第一篇:小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作匯報(bào)
3月26日---3月27日,很榮幸,尹集聯(lián)校派我參加了在聊城光岳賓館舉行的全市英語教師培訓(xùn)暨無線教學(xué)設(shè)備捐贈(zèng)活動(dòng),期間市教育局邀請(qǐng)了國內(nèi)著名的專家和學(xué)者給我們上課,專家們的課件,授課內(nèi)容、甚至教學(xué)語言都是精心準(zhǔn)備的。聆聽了三位專家的講座,自己感覺受益匪淺,很受啟發(fā)。
從北大附中特級(jí)教師,北京市英語學(xué)科帶頭人范存志老師的《新形勢(shì)下英語教師應(yīng)具備的素質(zhì)》到北京交大附中特級(jí)教師李國芬老師的《英語教學(xué)方法》再到浙江大學(xué)吳恩峰博士的《高效英語教學(xué)對(duì)師資素質(zhì)的五大要求》每一次講座都是頭腦的風(fēng)暴,都是思想的洗禮。在聆聽中,在培訓(xùn)的老師們身上感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了自己與優(yōu)秀的差距,極大地激發(fā)了自己教育教學(xué)工作熱情。
首先范老師從以下三個(gè)方面做了細(xì)致的講解:一:教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)包括:1.要把教育教學(xué)作為事業(yè)而不是職業(yè);2.教學(xué)是藝術(shù)而不單純是方法;3.消彌代溝,摒棄簡(jiǎn)單和粗暴,提倡心靈的溝通而不單單是我說你聽。二:教師和學(xué)生應(yīng)建立水乳交融的親密關(guān)系,教師所做的一切都是為了學(xué)生更加明媚的未來,要給學(xué)生的成功創(chuàng)造機(jī)會(huì)。而且教師要在教學(xué)活動(dòng)中逐步完善自己,形成教師的人格魅力。三:在教學(xué)中應(yīng)做到:1.使用教材而非教教材;2.組織教學(xué)時(shí)要盡快把學(xué)生的注意力集中到教師身上;3.當(dāng)學(xué)生疲憊時(shí),通過教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙處理來提高教學(xué)質(zhì)量。
李老師的講座以韓愈的《師說》開題,為師者,首先要向?qū)W生傳授做人之道,為學(xué)之道。其次要求我們要遵循規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生能力,開發(fā)學(xué)生智力,寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。最后勉勵(lì)我們要學(xué)而不厭,勇于探索。
吳恩峰博士從1.自信——believeinoneself2.勵(lì)志——inspiration3.尊重——respect4.知識(shí)——knom.hmlawpc.com)很喜愛的美劇也不怎么追了,想到之前那么愛用英語跟別人交流,突然有一種知識(shí)退化的感覺,當(dāng)時(shí)我就決定要把英語撿起來,堅(jiān)持每天接觸英語。多學(xué)學(xué)有用的課件制作知識(shí)。特別是看到馮浩婷老師用簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫來教小朋友學(xué)英語時(shí),我更加慚愧,慚愧自己沒有足夠用心來教好孩子們。
很謝謝新教師培訓(xùn),謝謝老師們給了我這么一次機(jī)會(huì),每一次新教師培訓(xùn)后,我猶如醍醐灌頂,感受頗深,受益匪淺!我很喜歡這種感覺,這種在不知道自己專業(yè)怎么進(jìn)步,教學(xué)能力怎么提升時(shí),突然有人指明方向的感覺!
第四篇:小學(xué)英語教師培訓(xùn)小結(jié)
通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì) :
一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師,她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言。
還有廖老師的課,也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、 理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課,語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力都有了很大進(jìn)步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運(yùn)用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。
五、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn),各位老師還對(duì)我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲等運(yùn)用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中可以多用。通過培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
第五篇:小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得
本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。很榮幸聽了河南師大王彩琴教授談的小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展途徑這一報(bào)告。首先她以一個(gè)十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個(gè)孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的,對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn),仁者見仁智者見智也許會(huì)有很多不同的看法,可是在這個(gè)孩子心中,一個(gè)好老師應(yīng)該是把太陽掛在腦門上,給每個(gè)孩子都能帶來燦爛陽光的;老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙,笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒……;老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層,老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天……孩子的愿望單純而美好,而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧,答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒,可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情,更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍,而喪失信心與耐心。
培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師,一位是年紀(jì)稍大的老教師,課題是一樣的,可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的,同樣達(dá)到了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個(gè)人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象,首先從她的穿著上看,kappat恤搭配牛仔裙,卷發(fā)高高扎起束成馬尾,給人的第一印象是非常朝氣非;顫姷,課前的熱身她把學(xué)生分成了dragon and tiger 兩個(gè)隊(duì),并且為兩個(gè)隊(duì)設(shè)計(jì)了slogan 和很有氣勢(shì)的手勢(shì),也滲透了在本話題中將要學(xué)習(xí)的chiantown中的中國因素。導(dǎo)入部分配合幾首中國民樂帶領(lǐng)學(xué)生翩翩起營造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次,課件制作的獨(dú)具匠心,我尤其喜歡在以圖片呈aamerica chinatown時(shí)所選取的兩段音樂,非常具有動(dòng)感,第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人,這些pop music 的運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)而且比較受學(xué)生的喜歡,更容易激發(fā)他們的興趣和熱情,是有效的激活課堂的一**寶。再者,這位老師的自編chant瑯瑯上口,非常有新意,重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢,即激活了課堂又操練了目標(biāo)語句,孩子們學(xué)的輕松玩的開心。本節(jié)課靚點(diǎn)頗多,滲透著對(duì)學(xué)生的愛國情感教育,最后的自編歌曲老師與學(xué)生同唱一首歌并且高呼i love china. i do miss china.將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號(hào)。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些,但是卻可以看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)。從這位老師設(shè)計(jì)的課可以看出她的教學(xué)功底扎實(shí),教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng),的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。
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