第一篇：教學(xué)校長(zhǎng)匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們：
大家上午好！
首先我代表xxx中心小學(xué)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓的蒞臨指導(dǎo)，今天各位專家和領(lǐng)導(dǎo)老師的到來(lái)使我們蓬蓽增輝！我們?nèi)f分榮幸！在此向大家致以最崇高的敬意！中心學(xué)校在我校舉辦這次研討活動(dòng)，這是我們學(xué)校一次最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)，多提寶貴意見(jiàn)，同時(shí)也希望在今后的工作中得到你們一如既往的關(guān)心和支持。
我們中心學(xué)校分(推薦打開范文網(wǎng)Wm.hmlawpc.com)管教研的彭校長(zhǎng)在今秋教研工作安排時(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)定在我校舉行，我們深表感激：這是對(duì)我校師生的督促和提升。彭校長(zhǎng)說(shuō)這樣的一次活動(dòng)在我們學(xué)校舉行，叮囑我要準(zhǔn)備在會(huì)上作以發(fā)言，我在鍵盤上敲擊著，又不斷地刪除了寫下的一些文字，最后我還是打開了我的博克，居然發(fā)現(xiàn)走過(guò)的日子，如小溪般悄悄流淌，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴成為美麗的回憶！我沒(méi)有走進(jìn)詩(shī)的生活，但因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校每一天走過(guò)堅(jiān)實(shí)的旅程，于是詩(shī)的生活卻走進(jìn)了我們。
自從我調(diào)到xxx中心小學(xué)，新的責(zé)任把我推向更廣闊的生活空間。帶著這難以承載的沉甸甸的責(zé)任與關(guān)懷上路，我也期待著自己能在將軍故里打造又一所品牌學(xué)校。于是來(lái)到了新的學(xué)校后，我仍一如繼往地以校為家（細(xì)算起來(lái)開學(xué)來(lái)只是國(guó)慶節(jié)回家住過(guò)一晚上），全身心地投入到工作中，迅速制定好學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)和短期規(guī)劃。將我們學(xué)校的信念和行動(dòng)定格為——
小學(xué)校，大教育，先形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人風(fēng)，走城鄉(xiāng)一體化道路；
小學(xué)校，大文化，以愛(ài)為核心，構(gòu)建以“紅色資源”為生命題材的大文化；
小學(xué)校，大事業(yè)，將小事做好，做到極致，最終成就大事業(yè)，以創(chuàng)造麻城農(nóng)村教育的明天。
下面我就把我就任來(lái)學(xué)校的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁作一匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
一、建章立制，科學(xué)規(guī)劃，激勵(lì)教師投身教科研。
學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，主要體現(xiàn)在教師的可持續(xù)發(fā)展上，體現(xiàn)在教師的綜合素質(zhì)提高上。為此，學(xué)校建立了一系列規(guī)章制度，把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)。特別是教師的專業(yè)發(fā)展上，我們制訂了《xxx中心小學(xué)各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)制度條例》，鼓勵(lì)教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極撰文投稿，加強(qiáng)合作交流，努力實(shí)現(xiàn)“師德一流、專業(yè)一流、能力一流”的目標(biāo)。
二、專家引領(lǐng)、骨干示范，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
我們積極創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)外出學(xué)習(xí)等方式，增強(qiáng)教師自我成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的能力，以提高學(xué)校整體教育教學(xué)水平。開學(xué)來(lái)，學(xué)校已組織教師赴麻城市師范附小參加全市第11屆推廣普通話閉幕式經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)、赴麻城市英才小學(xué)參加全市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽學(xué)習(xí)、赴黃岡市參加小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽學(xué)習(xí)、赴麻城市參加教育局舉辦的全市師德交流活動(dòng)、赴麻城市實(shí)驗(yàn)一小參加遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用學(xué)習(xí)、赴武漢參加全省舉辦的綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)習(xí)及應(yīng)松鶴希望小學(xué)黃校長(zhǎng)的邀請(qǐng)參加龍池辦事處在他們學(xué)校舉辦的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽學(xué)習(xí)共26余人次。開展此種途徑學(xué)習(xí)是我校為提升教師專業(yè)素質(zhì)、探索多元化教師培訓(xùn)模式而實(shí)施的一項(xiàng)有力舉措，每次外出學(xué)習(xí)的骨干教師均書面進(jìn)行了專題教研組交流匯報(bào)并利用遠(yuǎn)程教育資源講了教研示范課，取得了理想的效果，也獲得了有益的啟示。我們中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道我很重視教師的外出學(xué)習(xí)，在這方面給予了大力傾斜與鼓勵(lì)，隨時(shí)關(guān)注我們學(xué)校的發(fā)展并多次親臨我們的課堂給予指導(dǎo)，當(dāng)在網(wǎng)上看到我們教師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料時(shí)又將材料和我們寫的相關(guān)的通訊報(bào)道均選登在我們中心學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)上。盡管我們是落后的農(nóng)村小學(xué)，可我們知道差距，特別是我們走出去看到外面的世界，我們的老師們更是感覺(jué)到農(nóng)村學(xué)校信息閉塞不利用各種方式學(xué)習(xí)就會(huì)落后。大家在努力尋找跟上時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)合點(diǎn)、制高點(diǎn)。開學(xué)來(lái)，我們對(duì)老師的遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)均進(jìn)行了近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的安排。大多數(shù)老師們現(xiàn)在已掌握了文檔及電子表格的使用、資源的下載與簡(jiǎn)單的整合。像本學(xué)期剛從教學(xué)點(diǎn)來(lái)的凌樂(lè)伯老師只要沒(méi)有課就來(lái)到電教室練習(xí)打字并上網(wǎng)學(xué)習(xí)；語(yǔ)文教研組長(zhǎng)凌樂(lè)啟老師已做到每次的備課均要查閱中央電教館收到的課件資源并下載好放在文檔里，我們六年級(jí)的兩們平行班就能達(dá)到資源共享并研討課如何做到有效性及藝術(shù)性；徐生富副校長(zhǎng)自己工作擔(dān)負(fù)的很多，但在紅土文學(xué)社的文集整理時(shí)能幫著別的班級(jí)打印稿件；年齡比較大的老領(lǐng)導(dǎo)徐應(yīng)龍校長(zhǎng)多次帶學(xué)生來(lái)到電教室利用光盤及資源學(xué)習(xí)……盡管我們教師編制緊，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，騰不出時(shí)間外出學(xué)習(xí)，可大家都做到了學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)在不斷地自我成長(zhǎng)。有了老師們的專業(yè)發(fā)展相信我們今后紅土文學(xué)社的博克也會(huì)一天一個(gè)樣。
