同在藍(lán)天下 共享一片愛

——安慶市大觀區(qū)海口中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作匯報

留守兒童由于多數(shù)處在廣大農(nóng)村的生活邊緣，長期的親情缺失、有效監(jiān)護(hù)的嚴(yán)重缺位，使得他們個體在身體素能、情感心理以及道德行為上出現(xiàn)了諸多問題，呈現(xiàn)出社會性、群體性特點。據(jù)國家民政部統(tǒng)計，全國義務(wù)教育階段留守兒童為1726.29萬人，其中，小學(xué)1190.07萬人，占小學(xué)在校生數(shù)的12.01%。而這一比例在義務(wù)教育階段的農(nóng)村學(xué)校顯得更高，僅就�？谥行膶W(xué)校而言，這一比例高達(dá)46%。

關(guān)注這一特殊群體，關(guān)心每一生命個體，不僅是對國家、民族、社會負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，也是學(xué)校“人文關(guān)懷、育人為本”教育理念內(nèi)在需求。讓每一個留守兒童健康成長、快樂學(xué)習(xí)是我們教育工作者的神圣職責(zé)。多年來，我校以“同在藍(lán)天下，共享一片愛”為主題，具體落實“九個一”關(guān)愛機制，漸趨形成“一一四四”關(guān)愛工作模式，為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛的天空。正因如此，�？谥行膶W(xué)校于201*年被安徽省教育廳授予安徽省示范留守兒童之家稱號，被《安慶日報》褒譽為“義務(wù)教育均衡發(fā)展觀察樣本”。

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為了強化我校“留守兒童”工作，學(xué)校成立關(guān)愛“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，分管校長擔(dān)任副組長，辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊全面配合，健全組織，完善機構(gòu)，確保關(guān)愛留守兒童工作落實到位。

學(xué)校制定了系統(tǒng)的管理制度。明確的工作職責(zé)，科學(xué)的工作計劃，使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。我們把班級、團(tuán)隊作為關(guān)愛“留守兒童”主陣地，讓責(zé)任心成為教師關(guān)愛工作的愛心起點。為此，我們定期召開班主任和少先隊輔導(dǎo)員專題會議，開展關(guān)愛工作專題培訓(xùn)，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，學(xué)習(xí)工作理論，交流工作方法，總結(jié)工作經(jīng)驗，讓所有老師自覺成為理念先進(jìn)、方法科學(xué)、行動到位的愛心使者。在市區(qū)團(tuán)委、婦聯(lián)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們健全了關(guān)愛工作組織機構(gòu)，形成了“以中心學(xué)校為關(guān)愛工作中心、以兒童之家為關(guān)愛工作基地、政府主導(dǎo)、企業(yè)幫扶、高校結(jié)對、家庭配合”的立體關(guān)愛工作網(wǎng)絡(luò)。

二、全面掌握留守現(xiàn)狀

海口鎮(zhèn)是農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，外出務(wù)工人口眾多，留守兒童成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育中的突出問題。在海口中心學(xué)校所轄7所完小、1所初小的1801名在校學(xué)生中，“留守兒童”有828人，高達(dá)45.97%。其中中心本部在校學(xué)生968人，留守兒童達(dá)361人。這些留守兒童大體分為三種類型：一是隔代監(jiān)護(hù)型，即父母均不在身邊，由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)；二是寄居監(jiān)護(hù)型，即由親朋長輩代理監(jiān)護(hù)；三是無監(jiān)護(hù)型，即獨自自理。他們的生活不穩(wěn)定，缺失父愛母愛，心理狀態(tài)堪憂。幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，成為學(xué)校教育管理工作的重要內(nèi)容。

三、健全檔案，規(guī)范管理

為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實處，我鎮(zhèn)各校認(rèn)真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個留守兒童建立詳實的八項檔案。基本內(nèi)容包括：留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長記錄卡、三特兒童（特困生、特長生、特殊學(xué)生）登記、留守兒童活動登記、班級關(guān)愛活動記錄、留守兒童成長特殊事跡和案例分析等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的工作人員對留守兒童的檔案進(jìn)行動態(tài)管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握了每位留守兒童詳細(xì)信息和生存現(xiàn)狀，使關(guān)愛工作更加有的放矢，從而促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化建設(shè)，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。

