第一篇：小學五年發(fā)展規(guī)劃綱要
小學五年發(fā)展規(guī)劃綱要
第一章 總 則
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，深入學習貫徹黨的十七大精神，全面貫徹教育方針，立足本校發(fā)展實際，根據(jù)杏花嶺區(qū)“創(chuàng)宜居環(huán)境，建和諧城區(qū)”的發(fā)展目標，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進均衡”的總體思路，以“做學生愛戴的老師，建家長信賴的學校、辦人民滿意的教育”為總體目標，堅持“規(guī)范管理提質(zhì)量、彰顯特色求發(fā)展、促進均衡做貢獻”的工作思路，以“上好每一節(jié)課、善待每一位學生、感動每一位家長”為具體行動，以質(zhì)量效率為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以增強學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，加強干部教師隊伍建設(shè)，積極開展基礎(chǔ)教育課程改革，注重內(nèi)涵發(fā)展，促進學校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
二、總體目標
未來五年，學校將以“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、文化潤校、特色名校�！睘檗k學思想，以“做好身邊小事，成就快樂人生�！睘檗k學目標。我們深信：做好簡單的事就是不簡單，做好身邊的小事，就是成就孩子一生的大事，就是成就孩子快樂人生的大事。
總目標------創(chuàng)建省級特色學校、進入市級特色名校。
201*---201*目標：教育管理精細，教學質(zhì)量良好，學生行為文明，校園環(huán)境優(yōu)美，形成積極、向上、求新、和諧的校園文化，創(chuàng)建區(qū)級特色學校。
201*----201*目標：學生形成一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明行為習慣，教師形成“學習、研究、創(chuàng)新”的意識和工作習慣，校園文化富有特色，教育質(zhì)量保持良好，創(chuàng)建市級特色學校
201*目標：打造一個學生行為習慣好，教育質(zhì)量高、管理有特色，校園文化濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的特色小學。
第二章 學校發(fā)展背景分析
一、學校簡況
xx小學是兩規(guī)制普通小學，已有五十多年的辦學歷史。校園面積約4100平方米，現(xiàn)有12個教學班，在校學生數(shù)400多人。在職公辦教師37人，其中中級教師26人，初級教師11人，學歷合格率100%。
xx小學地處城鄉(xiāng)交界區(qū)，居住人口復(fù)雜，來并打工或做小生意的外來務(wù)工子女較為集中，加之，周邊居民受教育程度偏低，沒有良好的活動場所，學生入學前大多沒有接受較好的學前教育，基本素養(yǎng)較差，生活、學習習慣不好，不少單親家庭子女或留守孩子缺少良好的家庭教育和教育管理等，這些客觀因素不可避免地影響了我校的進一步發(fā)展。以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展是擺在學校面前的一條艱難而必行之路。俗話說：窮人的孩子早當家。我們的學生勤勞樸實；我們的地理環(huán)境優(yōu)越——北臨太原市動物園和森林公園；我們的教師吃苦耐勞、勇于奉獻、敢于創(chuàng)新；我們還有一位生物科技領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物——趙韓生老師，所有這些寶貴財富都是我校辦出特色、闖出品牌的保證，同時也是落實杏花嶺區(qū)委、區(qū)政府“小校辦優(yōu)，辦出特色”，區(qū)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進均衡”的具體行動。為此，我們根據(jù)學校的具體情況，齊心協(xié)力，精心思考，科學安排、周密策劃，確立了以“生物科技”為學校的辦學特色，加強領(lǐng)導力度，加強制度保障，重視科研及校本教材的開發(fā)，建設(shè)校園文化，邊活動、邊總結(jié)、努力走特色學校建設(shè)和發(fā)展之路。
二、學校發(fā)展的優(yōu)勢
1．學校形成了一套較為完整的教育教學量化考核管理及評價制度，管理秩序穩(wěn)定，并形成了一定的文化氛圍。
2.校風良好，對學生行為規(guī)范要求嚴格，學生文明自律水平逐年上升，德育規(guī)范向“人文”過渡。
3．逐漸形成了一支團結(jié)協(xié)作、積極進取、敬業(yè)愛崗、嚴謹愛生，具有良好師德和教風的教師隊伍。
4．學校教學質(zhì)量總體趨勢逐年提高，辦學成績贏得社會認可。近年社會關(guān)注度、贊譽度明顯提高，已逐漸贏得上級領(lǐng)導的關(guān)懷和社會各界的支持。
5．“班班有特色，周周有活動”生物科技及研究性學習已初具辦學特色。
三、學校面臨的問題
1．師資隊伍整體老化，骨干力量斷層，名師不足。區(qū)級以上骨干教師僅占教師人數(shù)的13%左右。
2.生源差、數(shù)量少。受地理位置和學校硬件設(shè)施的制約，學生大多來自外來務(wù)工人員家庭，學生人數(shù)有遞減的趨勢。
3．教師科研意識薄弱，科研力量不強，埋頭苦干者眾，動腦思考者寡，近年來論文獲獎發(fā)表不多，省級以上公開發(fā)表的論文甚微，雖參加省、市、區(qū)級課題研究，但科研層次不高，效果不好。
4．遺留問題制約學校硬件發(fā)展。學校教學樓興建于六十年代初，201*年鑒定為d級危樓，教育行政部門已決定學校整合搬遷，投資改善等已沒有意義。學�，F(xiàn)在只能在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，盡最大努力把工作做好。
第三章 發(fā)展目標的分解
一、學校綜合發(fā)展目標
1．完善制度建設(shè)，以制度治校。匯集完善各分管領(lǐng)導、年級組、教研(備課)組、班主任職責規(guī)范，教職工崗位職責及各種量化考核細則，請假考勤及職稱評審、評優(yōu)評先獎勵辦法等，使學校管理的規(guī)范化、精細化、制度化以及科學化有顯著提升。
2．充分理解“教師的威信首先表現(xiàn)在責任心上”，推進師德師風建設(shè)，提高管理水平，提高為人師表的職業(yè)修養(yǎng)和從教的職業(yè)道德，樹立正確的輿論導向。大力塑造和宣傳師德先進典型，推出“感動享堂年度人物”評選活動。對違背教師職業(yè)職責、有損學校聲譽形象的，在評優(yōu)評先、崗位安排、職稱評聘等方面實行"一票否決制"。
3. 叫響辦學理念和辦學目標“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、文化潤校、特色名校�！� “做好身邊小事，成就快樂人生�！奔訌姷掠凉B透和良好行為習慣的培養(yǎng)，努力把學生培養(yǎng)成學有興趣、行有規(guī)范、身心健康的合格小學生，提高學校的整體品質(zhì)。
4．強化質(zhì)量意識，全面加強課堂“教學有效性”的實踐和研究，加強畢業(yè)班管理，加快推進年段自主管理，全面提升教育教學成績。