三、點(diǎn)燃讀書激情，營(yíng)造書香校園
開學(xué)來(lái)，我們積極營(yíng)造良好環(huán)境，讓校園處處充滿書香。各班充分利用圖書資源，讓班級(jí)圖書角成為孩子們向往的地方。大力開展讀書活動(dòng)，讓閱讀引領(lǐng)師生發(fā)展。今年的9月14日——20日是全國(guó)第11屆推廣普通話宣傳周，我校結(jié)合市教育局會(huì)議精神召開專門會(huì)議要求全校教師說(shuō)文明語(yǔ)、講普通話；以利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)課、文化長(zhǎng)廊等形式進(jìn)行推廣普通話、規(guī)范語(yǔ)言文字的宣傳活動(dòng)，班主任還利用班會(huì)活動(dòng)課開展了“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，營(yíng)造共有精神家園”的推普主題活動(dòng)，各班還組織學(xué)生開展“中華經(jīng)典誦讀”的主題活動(dòng)，9月19日，學(xué)校與語(yǔ)文組聯(lián)合舉辦的第11屆推廣普通話宣傳周閉幕式暨經(jīng)典誦讀在操場(chǎng)隆重舉行，也更進(jìn)一步掀開了我校書香校園的氛圍。緊接著，九月二十八日：做一件美麗的事。孔子的誕生日9月28日（國(guó)慶長(zhǎng)假期間也到了，我們每個(gè)老師還都領(lǐng)到了學(xué)校發(fā)給大家的一本書），新教育倡導(dǎo)的閱讀節(jié)的主題是：讓我們靜靜的打開一本書。
“沒(méi)有一艘船
能像一本書
也沒(méi)有一匹駿馬能像
一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣
把人帶向遠(yuǎn)方
靜靜地打開一本書吧
閱讀這條路
最窮的人也能走
不必為通行稅傷神
靜靜地打開一本書吧
這是何等節(jié)儉的車
承載著人的靈魂”（《沒(méi)有一艘船能像一本書》【美】狄金森）
這首詩(shī)我們?nèi)熒紩?huì)背了。因?yàn)殚_學(xué)來(lái)繼推廣普通話活動(dòng)后我校的閱讀正在悄悄地改變著學(xué)生的生存狀態(tài)，改變著教師的行走方式，改變著學(xué)校的發(fā)展模式。緊接著在教研室的重視與指導(dǎo)下我們五、六年級(jí)的學(xué)生全部參加了黃岡市舉行的第三屆讀寫競(jìng)賽初賽，上周部分學(xué)生又赴麻城參加了決賽，這一活動(dòng)引起了孩子家長(zhǎng)們的重視與支持，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)上主題班會(huì)的形式等多種途徑現(xiàn)在我們的書香校園已帶到了家庭，在特殊的日子里（如節(jié)假日、孩子生日、父母外出回來(lái)）我們的孩子都能得到家長(zhǎng)給他們買的書了。上周六我們帶學(xué)生在實(shí)驗(yàn)二小參加讀寫競(jìng)賽決賽完后瞻仰了麻城烈士陵園，然后去的地方就是書店。那次我們的家長(zhǎng)聽說(shuō)我們要帶孩子去買書都慷慨解囊地給了幾十元錢，連家庭困難的五年級(jí)班長(zhǎng)彭田也帶了五十元錢。在書店我們的孩子每人都買了兩本書以上，共約一百多本�，F(xiàn)在我們的學(xué)生已熟悉了他們喜愛(ài)的兒童文學(xué)作家如楊紅櫻阿姨、曹文軒、秦文君、黃蓓佳等。
我們的學(xué)生因?yàn)閻?ài)讀書也愛(ài)寫作了，為了讓他們?cè)诙嗖实纳钫业絼?chuàng)作的不盡源泉，我們特于今天請(qǐng)來(lái)了我們麻城市的名人——文化館的繆館長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任我們文學(xué)社的指導(dǎo)工作。相信我們有這鼓舞人心的良好開端，一定會(huì)構(gòu)建好以“紅色資源”為生命題材的大文化的。
四、利用老區(qū)資源實(shí)現(xiàn)新跨越
xxx這片紅色熱土是將軍的故里，在鄂豫皖老蘇區(qū)，這里堅(jiān)強(qiáng)不屈地生活著有著老區(qū)精神的人們。我們有責(zé)任讓學(xué)生知曉家鄉(xiāng)的將軍，了解我們乘馬的革命史，受到革命傳統(tǒng)教育，從而更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志建設(shè)好家鄉(xiāng)。于是，我們想留心做一做這件事，今年暑假我已編寫了一本校本教材（其中“乘馬——將軍的搖籃”內(nèi)容占了三分之一），其主要內(nèi)容就是挖掘家鄉(xiāng)將軍的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，剛好今秋我調(diào)到了xxx中心小學(xué)，于是中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)計(jì)劃時(shí)已制定了將于本學(xué)期利用將軍們的素材在我校召開綜合實(shí)踐活動(dòng)課研討會(huì)。開學(xué)來(lái)，我們制訂活動(dòng)主題方案，各輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)小組學(xué)生成員的調(diào)查走訪、收集資料、編排節(jié)目等多種活動(dòng)形式使學(xué)生知曉家鄉(xiāng)的將軍，了解乘馬的革命歷史。在活動(dòng)的基礎(chǔ)上學(xué)校籌備著紅土文學(xué)社的成立事宜。盡管今天的活動(dòng)有很多缺陷，但我們將在今后工作中，立足校情，以課程改革為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以提高教育質(zhì)量教育為根本，進(jìn)一步挖掘潛力，整合資源，將家鄉(xiāng)將軍的革命事跡作為教學(xué)資源申請(qǐng)市級(jí)課題去傳承學(xué)習(xí)，構(gòu)建以“紅色資源”為生命題材的大文化，把將軍精神鑄造成學(xué)校的校魂，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的將軍，秉承傳統(tǒng)，進(jìn)而達(dá)到熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，緬懷先烈，升華品德，更加熱愛(ài)珍惜生活，培養(yǎng)我們學(xué)生們健康的身心、正直的性格、豐富的情感、寬廣的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)他們強(qiáng)盛國(guó)家、民族的使命感和奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高精神的全面發(fā)展觀，以創(chuàng)新的理念，科學(xué)的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧老區(qū)校園的目標(biāo)而努力奮斗，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)新跨越，繪就“乘馬騰飛”的宏偉藍(lán)圖。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，如今如何辦好學(xué)校辦出特色，科學(xué)地推進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展已在我們的工作中一步一個(gè)腳印堅(jiān)實(shí)地行走著。為成功找方法，不為失敗找借口，懷揣著一顆理想的心上路，做得精彩才能活得精彩，相信我們定能營(yíng)造貝殼里一個(gè)精彩的世界。正如新教育人常說(shuō)的一句話：只要上路，就會(huì)遇到慶典！
五、帶著感激上路
在我的博客上潛江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳校長(zhǎng)在我剛調(diào)到xxx中心小學(xué)時(shí)寫的一篇隨筆后留言鼓勵(lì)我說(shuō)——