四、加大投入，構(gòu)筑愛巢

我鎮(zhèn)各校教學(xué)用房不足，硬件設(shè)施較差，但各校都力爭創(chuàng)造條件，為留守學(xué)生開辟各種活動場所、添置活動器材，竭力為學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作提供物質(zhì)保障。2008年9月，在共青團(tuán)安慶市委的關(guān)懷下，�？谥行膶W(xué)校本部建立了留守兒童之家”，安慶市立醫(yī)院捐資6000元，為“留守兒童之家”添置了電子琴、乒乓球臺等器材，學(xué)校為“留守兒童之家”購置了圖書。�？谥行膶W(xué)校從最初的“一家”開始建設(shè)，逐步建立藝術(shù)室、體育室、心理咨詢室、親情聯(lián)通室、圖書室、閱覽室、多功能室等活動室，形成“七室一廳” 的大家格局。201*年學(xué)校創(chuàng)建“鄉(xiāng)村少年宮”，又將新建的科學(xué)實驗室和電腦室納入“留守兒童之家”活動室序列，進(jìn)一步完善“家”的建設(shè)，使它成為我校留守兒童日常讀書學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、娛樂活動的主要空間。

民生工程東風(fēng)勁吹，留守兒童之家在海口鄉(xiāng)村各個角落相繼建立。以中心學(xué)校現(xiàn)在的“鄉(xiāng)村少年宮”為關(guān)愛教育研究活動中心，先后建立了皖江、�？�、鎮(zhèn)江、培文、保嬰、義湖、引河7所村小校內(nèi)留守兒童之家，“1+7”輻射狀關(guān)愛活動平臺既是學(xué)校開展日�；顒拥慕逃�空間，又成為了政府建設(shè)社會主義新農(nóng)村，豐富農(nóng)村社區(qū)文化的有效著力點。學(xué)校充分發(fā)揮團(tuán)隊組織管理功效，發(fā)揮教育人力資源長項，憑借“1+7”關(guān)愛活動平臺空間優(yōu)勢，著力滲透“家文化”，學(xué)校負(fù)責(zé)做好在校留守學(xué)生的關(guān)愛工作，同時協(xié)助政府，主動抓好學(xué)前留守兒童教育與管理，從而在全鎮(zhèn)形成分工明確、相互協(xié)作、齊抓共管的有效機制。我校留守兒童或離學(xué)校較遠(yuǎn)，或無人接送，往返不便，中午學(xué)生在校外胡亂吃一頓，既吃不飽，也不衛(wèi)生，成為留守兒童家長十分擔(dān)憂的大問題。2009年以來，各校紛紛拆除了陳舊的煙土灶臺，購置了液化氣灶，相繼成立留守學(xué)生食堂，為留守兒童提供午餐。2009年9月，中心本部積極籌措資金30余萬，興建留守兒童餐廳并投入使用，配備一位專職的管理人員和三位持健康證的專職炊事員，組織全校教師輪流值日，為300余名留守學(xué)生提供安全營養(yǎng)的午餐和細(xì)心體貼的服務(wù)，讓個個孩子既吃得飽又吃的好，家長在外務(wù)工更加放心了。近三年學(xué)校全面啟動各村小留守兒童餐廳改造計劃，進(jìn)一步優(yōu)化了留守兒童的就餐問題。

以前我鎮(zhèn)私立托幼機構(gòu)混亂、學(xué)前教育缺失，外出務(wù)工的家長對留在家中的幼兒極不放心，他們渴望自己的孩子能像城里孩子一樣進(jìn)入規(guī)范的幼兒園，接受正規(guī)的學(xué)前教育。