5．在崗位設(shè)置、職稱評定、績效考核等方面合理優(yōu)化，努力做到優(yōu)績優(yōu)酬，獎勤罰懶，優(yōu)勝劣汰。加大校務(wù)公開力度，開展書記、校長、工會主席接待日活動，廣泛聽取教師意見和建議，在重大決策等方面更好地實現(xiàn)民主管理。關(guān)心教師的生活、工作和健身，激發(fā)廣大教職工的職業(yè)認同感、團隊榮譽感和工作幸福感。
二、重視安全工作，爭創(chuàng)平安、和諧校園。
安全是學校一切工作的根本前提。安全工作是學校各項工作的重中之重，沒有安全就沒有穩(wěn)定，沒有安全就沒有正常的教育教學秩序，沒有安全就沒有學生全面和諧的發(fā)展。
五年安全目標：零事故。
具體措施
1.全校上下要高度重視安全工作，建立健全組織和各項安全制度、安全應(yīng)急預(yù)案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。
2.要建全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起廣大教師的責任意識，及時排查安全隱患，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財產(chǎn)的安全。
3.嚴格落實門衛(wèi)管理五個制度，確保學校教育教學秩序井然。
4.加強課間護導，發(fā)揮好安全崗的作用，值周領(lǐng)導及教師要加強課間巡視，杜絕學生做各類危險游戲。
5.學校安全領(lǐng)導組成員，要定期對學校及學校周邊進行全方位檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處置、上報。
6.要定期更換、保護好消防設(shè)備，加強學生消防逃生演練，提高學生防范能力，要加強防盜設(shè)施的維護檢查，加強節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。
7.樹立安全責任意識，創(chuàng)新安全教育模式，持之以恒開展安全教育及防范工作，切實落實安全條例，努力創(chuàng)建安全健康的教育環(huán)境，確保校園和諧平安，保持學校重大安全事故為零。包括：（1）安全知識學習和技能培訓；（2）提高教育教學活動中的安全意識；（3）加強安全設(shè)施、設(shè)備的檢查與維護；（4）培養(yǎng)學生安全防范及應(yīng)急自救意識；（5）開展珍愛生命等主題活動。
三、德育工作
德育建設(shè) 目標：實現(xiàn)德育全員化，德育全程化、德育全方位化，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，努力培養(yǎng)個性健全、知識全面、特長明顯、誠信負責具有良好道德情操、行為習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。
1．健全學生自治管理組織。加大學生自主管理力度，形成以少先隊為核心，大隊部為堡壘，各班、中隊實踐活動為載體的學生自治組織，加強學生干部的培養(yǎng)，做到學生自覺遵守學校各項規(guī)章制度。著重開展一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明習慣活動。一聲問候：見到老師和同學先問好；兩個輕聲:進入樓道和教室要輕聲說話 輕聲走路；三處整潔：個人衛(wèi)生整潔 教室衛(wèi)生整潔 環(huán)境衛(wèi)生整潔；八個自覺文明習慣：不說臟話 不隨地吐痰 不亂扔垃圾 不追逐打鬧 不高聲喧嘩 不吃零食 不損壞公物 不進網(wǎng)吧。經(jīng)過兩年形式多樣活動，初步由他律向自律過度，形成良好的行為習慣。
2．辦好家長學校，創(chuàng)新“學生及家長接待日”活動，形成家校聯(lián)盟機制。辦好家長學校，完善學校、年級段、各班級三級家長委員會制度，全方位抓好學生思想工作和文明規(guī)范，，形成“學校工作家長支持，家教困惑學校幫助”的局面，努力構(gòu)建三位一體的教育格局。
3．加強學生各活動興趣小組管理，發(fā)揮學生文明督察隊的作用，利用好“生物科技”特色活動的作用，豐富校園“科技節(jié)”內(nèi)容，形成全面發(fā)展的教育機制，提升校園文化文明品位。圍繞“做應(yīng)該做的事、做有道德的人”，推出“感動享堂十大學生”評選活動。
4．完善《班主任工作量化考核方案》，加大對班主任自我提高的支持力度，要把德育研討論壇納入德育工作計劃和班主任培訓規(guī)劃中，端正“德育與教學”的認識，使德育研討論壇成為班主任、任課教師個人管理藝術(shù)的平臺、進行思想教育和班級管理交流與學習的講臺，并真正能解決工作中的實際問題。
5．形成學生德育序列主題：低年級：⑴ 習慣培養(yǎng)；⑵學習適應(yīng)(時間、計劃性)；⑶愛班、愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。中年級：（1）行規(guī)強化；⑵努力學習，樂學、勤學；（3）學會尊重，關(guān)愛他人；高年級：⑴行為規(guī)范；⑵熱愛學習，會學、博學；⑶懂感恩、敢負責、善選擇、愛生活。
201*----201*年目標
1．德育機制網(wǎng)絡(luò)化。以學校德育為主渠道，以活動促進教育教學，依托家長學校、家長委員會，發(fā)動家長全員參與，依托社區(qū)和學生實踐基地，建立、完善學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。
2．德育管理人本化。全面開展師德師風建設(shè)，尊師愛生，形成全員德育氛圍。德育工作全程化，主題班、隊會系列化。關(guān)注困難生、潛能生，使德育工作更加親情化、人本化、多樣化。
201*------201*年目標
3．德育隊伍專業(yè)化。通過培訓、課程研究、班主任論壇等方式，開展培訓活動，全面提高全體教職工的德育水平。
4．德育評價科學化。完善學生評價制度，班主任考核制度，學科德育評價制度，學校德育評估制度。完善學生成長檔案，鼓勵學生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)“優(yōu)秀加特長”的學生。
5．德育活動有效化。德育活動要注重過程，讓孩子們在活動中體驗和感受；活動后要有評價和總結(jié)，力求使各項活動有成效。
具體措施
1.認真貫徹學校德育的政策法規(guī)，做好每學期(年)的德育及少先隊工作的計劃和總結(jié)，進一步完善德育工作領(lǐng)導小組，落實德育規(guī)章制度，通過專題教育和個性化教育，使學生達到《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求。
2.加強教師職業(yè)道德建設(shè)，關(guān)注學生成長，注重養(yǎng)成教育，切實提高德育工作的針對性和實效性,全方位培養(yǎng)學生健全人格和能力素質(zhì)。
3.各學科教學堅持有機滲透思想政治教育，落實學困生幫教措施，確保每學年德育考核優(yōu)良率85％以上，轉(zhuǎn)差率80％，學生違法犯罪率為零。
4.以理想、道德、倫理、安全教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為重要內(nèi)容，以各種主題活動為載體，鞏固常規(guī)教育成果，不斷創(chuàng)新德育方法，開展各種有益學生身心健康的活動，培養(yǎng)學生良好行為習慣、道德情操、規(guī)則意識、學科知識和動手能力。
5.堅持開展讀書活動，發(fā)揮優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的熏陶作用，提高師生文化素養(yǎng)及現(xiàn)代文明意識，務(wù)求校紀、教風、學風和校風良好，不斷提高學校的聲譽。
