六、板書設(shè)計(jì)

一、平面鏡成像

1.特點(diǎn)

①像和物體的大小相等.

②像和物體到鏡面的距離相等.

③像和物體的連線垂直于鏡面.

④像與物左右相反

⑤所成像為虛像

2.原理

像是反射光線反向延長線的交點(diǎn)，是虛像.

二、平面鏡的應(yīng)用

1.成像.

2.改變光路.

七、教學(xué)反思

平面鏡知識(shí)既是對(duì)前面幾節(jié)課的應(yīng)用和引申，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)凸透鏡成像做了鋪墊。本節(jié)研究了平面鏡成像的特點(diǎn)及其應(yīng)用，要求學(xué)生能夠運(yùn)用成像特點(diǎn)解決平面鏡成像作圖，并了解日常生活中的一些光污染現(xiàn)象和光污染的防治，體現(xiàn)了生活—物理—社會(huì)的教學(xué)理念。但是學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)遇到不少問題，如：

1、實(shí)驗(yàn)過程中為什么要用透明玻璃板而不用平面鏡?這是由于用透明玻璃板既能看到玻璃板中蠟燭所成的清晰的像，又能夠準(zhǔn)確的把蠟燭b放在蠟燭a像的位置。

2、在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)怎么也不能使蠟燭b與a的像重合，分析原因，是因?yàn)椴ＡО迮c水平桌面之間不垂直。

3、有的學(xué)生從透明玻璃板的前方還會(huì)看到蠟燭a的像的“重影”，這是由于玻璃板較厚，前后兩個(gè)平面所成的像，可取較薄的透明玻璃板。

通過上述等問題的討論、分析，讓學(xué)生自己尋找問題的原因，找出解決問題的方法，既讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有了更深層次的理解，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論得到升華，又培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力。

第二篇：實(shí)驗(yàn)證明,平面鏡反射光線的規(guī)律

題目：

實(shí)驗(yàn)證明,平面鏡反射光線的規(guī)律是:射到平面鏡上的光線和被反射出的光線與平面鏡所夾的銳角相等.(1)如圖,一束光線m射到平面鏡a上,被a反射到平面鏡b上,又被b反射.若被b反射出的光線n與光線m平行,且∠1=50°,則∠2= °,∠3= °.

(2)在(1)中,若∠1=55°,則∠3= °;若∠1=40°,則∠3= °.

(3)由(1)、(2),請(qǐng)你猜想:當(dāng)兩平面鏡a、b的夾角∠3= °時(shí),可以使任何射到平面鏡a上的光線m,經(jīng)過平面鏡a、b的兩次反射后,入射光線m與反射光線n平行.你能說明理由嗎?

答案： 1）

∠2=100°

∠3=90°

2）

∠3=90°

∠3=90°

3）

∠3=90°

∠1=∠4

∠5=∠6

∠4+∠5=180°-∠3=90°

∠1+∠4+∠5+∠6=180°

∠2+∠7=180°-∠1-∠4+180°-∠5-∠6=180° 所以m、n平行

第三篇：平面鏡成像實(shí)驗(yàn)題

平面鏡成像實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中：

1、實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃②厚為5mm的透明玻璃③直尺④光屏⑤兩只相同的蠟燭⑥火柴。探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是__①__（填序號(hào)）。

2、改變蠟燭a到鏡面的距離，移動(dòng)鏡后的蠟燭b，發(fā)現(xiàn)b總能與a的像完全重合，說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離_無關(guān)_（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。過了一段時(shí)間，蠟燭a變短則a的像的大小將_變短。

3、將光屏放在像的位置，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有像，說明平面鏡所成的像是像。

4、小明拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到b處時(shí)，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的結(jié)論是像和物的大小相等。

6、該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到a蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到b蠟燭，是為了能確定像的位置。

7、經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖乙所示，下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結(jié)論：用刻度尺量出a和a’、b和b’、c和c’到鏡面的距離；看a和a’、b和b’、c和c’到鏡面的距離是否相等。

8、為了探究平面鏡成像的虛實(shí)，先移去后面的蠟燭b，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上不能接收到像（看不到像），證明平面鏡所成的像是虛像。

9、為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_環(huán)境申進(jìn)行 (填 “較明亮”或 “較黑暗”);

10、實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭a在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于___玻璃板較厚__造成的;

11、點(diǎn)燃蠟燭a，調(diào)節(jié)蠟燭b的位置，合 時(shí)，b的位置即為a的像所在的位置。

12、放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面 。

13、用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)榇_定蠟燭a的像的位置。

14、某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭a的像不清晰，于是他將蠟燭b也點(diǎn)燃，用來增加像的亮度。他這樣做__不能_（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。

第四篇：關(guān)于平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究

關(guān)于平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究，常是中考出題的熱點(diǎn)，總結(jié)有如下考點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)：