2009年9月，我校在公用經(jīng)費相當(dāng)緊張的情況下，投資近30萬元，將原西中小學(xué)改建成一所標(biāo)準(zhǔn)化的幼兒園，�？谥行膶W(xué)校幼兒園成立。201*年3月鎮(zhèn)江小學(xué)幼兒園改擴建項目落實，家長紛紛將孩子送到幼兒園接受教育，目前兩園入園兒童達(dá)365人，其中留守兒童達(dá)200余人。同時，全鎮(zhèn)其它各校也根據(jù)自身實際，創(chuàng)辦學(xué)前班，致力將留守關(guān)愛工作向?qū)W前延伸。學(xué)校積極鼓勵扶持民辦幼兒園，規(guī)范民辦園的辦園行為，提高民辦園保育水平。201*年9月，為了優(yōu)化學(xué)校學(xué)前教育資源，大力發(fā)展公辦幼兒園的辦園機制，學(xué)校大刀闊斧對中心學(xué)校幼兒園進(jìn)行改革。在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的批準(zhǔn)、幫助下，率先啟用了“公建民營”的辦園模式，進(jìn)一步改善了中心幼兒園的辦園條件。形成一個以公辦幼兒園為示范，村小學(xué)前班、民辦幼兒園為補充的幼兒教育保障體系初步形成，全鎮(zhèn)近 700名學(xué)齡前留守兒童享受學(xué)前教育，公辦幼兒園的創(chuàng)立、《行動計劃》的落實迎來了我鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展的春天，為我鎮(zhèn)留守幼兒的保育、成長提供了有力的保障。

五、注重常規(guī)，呵護(hù)成長

“留守兒童”是一個特殊的群體，他們在生活上缺少照顧，心靈上缺少撫愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我校將這項工作納入常規(guī)管理，抓實抓細(xì)。班級中，老師們對他們總是高看一眼、厚愛一分�！傲羰貎和�”由于缺少與父母的交流，心理存在一定的障礙，老師總是關(guān)注他們的變化，經(jīng)常與他們促膝談心，幫助他們走出心理陰影，使他們享受到父母般的師愛，像其他學(xué)生一樣快樂的學(xué)習(xí)。班級還開展特殊學(xué)生關(guān)愛活動，讓學(xué)生互相幫助、互相關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了濃濃的愛的氛圍，每個班集體都成為“留守兒童”享受愛的家園。

家訪是走向留守兒童世界的通道。為此，我校還制定了具體的“留守兒童”家訪制度，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們科學(xué)地教育留守兒童。學(xué)校每學(xué)年舉行家長會、家教經(jīng)驗交流會，讓留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況，普及家教知識，使他們掌握科學(xué)的家教方法，給孩子少一些責(zé)罰多一點愛。

“高高興興上學(xué)，平平安安回家”是學(xué)校、家長的共同心聲。由于“留守兒童”沒有家長接送，為了學(xué)生路途中的安全，學(xué)校實施路隊護(hù)送制度，每天安排教師將他們護(hù)送到安全路段。對放學(xué)乘車回家的孩子，我們將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機姓名、司機聯(lián)系方式、車牌號碼等都詳細(xì)登記。為了避免學(xué)生擠車搶位等不安全事件的發(fā)生，我們將所有乘車的學(xué)生按方向、乘車車牌進(jìn)行了分組，并設(shè)立正副小組長，每天對自己小組的同學(xué)進(jìn)行管理，確保孩子們平安無事，也讓他們在外務(wù)工的父母放心。學(xué)校適時召開學(xué)校、司機、“留守兒童”臨時監(jiān)護(hù)人專題座談會，要求司機嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時接送學(xué)生，請“留守兒童”臨時監(jiān)護(hù)人時刻關(guān)注孩子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。每學(xué)期，學(xué)校還邀請交警部門到學(xué)校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學(xué)生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。教師還通過電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等方式與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話，介紹孩子的點滴進(jìn)步，共同探討孩子存在的問題�！傲羰貎和�之家”里，留守學(xué)生不僅可以與在千里之外的父母親情對話，還可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻與他們面對面的心心交流，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)讓母愛親情超越了時空的阻隔。

這些常規(guī)工作扎實細(xì)致地開展，讓每一個留守兒童在學(xué)校都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，滿足了孩子們的情感需要，促進(jìn)了孩子們的心理成長，也使我校留守兒童關(guān)愛工作逐步走上正軌。

