第一篇：如何進(jìn)行校園文化建設(shè)
學(xué)校校園文化建設(shè)環(huán)境育人之我見(jiàn)二支部黨員 田興敏
201*-11-18
內(nèi)容摘要：
學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門(mén)課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)及場(chǎng)所，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。創(chuàng)建生動(dòng)活潑的旅校環(huán)境氛圍和加強(qiáng)旅校師生精神文化環(huán)境的營(yíng)造，是學(xué)校校園文化建設(shè)的一條捷徑。 主題詞：
校園文化 環(huán)境與人 環(huán)境育人
隨著四川省旅游學(xué)校新的建設(shè)與發(fā)展時(shí)期的到來(lái)，做為學(xué)校一位在學(xué)校教育與培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的老教師，我在構(gòu)建學(xué)校校園文化環(huán)境工作中，有以下幾點(diǎn)思考：
一、深化校園文化環(huán)境的理解
環(huán)境一詞，《元史.余闕傳》：“環(huán)境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼于中�！睂W(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門(mén)課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。在“十二.五”時(shí)期，四川省旅游學(xué)校迎來(lái)了在新一輪
建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)遇，加強(qiáng)四川省旅游學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)，使學(xué)校教育教學(xué)工作能在一種濃厚的文化氛圍里進(jìn)行，這將無(wú)疑是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，有助于推動(dòng)四川旅游教育事業(yè)的大發(fā)展。校園文化環(huán)境的建設(shè)，既包括軟件的、精神方面的內(nèi)容，同時(shí)也含有硬件的、環(huán)境建設(shè)的因素。
校園文化環(huán)境是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種獨(dú)特群體共享的校園文化環(huán)境。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化環(huán)境氛圍，應(yīng)該成為學(xué)校繼教學(xué)改革工作中又一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題，它將直接影響到學(xué)校教育、教學(xué)改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。
二、創(chuàng)建濃郁旅校文化環(huán)境氛圍
歷史上“孟母三遷”的典故，正說(shuō)明了在一種文化環(huán)境熏陶下對(duì)人才成長(zhǎng)的作用。在全社會(huì)高度重視構(gòu)建學(xué)校文化的今天，學(xué)校在已有的校園文化環(huán)境建設(shè)工作基礎(chǔ)上，還要加大力度，大力創(chuàng)建生動(dòng)活潑的旅校文化環(huán)境氛圍：創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園文化環(huán)境，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場(chǎng)所，烘托一種濃厚的旅游職業(yè)育人的文化環(huán)境氛圍。
具有生命力的校園文化環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。長(zhǎng)期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在一獨(dú)特的校園文化環(huán)境
的熏陶下，會(huì)形成一定的價(jià)值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)校的校風(fēng)，才能培養(yǎng)出合格人才。例如，每當(dāng)我們走近學(xué)校校門(mén)口，映入學(xué)生眼簾的是國(guó)家旅游總局何光偉的題詞：“科教興旅人才為本”，進(jìn)入校門(mén)后，配合極具個(gè)性化的學(xué)校四川旅游職業(yè)崗位培訓(xùn)中心學(xué)術(shù)大樓，給人以良好第一印象，感覺(jué)到四川省旅游學(xué)校的文化環(huán)境氣息濃厚，使全校師生共同明確自己步入四川省旅游學(xué)校的工作使命和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、創(chuàng)建處處育人的旅校文化環(huán)境
大力創(chuàng)建旅校處處育人的文化環(huán)境。在學(xué)校前操場(chǎng)，學(xué)校兩個(gè)宣傳欄書(shū)寫(xiě)了全校黨員骨干教師的語(yǔ)絲、展出我校學(xué)生參加全國(guó)旅游院校職業(yè)技能操作大賽的優(yōu)異成績(jī)，向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念與成果。把校規(guī)、校訓(xùn)放在最顯著的地方，教學(xué)樓正面、后面從左到右設(shè)有學(xué)校辦學(xué)各種宣傳欄，意在讓學(xué)生天天受到身在旅校，胸懷祖國(guó)，立志獻(xiàn)身祖國(guó)旅游事業(yè)。學(xué)校有每周、每日的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比欄，提醒每位同學(xué)重視“四川省旅游學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范”及“學(xué)生日常飲食安全守則”等規(guī)章制度。教學(xué)大樓里教室的黑板上方正中是國(guó)旗，國(guó)旗兩旁寫(xiě)著“熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮好學(xué)”八個(gè)大字。在學(xué)校各教研室，《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，旁邊配有梅蘭竹菊四幅圖畫(huà)，不僅明確規(guī)定了教師的職責(zé)，并要求作為人類靈魂工程師的教師應(yīng)具有梅蘭竹菊的品格；校內(nèi)黑板報(bào)內(nèi)容定期更換，裝貼名人畫(huà)像及名言，使師生無(wú)時(shí)無(wú)刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說(shuō)話”。同時(shí)，學(xué)校上下操場(chǎng)栽種迎春樹(shù)，
開(kāi)辟了一條綠化帶，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)園型的花壇，栽種塔柏樹(shù)，真正做到了陽(yáng)春蔥籠滴翠，盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火，寒冬松柏長(zhǎng)青。置身其中，給人以秀麗清雅、生機(jī)勃勃、意起盎然、四季皆春之感。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。
四、注重構(gòu)建師生精神文化環(huán)境
四川省旅游學(xué)�！白寣W(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)核心理念，為全校師生營(yíng)造了一種健康向上的校園文化精神氛圍，無(wú)疑會(huì)對(duì)師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，學(xué)校師生運(yùn)用學(xué)校的各種校內(nèi)外教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生到旅行社、旅游景點(diǎn)、旅游飯店參與社會(huì)實(shí)踐，接觸社會(huì)，了解大自然機(jī)會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，都起到了重要作用。
在教學(xué)大樓的走道墻上張貼的“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“知識(shí)就是力量”前瞻性名言、古訓(xùn)，均為師生揭示出讀書(shū)文化的重要性。
我校開(kāi)展了豐富多彩的旅游文化藝術(shù)節(jié)，全校師生積極參與具有突出旅游職業(yè)教育特征的旅游文化藝術(shù)節(jié)，提高旅游藝術(shù)體操比賽、旅游文藝匯演、模擬導(dǎo)游講解、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、旅游飯店中式西式鋪床、中西餐宴會(huì)擺臺(tái)等課外興趣小組活動(dòng)，開(kāi)放圖書(shū)館的學(xué)生閱覽室，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，定期舉行一些讀書(shū)比賽，學(xué)生開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法、作文課外活動(dòng)等。每學(xué)期以旅游文化藝術(shù)節(jié)為平臺(tái)，展示學(xué)生的作品《才藝大比拼》，《放飛想象》,《遨游蒼穹》，以提高學(xué)生參與的積極