有一個(gè)眾所周知的故事：一家鞋業(yè)公司派了一位推銷員到一座島上去了解市場(chǎng)。推銷員到島上后發(fā)現(xiàn)，這里的居民都不穿鞋，于是他向公司報(bào)告，這里沒(méi)有鞋的市場(chǎng)。公司又派了一位推銷員去了解情況，同樣的情況，這位推銷員在報(bào)告中說(shuō)，這里的居民都沒(méi)有穿鞋，市場(chǎng)非常有潛力。xxx中心小學(xué)也是一個(gè)有著十分潛力的學(xué)校。
教研室鄔主任得知我調(diào)動(dòng)工作崗位后給我發(fā)來(lái)郵件鼓勵(lì)我說(shuō)——
相信你會(huì)把“校長(zhǎng)”這個(gè)角色演繹得繪聲繪色，把帶有“使命”和“責(zé)任”的字寫得龍飛鳳舞、令人稱絕。你也會(huì)把教育的真情和藝術(shù)細(xì)細(xì)品味，努力去追求教育的真諦，哪怕在一校一域。因?yàn)槲伊私饽愕娜似�、能力和風(fēng)格。這樣的人即使什么“官銜”也沒(méi)有，人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目標(biāo)，“向上”方顯出應(yīng)有的姿態(tài)、折射出人格的魅力。我想，無(wú)論你干什么或在什么地方，都會(huì)有聲有色，漸行漸遠(yuǎn)。
中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為了打造老區(qū)優(yōu)質(zhì)教育，更是對(duì)我們倍加關(guān)心。
我所在的團(tuán)隊(duì)的老師們現(xiàn)在也感嘆地對(duì)我說(shuō)，要是早些年和你一起工作，我會(huì)更嚴(yán)格要求自己……
我們深知鼓勵(lì)的背后是一種肯定和指引，我們充滿了激情。相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)今后會(huì)在這良好的氛圍中一路不斷前行，實(shí)現(xiàn)自我超越到超越自我，一定會(huì)在將軍故里鑄就新的輝煌！今后引進(jìn)、培養(yǎng)、重用優(yōu)秀教師是我們將要向中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)的一件重要事，盡管我們xxx中心小學(xué)偏遠(yuǎn)，可我們會(huì)以一流的服務(wù)一流的管理讓我們的老師更優(yōu)秀同時(shí)吸引更多的優(yōu)秀人才來(lái)我校執(zhí)教。
細(xì)數(shù)開學(xué)幾個(gè)月來(lái)走過(guò)的路，我和我們的老師們過(guò)得幸福而充實(shí)，也很有成就感。我想，這一切，都因我們是教育人，是一個(gè)個(gè)腳踏實(shí)地的教育行者。我們走過(guò)的日子，雖然平淡無(wú)奇，但撒下了笑聲，留下了花瓣！我們?cè)冈诖蠹业年P(guān)心下繼續(xù)在踐行中思考，在思考中踐行，向著更理性的高度邁進(jìn)。
第二篇：教學(xué)評(píng)估校長(zhǎng)匯報(bào)材料
教學(xué)評(píng)估校長(zhǎng)匯報(bào)材料
一年來(lái)，在縣教育局和鎮(zhèn)教育組的具體指導(dǎo)下，我校全體教師同舟共濟(jì)、積極進(jìn)娶求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)了我校整體推進(jìn)、均衡發(fā)展的格局，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、和-諧、快速發(fā)展的良好局面�，F(xiàn)將我校管理工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
“抓好班子，帶好隊(duì)伍，管好學(xué)生”，是我們一貫的治校理念。我校領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行分工負(fù)責(zé)，集體合作。凡事做到對(duì)事不對(duì)人，涉及師生切身利益的事情做到：公正、公平、公開;做到有事誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制。
本年度，我們將班子的考勤納入到教師的考勤中來(lái)，具體由值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查，如實(shí)登記，周末匯總，例會(huì)通報(bào)。我們堅(jiān)持了班子帶課制度，在我校，班子成員均能與所包年級(jí)跟蹤帶課，身先士卒的模范作用比較突出。我校副校長(zhǎng)張樹義，不僅協(xié)助校長(zhǎng)抓好學(xué)校的全面工作，而且擔(dān)任八年級(jí)組包年級(jí)工作和八年級(jí)的數(shù)學(xué)課;教導(dǎo)主任趙衛(wèi)光，不僅負(fù)責(zé)全校教學(xué)的指導(dǎo)、檢查和教科研工作，而且還擔(dān)任七年級(jí)組包年級(jí)工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課;教導(dǎo)副主任陸杰，不僅負(fù)責(zé)全校學(xué)生紀(jì)律和安全教育工作，而且還擔(dān)任九年級(jí)組包年級(jí)工作和畢業(yè)
班的數(shù)學(xué)課;教導(dǎo)副主任宋國(guó)輝，不僅負(fù)責(zé)學(xué)校的德育和學(xué)校資料的整理工作，而且還擔(dān)任八、九年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的體育課。
一年來(lái)，全體班子成員堅(jiān)持出全勤、干滿點(diǎn)、超勤工作，從無(wú)怨言，積極合作，發(fā)揮模范帶頭作用。并在完成分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)的前提下，校長(zhǎng)每學(xué)期堅(jiān)持聽課50節(jié)，主任聽課40節(jié)，超量完成縣局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)。
我校本著“從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治師”的原則，要求全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生、有償家教和私定資料等有損師德的行為。提倡愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。
本學(xué)年，我們把教師的到崗守校、遵紀(jì)守規(guī)看作是師表工程，一抓到底。我們嚴(yán)格了教師請(qǐng)假制度，并將縣局下發(fā)的《樂(lè)亭縣教育局關(guān)于在職職工并事假期間生活待遇的暫行規(guī)定》和《樂(lè)亭縣教育局有關(guān)常用政策》印發(fā)給全體教師，并規(guī)定了請(qǐng)假程序和請(qǐng)假要求。此項(xiàng)工作，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，照章辦理，并且對(duì)當(dāng)天請(qǐng)假的教師進(jìn)行登記公示，以便教導(dǎo)處、政教處查崗。
一年來(lái)，大部分教師都能夠遵守學(xué)校規(guī)定，無(wú)一人曠工、擅自離崗現(xiàn)象的發(fā)生。有的教師帶病堅(jiān)持工作，甚至病倒在教室里。
三、教學(xué)常規(guī)管理。
根據(jù)縣教研室的指示精神，“真抓實(shí)管，嚴(yán)抓細(xì)管，狠抓善管”，從新、高、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)方面抓好常規(guī)落實(shí)，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標(biāo)、高追求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、嚴(yán)督查，做過(guò)細(xì)的工作，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把各項(xiàng)制度、措施落到實(shí)處。
在教師備課的質(zhì)量上，我們要求教師要認(rèn)真鉆研教材，按學(xué)校統(tǒng)一印制的教案格式，備詳細(xì)教案。各年級(jí)組必須做到“六個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、每月一試和教學(xué)目標(biāo)。