6.整合學校教育、社區(qū)教育，做到“五個結(jié)合”，即：德育工作與少先隊工作相結(jié)合、與綜合實踐活動相結(jié)合，與班集體建設(shè)相結(jié)合，與課堂教學相結(jié)合，與其他教育教學活動相結(jié)合。注重結(jié)合中內(nèi)容的研究，特別是加強以行為規(guī)范為重點的文明教育。
7.加強班集體建設(shè)力度，開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體、特色班集體等活動。
8.強化全員育人、全程育人、全面育人、全社會育人的意識。加強學校德育工作隊伍建設(shè)。加強班主任工作培訓,充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，定期召開班主任、輔導員聯(lián)席會議，同時樹立學科教師及學校教職工都是德育工作者的觀念，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。形成學校德育工作齊抓共管的新局面。
9.密切關(guān)注學生的思想動態(tài)及行為表現(xiàn)，不斷研究學生成長中的新問題，尤其注重插班生及高年級學生的思想動態(tài)，并及時進行引導和教育。以抓日常行為規(guī)范為中心，用檢查、督導、量化、評比、激勵等手段發(fā)揮班主任及班、隊干部的主體作用，建設(shè)紀律嚴明、學風優(yōu)良、思想上進、有凝聚力的班集體。
10.關(guān)愛幫扶學習困難學生、家庭特困生及殘疾學生，及時做好關(guān)心慰問及學習輔導工作。
11.充分發(fā)揮少先隊大隊部主陣地作用，做好少先隊和學校整體工作的有效協(xié)調(diào)。結(jié)合時事和上級部門要求，每學期開展不得少于6次的主題明確、形式多樣的學生系列活動，搭建平臺，提高師生應(yīng)對各種特殊情況的素質(zhì)和能力。如：環(huán)保實踐活動，愛心教育活動，安全自救活動等。
12.認真執(zhí)行《學校體育工作條例》，《學校衛(wèi)生工作條例》，上好體、衛(wèi)課，抓好兩操，學生體育合格率、達標率、優(yōu)秀率分別達99％、95％、30％以上，關(guān)心愛護學生身體健康，認真抓好兩操、大課間及陽光一小時活動；認真做好疾病預(yù)防工作和學生身體健康檢查工作。開設(shè)健康教育課，定期為師生體驗，進行衛(wèi)生檢查，建立師生的健康檔案，保障學生近視眼學年新發(fā)病率低于2％。
四、教育教學工作
繼續(xù)加強和規(guī)范教育教學管理，加大和完善課題研究工作，探索新課程、研究教育教學策略，深化信息技術(shù)教學，充分發(fā)揮多媒體在教學中的作用，進一步加強對課堂教學的研究，提升教育教學水平，扎實有效地提高教學質(zhì)量。
教學目標：堅持按教育教學規(guī)律辦事，積極開展教學研究活動；堅持面向全體學生，因材施教，培優(yōu)補差，分類推進，注重學生個性發(fā)展；堅持開展以教師為主導、學生為主體、培養(yǎng)和提高能力為核心的教法、學法研究和實踐，使學生能夠主動、健康地成長。積極開展課程改革研究，開發(fā)生物科技和國學誦讀校本課程，建立適合學生發(fā)展的課程和評價體系；堅持質(zhì)量核心不動搖，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學的有效性，輕負高質(zhì)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學生在各方面有較大發(fā)展。
201*------201*目標
1．建立、健全備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改、命題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析和講評等環(huán)節(jié)的教學常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教學常規(guī)管理過程的連續(xù)、嚴謹、科學、規(guī)范。尤其抓好每學期兩次的備課、作業(yè)大檢查，期中期末考務(wù)、考風、考后分析，輪教課、示范課、隨堂課、推門課、復(fù)習課、每周五調(diào)研課等常規(guī)工作，提倡教學活動中的“嚴”與“勤”，讓“規(guī)范”成為教學活動的一種“習慣”。
2．不斷完善教研組常規(guī)量化管理細則、學生課堂滿意度評價辦法、教學績效考核制度，并使所有教學評估結(jié)果與評優(yōu)評先掛鉤。加強對集體備課的考勤、內(nèi)容及質(zhì)量的追蹤，重視各組的“教學公開周”及磨課議課活動，推進優(yōu)秀教研組、創(chuàng)建及評選活動，使“校本教研”有明顯進步。
201*------201*目標
3．五年內(nèi)，在嚴格教學規(guī)范的基礎(chǔ)上，使“聚精會神抓教學，一心一意做質(zhì)量”成為全體教師普遍認同的工作習慣，并自覺做到兩個結(jié)合：提高課堂教學效益和課堂教學創(chuàng)新相結(jié)合，提高科學素養(yǎng)和培養(yǎng)人文精神相結(jié)合，推動教學質(zhì)量的大面積提高。
具體 措施
l.認真執(zhí)行國家教委新課程標準和課程計劃，按規(guī)定開齊、開足 課程。
2.立足課堂，重視四基，落實教學常規(guī)。通過開展有效的教學研究活動，加大對教學工作的全面引導，探索并實行對學生學習過程的指導與評價。
3.研究教法學法，深化課改，規(guī)范教學常規(guī)管理和課程開發(fā)、研究、實施、評價工作，進一步完善學科質(zhì)量評價辦法，優(yōu)化課堂教學，根據(jù)學生年齡特點和學科特點，分年級、分專題加強教學質(zhì)量的檢測力度，定期不定期進行檢測抽查，保證抽查的可操作性、嚴肅性、公平性，提高公信度，增加說服力。面向全體師生，全面實施素質(zhì)教育。
4.細化教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率，高舉教學質(zhì)量大旗不動搖。發(fā)揮教研室、學科組、教研組的管理職能，加強學科組的建設(shè)，通過學科組有效活動促進教師專業(yè)發(fā)展。對教學過程實施有效的監(jiān)控，及時反饋，不斷改革教學策略。繼續(xù)實行學校黨政領(lǐng)導巡查、巡堂、聽課制度，采取聽、看、查等多種方式了解教師的“備、教、批、輔、考”常規(guī)工作情況，及時發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題并及時整改、解決。
5.加強對技能學科的指導和關(guān)注，全面提升學生綜合能力。積極開展面向全體學生的、經(jīng)常性的、豐富多彩的課外、校外生物科技、音體美藝活動，有計劃、有組織地開展“科技節(jié)”、 “英語角”、 “讀書月”、“安全教育月”等常規(guī)性教育活動及學校排球隊的訓練。讓學生在活動中提高特長、增強能力，并形成品牌特色，豐富素質(zhì)教育內(nèi)容。
6.合理地減輕學生課業(yè)負擔，注意培優(yōu)促差，合格率、優(yōu)秀率逐年提高。
7.加強教科研工作，提高科研興校、科研興教、科研育師的意識，加強教科研與教師培養(yǎng)、教學工作的結(jié)合，繼續(xù)實施“走出去、請進來”的原則， 積極開展主題教研、案例分析、同課異構(gòu)等教研活動，開展以案例和行動研究為主的教學研究活動，提高教師的理論水平、業(yè)務(wù)水平和研究能力促進教師專業(yè)成長。
五、隊伍建設(shè)
五年目標