性，營(yíng)造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)校利用每周一升旗儀式進(jìn)行國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師們教研室中，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分利用教研時(shí)間，進(jìn)行研討。建立教師合唱隊(duì)、體育代表隊(duì)，通過(guò)這些活動(dòng)，既能做到把師生的注意力轉(zhuǎn)移到健康活動(dòng)上來(lái)，又可以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，加強(qiáng)校園文化的精神建設(shè)。形成祥和寬松的校園文化精神氛圍。
五、旅校校園文化環(huán)境建設(shè)的展望
在深化旅游學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)的工作中，我們還要大力突出濃厚的校園文化環(huán)境氛圍。例如，建校園旅游文化長(zhǎng)廊，讓學(xué)生在校園內(nèi)更多的了解中外旅游發(fā)展史等。校園是一塊凈土，在這里只有書(shū)聲，只有快樂(lè)。為此，我們要營(yíng)造一種充滿生命氣息的文化，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂(lè)的心情為學(xué)校工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；學(xué)生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠(yuǎn)大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場(chǎng)所，使師生時(shí)時(shí)處處都感受到知識(shí)殿堂的神圣，從而達(dá)到凈化心靈的作用。
第二篇：如何進(jìn)行校園文化建設(shè)
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱，它主要包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動(dòng)文化。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，它建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。我校在開(kāi)展校園文化建設(shè)中做了多種嘗試，其中抓德育、重實(shí)踐是一項(xiàng)重要措施，學(xué)校把良好的道德建設(shè)，作為治校的根本，貫穿于整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程，使思想道德建設(shè)付諸成效，促進(jìn)了校園文化建設(shè)及其整體工作質(zhì)量的全面提高。下面就其有關(guān)方面談一下自己的做法與感受。
一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。
我校在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：
其一，新建設(shè)三口功能室投入使用，校園環(huán)境整潔優(yōu)美；
其二，在環(huán)境衛(wèi)生治理方面，從教室到院子清潔區(qū)堅(jiān)持責(zé)任到班，實(shí)行每天打掃三次，每天檢查通報(bào)，每周發(fā)放流動(dòng)紅旗，并將衛(wèi)生工作納入文明班集體評(píng)選條件之一。因而全體師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，無(wú)論是教室還是辦公室甚至整個(gè)院子都是美觀干凈的；
其三，加強(qiáng)師生個(gè)人衛(wèi)生檢查，要求師生不留長(zhǎng)發(fā)，堅(jiān)持勤換衣服、勤洗澡、勤剪指甲等。把衛(wèi)生大面積治理和小面積治理結(jié)合起來(lái)，杜絕了病源，保證了師生的健康生活，保證了師生有充分的精力投入到工作和學(xué)習(xí)中去。
二、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。
為了提高學(xué)校文化教育內(nèi)涵，鞏固“兩基”成果，實(shí)現(xiàn)更高的辦學(xué)目標(biāo)。我校在抓思想道德建設(shè)活動(dòng)中，強(qiáng)化了校園精神文化建設(shè)，著力營(yíng)造良好的文化環(huán)境，體現(xiàn)積極向上的氛圍，從而帶動(dòng)文化建設(shè)大面積提高。一是德育為首、五育并舉、全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)作為我們共同奮斗的目標(biāo)。學(xué)校建設(shè)有序，思想明確，目標(biāo)一致，使全體師生時(shí)時(shí)處在發(fā)展變化、創(chuàng)新進(jìn)取的動(dòng)態(tài)校園文化氛圍之中；二是把師生的行為文化作為校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。對(duì)教師的行為、語(yǔ)言、儀表、禮儀進(jìn)行規(guī)范，組建了學(xué)科興趣小組，使得師生綜合素養(yǎng)快速提高，感受美、鑒賞美的能力大大增強(qiáng)；三是營(yíng)造了校園標(biāo)語(yǔ)文化。在學(xué)校入園道路處設(shè)置有醒目的辦學(xué)標(biāo)語(yǔ)、辦學(xué)宗旨等宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，花壇里設(shè)置有惜花愛(ài)草的警示牌，教學(xué)樓道置有精美塑料方框，圖文并茂的“弟子規(guī)”、“誠(chéng)信”等名言哲理，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能受到濃郁文化氛圍的熏陶。加之校園環(huán)境幽雅，布局整齊，綠草如茵，花樹(shù)相間，產(chǎn)生了以美輔德，以美益智，以美促勞，以美健體的功效;四是堅(jiān)持“校園無(wú)空地，處處都育人”的環(huán)境教育理念，使校園的墻壁、花壇、等處處都是無(wú)聲的教育，處處都有無(wú)窮的啟迪；五是實(shí)行“文明班集體”評(píng)選活動(dòng)，并發(fā)放“流動(dòng)紅旗”。實(shí)行班級(jí)量化考核，落實(shí)日檢查、日公布、周評(píng)比、月匯總，掀起全校性比學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生競(jìng)賽高潮，極大促進(jìn)了校園文明行為；六是堅(jiān)持升國(guó)旗制度，激發(fā)師生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)師生建設(shè)祖國(guó)，振興中華的使命感和責(zé)任感。強(qiáng)化了師生的主人翁意識(shí)，使全體師生從中受到良好文化的感染和熏陶。
三、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。
制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無(wú)意境界而采取的一種有意識(shí)手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個(gè)核心，建立和健全各種規(guī)章制度。我校為了把校園文化建設(shè)抓出成效，學(xué)校按照各職能部門(mén)，針對(duì)不同對(duì)象，分別制訂了《校園文化建設(shè)制度》、《平安校園建設(shè)制度》、《學(xué)生管理辦法》等各項(xiàng)安全管理制度和職責(zé)20余種，并組織了學(xué)習(xí)和張貼，減少了各類違紀(jì)事件的發(fā)生。同時(shí)通過(guò)各種方式教育和引導(dǎo)師生自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《學(xué)生守則》，弘揚(yáng)正氣，消除不正之風(fēng)。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，積極營(yíng)造民主、和諧的校園管理環(huán)境，以保持各項(xiàng)工作的穩(wěn)定性、持久性和可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律。同時(shí)，學(xué)校還與每個(gè)具體部門(mén)，每個(gè)教學(xué)人員、每個(gè)學(xué)生簽訂了目標(biāo)責(zé)任合同書(shū)。做到人定崗、崗定責(zé)，一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)，一級(jí)向一級(jí)交帳。學(xué)校成立考評(píng)小組按照責(zé)任合同的履行情況，實(shí)行獎(jiǎng)罰，評(píng)選先進(jìn)，評(píng)職晉級(jí)。使學(xué)校工作趨于有章可循，違章必究的良性循環(huán)軌道，為強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制提供了有力保證。