我們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議;⑵、每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動(dòng)日進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評(píng)，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。
對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過(guò)程管理。每學(xué)期對(duì)各年級(jí)組及青
第三篇：201*教學(xué)評(píng)估校長(zhǎng)匯報(bào)材料
教學(xué)評(píng)估校長(zhǎng)匯報(bào)材料
近幾年，我縣借鑒山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式和管理經(jīng)驗(yàn)，引入學(xué)生 “小組合作學(xué)習(xí)”的教育、學(xué)習(xí)模式。我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際，以“10+25+10”為先導(dǎo)，構(gòu)建了以課堂教學(xué)為主陣地的“有效課堂教學(xué)模式”，先行在七八年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外、理、化五科使用，并試行“小組合作學(xué)習(xí)”模式。下面對(duì)一年來(lái)的工作作簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、強(qiáng)化管理實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化我校建立了完善的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，教師工作分工明確，職責(zé)到位。每個(gè)學(xué)期初學(xué)校、政教兩處、學(xué)科教研組、教師都寫有工作計(jì)劃，每次考試后教師都寫有考式分析，為學(xué)校的教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量提供了基本保證。在教師的日常教學(xué)管理方面，我校形成了自己的教學(xué)檢查辦法，采用定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方式，對(duì)教師常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤檢查，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、作業(yè)批改及聽課筆記情況逐一檢查登記。通過(guò)檢查進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)工作行為，促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的有效開展。
二、校本教研
校本教研是推進(jìn)新課程改革實(shí)施的根本，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的重要途徑。一年來(lái)我校多次召開課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，研究解決教學(xué)改革中的新老問(wèn)題，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中推進(jìn)了教學(xué)改革的進(jìn)程。通過(guò) 開展“主題教研”活動(dòng)，
我校教師已不單純地把自己當(dāng)作教材的執(zhí)行者，而是以一個(gè)研究者的身份深入到教材的使用、課程改革的實(shí)施中去，開始反思自己教學(xué)中的得與失。教師之間加強(qiáng)了交流與協(xié)作，教師間的備課、教研已不再局限于固定的時(shí)間，隨時(shí)隨地的探討研究已成習(xí)慣。老師們參與教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性被極大的激發(fā)出來(lái)。
三、解放思想打造高效課堂教學(xué)模式
一是注重教師技能培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。今年我校注重教師技能培養(yǎng)和教學(xué)水平的提升，建立了集體備課制度，領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽評(píng)課制度，堅(jiān)持每組每?jī)芍荛_展一次的主題教研活動(dòng)。同時(shí)定期選派骨干教師和青年教師外出學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽、學(xué)習(xí)活動(dòng)，并按照教育局的安排積極參加教師城鄉(xiāng)交流，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)。為構(gòu)建“高效課堂模式”打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。二是推廣“小組合作學(xué)習(xí)”模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情�！靶〗M合作學(xué)習(xí)”是一種新生事物，我校大膽嘗試，在七、八年級(jí)率先開展了這種學(xué)習(xí)模式，從而在課堂上給學(xué)生平等的地位，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在課堂中大膽發(fā)言，積極討論，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)創(chuàng)立“10+25+10”教學(xué)模式，教師們信心倍增，平等、民主、新型的師生關(guān)系初 步形成，教師已由課堂教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者和人生道路上的引路人。開放式的課堂教學(xué)使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了發(fā)揚(yáng)，學(xué)習(xí)能力得到了提高，鮮明的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。
四、 下一步工作打算
今后我校將全面實(shí)行“10+25+10高效課堂教學(xué)模式”，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、九年級(jí)正處中考關(guān)鍵年，所以未要求教師使用“10+25+10”教學(xué)模式，但數(shù)學(xué)已經(jīng)使用。我校將在中考結(jié)束后，組織九年級(jí)的教師集中學(xué)習(xí)形成我校特色。
2、在全校各年級(jí)全面實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式。教師在課堂教學(xué)中，首先應(yīng)做到以下幾方面：
第一，教師要重視師生角色的轉(zhuǎn)變。必須拋棄過(guò)去“一言堂”、“灌輸式”的課堂模式，老師必須做課堂的“管理者”、“組織者”、“引導(dǎo)者”、“合作者”、“促進(jìn)者”，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。
第二，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。課堂上教師要經(jīng)常說(shuō)：“你想得真不錯(cuò)，還有其它的想法嗎？”“同學(xué)們贊成他的想法嗎？” “他還沒(méi)有想好，哪位同學(xué)能幫他一 下？”??這些話語(yǔ)的運(yùn)用，既讓學(xué)生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系。