培養(yǎng)一支觀念新、思維活、方法多、管理嚴、責任強、覺悟和學識高的領(lǐng)導隊伍。塑造一支安于工作、樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、巧與溝通、易于合作、勇于實踐、善于創(chuàng)新，具有創(chuàng)新意識和團隊意識的師資隊伍。實施名師工程，加強學科帶頭人和教壇新星的培養(yǎng)與管理工作。
具體措施
1.加強班子建設(shè)，完善管理機制。
（1）發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，保障學校各項工作的順利開展。加強班子隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責任心、進取心強的高素質(zhì)的干部隊伍。形成一個團結(jié)協(xié)作、廉潔自律、工作實效的強有力的領(lǐng)導集體。
（2）以人為本，實行民主管理。充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督作用，全面推行校務(wù)公開，通過教代會、校務(wù)委員會等形式聽取教職工意見，做到群策群力辦好學校。
（3）進一步制定和完善學校各項規(guī)章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。通過科學規(guī)劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。
2.更新教育觀念，提升教師素養(yǎng)。
高素質(zhì)的教師隊伍是實現(xiàn)學�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。因此，學校要把教師素質(zhì)的提高擺在學校管理重中之重的地位。
（1）重視教職工政治思想工作，健全政治和業(yè)務(wù)學習制度。通過“黨員先進性教育活動”、“創(chuàng)先爭優(yōu)” 等活動，加強責任意識、專業(yè)意識、團結(jié)意識、忠誠意識、愛崗敬業(yè)意識教育，弘揚職業(yè)道德，建立崗位責任制，樹師德，正行風，鑄師魂，建設(shè)一支師德高尚、紀律嚴明、工作高效、素質(zhì)一流的師資隊伍。
（2）構(gòu)建以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以校本研修為重點的繼續(xù)教育體系，注重教師自我學習和內(nèi)在素養(yǎng)的提升。鼓勵教師加強學習，開展多種類型的讀書活動，努力成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的學習型教師。不斷探索校本教研的新方法和途徑，促進教師專業(yè)水平和能力的不斷提升，構(gòu)建“學習型”學校。
（3）積極實施名師培養(yǎng)工程，促進教師全面發(fā)展。加大學科帶頭人和教壇新星的培養(yǎng)，加速青年骨干教師的成長。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養(yǎng)對象，確定教師培養(yǎng)梯隊。針對不同層次的培養(yǎng)對象，提出發(fā)展要求，促進教師均衡發(fā)展。
六、保障措施
1.成立以校長為組長，黨支部、工會共同參與的xx小學五年計劃實施領(lǐng)導小組。
2.學校各職能部門圍繞五年計劃中心目標，分解制定各部門工作要點，教師制訂個人五年自我發(fā)展目標，全校上下形成目標一致、步調(diào)一致、齊心協(xié)力、相互聯(lián)動的整體推進勢態(tài)。
3、根據(jù)五年計劃，制訂好各年計劃，分步按要求落實，逐年分析研究尋找進度上、質(zhì)量上的定性定量原因，不斷落實完善。
4、領(lǐng)導小組按五年計劃工作責任分工，認真行使督促權(quán)力，檢查各部門完成情況，落實推進與執(zhí)行工作，并把完成工作情況與績效考核結(jié)合。
第二篇：醫(yī)院護理工作五年發(fā)展規(guī)劃綱要
1、五年內(nèi)科室需增加護士、助護各五人。
2、五年內(nèi)科內(nèi)護理大專以上學歷能達到90％。
3、科內(nèi)高責護士（組長）的培養(yǎng)方式及管理？
制定各級各類人員的考核計劃，加大在崗培訓力度，有計劃的開展繼續(xù)教育項目，加大對高責護士培訓的考核，采取多層次，分層次，有重點地對各層護士進行職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理素質(zhì)的培訓，強化全員職業(yè)意識。
管理：①在護長領(lǐng)導下，負責在崗時間的護理工作。②對本組護理質(zhì)量全面負責，要求急救物品完好率達100％，護士技術(shù)操作技能考核90分以上，業(yè)務(wù)理論80分以上③負責財產(chǎn)設(shè)備的保管要求做到財帳相符，每周、月申請領(lǐng)物資一次，加強計劃性。④對本組成員的精神面貌及該在崗位時間段的管理秩序負責，保持積極向上的最佳工作狀態(tài)和井然有序的急診工作秩序。
科內(nèi)護理人員層級管理及運作？
層級：護士長→高級責任護士→初級責任護士→助理護士的層級管理；
運作：排班方式采用急診班，長班，治療班，換藥班，輸巡班等，充分應(yīng)用現(xiàn)有護理人力資源的潛力，使整體護理各項程序得以落實。
提高科室護理工作滿意率需增加哪些措施？如何收集真實、客觀的滿意率？
①提高護理隊伍的總體素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。②具備良好的情緒自控能力，應(yīng)寬容、理解病人，不可有不滿情緒，更不能和病人發(fā)生爭執(zhí)③樹立人性化服務(wù)。人性化服務(wù)魅力是無窮的，可以說在于我們工作的點點滴滴之中。可采用問卷調(diào)查法隨機對患者進行滿意度調(diào)查。如何落實床邊雙人核對制度？執(zhí)行醫(yī)囑時必須有兩名護士核對簽名方可執(zhí)行，值班時可由醫(yī)生協(xié)助完成；轉(zhuǎn)抄醫(yī)囑必須寫明時間，并由另外一人核對，轉(zhuǎn)抄者與核對者均需簽名。
如何提高患者用藥安全？
①醫(yī)囑處理環(huán)節(jié)：嚴格醫(yī)囑的審核；建立醫(yī)囑執(zhí)行單②醫(yī)囑執(zhí)行環(huán)節(jié)：嚴格按照醫(yī)囑執(zhí)行單準備藥物，配置藥物，執(zhí)行溶藥；嚴格執(zhí)行配伍禁忌，藥物配置放置時間不超過2h，抗生素或特殊藥物應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用。③查對環(huán)節(jié)：取藥、擺藥、液體加藥、發(fā)藥均需進行“三查七對”，靜脈輸注的藥物準備與配置需雙人核對。④用藥安全教育環(huán)節(jié)：詢問患者有何藥物不可用及告知患者藥物不良反應(yīng)及注意事項等；⑤藥物管理環(huán)節(jié)：分類放置，標示清晰；毒、麻藥要做到“五專”，高危藥物專柜單獨存放。
如何落實院感規(guī)章制度？
①加強醫(yī)院感染管理是關(guān)鍵
②健全與嚴格執(zhí)行制度是保證：1.有效地科學制度2.制定院感管理目標和要求，認真履行工作職責3.重視有關(guān)人員的培訓
③確定監(jiān)控目標，措施落實是感染控制的根本：1.利用護理管理優(yōu)勢，主攻院感監(jiān)控難點2.加強一次性無菌物品的管理，是控制醫(yī)院感染的一個重要途徑。
如何控制降低壓瘡、跌倒、墜床、燙傷、走失、脫管、送檢意外等不良事件的發(fā)生？