六、五老精神，關(guān)愛后代

顧秀蓮在201*年中國關(guān)工委成立20周年紀(jì)念表彰大會上將“五老”精神概括提煉為：忠誠敬業(yè)、關(guān)愛后代、務(wù)實創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)�！拔謇稀本�神的提出，彰顯了退休老同志崇高的精神風(fēng)貌和關(guān)愛后代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了核心價值觀教育的要求。為此，學(xué)校與區(qū)關(guān)工委、區(qū)教育局關(guān)工委、鎮(zhèn)關(guān)工委合作，挖掘“五老”資源，充分發(fā)揮“五老”作用，建立了一整套的“五老”關(guān)愛機制。首先，通過區(qū)關(guān)工委聘請德育報告團(tuán)的老干部們來校對學(xué)生進(jìn)行紅色教育、德育教育等宣講，多年來，有數(shù)位老干部、老紅軍到校開展了德育報告會。其次，學(xué)校還與鎮(zhèn)關(guān)工委合作，走訪各村“五老”并與他們進(jìn)行了深入交流，確定了一批有奉獻(xiàn)精神的“五老”名單，充分考慮“五老”的年齡層次、區(qū)域范圍，就近與身邊的留守兒童進(jìn)行配對，更便于他們開展幫扶活動。目前，經(jīng)過努力，學(xué)校已經(jīng)聯(lián)合近20位“五老”與50多名留守兒童結(jié)對，并不定期的開展了幫扶活動，進(jìn)一步解決了留守兒童節(jié)假日開展活動的空白。

七、豐富活動，豐盈生命

留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校就是他們溫暖的“家”，老師就是他們最知心的“父母”。

首先，學(xué)校借助鄉(xiāng)村少年宮，以“留守兒童之家”為基本活動場所，每天中午，少先隊組織留守學(xué)生到“留守兒童之家”開展活動，愛好音樂的可以彈琴，喜歡體育的可以打球，小書迷可以盡情地在書海中遨游，還有專門的老師指導(dǎo)他們練書法、習(xí)丹青�！傲羰貎和�之家”時刻充滿著孩子們的歡聲笑語，留守兒童不再寂寞、不再孤單。學(xué)校每年都針對“留守兒童”特點，設(shè)計豐富多彩的專項特色活動，組織孩子們積極參與，讓留守孩子與同學(xué)們共同體驗、感受成長。為弘揚社會主義正氣，培育社會主義新人，結(jié)合“明德教育項目”，每年，少先隊都開展學(xué)生誠信、勵志、厚德、愛國等主題作文比賽。每期，我校都有二百多名留守學(xué)生作品參加比賽，在活動中，留守學(xué)生表達(dá)同學(xué)情，感受父母恩，發(fā)現(xiàn)社會美，凈化了留守學(xué)生幼小的心靈。

在局團(tuán)委組織的大觀區(qū)愛國主義讀書教育活動演講比賽中，我校的留守兒童秦婷婷同學(xué)，以一個“留守兒童”的視角描繪了家鄉(xiāng)改革開放三十年的巨大變化，贊頌改革開放三十年的奮斗歷程和輝煌成就，她那熱情洋溢的演講，贏得了陣陣掌聲，最終力挫群雄，勇奪冠軍。每逢清明節(jié)，學(xué)校都會組織留守兒童參與祭掃渡江烈士墓，讓他們了解革命烈士的光榮事跡，接受革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，感悟今天美好生活來之不易，從而更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時光，立志將來為祖國多做貢獻(xiàn)。尊老敬老是中華民族傳統(tǒng)美德。“孤寡老人”和“留守兒童”都是社會上的弱勢群體，每學(xué)期，少先隊都會組織留守學(xué)生到敬老院慰問老人，他們給老人買去水果糕點，幫老人打掃衛(wèi)生，為老人表演精彩的節(jié)目。讓留守學(xué)生從小接受尊老、愛老的傳統(tǒng)美德教育，懂得自己不僅收獲愛，更要用愛去回報社會。