第三，將“小組合作學(xué)習(xí)”升華為“小組合作管理”教育是培養(yǎng)人的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。大量事實(shí)告訴我們，只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立起現(xiàn)代教育管理的學(xué)生觀，才能真正把“教書、育人”的工作做好。我們要讓全體教師做到：①尊重、理解、關(guān)心和相信每一個(gè)學(xué)生;②師生間建立起良好的人際關(guān)系;③讓學(xué)生成為課堂的主人、活動(dòng)的主人、
班級(jí)管理的主人、學(xué)校管理的主人;④切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的時(shí)間和空間
3、更新完善校園環(huán)境文化建設(shè)，積極創(chuàng)建花園式校園、綠色校園、文化校園。創(chuàng)設(shè)“高效課堂”教學(xué)改革的文化環(huán)境；
4、在全校開展大閱讀活動(dòng)，建立班內(nèi)圖書角，使學(xué)生手中圖書成為共享資源，將校圖書館的圖書分發(fā)到各班，年級(jí)內(nèi)各班圖書每周輪換，每四周圖書館的書更換一次；著力營(yíng)造良好的班級(jí)文化環(huán)境，凸顯班級(jí)文化建設(shè)的教育性、文化性。要提升班級(jí)管理
5、“高效課堂”成果的檢驗(yàn)重點(diǎn)是建立可靠、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。我校建立了校級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過(guò)月考、期中、期末、中考等，全面了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，全面監(jiān)控教師的教學(xué)質(zhì)量，考后，學(xué)校通過(guò)舉行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)教師在近段教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行全面、客觀的分析。同時(shí)，要求任課教師必須每周至少兩次課堂小測(cè)，及時(shí)對(duì)個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)估、自我診斷、自我反思、自我矯正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)找出對(duì)策。并把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)�；�，為指導(dǎo)教育教學(xué)提供了切實(shí)有效的幫助。極大的調(diào)動(dòng)我校教師、學(xué)生的積極性，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。
5、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，對(duì)學(xué)生實(shí)施全程評(píng)價(jià)，記錄成長(zhǎng)足跡。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案是實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)的突破口，各班級(jí)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄檔案。它主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種作品，反映學(xué)生發(fā)展情況的資料（如一份滿意的測(cè)驗(yàn)
卷，手抄報(bào)、獎(jiǎng)狀、寫的字、畫的畫、閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)等等），用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進(jìn)步，呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與情感。
每周學(xué)生的自我提醒成長(zhǎng)記錄里我們分了以下欄目【1】自我警醒樂(lè)園【2】今天我的點(diǎn)滴進(jìn)步【3】今天對(duì)自己的行為總體評(píng)價(jià)。周一交各小組，由各小組長(zhǎng)根據(jù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總之我們還有很多不足，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們提出寶貴意見(jiàn)。
第四篇：全鎮(zhèn)教學(xué)評(píng)估校長(zhǎng)匯報(bào)材料
一年來(lái)，在縣教育局和鎮(zhèn)教育組的具體指導(dǎo)下，我校全體教師同舟共濟(jì)、積極進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)了我校整體推進(jìn)、均衡發(fā)展的格局，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、和諧、快速發(fā)展的良好局面�，F(xiàn)將我校管理工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
“抓好班子，帶好隊(duì)伍，管好學(xué)生”，是我們一貫的治校理念。我校領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行分工負(fù)責(zé)，集體合作。凡事做到對(duì)事不對(duì)人，涉及師生切身利益的事情做到：公正、公平、公開；做到有事誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制。
本年度，我們將班子的考勤納入到教師的考勤中來(lái)，具體由值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查，如實(shí)登記，周末匯總，例會(huì)通報(bào)。我們堅(jiān)持了班子帶課制度，在我校，班子成員均能與所包年級(jí)跟蹤帶課，身先士卒的模范作用比較突出。我校副校長(zhǎng)張樹義，不僅協(xié)助校長(zhǎng)抓好學(xué)校的全面工作，而且擔(dān)任八年級(jí)組包年級(jí)工作和八年級(jí)的數(shù)學(xué)課；教導(dǎo)主任趙衛(wèi)光，不僅負(fù)責(zé)全校教學(xué)的指導(dǎo)、檢查和教科研工作，而且還擔(dān)任七年級(jí)組包年級(jí)工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課；教導(dǎo)副主任陸杰，不僅負(fù)責(zé)全校學(xué)生紀(jì)律和安全教育工作，而且還擔(dān)任九年級(jí)組包年級(jí)工作和畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課；教導(dǎo)副主任宋國(guó)輝，不僅負(fù)責(zé)學(xué)校的德育和學(xué)校資料的整理工作，而且還擔(dān)任八、九年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的體育課。
一年來(lái)，全體班子成員堅(jiān)持出全勤、干滿點(diǎn)、超勤工作，從無(wú)怨言，積極合作，發(fā)揮模范帶頭作用。并在完成分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)的前提下，校長(zhǎng)每學(xué)期堅(jiān)持聽課50節(jié)，主任聽課40節(jié)，超量完成縣局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)。
我校本著“從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治師”的原則，要求全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生、有償家教和私定資料等有損師德的行為。提倡愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。
本學(xué)年，我們把教師的到崗守校、遵紀(jì)守規(guī)看作是師表工程，一抓到底。我們嚴(yán)格了教師請(qǐng)假制度，并將縣局下發(fā)的《樂(lè)亭縣教育局關(guān)于在職職工病、事假期間生活待遇的暫行規(guī)定》和《樂(lè)亭縣教育局有關(guān)常用政策》印發(fā)給全體教師，并規(guī)定了請(qǐng)假程序和請(qǐng)假要求。此項(xiàng)工作，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，照章辦理，并且對(duì)當(dāng)天請(qǐng)假的教師進(jìn)行登記公示，以便教導(dǎo)處、政教處查崗。