四、加強(qiáng)活動(dòng)文化建設(shè)，豐富校園生活。
校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動(dòng)的潛流。為此我校以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。一是建立課外興趣小組，每周都舉行形式多樣的活動(dòng)；二是結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)校訓(xùn)、校服等形式，弘揚(yáng)校風(fēng)，形成自己的特色，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤奮、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣；三是積極開(kāi)展主題化傳統(tǒng)性教育活動(dòng)。通過(guò)元旦、五一、七一、國(guó)慶等重大節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，使全體師生在豐富多彩的活動(dòng)中受到良好的教育。學(xué)校還多次組織學(xué)生積極投身環(huán)境保護(hù)等公益性活動(dòng)，做“環(huán)保小衛(wèi)士”，學(xué)校建立了長(zhǎng)效的環(huán)保機(jī)制，有專人負(fù)責(zé)校園文明用語(yǔ)，清潔衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，對(duì)說(shuō)臟話、亂丟亂扔的同學(xué)進(jìn)行集中教育，用正面典型做引導(dǎo)，使他們逐步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的工作，不可能用某一種固定的手段來(lái)完成，我校結(jié)合上級(jí)要求與本校實(shí)際開(kāi)展了抓德育、重實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的效果。全校逐漸形成了一種文明、向上、和諧的文化氛圍，但和其他兄弟學(xué)校相比，我們這只是剛起步，我們決心繼續(xù)努力，把我校的校園文化建設(shè)活動(dòng)推向新的高潮.
第三篇：如何進(jìn)行校園文化建設(shè)1
如何進(jìn)行校園文化建設(shè)
學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門(mén)課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)，使學(xué)校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進(jìn)行，這將無(wú)疑是推動(dòng)課程改革科學(xué)有序健康向前發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。隨著新一輪課程改革的到來(lái)，做為農(nóng)村小學(xué)的我校在重建學(xué)校新文化上著重抓好以下幾方面的工作。
一、創(chuàng)建生命化的校園環(huán)境氛圍
1、校園文化環(huán)境的重建
具有生命力的校園文化環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說(shuō)明了在一種文化環(huán)境熏陶下對(duì)人才成長(zhǎng)的作用。長(zhǎng)期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨(dú)特的校園文化的熏陶下，會(huì)形成一定的價(jià)值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)校的校風(fēng)，很難設(shè)想一個(gè)環(huán)境骯臟，秩序混亂的地方，能培養(yǎng)出合格人才。在重建學(xué)校文化的今天，做為一個(gè)管理者，要善于創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環(huán)境文化，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場(chǎng)所，烘托一種濃厚的育人氛圍。為此，我校在校門(mén)口左右兩邊建造兩個(gè)花壇，配合極具個(gè)性化的學(xué)校大門(mén)，給人第一印象是良好，感覺(jué)到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校兩個(gè)宣傳欄書(shū)寫(xiě)了課改的語(yǔ)絲，向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳課改。教學(xué)樓從左到右設(shè)置有祖國(guó)版圖、世界地圖、學(xué)校規(guī)范圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國(guó)，心中裝有自己的學(xué)校，再依次是教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及“小學(xué)生日常行為規(guī)范”及“小學(xué)生守則”等規(guī)章制度。教室的黑板上方正中是國(guó)旗，國(guó)旗兩旁寫(xiě)著“熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮好學(xué)”八個(gè)大字，寓示著中華兒女應(yīng)胸懷祖國(guó)，長(zhǎng)大為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。教師辦公室《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，旁邊配有梅蘭竹菊四幅圖畫(huà)，不僅明確規(guī)定了教師的職責(zé)，并要求作為人類靈魂工程師的教師應(yīng)具有梅蘭竹菊的品格，把校規(guī)、校訓(xùn)放在最顯著的地方，黑板報(bào)內(nèi)容定期更換，裝貼名人畫(huà)像及名言，建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊等，使師生無(wú)時(shí)無(wú)刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說(shuō)話”。同時(shí)，學(xué)校上下操場(chǎng)栽種芒果樹(shù)，開(kāi)辟了一條綠化帶，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)園型的花壇，栽種塔柏樹(shù)，真正做到了陽(yáng)春蔥籠滴翠，盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火，寒冬松柏長(zhǎng)青。置身其中，給人以秀麗清雅、生機(jī)勃勃、意起盎然、四季皆春之感。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。
2、師生精神文化的營(yíng)造
“為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營(yíng)造一種健康向上的校園文化的氛圍，無(wú)疑會(huì)對(duì)師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運(yùn)用學(xué)校的種種設(shè)施，活用教學(xué)資源，以增多學(xué)
生接觸社會(huì)，了解大自然機(jī)會(huì)，讓學(xué)生暢游知識(shí)的海洋�！皶�(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“知識(shí)就是力量”。這些前瞻性名言、古訓(xùn)，均為我們揭示出讀書(shū)文化的重要性。為此，我校開(kāi)展的作文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法、舞蹈、乒乓球、象棋等興趣小組活動(dòng)，開(kāi)放圖書(shū)館的圖書(shū)資料，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并定期舉行一些讀書(shū)比賽，學(xué)生創(chuàng)作手抄報(bào)，開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法、作文課外活動(dòng)等。把學(xué)生的作品定期展示在學(xué)校開(kāi)辟的二個(gè)欄目：《才藝大比拼》，《放飛想象》,《遨游蒼穹》，以提高學(xué)生參與的積極性，營(yíng)造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，利用每周一升旗儀式進(jìn)行國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師中成立學(xué)科教研組，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)，開(kāi)辟問(wèn)題中心，充分利用一切閑暇時(shí)間，進(jìn)行研討。通過(guò)這些群眾性組織的構(gòu)建，既能做到把師生的注意力轉(zhuǎn)移到健康活動(dòng)上來(lái)，又可以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)。再者，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。內(nèi)容豐富形式活潑的少先隊(duì)活動(dòng)是主要育人載體，這種育人活動(dòng)可以通過(guò)學(xué)生的興趣點(diǎn)擴(kuò)散和滲透在寓教于樂(lè)的過(guò)程之中，促使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，較易為學(xué)生接受。鑒于此，學(xué)校與集新的果林場(chǎng)進(jìn)行定期掛鉤，充分利用這個(gè)實(shí)踐基地，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解果樹(shù)栽培種植的技術(shù)，懂得管理果樹(shù)，同時(shí)也受到勞動(dòng)思想教育，不僅豐富了校園課余生活，而且對(duì)于穩(wěn)定同學(xué)情緒，陶治情操，培養(yǎng)健康心理，開(kāi)闊眼界等起到了積極作用，對(duì)于形成祥和寬松的校園氛圍，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，都起到了重要作用。