壓瘡、跌倒：1.應(yīng)先做好安全宣傳教育，使用安全教育及其對使用平車、輪椅等進行定期檢修；對于高�；颊�，責任護士及時報告護長，并填寫“跌倒預(yù)防護理措施記錄表”同時向患者發(fā)放“預(yù)防跌倒宣教單”。2.詳細宣教，提高危機意識3.滿足患者需求，加強服務(wù)主動性4.加強環(huán)境保護5.做好助行工作6.特殊用藥進行指導7.建立患者跌倒報告制度8.護長重點檢查9.重點交接班，嚴格執(zhí)行交接班制度 燙傷：1.迅速消除致傷源2.大人不要再床邊吸煙3.煤氣不用時要關(guān)掉開關(guān)，以防孩子模擬生火4.熱水瓶放在孩子接觸不到的地方5.不要單獨留孩子在衛(wèi)生間6.從微波爐內(nèi)取出食物時，孩子不用在廚房等。
送檢安全：病人送檢時，必須在護士的陪同下方可去做檢查，在送檢的途中嚴密觀察病人神志，呼吸的變化！
如何有效溝通（溝通技巧、時間。內(nèi)容等）
1.完整的溝通過程：信息的發(fā)送、接收、反饋；2.有效發(fā)送信息技巧；
3.關(guān)鍵的溝通技巧----積極聆聽；4.有效反饋技巧
科內(nèi)健康教育的形式和效果評價？
急診科健康教育形式：在搶救、治療、護理、檢查、轉(zhuǎn)送等過程中不失時機地向患者及家屬做好健康教育。
效果評價：通過健康教育在急診科患者護理中實施開展，是患者及其家屬能偶有力配合治療，及時發(fā)現(xiàn)病情變化，從而提高急救效果，縮短患者治療時間，減少并發(fā)癥的發(fā)生，降低了疾病的復(fù)發(fā)率，使患者節(jié)省了大量物力、人力、財力。
如何落實三級護理質(zhì)量管理？
1.建立立體的質(zhì)控網(wǎng)絡(luò)，突出前饋控制；2.暢通反饋渠道，突出持續(xù)改進，建立《護理部與相關(guān)科室協(xié)調(diào)記錄本》，充分發(fā)揮護理部協(xié)調(diào)功能；3.突出重點、難點和基礎(chǔ)護理；4.營造良好的護理質(zhì)量管理外環(huán)境。
不良事件上報的程序及獎懲辦法？
上報程序：1、一般不良事件：當事人應(yīng)立即口頭報告上級分管護士或護士長，并及時采取措施，將損害減至最低。當事者24小時內(nèi)填報《護理不良事件上報表》，簽字后上報護理部。
2、嚴重不良事件：當事人應(yīng)立即報告護士長、科主任或總值班人員，
及時采取措施，將損害降至最低，必要時組織進行全院多科室的搶救、會診等工作，同時匯報主管院領(lǐng)導、醫(yī)務(wù)處、護理部、質(zhì)量管理科等部門，重大事件的報告時限不超過6小時。當事科室應(yīng)在6小時內(nèi)填報《護理不良事件上報表》。護理部于搶救或緊急處理措施結(jié)束后立即組織人員進行調(diào)查、核實。
獎懲辦法：1、對于主動上報不良事件的科室或責任人，根據(jù)給病人造成的后果，經(jīng)護理部討論減輕或免于處罰。
2、對不良事件首先提出建設(shè)性意見的科室或個人給予獎勵。
3、對主動上報不良事件的非責任護士給予獎勵。
第三篇：物業(yè)管理公司五年發(fā)展規(guī)劃綱要
物業(yè)管理公司五年發(fā)展規(guī)劃綱要
公司五年發(fā)展規(guī)劃綱要總體目標是：實現(xiàn)"六個一工程"。
1、實現(xiàn)一流的管理
五年內(nèi)公司實現(xiàn)一流的管理水平是市場經(jīng)濟全球化對物業(yè)管理行業(yè)的要求，中咨現(xiàn)代物業(yè)公司如果在近幾年內(nèi)不能逐步地自我完善，達到一流的管理水平，行業(yè)淘汰將在所難免，為此：
（1）首先要制定一套科學的、規(guī)范的、具有國際化標準的管理體系和管理制度，實現(xiàn)制度化管理將成為企業(yè)管理者的行動準則。
（2）培養(yǎng)一支技術(shù)精、業(yè)務(wù)好、懂專業(yè)、善管理、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、無私奉獻的一流干部隊伍。建立干部輪崗和儲備制度，要儲備幾套適應(yīng)新項目的總監(jiān)班子，以便有了新項目能及時到位開展工作。培養(yǎng)、考察、選拔一批年輕化、知識化、專業(yè)化、革命化的管理人員充實到項目總監(jiān)崗位上去，以提高獨立管理項目的能力，適應(yīng)公司發(fā)展對物業(yè)管理人才的需要。
2、提供一流的服務(wù)
物業(yè)管理行業(yè)向客戶提供的產(chǎn)品是服務(wù)，五年內(nèi)公司要把服務(wù)檔次提高到一個新水平，把提高服務(wù)質(zhì)量做為企業(yè)生死存亡的大事來抓，樹立一流的服務(wù)理念實行一流的服務(wù)工作程序，各服務(wù)崗位均實行首問負責制，建立24小時一站式服務(wù)，實現(xiàn)客戶投訴處理回訪信息反饋機制，最大限度地提高客戶滿意率，創(chuàng)造出一流的服務(wù)水平。
3、力爭企業(yè)一級資質(zhì)
根據(jù)建設(shè)部頒布的一級資質(zhì)企業(yè)標準，隨著企業(yè)的發(fā)展，走強強聯(lián)合之路，共同打造一個品牌，力爭經(jīng)過3至4年的努力，企業(yè)注冊資本要達到500萬元以上，管理兩種類型以上的10個物業(yè)管理項目，管理各類物業(yè)建筑面積達到50萬平方米以上，20％以上的項目達到國優(yōu)、市優(yōu)(轉(zhuǎn)載請注明來源：m.hmlawpc.comoodle課程建設(shè)項目２項、教育基金會項目學習項目１項、市特約教研員項目１項。學校把課題研究融入到課堂教學和學�；顒赢斨校ㄟ^參與課題研究，教師的科研意識和科研能力不斷加強，科研氛圍日益濃厚。在課題研究中成長了一批教師，也取得了一些成果。
（4）教學質(zhì)量方面：
學校主要抓學困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生能力的培養(yǎng)，通過近幾年的努力，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學生學習基礎(chǔ)扎實，得到了家庭、社區(qū)和家長的認可。
5、問題存在的因素
（1）外部因素
學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，社區(qū)主流文化不明、人員復(fù)雜、文化素質(zhì)較低，社區(qū)存在許多負面教育的因素，家長對子女教育的方法缺泛，家庭、社區(qū)、學校的教育不能形成合力。這種狀況使學校要花更多的時間和精力來對家長、社區(qū)、家庭的不良因素進行干預(yù)。
（2）內(nèi)部因素
1）教師的科研能力和意識雖然已經(jīng)得到提高，還不能滿足學校和教育改革發(fā)展的需要。部分教師參與教學改革的主動性、積極性、教育觀念有待更新，教學的方法和手段有待改進。
2）學�；诂F(xiàn)代教育技術(shù)的管理制度還需進一步完善，實施素質(zhì)教育的導向機制、監(jiān)控反饋機制、評估激勵機制等需要進一步完善。
3）教師自我成長的意識、互助學習小組、科組、團隊的構(gòu)建，教師在教科研、教學生活方面的團隊互助意識和能力有待進一步提高。
4）對現(xiàn)有教學資源、資料缺少科學和系統(tǒng)的管理，對現(xiàn)有教學資料的歸類分析的意識不強，一些好的資料、資源發(fā)揮不出經(jīng)驗性、拓展性的作用。
二、學校發(fā)展思路
（一）理性思考