2009年4月，�？谥行膶W(xué)校組織留守學(xué)生到安慶市民廣場、蓮湖公園春游、踏青。201*年4月，少先隊組織留守學(xué)生春游龍山，聆聽龍山風(fēng)水。201*年4月組織學(xué)生參觀獨秀園，瞻仰偉人追慕先賢。201*年4月，學(xué)校組織學(xué)生參觀安慶飛機場，感受祖國航天事業(yè)的突飛猛進(jìn)，增進(jìn)留守學(xué)生祖國榮譽感和時代使命感。這種實踐活動讓從未走出家門的“留守兒童”認(rèn)識了外面的世界，拓寬了知識的視野，豐富了生命，提升了境界。在每年的陽光體育活動中，留守學(xué)生積極鍛煉、堅忍不拔，學(xué)校運動場上，他們是英姿颯爽，佳績頻傳。2009年鎮(zhèn)江小學(xué)陽光體育活動獲安徽省三等獎，他們收獲的是健康和快樂，更有堅毅和頑強！201*年學(xué)校組織開展了美術(shù)學(xué)科社會實踐活動，帶領(lǐng)孩子們走出校園，走進(jìn)大自然，畫出美麗家鄉(xiāng)。為此，《安慶日報》和《人民日報》分別以“畫春天 贊家鄉(xiāng)”和“走出校園畫春天”為題進(jìn)行了報道。

在2009區(qū)教師節(jié)詩歌朗誦會上，由我校教師和留守孩子同臺演出的《大愛無邊》，展現(xiàn)了海口教師全心全意愛護(hù)留守兒童、無私奉獻(xiàn)于關(guān)愛工作的感人事跡，表達(dá)了留守孩子對老師和學(xué)校的無限感激和眷戀之情，被評為區(qū)優(yōu)秀作品。由留守兒童表演的大型舞蹈《祖國你好》，成為大觀區(qū)第三屆校園藝術(shù)節(jié)的壓軸戲，舞臺上，我校的留守兒童精彩表演，一點都不比城里孩子遜色，他們以恢宏的氣勢、優(yōu)美的舞姿和燦爛的笑容，向觀眾展示：“留守兒童”同樣陽光。201*年學(xué)校自編自導(dǎo)的情景劇《老師去哪啦？》在安慶市校園文化藝術(shù)展演活動中榮獲一等獎，并在同年的安慶市“春滿桃園”小春晚節(jié)目中亮相。201*至201*年三年間，我校學(xué)生積極參加安慶市青少年黃梅戲電視大賽，留守兒童胡優(yōu)雅同學(xué)在連續(xù)三年的比賽中都脫穎而出，順利進(jìn)入決賽，獲得優(yōu)異成績，數(shù)次接受電視臺采訪。

“我活動，我快樂，我健康！”豐富的活動是培養(yǎng)學(xué)生良好品格的有效載體，在活動中，留守孩子學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，知道自己被別人關(guān)愛，懂得去關(guān)心別人，體會到父母的艱辛，學(xué)會克服生活中困難，從而養(yǎng)成健康的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)。201*年5月30日，我校在安慶市體育館舉辦了《讓留守兒童沐浴雨露陽光》專場演出，演出展示了留守兒童的才藝，體現(xiàn)了關(guān)愛留守兒童的素質(zhì)教育成果，市、區(qū)、鎮(zhèn)和各單位的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長親臨觀看，交口稱贊，取得巨大的社會反響。

“我運動，我快樂，我健康！”是增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的有效載體，多年來學(xué)校高度重視學(xué)校體育工作，認(rèn)真落實每天鍛煉一小時工作方案，積極開展陽光體育大課間活動。隨著大課間活動的不斷開展，全校學(xué)生體質(zhì)得到不斷的提高。201*年9月，經(jīng)過多年的努力，學(xué)校新建了塑膠運動場，為此，于201*年5月學(xué)校成功舉行了�？谥行膶W(xué)校全鎮(zhèn)首屆小學(xué)生田徑運動會。201*年5月成功舉辦第二屆全鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運動會。在全校師生的共同努力下，我校獲得全國足球?qū)嶒瀸W(xué)校和全國啦啦操實驗學(xué)校稱號。結(jié)合學(xué)校特色并借助少年宮的平臺，積極開展足球、啦啦操等運動項目并取得優(yōu)異成績。201*年，在第一屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校足球隊取得小學(xué)組女子冠軍；201*年，在第二屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校足球隊取得小學(xué)組女子季軍；201*年，在第三屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校足球隊取得小學(xué)組女子亞軍；在201*年的中小學(xué)生啦啦操比賽中，我校啦啦操隊取得小學(xué)乙組季軍。在發(fā)展科技運動方面，學(xué)校也高度重視，多年來學(xué)校一直都安排專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行航模訓(xùn)練，每屆的錦標(biāo)賽中，學(xué)校航模隊都能取得較好的成績。201*年的第十三屆航模錦標(biāo)賽中，雖然沒有獲得團(tuán)體獎項，但是學(xué)校航模隊是所有參賽隊中運動員最少，取得名次比率最高的代表隊。201*年的第十四屆航模錦標(biāo)賽中，全體師生利用中午休息時間刻苦訓(xùn)練，積極參賽，獲得團(tuán)體總分第三名的佳績。