一年來(lái)，大部分教師都能夠遵守學(xué)校規(guī)定，無(wú)一人曠工、擅自離崗現(xiàn)象的發(fā)生。有的教師帶病堅(jiān)持工作，甚至病倒在教室里。
三、教學(xué)常規(guī)管理。
根據(jù)縣教研室的指示精神，“真抓實(shí)管，嚴(yán)抓細(xì)管，狠抓善管”，從新、高、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)方面抓好常規(guī)落實(shí)，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標(biāo)、高追求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、嚴(yán)督查，做過(guò)細(xì)的工作，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把各項(xiàng)制度、措施落到實(shí)處。
在教師備課的質(zhì)量上，我們要求教師要認(rèn)真鉆研教材，按學(xué)校統(tǒng)一印制的教案格式，備詳細(xì)教案。各年級(jí)組必須做到“六個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、每月一試和教學(xué)目標(biāo)。
我們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議；⑵、每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動(dòng)日進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評(píng)，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。
對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過(guò)程管理。每學(xué)期對(duì)各年級(jí)組及青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真評(píng)估，包括：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正并提出改進(jìn)措施）。
注重教學(xué)過(guò)程管理，我們更注重管理效果。全校三個(gè)年級(jí)組實(shí)行每月一試制度，由任課教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際命題或由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)引進(jìn)外來(lái)試題，并由包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一登統(tǒng)。政教處負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)的成績(jī)和各學(xué)科成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析、論證，并通過(guò)教研活動(dòng)日，指導(dǎo)教師做好試卷分析。
通過(guò)嚴(yán)格的管理，細(xì)致的操作，本學(xué)期我校期中考試，教學(xué)成績(jī)令全體師生看到了希望和未來(lái)。七年級(jí)組全鎮(zhèn)總評(píng)第二名，其中政治、生物兩個(gè)學(xué)科獲得第一名；八年級(jí)組全鎮(zhèn)總評(píng)第一名，其中英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、生物、地理四個(gè)學(xué)科獲得第一名；九年級(jí)組全鎮(zhèn)總評(píng)第二名，其中數(shù)學(xué)、政治兩個(gè)學(xué)科獲得第一名。
201*年中考，我校再一次創(chuàng)造了歷史上的輝煌，升入樂(lè)亭一中的人數(shù)達(dá)到了32人；201*年的藝術(shù)節(jié)，我校參賽的節(jié)目榮獲全縣二等獎(jiǎng)；201*年的乒乓球賽，我校參賽的學(xué)生獲得女子組全縣第二名。
四、深化校本教研。
本學(xué)期，學(xué)校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了切實(shí)可行的教科研工作方案。
我們注重了對(duì)青年教師的培養(yǎng)與鼓勵(lì)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。實(shí)施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨干教師”，選拔“教學(xué)新秀”，并開展一系列的聽課活動(dòng)。并通過(guò)聽課、評(píng)課活動(dòng)，探索教學(xué)新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
我校金蕊老師的模式課，在縣電視臺(tái)空中課堂節(jié)目中已經(jīng)播出；焦彩萍老師指導(dǎo)的八年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，獲得全縣二等獎(jiǎng)；張翠紅老師的體育優(yōu)質(zhì)課，在全縣比賽中獲得二等獎(jiǎng)。
另外，我們還先后組織部分青年教師到灤縣、豐南、新戴河初中等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，使教師獲益匪淺。通過(guò)分析研究，總結(jié)嘗試，不斷完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造自己的教學(xué)風(fēng)格。
為進(jìn)一步解決教師“滿堂灌”，我們開展了學(xué)習(xí)山東杜朗口初中的教學(xué)模式活動(dòng)。學(xué)校要求各年級(jí)組每月舉行一次學(xué)杜朗口課堂教學(xué)開放日，要求全體教師積極響應(yīng)，付諸行動(dòng)。
五、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。
我們始終堅(jiān)持了升國(guó)旗制度，通過(guò)每周的升國(guó)旗活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體栄譽(yù)感。同時(shí)我們還利用課間操后的時(shí)間，每天堅(jiān)持校園廣播，聽到繪聲繪色的廣播、褒貶時(shí)評(píng)的文章，使全校師生每天受到一次教育，受到一次震撼，得到一次意外的收獲。培育了學(xué)校精神，營(yíng)造了和諧健康、積極向上的和諧氛圍。
另外，學(xué)校還要求各個(gè)班級(jí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，自己動(dòng)手布置班級(jí)環(huán)境，每個(gè)班級(jí)讓全體師生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)，具有本班特色的班級(jí)文化，使每一位師生經(jīng)歷學(xué)校文化的重建過(guò)程，切實(shí)感受到自己是學(xué)校的主人，感受到學(xué)校的辦學(xué)理念。
為了營(yíng)造良好的衛(wèi)生氛圍，本學(xué)期我校組成了衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，成員職責(zé)分明，并制定了衛(wèi)生檢查、評(píng)比制度，獎(jiǎng)懲辦法，由專人負(fù)責(zé)落實(shí)。每班均有各自的清潔責(zé)任區(qū)，堅(jiān)持每天小掃除，每周大掃除，并堅(jiān)持張榜公布檢查結(jié)果。