根據(jù)學校目前所處的內(nèi)、外部環(huán)境和現(xiàn)狀，在硬件設(shè)施，教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展等方面有了一定的改善和提高，但互助學習小組、科組建設(shè)、學生素質(zhì)、家校聯(lián)系、科技教育、特色教育等方面與區(qū)教育局的要求還存在比較大的差距，這就要求學校在今后的五年時間里，要堅持以人為本，優(yōu)化教育資源，規(guī)范教育教學管理，提高課堂教學的有效性，提高教科研對課堂教學促進的途徑研究，加強領(lǐng)導班子和教師隊伍建設(shè)，凸顯辦學特色，促進學生全面發(fā)展。進一步鞏固和改善良好的校風、教風和學風，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。
（二）基本定位
通過五年的努力，學校的綜合辦學水平得到進一步的提高，領(lǐng)導班子和師資隊伍建設(shè)得到加強，學校形成毽球和跳繩、機器人項目的辦學特色，教育教學質(zhì)量進一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體。形成：科組建設(shè)----教師發(fā)展-----改善教學方法----促進學生全面發(fā)展的模式。
（三）工作重點方向
1、提高信息技術(shù)教育的有效性。
2、加強研究型組織和教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)。
3、通過特色建設(shè)逐步形成學校教育品牌。
4、加強德育教育，優(yōu)化常規(guī)教育體系。
5、優(yōu)化科研課題研究工作，提高課題研究促進課堂教學的質(zhì)量。
6、家校聯(lián)系及學困生的轉(zhuǎn)化。
7、學業(yè)測評促進學生持續(xù)發(fā)展的探索。
三、學校發(fā)展總目標
圍繞“科研興校，校本興校”的辦學宗旨，全面推進以新課程為核心的素質(zhì)教育。改善學�；A(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化常規(guī)教學管理，
通過“問題研究”、“優(yōu)秀科組建設(shè)”、“同課異構(gòu)”等活動構(gòu)建研究型科組；通過專家引領(lǐng)、實踐反思、同伴互助提高教學能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，健全管理制度，規(guī)范管理工作，創(chuàng)建信息科技特色學校；加強環(huán)境教育，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建省綠色學校；加強家校聯(lián)系，拓展學生培養(yǎng)的途徑，促進學生的全面發(fā)展。
四、學校規(guī)劃的分項子目標、學年度目標和主要任務(wù)及措施
（一）學校管理
總目標：運用現(xiàn)代教育技術(shù)管理理論，加強品牌學校建設(shè)。通過創(chuàng)建安全文明校園、廣東省綠色學校，xx區(qū)德育教育示范學校等活動，促進學校的規(guī)范、科學、和諧發(fā)展。圍繞“科研興校，校本興教”的辦學宗旨，全面推進以深化新課程改革為核心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師的教學方法和學生的學習方法，提高課堂教學的有效性；加強領(lǐng)導班子和師資隊伍的建設(shè)，提高教師的服務(wù)意識。通過科研課題研究，形成以科研促教研，以科研促發(fā)展的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
學年度目標，主要任務(wù)及措施
學年度
目 標
任務(wù)及措施
備 注
201*
學年
１、啟動創(chuàng)建省綠色學校工作
２、創(chuàng)建德育教育示范學校
１、完善相關(guān)管理制度。
２、加強領(lǐng)導班子對現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)管理學校的能力。
３、以創(chuàng)建綠色學校為平臺，加強學生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。
４、加強少先隊工作。
按省綠色學校和德育示范校的相關(guān)要求開展工作
201*
學年
繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；
１、培訓檔案管理人員，提高日常檔案管理的能力。
２、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。
把相關(guān)要求融入到教學和學校管理中
201*
學年
１、啟動創(chuàng)建安全文明校園工作
２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；
１、進一步加強法制學習，提高師生的法制意識。
２、進一步健全法制建設(shè)，提高教師依法教學的水平。
３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。
４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。
按照安全文明校園及省綠色學校的相關(guān)要求開展工作
201*
學年
１、創(chuàng)建安全文明校園
２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；
１、繼續(xù)加強法制學習，提高師生的法制意識。
２、繼續(xù)健全法制建設(shè)，提高教師依法教學的水平。
３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。
４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。
按照安全文明校園及省綠色學校的相關(guān)要求開展工作
201*
學年
創(chuàng)建省綠色學校
１、進一步深化環(huán)境教育，提升學校環(huán)境教育內(nèi)涵。
２、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。
３、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。
４、歸納整理環(huán)境教育相關(guān)資料，申報少綠色學校。
（二）課堂教學
總目標：通過科組教研，網(wǎng)絡(luò)教研、參與課題研究等活動，提高教師創(chuàng)造性運用教材的能力和意識，健全備課制度、評課制度、作業(yè)批改等制度，規(guī)范教師的教學行為，提高教學的有效性。建立和諧、文明、進取的班級氛圍，學生形成良好的、健康的學習和行為習慣。
學年度目標，主要任務(wù)及措施
學年度目標，主要任務(wù)及措施
學年度
目標
任務(wù)及措施
備注
201*
學年
1、學生學習習慣好，學習的主動性較強。
2、教師把握教材的能力強，能從教材的深度、廣度去挖掘教材的內(nèi)涵。
3、反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組的建設(shè)初具模型。
4、初步實現(xiàn)有效教學，期末檢測合格率在85%以上。
5、教學制度合理，教學常規(guī)工作按制度順利開展。
1、加強集體備課和校本培訓，完善行政隨堂聽課制度。
2、校外參與校際協(xié)作聯(lián)盟,組團發(fā)展的策略;校內(nèi)師徒結(jié)隊子，以弱帶強,促進整體師資的提高。
3、啟動優(yōu)秀科組評比。
4、在實踐中不斷完善教學管理制度。
5、舉辦各種學生競賽活動。