八、志愿行動，幫扶結(jié)對

為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，使農(nóng)村留守孩子享受同等的優(yōu)質(zhì)教育，大觀區(qū)自2005年區(qū)劃調(diào)整以來即啟動教育幫扶工程，實施城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對、學(xué)生結(jié)對、城區(qū)教師支教、大學(xué)生頂崗支教等幫扶舉措。數(shù)年來，有近百名大學(xué)生志愿者來校頂崗支教。同時，�？阪�(zhèn)在局域內(nèi)正穩(wěn)健推行教師志愿輪崗制度，鼓勵中00青年教師赴邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，讓邊遠(yuǎn)學(xué)校孩子享受同等資源，為邊遠(yuǎn)學(xué)校留守兒童奉獻(xiàn)一片愛。在中心校團(tuán)支部的倡議下，先后有數(shù)十位中青年志愿者走進(jìn)支教行列。

201*年9月團(tuán)市委再次熱心組織安慶師范學(xué)院大學(xué)生青年志愿者來我校開展結(jié)對幫扶活動，外語系十位大學(xué)生志愿者與�？谥行膶W(xué)校張杉杉等十位留守兒童結(jié)為幫扶對子，高校志愿者對留守兒童從課業(yè)到心理進(jìn)行全方位輔導(dǎo)，在大哥哥、大姐姐的陪伴下孩子們一定會樂觀自信、健康快樂的成長。

九、社會關(guān)懷，沐浴陽光

社會各界也沒有忘記留守兒童。安慶石油公司的干部職工，來到我們學(xué)校，了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活情況，跟留守兒童“手拉手”。他們帶留守兒童游安慶、逛公園、吃麥當(dāng)勞、買學(xué)習(xí)用品，使留守兒童感受到愛就在身邊。2009年10月由市僑聯(lián)牽手上海德正化工有限公司捐贈價值20萬元1700套課桌椅項目得以落實，解決了我鎮(zhèn)學(xué)生尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童自帶課桌椅的問題。201*年4月安慶市委組織部已故老干部捐款10萬元援建杏芬圖書館，為留守兒童再添一塊精神綠地。201*年初春，社會各界紛紛伸出援手，對貧困留守兒童進(jìn)行資助和幫扶。安慶民建20多名委員為留守兒童捐贈一大批學(xué)習(xí)文化體育用品；民進(jìn)胡桂友委員為貧困留守兒童捐助現(xiàn)金4000余元；民進(jìn)委員陶鳴為留守兒童義務(wù)送教，免費開設(shè)電子琴班；興利達(dá)集團(tuán)葉復(fù)興先生幫扶結(jié)對兩名留守兒童，捐資 10000元，大愛助學(xué)。 “綠地關(guān)愛每一天春蕾行動”、“安慶電視臺看點800暖冬行動”、“春蕾計劃春蕾橋”等愛心資助、愛心幫扶猶如春風(fēng)化雨滋潤了孩子們的心田。