一年來(lái)，我校在教育局和鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣局和鎮(zhèn)教育組的各項(xiàng)評(píng)估和聯(lián)查中，均獲得了較高的評(píng)價(jià)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。成績(jī)說(shuō)明過(guò)去，輝煌需要再創(chuàng)造。我們的未來(lái)仍然面臨著巨大的壓力，但我們相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。我校愿在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，積極借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以新的思路、新的舉措、新的精神風(fēng)貌，努力再創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
第五篇：教學(xué)評(píng)估校長(zhǎng)匯報(bào)材料201*.6
教學(xué)評(píng)估校長(zhǎng)匯報(bào)材料
201*年，我縣借鑒山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、南京東廬中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式和管理經(jīng)驗(yàn)，引入了教師“導(dǎo)學(xué)案”和學(xué)生 “小組合作學(xué)習(xí)”的教育、學(xué)習(xí)模式。我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際，以“雙為主”為先導(dǎo)，構(gòu)建了以課堂教學(xué)為主陣地的“高效課堂教學(xué)模式”，先行在七八年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外、理、化五科使用導(dǎo)學(xué)案，并試行“小組合作學(xué)習(xí)”模式。下面對(duì)一年來(lái)的工作作簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、強(qiáng)化管理實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化
我校建立了完善的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，教師工作分工明確，職責(zé)到位。每個(gè)學(xué)期初學(xué)校、政教兩處、學(xué)科教研組、教師都寫有工作計(jì)劃，每次考試后教師都寫有考式分析，為學(xué)校的教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量提供了基本保證。在教師的日常教學(xué)管理方面，我校形成了自己的教學(xué)檢查辦法，采用定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方式，對(duì)教師常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤檢查，對(duì)教師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、作業(yè)批改及聽課筆記情況逐一檢查登記。通過(guò)檢查進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)工作行為，促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的有效開展。
二、校本教研構(gòu)建教育教學(xué)改革的“參謀部”
校本教研是推進(jìn)新課程改革實(shí)施的根本，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的重要途徑。一年來(lái)我校多次召開課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，研究解決教學(xué)改革中的新老問(wèn)題，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中推進(jìn)了教學(xué)改革的進(jìn)程。通過(guò) 開展“校本教研”活動(dòng)，我校教師已不單純地把自己當(dāng)作教材的執(zhí)行者，而是以一個(gè)研究者的身份深入到教材的使用、課程改革的實(shí)施中去，開始反思自己教學(xué)中的得與失。教師之間加強(qiáng)了交流與協(xié)作，教師間的備課、教研已不再局限于固定的時(shí)間，隨時(shí)隨地的探討研究已成習(xí)慣。老師們參與教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性被極大的激發(fā)出來(lái)，校本教研已成為我校教學(xué)改革的“參謀部”。
三、解放思想打造高效課堂教學(xué)模式
一是注重教師技能培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。今年我校注重教師技能培養(yǎng)和教學(xué)水平的提升，建立了集體備課制度，領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽評(píng)課制度，堅(jiān)持每?jī)芍荛_展一次的學(xué)科教研活動(dòng)，每學(xué)期開展一次“雙三課”“七個(gè)一”活動(dòng)。同時(shí)定期選派骨干教師和青年教師外出學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比武、學(xué)習(xí)活動(dòng)，并按照教育局的安排積極參加教師城鄉(xiāng)交流，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)。今年我校組織了七八年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外全體教師外出學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的撰寫和使用，為構(gòu)建“高效課堂模式”打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二是推廣“小組合作學(xué)習(xí)”模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情�！靶〗M合作學(xué)習(xí)”是一種新生事物，我校大膽嘗試，在七、八年級(jí)率先開展了這種學(xué)習(xí)模式，從而在課堂上給學(xué)生平等的地位，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在課堂中大膽發(fā)言，積極討論，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
通過(guò)創(chuàng)立高效課堂教學(xué)模式，教師們信心倍增，平等、民主、新型的師生關(guān)系初步形成，教師已由課堂教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者和人生道路上的引路人。開放式的課堂教學(xué)使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了發(fā)揚(yáng)，學(xué)習(xí)能力得到了提高，鮮明的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。
四、 下一步工作打算今后我校將全面實(shí)行“高效課堂教學(xué)模式”，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、九年級(jí)正處中考關(guān)鍵年，所以未要求教師使用導(dǎo)學(xué)案，但數(shù)、化等學(xué)科也已經(jīng)使用。我校將在中考結(jié)束后，組織九年級(jí)的教師集中學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的撰寫；并在期末考試結(jié)束后，集中組織學(xué)科組集體交流、集體備課，建立完善我校各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案，使我校導(dǎo)學(xué)案體系化，形成我校特色。
2、在全校各年級(jí)全面實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式。教師在課堂教學(xué)中，首先應(yīng)做到以下幾方面：
第一，教師要重視師生角色的轉(zhuǎn)變。必須拋棄過(guò)去“一言堂”、“灌輸式”的課堂模式，老師必須做課堂的“管理者”、“組織者”、“引導(dǎo)者”、“合作者”、“促進(jìn)者”，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。