201*
學年
1、學生學習的主動性強，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。
2、教師能靈活恰當?shù)匕盐战滩�，理論水平較高，教學創(chuàng)新意識強。
3、反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組的建設(shè)逐漸完善，各科組培養(yǎng)出一支善于反思、善于學習的教師隊伍。
4、實現(xiàn)有效教學，在保證合格率85%以上的同時，培養(yǎng)部分優(yōu)秀生。
1、加強集體備課和校本培訓。
2、參加聯(lián)盟及對外課例研討。
3、開展優(yōu)秀科組的評比活動。
4、舉辦各種學生競賽活動。
5、參加各級學科教學及論文評比。
201*
學年
1、學生學習習慣好、學習主動性強，有一定的創(chuàng)新能力。
2、建設(shè)好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。
3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在95%以上。
1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。
2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。
3、評比優(yōu)秀科組。
4、舉辦各種學生競賽活動。
5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。
201*
學年
1、班風、學風好，學生養(yǎng)成熱愛學習的習慣，具有主動發(fā)展的意識。
2、建設(shè)好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。
3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在90%以上。
1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。
2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。
3、評比優(yōu)秀科組。
4、舉辦各種學生競賽活動。
5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。
201*
學年
1、班風、學風好，學生養(yǎng)成熱愛學習的習慣，具有主動發(fā)展的意識。
2、建設(shè)好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。
3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在90%以上。
1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。
2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。
3、評比優(yōu)秀科組。
4、舉辦各種學生競賽活動。
5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。
（三）干部隊伍建設(shè)
總目標：通過理論學習和實踐，塑造一支理論水平高、管理能力強，有創(chuàng)新精神的干部隊伍。
學校管理的成效在很大程度上取決于管理者的素質(zhì)，因此，加強黨、政、工、青、團負責人的管理能力，增強他們的責任心和創(chuàng)新能力，塑造一支具有較強理論造詣、先進管理理念、有創(chuàng)新意識和能力的干部隊伍，對學校實現(xiàn)發(fā)展目標至關(guān)重要。
主要從以下幾方面進行：
1、繼續(xù)利用行政例會及業(yè)務(wù)學習時間，進行教育理論和時事政治學習，更新教育觀念。
2、加強自我修養(yǎng)建設(shè)，提高教學和管理能力。干部要在教學工作中加強自律，身先士卒，做出表率；在管理過程中要不斷加強學習，主動創(chuàng)新，在實踐中成為一個學者型的管理者，塑造樂于奉獻、勇于開拓、與時俱進的管理人員。
3、實行 中層干部聽課和對口班級、對口教師跟蹤制度，要深入一線、深入課堂，了解教學、了解學生，傾聽教師的聲音，知道教師的需求，盡努力為教師的教學工作和學生的學習提供服務(wù)。
4、重視后備干部的培養(yǎng)。完善后備干部的選拔標準，制訂后備干部培養(yǎng)計劃，定期接受專家指導，在學校工作實踐中鍛煉和提高管理能力，建立一支穩(wěn)定、團結(jié)的后備干部隊伍。
（四）總務(wù)工作
總目標：加強學習，熟悉后勤工作的相關(guān)法律及工作流程；優(yōu)化、美化校園環(huán)境，建立物美價廉后勤服務(wù)保障體系；加強校園基礎(chǔ)設(shè)施、教學設(shè)備的規(guī)劃和更新，以“服務(wù).保障”為宗旨，提高后勤管理水平。 主要工作：
1、加強后勤人員的思想政治學習和職業(yè)道德建設(shè)，進一步引導后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學校教育教學工作服務(wù)的思想，做到工作主動及時到位。
2、加強日常過程管理，加強各項設(shè)施的維護，定期檢查與核對固定資產(chǎn)，及時做好固定資產(chǎn)的入庫及報廢工作。
3、學校校園文化建設(shè)，根據(jù)學校特色創(chuàng)建工作及教學需要逐步建立精、細、美、有內(nèi)涵的校園環(huán)境。
4、校園地面的零星建設(shè)及課室的裝修工程。
5、語音室的報廢及電腦室的電腦升級項目。
6、學校跑道及籃球場的翻新工程。
7、會議室及電教室的改建工程。
8、探究實驗室、音樂室、美術(shù)室的建設(shè)與翻新工程。
（五）教師專業(yè)發(fā)展
總目標：引導教師參與科研課題的研究，把校本研訓與科研課題研究相結(jié)合，提高教師自我發(fā)展的意識和能力，在實踐中轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，總結(jié)出符合自己和學生的教學方法，成形自己的教學特色；以人為本，加強骨干教師、新教師的培養(yǎng)，通過建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓機制，建設(shè)一支以科組為龍頭的科研型教師隊伍。
主要工作：
1、加強對教師自我發(fā)展的意識教育，提供自我發(fā)展的途徑和方法，引導教師將工作與實現(xiàn)自我價值相聯(lián)系，在工作中體驗成功。
2、致力于研究型科組的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成勤于讀書、勤于采擷的好習慣，做研究型的教師。倡導善于規(guī)劃、選擇性地學習、批判性地思考、創(chuàng)新性地實踐的自我發(fā)展氛圍。
3、組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設(shè)、項目研究為主渠道，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實驗案例、論文、研討課例、反思等活動促使教師不斷地成長。
4、探索適合課程改革的校本培訓模式。采取走出去、請進來、“一帶一”、“組團互助”、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，解決教師在課堂教學和課題研究中遇到的問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓模式。