201*年5月28日，安徽省人大常委會副主任張俊率省政府八個廳的領(lǐng)導(dǎo)來我校視察留守兒童工作。張主任一行帶來了黨和政府的濃濃關(guān)愛，領(lǐng)導(dǎo)們視察了留守兒童之家，與留守兒童談心，與留守兒童家長通話，對我校的關(guān)愛留守兒童工作給予了高度的肯定。201*年9月29日，省政協(xié)教育界別30多名委員到我校進(jìn)行農(nóng)村留守兒童工作專題調(diào)研，楊玉華副秘書長為我�！傲羰貎和�之家”欣然命筆：快樂家園。201*年3月15日團(tuán)中央志工部廖懇副部長、團(tuán)省委副書記周密等領(lǐng)導(dǎo)來校就農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作進(jìn)行調(diào)研。201*年5月31日安慶市委書記朱讀穩(wěn)來校慰問少年兒童并對留守兒童工作進(jìn)行指導(dǎo)，跟留守兒童度過一個愉快的兒童節(jié)。201*年6月17日團(tuán)市委書記鄭志來校慰問留守兒童并對農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作進(jìn)行了調(diào)研。市教育局、團(tuán)市委以及區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次考察、檢查學(xué)校教育民生工作，對學(xué)校留守兒童工作給予高度評價。

社會關(guān)愛、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，留守孩子沐浴在黨和社會的陽光雨露中。

十、正視問題，展望未來

我校在關(guān)愛“留守兒童”工作中做了大量的工作，為了使留守兒童接受優(yōu)質(zhì)同等教育，實現(xiàn)教育公平、促進(jìn)教育均衡，我們從制度到實施，從實踐到理論都做了些有益的探索�！栋不涨嗄陥蟆�201*年8月3日刊文《送給留守的孩子一個快樂的家》，201*年1月11日《安慶日報》以整版篇幅《留守兒童的另一個家》，201*年5月22日《安徽日報》通訊《讓留守兒童共享一片愛》分別對我校留守兒童工作予以專題報道。201*年12月4日，由安慶市委組織部和安慶電視臺聯(lián)合拍攝的我校留守兒童關(guān)愛主題宣傳片《同在藍(lán)天下 共享一片愛》在安慶電視臺新聞綜合頻道“黨的建設(shè)”欄目播出。201*年1月17日，安慶電視臺看點800欄目對我校留守兒童進(jìn)行采訪并節(jié)目播出。但關(guān)愛“留守兒童”工作是一個新鮮課題，是一個系統(tǒng)工程，從我校留守兒童工作實際來說，很多方面都有待提高和發(fā)展。

由于�？阪�(zhèn)地廣人多，留守兒童居住分散，難以集中管理、開展關(guān)愛工作。在硬件設(shè)施上，到目前為止，中心本部現(xiàn)有的“留守兒童之家”已擴展建設(shè)成“鄉(xiāng)村少年宮”，如體育活動室、藝術(shù)活動室、親情聯(lián)通室、圖書閱覽室等，并且添置了相應(yīng)設(shè)備器材。但�？阪�(zhèn)其它村小“留守兒童之家”缺乏基本的活動場所，所以需要加大創(chuàng)建力度，爭取全鎮(zhèn)各完小 “留守兒童之家”拓空間、上規(guī)模，使關(guān)愛立體化，凸顯關(guān)愛“家文化”。

在工作理論上，還要堅持我校的“九個一”制度，組織全體教師加強探討。首先要通過報刊、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑加強工作理論和工作方法的學(xué)習(xí)，及時總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，結(jié)合我校留守兒童關(guān)愛工作的實際，加以運用，進(jìn)而完善我校留守兒童關(guān)愛工作理論。其次，要組織教師對日常工作進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題、找出差距、總結(jié)經(jīng)驗，形成我校留守兒童關(guān)愛工作一整套的工作方法和模式。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文評比、關(guān)愛研討交流活動，不斷提升教師的理論水平。

總之，我校的留守兒童關(guān)愛工作在多方協(xié)作、群策群力下，有了一個良好的開端。但要使這項工作取得長足的進(jìn)步和發(fā)展，還需要全社會的共同關(guān)注、大力支援和切實關(guān)心。學(xué)校將會站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，讓他們都能快快樂樂學(xué)習(xí)、健健康康成長。相信，通過我們的努力，留守兒童一定與其他孩子一樣“同在藍(lán)天下 ，共享一片愛”。

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