二、創(chuàng)設(shè)和諧的校園心理氛圍
和諧的心理氛圍是指教育者與被教育者之間的心理融通。師生間的心理融通在教育中具有重要意義。因此，我校要求每位教師努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境，讓每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中感受到老師的愛(ài)，用愛(ài)心澆灌花朵。近幾年來(lái)，我校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)師德師規(guī)，以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自己，以名人為表率，開(kāi)展“敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)”、“依法執(zhí)教”等系列活動(dòng)，并開(kāi)展了如何處理偶發(fā)事件，如何實(shí)施減負(fù)的大討論，創(chuàng)造性地總結(jié)出本校的工作方法。特別在新課程改革中，我們的教師應(yīng)有了正確的育人觀，學(xué)會(huì)了欣賞學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，能夠善待學(xué)困生，甚至要偏愛(ài)學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，我們的教師是采用“傾斜政策”的辦法，即：“增加一點(diǎn)感情投資，優(yōu)先一點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，多給一點(diǎn)鍛煉機(jī)會(huì)，放寬一點(diǎn)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)�！笔顾麄兏械浇處煹年P(guān)注和期望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，鼓起了上進(jìn)的勇氣，減少他們的心理負(fù)擔(dān)與壓力，讓他們同樣享受到做為人的尊嚴(yán)與待遇，這也正是新課程理念所提倡的。
三、形成規(guī)范的校園生活氛圍
規(guī)范的生活氛圍指學(xué)生生活的規(guī)范化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。規(guī)范的生活氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和法律修養(yǎng)；有助于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)習(xí)效率；有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和指導(dǎo)，制約行為的正確思想的形成；有益于學(xué)生的身體健康。規(guī)范的生活氛圍來(lái)源于嚴(yán)格而科學(xué)的管理。我們制定了《集新小學(xué)生一日常規(guī)》、《集新小學(xué)日常行為規(guī)范》、《優(yōu)秀中隊(duì)評(píng)比細(xì)則》、《班主任考核細(xì)則》、《五有五無(wú)評(píng)比細(xì)則》、《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》等規(guī)章。有了制度，必須嚴(yán)格執(zhí)行，否則，規(guī)章就只是一紙空文，對(duì)學(xué)生缺乏規(guī)范作用。我們利用少先隊(duì)值日員檢查落實(shí)。每周一公布，還開(kāi)展規(guī)范教室、文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，我們每
學(xué)期規(guī)定開(kāi)學(xué)初的第一個(gè)月為日常行為規(guī)范強(qiáng)化月。通過(guò)看、練、比的方法，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、營(yíng)造健康向上的社區(qū)文化氛圍
21世紀(jì)的學(xué)校是開(kāi)放的學(xué)校，它將不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會(huì)大文化背景下，它與社會(huì)上的各種社會(huì)生活息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強(qiáng)與社區(qū)的交流與互動(dòng)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，努力營(yíng)造一種健康向上的社區(qū)文化氛圍。例如請(qǐng)老協(xié)、關(guān)工委來(lái)學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、安全教育。開(kāi)座談會(huì)、講座、心理輔導(dǎo)課，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的共建活動(dòng)。讓學(xué)生深入社區(qū)、農(nóng)村、工廠，進(jìn)行實(shí)習(xí)、考察，調(diào)查研究。做好家校聯(lián)系，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳課程改革的重要性。能與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，接受群眾的監(jiān)督，與家長(zhǎng)共同商討教育好下一代的良策。許多家長(zhǎng)能夠?yàn)榱烁纳茖W(xué)校辦學(xué)環(huán)境，支持學(xué)校課改工作出力。形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
校園文化的建設(shè)，既包括軟件的、精神方面的內(nèi)容，同時(shí)也含有硬件的、環(huán)境建設(shè)的因素。在深化課程改革的活動(dòng)中，我們要力求突出濃厚的文化氛圍。校園是一塊凈土，在這里只有書(shū)聲，只有快樂(lè)。為此，我們要營(yíng)造一種充滿生命氣息的文化，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂(lè)的心情為學(xué)校工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；學(xué)生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠(yuǎn)大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場(chǎng)所。使師生時(shí)時(shí)處處都感受到知識(shí)殿堂的神圣，從而達(dá)到凈化心靈的作用。
學(xué)校校園文化建設(shè)環(huán)境育人之我見(jiàn)
二支部黨員 田興敏
201*-11-18
內(nèi)容摘要： 學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更是校 園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門(mén)課程而是整個(gè)學(xué)校 生活的每一項(xiàng)活動(dòng)及場(chǎng)所，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共 同的文化追求。 創(chuàng)建生動(dòng)活潑的旅校環(huán)境氛圍和加強(qiáng)旅校師生精神文 化環(huán)境的營(yíng)造，是學(xué)校校園文化建設(shè)的一條捷徑。
主題詞： 校園文化 環(huán)境與人 環(huán)境育人
隨著四川省旅游學(xué)校新的建設(shè)與發(fā)展時(shí)期的到來(lái)， 做為學(xué)校一位 在學(xué)校教育與培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的老教師， 我在構(gòu)建學(xué)校校園文化環(huán)境工 作中，有以下幾點(diǎn)思考：