第二，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。課堂上教師要經(jīng)常說(shuō)：“你想得真不錯(cuò)，還有其它的想法嗎？”“同學(xué)們贊成他的想法嗎？” “他還沒(méi)有想好，哪位同學(xué)能幫他一
下？”??這些話語(yǔ)的運(yùn)用，既讓學(xué)生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系。
第三，將“小組合作學(xué)習(xí)”升華為“小組合作管理”
教育是培養(yǎng)人的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。大量事實(shí)告訴我們，只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立起現(xiàn)代教育管理的學(xué)生觀，才能真正把“教書、育人”的工作做好。我們要讓全體教師做到：①尊重、理解、關(guān)心和相信每一個(gè)學(xué)生;②師生間建立起良好的人際關(guān)系;③讓學(xué)生成為課堂的主人、活動(dòng)的主人、班級(jí)管理的主人、學(xué)校管理的主人;④切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的時(shí)間和空間
3、更新完善校園環(huán)境文化建設(shè)，積極創(chuàng)建花園式校園、綠色校園、文化校園。創(chuàng)設(shè)“高效課堂”教學(xué)改革的文化環(huán)境；
4、在全校開展大閱讀活動(dòng)，建立班內(nèi)圖書角，使學(xué)生手中圖書成為共享資源，將校圖書館的圖書分發(fā)到各班，年級(jí)內(nèi)各班圖書每周輪換，每四周圖書館的書更換一次；著力營(yíng)造良好的班級(jí)文化環(huán)境，凸顯班級(jí)文化建設(shè)的教育性、文化性。要提升班級(jí)管理
品位，潛移默化，持之以恒，使學(xué)校處處有德育、處處有文化，使學(xué)生時(shí)時(shí)受浸潤(rùn)、時(shí)時(shí)受熏陶，讓每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)空間都承載教育的意義，從而達(dá)到育人無(wú)痕的境界。
4、“高效課堂”成果的檢驗(yàn)重點(diǎn)是建立可靠、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。我校建立了校級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過(guò)月考、期中、期末、中考等，全面了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，全面監(jiān)控教師的教學(xué)質(zhì)量，考后，學(xué)校通過(guò)舉行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)教師在近段教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行全面、客觀的分析。同時(shí)，要求任課教師必須每周至少兩次課堂小測(cè)，及時(shí)對(duì)個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)估、自我診斷、自我反思、自我矯正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)找出對(duì)策。并把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)�；�，為指導(dǎo)教育教學(xué)提供了切實(shí)有效的幫助。極大的調(diào)動(dòng)我校教師、學(xué)生的積極性，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。
5、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，對(duì)學(xué)生實(shí)施全程評(píng)價(jià)，記錄成長(zhǎng)足跡。
建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案是實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)的突破口，各班級(jí)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄檔案。它主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種作品，反映學(xué)生發(fā)展情況的資料（如一份滿意的測(cè)驗(yàn)卷，手抄報(bào)、獎(jiǎng)狀、寫的字、畫的畫、閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)等等），用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進(jìn)步，呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與情感。
成長(zhǎng)記錄里我們分了以下欄目
一設(shè)立養(yǎng)成目標(biāo)欄：學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下制定每周將要養(yǎng)成的目標(biāo)（內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的，也可以是行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的內(nèi)容等等）；
二自我評(píng)定欄：學(xué)生每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)自己一天來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，查找本天的優(yōu)缺點(diǎn)或得失，并用簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行記錄，同時(shí)進(jìn)行自評(píng)。
三小組評(píng)議欄：每周結(jié)束后，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并在小組一致認(rèn)可的情況下畫上等級(jí)，并提出合理化建議。
四周末規(guī)劃?rùn)冢褐饕顚懜骺谱鳂I(yè)完成情況或參加的德育實(shí)踐活動(dòng)情況，周一交各小組，由各小組長(zhǎng)根據(jù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五家長(zhǎng)信息反饋欄：主要填寫學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，包括學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)預(yù)習(xí)、參與家務(wù)勞動(dòng)、清理個(gè)人衛(wèi)生、和諧鄰里關(guān)系、文明禮貌、是否進(jìn)入網(wǎng)吧等進(jìn)行反饋，然后由學(xué)生帶回學(xué)校，做為班主任了解學(xué)生在家表現(xiàn)的依據(jù)。
六周末反思：學(xué)生一周來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等各各方面進(jìn)行反思，寫出反思周記，這樣既可以讓學(xué)生能夠進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的文筆。
七經(jīng)典勵(lì)志小故事：我校的特色是創(chuàng)建書香校園，開展大閱讀是我們最重要的一項(xiàng)工作。
八每月設(shè)置綜合評(píng)價(jià)欄：月底，教師、家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)小組對(duì)該同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
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