探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

（1）選擇什么作為平面鏡：玻璃板．

為什么選玻璃板而不選鏡子：便于確定像的位置．

（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)中的兩只蠟燭有什么要求：完全相同．

為什么選擇兩只完(本站向您推薦m.hmlawpc.comm的茶色玻璃②厚為5mm的透明玻璃③直尺④

光屏⑤兩只相同的蠟燭⑥火柴。探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是_____（填序號(hào)）。

（2）如圖所示，點(diǎn)燃a蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)b蠟燭，直到與a蠟燭的像

____________為止，證明像與物的大小相同。

（3）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)，先移去后面的蠟燭b，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)

在光屏上_____________，證明平面鏡所成的像是虛像。

答案：（1）①（2）重合（3）不能接收到像（看不到像）

（11·山西）37．小豪用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，請(qǐng)你幫他完成下列

問題：

（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在________環(huán)境申進(jìn)行 (填 “較明亮”或 “較黑暗”);

（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭a在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于_______造成的;

（3）如果將蠟燭a向玻璃板靠近，像的大小會(huì)_________。

答案：（1）較黑暗（2）玻璃板較厚（3）不變

（11·莆田）24．如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板

豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭a和b，將a和b一前一后豎直立在直尺上。實(shí)驗(yàn)過程中，眼睛始終在蠟燭a的一側(cè)觀察。

（1）點(diǎn)燃蠟燭a，調(diào)節(jié)蠟燭b的位置，當(dāng)時(shí)，b的位置

即為a的像所在的位置。

（2）實(shí)驗(yàn)加，直尺的作用是便于比較像與物的關(guān)系；兩段蠟燭相同是

為了比較像與物的關(guān)系。

（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因

為。

答案：（1）蠟燭b與蠟燭a的像完全重合（2）到玻璃板距離大小

（3）不能不能確定蠟燭a的像的位置

（11·大連）28．如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，桌面上已給出的器材有：

帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè)；完全相同的蠟燭兩個(gè)；白紙一張；火柴—盒。

（1）為完成實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材是。

（2）放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面。．

（3）做完某次實(shí)驗(yàn)后，四個(gè)小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上，如下圖所示。

則正確的是。

（只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）

（4）實(shí)驗(yàn)中，看到點(diǎn)燃的蠟燭通過玻璃板成兩個(gè)像，其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像較“亮”或“暗”）。遠(yuǎn)處的像是來自于蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）。

a．一次反射、一次折射形成的b．兩次反射、一次折射形成的

c．一次反射、兩次折射形成的d．兩次反射、兩次折射形成的

答案：（1）刻度尺（2）垂直

（3）c（4）暗c

（11·鞍山）28．小明利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材，探究平面鏡成像的特

點(diǎn)。

（1）選用平板玻璃的目的是___________________________________。

（2）選取兩段完全相同的蠟燭的目的是____________________________________。

答案：（1）便于找到像的位置（2）比較像與物大小關(guān)系

（11·煙臺(tái)）25．圖甲為小紅同學(xué)“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)裝置，其中a、b是兩段完全

相同的蠟燭，c是平整的白紙，e是玻璃板．

（1）將點(diǎn)燃的蠟燭a放在玻璃板前，觀察到玻璃板后有蠟燭的像a＇．此時(shí)在玻璃板后

移動(dòng)蠟燭b使其與像a＇完全重合．但小紅無論怎樣移動(dòng)b，始終不能與蠟燭的像a＇完全重合，你認(rèn)為造成這種情況的原因可能是什么?

（2）發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)后，小紅重新做實(shí)驗(yàn)，并在白紙上記錄下多次實(shí)驗(yàn)后像與物對(duì)應(yīng)

的位置，如圖乙所示．請(qǐng)你寫出怎樣分析處理實(shí)驗(yàn)室記錄的信息，才能歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

答案：（1）玻璃板與紙面沒有垂直

（2）利用刻度尺，連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，分別測(cè)量像到鏡面的距離和物到鏡面的

距離，比較所得數(shù)據(jù)（或?qū)⒓埫�、沿鏡面所在位置對(duì)折，判斷像與物兩點(diǎn)是

否重合）

（11·宜昌）31．某同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，選用了兩只同樣的蠟燭，

玻璃板等器材。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取一支點(diǎn)燃的蠟燭a作為研究對(duì)象，另一支蠟燭b的作用是______；某

同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭a的像不清晰，于是他將蠟燭b也點(diǎn)燃，用來增加像的亮度。他這樣做______（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。

（2）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出一條眼睛能看到蠟燭s點(diǎn)的像s′的光路圖．

答案：（1）確定像的位置和比較像的大小不能

（2）評(píng)分說明：第（1）問每空1分；第（2）問全對(duì)2分，光線沒有箭頭無分；虛實(shí)線不分無分。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《實(shí)驗(yàn)證明 平面鏡》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/381000.html

• 上一篇：家庭關(guān)系證明
• 下一篇：客戶資質(zhì)證明