一、深化校園文化環(huán)境的理解
環(huán)境一詞， 《元史.余闕傳》“環(huán)境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼 ： 于中。 ”學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更 是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門(mén)課程而是整個(gè) 學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同 的文化追求。在“十二.五”時(shí)期，四川省旅游學(xué)校迎來(lái)了在新一輪 建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)遇，加強(qiáng)四川省旅游學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)，使 學(xué)校教育教學(xué)工作能在一種濃厚的文化氛圍里進(jìn)行， 這將無(wú)疑是推動(dòng) 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，有助于推動(dòng)四川旅游教育事業(yè)的大發(fā) 展。校園文化環(huán)境的建設(shè)，既包括軟件的、精神方面的內(nèi)容，同時(shí)也 含有硬件的、環(huán)境建設(shè)的因素。 校園文化環(huán)境是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng) 為主要內(nèi)容， 以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種獨(dú)特群體共 享的校園文化環(huán)境。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對(duì)我們 完成育人
的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范 的校園文化環(huán)境氛圍， 應(yīng)該成為學(xué)校繼教學(xué)改革工作中又一個(gè)不容忽 視的重要問(wèn)題，它將直接影響到學(xué)校教育、教學(xué)改革是否能向縱深發(fā) 展的關(guān)鍵。
二、創(chuàng)建濃郁旅校文化環(huán)境氛圍
歷史上“孟母三遷”的典故，正說(shuō)明了在一種文化環(huán)境熏陶下對(duì) 人才成長(zhǎng)的作用。在全社會(huì)高度重視構(gòu)建學(xué)校文化的今天，學(xué)校在已 有的校園文化環(huán)境建設(shè)工作基礎(chǔ)上，還要加大力度，大力創(chuàng)建生動(dòng)活 潑的旅校文化環(huán)境氛圍：創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園文 化環(huán)境，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝 術(shù)性、知識(shí)性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場(chǎng)所，烘 托一種濃厚的旅游職業(yè)育人的文化環(huán)境氛圍。 具有生命力的校園文化環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要影響是不可低估 的。長(zhǎng)期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在一獨(dú)特的校園文化環(huán)境 的熏陶下，會(huì)形成一定的價(jià)值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、 凈化、 綠化， 不僅反映了師生良好的精神面貌， 也反映了學(xué)校的校風(fēng)， 才能培養(yǎng)出合格人才。例如，每當(dāng)我們走近學(xué)校校門(mén)口，映入學(xué)生眼 簾的是國(guó)家旅游總局何光偉的題詞： “科教興旅人才為本” ，進(jìn)入校門(mén) 后，配合極具個(gè)性化的學(xué)校四川旅游職業(yè)崗位培訓(xùn)中心學(xué)術(shù)大樓，給 人以良好第一印象，感覺(jué)到四川省旅游學(xué)校的文化環(huán)境氣息濃厚，使 全校師生共同明確自己步入四川省旅游學(xué)校的工作使命和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、創(chuàng)建處處育人的旅校文化環(huán)境
大力創(chuàng)建旅校處處育人的文化環(huán)境。在學(xué)校前操場(chǎng)，學(xué)校兩個(gè)宣 傳欄書(shū)寫(xiě)了全校黨員骨干教師的語(yǔ)絲、 展出我校學(xué)生參加全國(guó)旅游院 校職業(yè)技能操作大賽的優(yōu)異成績(jī)，向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念與 成果。把校規(guī)、校訓(xùn)放在最顯著的地方，教學(xué)樓正面、后面從左到右 設(shè)有學(xué)校辦學(xué)各種宣傳欄， 意在讓學(xué)生天天受到身在旅校， 胸懷祖國(guó)， 立志獻(xiàn)身祖國(guó)旅游事業(yè)。學(xué)校有每周、每日的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比欄，提 醒每位同學(xué)重視“四川省旅游學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范”及“學(xué)生日常 飲食安全守則” 等規(guī)章制度。 教學(xué)大樓里教室的黑板上方正中是國(guó)旗， 國(guó)旗兩旁寫(xiě)著“熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮好學(xué)”八個(gè)大字。在學(xué)校各教研室， 《教師職責(zé)》《班主任職責(zé)》等一一上墻，旁邊配有梅蘭竹菊四幅圖 、 畫(huà)，不僅明確規(guī)定了教師的職責(zé)，并要求作為人類靈魂工程師的教師 應(yīng)具有梅蘭竹菊的品格；校內(nèi)黑板報(bào)內(nèi)容定期更換，裝貼名人畫(huà)像及 名言，使師生無(wú)時(shí)無(wú)刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn) “讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說(shuō)話” 。同時(shí)，學(xué)校上下操場(chǎng)栽種迎春樹(shù)， 開(kāi)辟了一條綠化帶，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)園型的花壇，栽種塔柏樹(shù)，真正做到 了陽(yáng)春蔥籠滴翠，盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火，寒冬松柏長(zhǎng)青。置 身其中，給人以秀麗清雅、生機(jī)勃勃、意起盎然、四季皆春之感。優(yōu) 美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活 環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。
四、注重構(gòu)建師生精神文化環(huán)境
四川省旅游學(xué)�！白寣W(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的辦 學(xué)核心理念，為全校師生營(yíng)造了一種健康向上的校園文化精神氛圍， 無(wú)疑會(huì)對(duì)師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，學(xué)校師生 運(yùn)用學(xué)校的各種校內(nèi)外教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生到旅行社、旅游景點(diǎn)、旅 游飯店參與社會(huì)實(shí)踐，接觸社會(huì)，了解大自然機(jī)會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng) 手實(shí)踐能力，都起到了重要作用。 在教學(xué)大樓的走道墻上張貼的“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”“讀書(shū)破 ， 萬(wàn)卷，下筆如有神”“知識(shí)就是力量”前瞻性名言、古訓(xùn)，均為師生 ， 揭示出讀書(shū)文化的重要性。 我校開(kāi)展
了豐富多彩的旅游文化藝術(shù)節(jié)， 全校師生積極參與具有 突出旅游職業(yè)教育特征的旅游文化藝術(shù)節(jié)，提高旅游藝術(shù)體操比賽、 旅游文藝匯演、模擬導(dǎo)游講解、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、旅游飯店中式西式鋪 床、 中西餐宴會(huì)擺臺(tái)等課外興趣小組活動(dòng)， 開(kāi)放圖書(shū)館的學(xué)生閱覽室， 讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀， 定期舉行一些讀書(shū)比賽， 學(xué)生開(kāi)展美術(shù)、 書(shū)法、 作文課外活動(dòng)等。每學(xué)期以旅游文化藝術(shù)節(jié)為平臺(tái)，展示學(xué)生的作品 《才藝大比拼》《放飛想象》,《遨游蒼穹》 ， ，以提高學(xué)生參與的積極 性，營(yíng)造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)校利用每周一升旗儀式 進(jìn)行國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、安全衛(wèi)生教 育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文 明、懂禮貌；助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。一股正氣 尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師們教研室中，定期開(kāi)展校本教 研活動(dòng)，充分利用教研時(shí)間，進(jìn)行研討。建立教師合唱隊(duì)、體育代表 隊(duì)，通過(guò)這些活動(dòng)，既能做到把師生的注意力轉(zhuǎn)移到健康活動(dòng)上來(lái)， 又可以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，加強(qiáng)校園文化的精神建設(shè)。形成祥和寬松 的校園文化精神氛圍。 五、旅校校園文化環(huán)境建設(shè)的展望 在深化旅游學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)的工作中， 我們還要大力突出 濃厚的校園文化環(huán)境氛圍。例如，建校園旅游文化長(zhǎng)廊，讓學(xué)生在校 園內(nèi)更多的了解中外旅游發(fā)展史等。校園是一塊凈土，在這里只有書(shū) 聲，只有快樂(lè)。為此，我們要營(yíng)造一種充滿生命氣息的文化，使學(xué)校 成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。使教師在充滿人情味校園文化 中，懷著快樂(lè)的心情為學(xué)校工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；學(xué)生能夠拓寬 發(fā)展空間， 胸懷遠(yuǎn)大理想， 讓師生用智慧啟迪智慧， 用人格塑造人格， 用自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映， 從而使校園成為師生不 斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場(chǎng)所，使師生時(shí)時(shí)處處都感受到知識(shí)殿堂的神 圣，從而達(dá)到凈化心靈的作用。
第四篇：關(guān)于學(xué)校進(jìn)行校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議與思考
關(guān)于學(xué)校進(jìn)行校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議與思考
校園文化應(yīng)包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個(gè)方面。它滲透于校園的各個(gè)角落，小到一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候標(biāo)牌，大到一座龐大的建筑物。隨著時(shí)代的要求和新課程的逐步推進(jìn)，學(xué)校應(yīng)致力于把一些具有強(qiáng)烈現(xiàn)代文化的教育意識(shí)，透過(guò)多形式、多渠道沁入全體師生的心田，并逐步把它深深根植于我們的整個(gè)辦學(xué)過(guò)程中。力爭(zhēng)讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都染上濃烈的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊(yùn)；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都無(wú)時(shí)不在對(duì)全體師生進(jìn)行著娓娓動(dòng)聽(tīng)的說(shuō)教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無(wú)處不在對(duì)全體師生進(jìn)行著潛移默化的浸潤(rùn)、熏陶；讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽(yáng)光、知時(shí)的春雨，時(shí)刻灑照在每個(gè)師生身上，促進(jìn)他們健康發(fā)展、茁壯成長(zhǎng)。
一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校園文化的載體。大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都是物質(zhì)文化內(nèi)涵的具體表象。我們應(yīng)把它當(dāng)作一種重要的管理手段，充分發(fā)揮其管理育人、教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的作用，使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
二、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取校園精神文化
精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。表現(xiàn)為師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)。突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。我們要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神文化。
可利用制作學(xué)校系列標(biāo)志來(lái)提煉和展現(xiàn)校園精神文化。如設(shè)臵學(xué)校校旗、校歌、�；�、校服，創(chuàng)辦校報(bào)，制作校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等等。尤(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)：m.hmlawpc.com)其通過(guò)堅(jiān)持升校旗、唱校歌、佩�；�、穿校服等常規(guī)活動(dòng)，激勵(lì)- 1 -
師生對(duì)校園精神文化的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。
在全體師生中廣泛開(kāi)展“三項(xiàng)教育”，以整體提升教師師德、社會(huì)公德水平。在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“以德行政”教育，用自己的言行發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的作用。在廣大教師中開(kāi)展“以德育人”的教育，通過(guò)開(kāi)展“園丁頌”演講與征文比賽，德育案例分析與論文評(píng)比，座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、外出學(xué)習(xí)參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。在全校師生中大力開(kāi)展“以德修身”的教育，把公民道德基本規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，自覺(jué)為人師表，作道德的表率。
三、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，健全民主規(guī)范校園制度文化
學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，即是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)的結(jié)合成一個(gè)整體。建立并實(shí)施班務(wù)公開(kāi)制度，加強(qiáng)校園班級(jí)文化建設(shè)。一是實(shí)施“班務(wù)公開(kāi)”制度。我校在深化和創(chuàng)新“校務(wù)公開(kāi)”工作地基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)并堅(jiān)持實(shí)施了“班務(wù)公開(kāi)”制度，即在各班教室門(mén)口設(shè)臵“班務(wù)公開(kāi)欄”。既方便了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)各班級(jí)的具體情況進(jìn)行了解、監(jiān)督，同時(shí)也方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)工作的檢查和督促。二是加大教室文化氛圍營(yíng)造，廣泛開(kāi)展特色班級(jí)創(chuàng)建。在各班級(jí)教室內(nèi)設(shè)臵統(tǒng)一的小黃帽不銹鋼掛鉤、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、圖書(shū)角、衛(wèi)生角，統(tǒng)一懸掛《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、名人畫(huà)像、名人警句和班風(fēng)等。同時(shí)，按照“全員參與、自主參與”的指導(dǎo)思想，廣泛開(kāi)展特色班級(jí)的申報(bào)、創(chuàng)建、命名工作。
四、開(kāi)展多種育人活動(dòng)，追求多彩的校園行為文化
按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展形式多樣的校園文化教育活動(dòng)，既能夠使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、活躍思想、陶冶情操、加深和拓寬課堂知識(shí)、開(kāi)發(fā)潛能及學(xué)生個(gè)性心理都大有裨益，同時(shí)也更能夠促進(jìn)校園文化整體水準(zhǔn)的提升。
要積極探索“學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)”共育機(jī)制。開(kāi)展豐富多彩
的“主題實(shí)踐活動(dòng)”。如結(jié)合傳統(tǒng)教育的升降國(guó)旗制度和國(guó)旗下講話制度，舉行“祖國(guó)在我心中”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽，“迎國(guó)慶”電子小報(bào)繪畫(huà)比賽，“顆顆童心心向黨”演講和歌詠賽。結(jié)合崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教教育，組織“校園拒絕邪教”圖片展覽，讓廣大師生都從中受到深刻的教育。
校園文化建設(shè)是學(xué)校物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的總和，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的需要，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、細(xì)致的系統(tǒng)工程。在這項(xiàng)工程的建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)，精神文化建設(shè)是核心，制度文化建設(shè)是保障，形成高尚的行為文化是目的。它需要因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)、特色發(fā)展。
第五篇：關(guān)于提高教育和進(jìn)行校園文化建設(shè)的情況匯報(bào)[2]
田壩中學(xué)
關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量和進(jìn)行校園文化建設(shè)的
情況匯報(bào)
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：
田壩中學(xué)是201*年新掛牌的初級(jí)中學(xué)。通過(guò)六年的拼搏奮斗，田壩中學(xué)已發(fā)展成為有17個(gè)教學(xué)班、72位教師，1626名學(xué)生（平均班額95.6人）的大型農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全；有理化生實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，有學(xué)生微機(jī)62臺(tái)，教師微機(jī)39臺(tái)，多媒體教室一間，圖書(shū)室有圖書(shū)26000冊(cè)，教師辦公環(huán)境好，校園場(chǎng)地硬化多，綠化好，已是一所花園式的學(xué)校，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)高，教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異。從05年至09年，連續(xù)五年升入畢節(jié)一、二中的人數(shù)均在50人以上，08、09年兩年連續(xù)榮獲市委政府表彰先進(jìn)學(xué)校，8 次獲市級(jí)單項(xiàng)表彰。呈現(xiàn)在田壩人民面前的是一所校園文化建設(shè)好，育人質(zhì)量高的農(nóng)村名牌中學(xué)。在此，特將我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體情況向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀提高教育教學(xué)質(zhì)量
（一）、努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，辦田壩人民滿意的初中教育
1、學(xué)校非常注重師德教育
我們奉行的是只有思想好，愿干事，想干事的人，才有動(dòng)力去干事，才能要求自己怎樣去干好自己的本職工作。要教好書(shū)，育好人，教師必須有較高的職業(yè)道德，因此，學(xué)校從做好師德要求，樂(lè)于從教，奉獻(xiàn)國(guó)家和人民，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，為人民謀更大的利益等方面組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)要求和討論，并從各方面關(guān)心愛(ài)護(hù)教師，使廣大教師充分做到安心務(wù)教，樂(lè)于從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，高度敬業(yè)，為提高育人質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（二）、建立健全各類規(guī)章制度，充分做到用制度管理學(xué)校，為教師搭建一個(gè)公正公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。
為了更好地管理學(xué)校，避免人管人的矛盾，避免行政領(lǐng)導(dǎo)的主觀臆斷，避免對(duì)教師評(píng)價(jià)不公平，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在進(jìn)行學(xué)校管理的過(guò)程中通過(guò)探索和實(shí)踐，逐步建立健全了如下的各類規(guī)章制度，即有《田壩中學(xué)教師考勤細(xì)則》、《田壩中學(xué)關(guān) 1
于對(duì)任課教師取得組合資格的規(guī)定》、《田壩中學(xué)關(guān)于任課教師教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)懲制度》、《田壩中學(xué)關(guān)于教職工工作情況綜合評(píng)定后的獎(jiǎng)懲制度》、《田壩中學(xué)業(yè)務(wù)檢查方案》、《田壩中學(xué)財(cái)務(wù)后勤管理細(xì)則》、《田壩中學(xué)關(guān)于對(duì)校園實(shí)施封閉式管理的通告》、《田壩中學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則》、《田壩中學(xué)關(guān)于班主任津貼的發(fā)放辦法》、《田壩中學(xué)關(guān)于實(shí)行目標(biāo)生管理、注重培養(yǎng)拔尖人才的實(shí)施方案》等20個(gè)規(guī)章制度。這些制度，充分做到了用制度管理學(xué)校。由于各項(xiàng)工作都有章可循，各種事情怎樣處理，各項(xiàng)工作干到什么程度能夠得到怎樣的肯定。
老師們工作目標(biāo)明確，干得好的得到獎(jiǎng)勵(lì)，干得差的受到相應(yīng)的懲處，從而使廣大教師工作的積極性和主動(dòng)性得到最大限度的調(diào)動(dòng)，強(qiáng)有力地推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
（三）、狠抓教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，嚴(yán)格做好過(guò)程管理
領(lǐng)導(dǎo)帶頭嚴(yán)格執(zhí)行各類規(guī)章制度，注重過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。充分做好每天一日六查（學(xué)生早到、教師出勤、課間操、眼保健操、衛(wèi)生打掃、各班守紀(jì)情況）的常規(guī)檢查，每周公示一次常規(guī)檢查結(jié)果，每周隨機(jī)抽取教師教案書(shū)寫(xiě)，作業(yè)批改情況，每月一次的教師業(yè)務(wù)檢查（教案書(shū)寫(xiě)，作業(yè)批改――到班上隨機(jī)抽取學(xué)生作業(yè)本，試卷評(píng)定等），并作好量分記載，做好每月一次月考，以及半期、學(xué)期考試后的質(zhì)量分析，找出差距，彌補(bǔ)不足，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
通過(guò)對(duì)過(guò)程的檢查，平時(shí)老師們?cè)鯓幼觯龅迷鯓�，都得到了及時(shí)、合理的評(píng)價(jià)，再將此結(jié)果與每年學(xué)年統(tǒng)考的結(jié)果相結(jié)合，達(dá)到了對(duì)教師一年工作情況的全面、公平、合理的評(píng)價(jià)。
過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，對(duì)教師的評(píng)價(jià)較為公正公平合理，明顯提高了教師工作的積極性和主動(dòng)性。
（四）、全方位肯定學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)
田壩中學(xué)的辦學(xué)理念是“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”。邱吉爾說(shuō)：“一個(gè)人你需要他有怎樣，你就怎樣從那個(gè)方面去表?yè)P(yáng)他”。不同層次、不同年齡的人，都希望得到別人對(duì)自己的恰當(dāng)肯定，學(xué)生更需要“肯定”這一營(yíng)養(yǎng)元素。為了讓每一位學(xué)生都能得到充分肯定，從而使他們能健康成長(zhǎng)，學(xué)校制定了對(duì)學(xué)生進(jìn)行“星級(jí)”系列的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這此表彰機(jī)制中，設(shè)有“學(xué)習(xí)之星”、“體育之星”、“文藝之星”、“電腦之星”、“進(jìn)步之星”、“紀(jì)律之星”等，對(duì)學(xué)生
進(jìn)行全方位的肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展特長(zhǎng)，樹(shù)立自信的空間，學(xué)校每期開(kāi)展一次以上的由學(xué)生主持的大型校級(jí)活動(dòng)，舉辦各種競(jìng)賽和講座，每周國(guó)旗下至少一位學(xué)生講話等。這些，都較好地激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生積極向上，健康成長(zhǎng)，整體推進(jìn)學(xué)生從文明、和諧、積極、向上方面發(fā)展，較好地提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。
（五）注重校本教研，抓好教師繼續(xù)教育，全方位提升教師素質(zhì)。 教育大計(jì)，教師為本。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教育質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。為此，學(xué)校狠抓以下幾個(gè)方面的工作：
1、搞好校本教研
每期每位教師聽(tīng)課8節(jié)以上，每周進(jìn)行一次以上的觀摩課、公開(kāi)課、示范課、說(shuō)課、集體備課、用課件上課、用教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討等形式的教研活動(dòng)�；顒�(dòng)前有布置、準(zhǔn)備充分，活動(dòng)中高效嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真對(duì)待，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。研討達(dá)到了解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，較好地指導(dǎo)教學(xué)工作，提升教師素質(zhì)的作用。
2、繼續(xù)教育工作有序推進(jìn)
要求教師在備課中學(xué)習(xí)，在規(guī)定所學(xué)科目中提升，每天用不少于1小時(shí)的時(shí)間自修，學(xué)校對(duì)教師每期自修的情況進(jìn)行檢查，教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)得到了加強(qiáng)。
3、重視教師培訓(xùn)工作
采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的培訓(xùn)方式，幾年來(lái)，共請(qǐng)相關(guān)專家、學(xué)者到我校為教師上課6次、參與培訓(xùn)達(dá)到420人次，共送209人次參加外鎮(zhèn)鄉(xiāng)、市級(jí)、地級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，使學(xué)校教師及時(shí)接受了新知識(shí)、新理念、較好地提升教師的知識(shí)和技能。
4、采用“老帶新”的幫帶形式，讓新教師健康、快速成長(zhǎng)。 新教師健康、快速成長(zhǎng)，為學(xué)校奠定后備力量是我們非常重視的工作，每進(jìn)入一位新教師，學(xué)校就指定一位老師幫帶、指導(dǎo)，大大縮短了新教師成長(zhǎng)的時(shí)間。
（六）、協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境
1、積極爭(zhēng)取市教育局、鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)，得到了上級(jí)的大力支持和關(guān)愛(ài)。
2、與公安、司法、工商、醫(yī)院、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門(mén)加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，使得校園周邊環(huán)境好，多年來(lái)無(wú)沖擊學(xué)校的事件發(fā)生。
3、進(jìn)行民主管理學(xué)校，廣大教職工積極建言獻(xiàn)策，都參與到學(xué)校管理中來(lái)，學(xué)校關(guān)心愛(ài)護(hù)教師，幫助老師排憂解難，形成了一
個(gè)非常和諧的校園。
4、各班建立與家長(zhǎng)的聯(lián)系簿，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，交換意見(jiàn)，較好地管理好學(xué)生。創(chuàng)設(shè)了領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校四位一體的育人空間，從而構(gòu)建了和諧的育人環(huán)境。
（七）、樹(shù)立品牌意識(shí)，創(chuàng)建名牌中學(xué)
田壩中學(xué)通過(guò)多年的拼搏和奮斗，已初具農(nóng)村名牌中學(xué)的規(guī)模。但我們也在教師中樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，逆水行舟，不進(jìn)則退。要求全體教師站在全市，全地區(qū)，乃至全省名牌的高度來(lái)思考自己的教學(xué)，思考學(xué)生的成長(zhǎng)，思考學(xué)校的發(fā)展，態(tài)度決定高度，思路決定出路，有高定位、高起點(diǎn)，才能有大的發(fā)展，不但要?jiǎng)?chuàng)農(nóng)村名牌，更要達(dá)到城市名牌，為此我們只有努力，努力，再努力！
二、搞好校園文化建設(shè)，全面提升學(xué)生素質(zhì)
（一） 、提升學(xué)生知識(shí)修養(yǎng)是提升學(xué)生全面素質(zhì)的基礎(chǔ)。
（二） 、田壩中學(xué)著重從制度文化、人文文化、墻體文化三
個(gè)方面進(jìn)行校園文化建設(shè)。
1、 制度文化：建立健全適合我校的一系列規(guī)章制度。
2、 人人文化：對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、歷史、科技、鄉(xiāng)土教育，營(yíng)造全社會(huì)尊重老師，重視教育、舍得教育投入的尊師
重教氛圍。
3、 墻體文化：在大門(mén)入口處有學(xué)校簡(jiǎn)介。在教室張貼名人名言，布置黑板報(bào)，校園內(nèi)有黑板�？瘜冢瑖鷫Φ�
刻名人名言、論語(yǔ)、詩(shī)歌等，讓學(xué)生受到熏陶。校園內(nèi)
用石頭雕刻了激勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言等，充分達(dá)到了用校園文
化來(lái)提升學(xué)生素質(zhì)的作用。
二、 思考及打算
（一） 班額過(guò)大是影響教育提高的原因之一。田壩中學(xué)新教
學(xué)樓修好后，可用教室總數(shù)24個(gè)，平均班額為68人，按50人/班計(jì)，尚差8間以上。
（二） 學(xué)生宿舍食堂無(wú)相關(guān)配套設(shè)施，學(xué)生不能入住，對(duì)租
住民房的學(xué)生不能實(shí)施有效管理，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)受影響較大，從而影響學(xué)校整體質(zhì)量的提高。
（三） 學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)后全部升入初中，相當(dāng)部分學(xué)生知識(shí)
基礎(chǔ)較差，老師們花了很多心血，這部分學(xué)生的素質(zhì)也難以提高。
（四） 很多教學(xué)設(shè)施都急需添置和完善，需籌措大量資金，
僅靠擠出的生均公用經(jīng)費(fèi)，缺口很大。
（五） 校園文化建設(shè)要高度重視和適時(shí)實(shí)施，但要出效果不
是短時(shí)間內(nèi)能達(dá)到的，文化底蕰的積淀需要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)期努力，才能感受到濃厚的氛圍。
以上匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)批正。
畢 節(jié) 市 田 壩 中 學(xué)
二〇一四年十一月
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