5、搭建舞臺，指導、支持教師參加各類競賽活動，鼓勵教師發(fā)表論文、參與編寫校本課程，向著研究型或?qū)＜倚徒處熌繕瞬粩嗲斑M。
6、要加強對骨干教師、青年教師的培訓，重視對青年教師和骨干教師的思想建設(shè)。
學年度目標，主要任務(wù)及措施
學年度
目標
任務(wù)及措施
備注
201*
學年
引導教師參與科研課題的研究，在實踐中轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓機制。
1、舉辦知識講座。
2、建立“一帶一”成長互助小組。
3、組織參與課題研究。
4、組織教師參加各類競賽。
5、有計劃地組織教師參加培訓。
6、制定優(yōu)秀科組建設(shè)指導意見，引導科組科學、有效地發(fā)展。
201*
學年
組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設(shè)為主渠道，建立學習型科組，促使教師成長。
1、舉辦知識講座。
2、建立“一帶一”成長互助小組。
3、組織參與課題研究。
4、組織教師參加各類競賽。
5、有計劃地組織教師參加培訓。
6、撰寫教學案例、教學反思、論文等。
201*
學年
探索適合課程改革的校本培訓模式；搭建舞臺，要加強對骨干教師、青年教師的培訓。
1、舉辦知識講座。
2、建立“一帶一”成長互助小組。
3、組織參與課題研究。
4、組織教師參加各類競賽。
5、有計劃地組織教師參加培訓。
6、撰寫教學案例、教學反思、論文等。
（六）德育工作
總目標：探索走進孩子心靈的德育工作途徑，建立友愛、互助、和諧的校園氛圍，通過培養(yǎng)學生的良好行為習慣，把學生培養(yǎng)成舉止文明、有責任感和愛心的具有創(chuàng)新意識的孩子。
1、加強德育工作隊伍的建設(shè)。健全校內(nèi)少先隊干部隊伍的建設(shè)，以以先隊干部帶動學生形成正確的生活觀、世界觀。
2、探索構(gòu)建家庭、社會、社區(qū)三方共同參與的區(qū)域德育途徑。
3、樹立大德育觀，各科滲透德育。把德育工作滲透到各門學科之中，貫穿于學校工作的各個環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，充分利用素材、資源教育引導學生。
4、健全德育方法。
（1）構(gòu)建德育目標系列。根據(jù)不同年級的學生，制定各年級德育目標，使各年級的德育目標具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。把德育系列目標用于指導學校、班主任、少先隊、班級文化建設(shè)等工作的指引。
（2）利用國旗下的講話，對學生進行德育教育。利用每星期國旗下的講話，分主題和常規(guī)德育工作，對學生進行德育教育。
（3）發(fā)揮班隊課的作用。依據(jù)德育目標系列，充分利用班隊課的時間舉行觀看故事片、講身邊的故事、新聞評論、廉潔修身學習、民族大家庭教育等方式對學生進行德育教育。
（4）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。充分利用和拓展校訊通、家校聯(lián)系手冊、基于網(wǎng)絡(luò)的家校聯(lián)系平臺等，與學生家長溝通聯(lián)系，對學生進行共同的教育。
5、 校園文化建設(shè)。
德育的首要任務(wù)是要影響人格，形成符合社會標準的美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠"動情"。在校園文化建設(shè)的過程中要設(shè)計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中培養(yǎng)良好品德。
（1）校園硬件建設(shè)中設(shè)計德育環(huán)境，加強校園運動設(shè)施的建設(shè)與維護，加強綠化的維護、交通、防火、食品衛(wèi)生、防病防毒、讀書勵志等方面的常規(guī)建設(shè)與文化宣傳。
（2）創(chuàng)建平臺，讓學生參與校園文化建設(shè)，組織學生參加主題班隊會、出墻報、組織活動、主持紅領(lǐng)巾廣播站、講故事，參加讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動，參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動，培養(yǎng)學生的責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。
（3）開展心理健康教育，開設(shè)和上好心理健康教育課程，舉行心理健康教育活動，在活動中發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能與力量，為學生排憂解難，幫助學生健康成長。
（4）家校共同聯(lián)手，辦好家長學校。繼續(xù)實行家長開放日活動，請家長到校開家長會、聽課，參加讀書節(jié)、體藝節(jié)等活動，讓家長了解學校的管理，實地感受孩子的學校生活。
6、以體育特色學校建設(shè)為突破口，加強學校德育特色的建設(shè)。通過毽繩體育特色的建設(shè)和發(fā)展，進一步普及和深化教育的內(nèi)涵，使學生在特色體育活動中增強團結(jié)協(xié)作、社會責任感和使命感、樹立正確的人生觀和世界觀，提高班級的凝聚力。
（七）科研工作
總目標：提高課題研究的質(zhì)量，把課題研究與課堂教學相結(jié)合，通過課題研究深化課程改革，構(gòu)建教師教學特色，構(gòu)建學校品牌，提升整體辦學水平。
近年來學校先完成和參與了省、市、區(qū)級的課題研究,課題的類型有子課題、獨立立項的一般課題、小課題、青年專項、特約教研員等課題，課題的性質(zhì)涵蓋了理論探討、資源建設(shè)、信息技術(shù)與課程整合、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面。參與課題研究的老師達到100%，負責課題的老師有10人，一大批課例和論文獲得獎勵，老師們對課題研究有了較深厚的基礎(chǔ)，這給我們在下一階段的科研研究工作具胡積極的意義。擬從以下幾方面進行實施:
1、進一步明確研究的目標：促進教師的專業(yè)發(fā)展；優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的有效性。
2、把課題研究的內(nèi)容進行分析，細化，一方面從宏觀的、縱向的制度、模式研究；一方面，與各科的特點相聯(lián)系的橫向研究，把課堂教學的工作與課題實施緊密結(jié)合起來，把課題研究的內(nèi)容落實到備課、批改作業(yè)、課后輔導、課堂的教學的過程當中。
3、探索機器人的教學,建立機器人實驗室.以機器人教學為突破口,深化信息技術(shù)與學科教學的整合.
4、整合各課題間的“共性”，優(yōu)化資源，發(fā)揮資源使用率的最大化。
學年度目標，主要任務(wù)及措施
學年度
目標
任務(wù)及措施
備注
201*學年
完善課題領(lǐng)導小組及課題管理制度，提高課題負責人和課題實施者的水平；健全課題實施和保障機制；組織課題按計劃實施。
1、完善課題領(lǐng)導小組。
2、課題負責人和實施者的培訓。
3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。
4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。
5、課題結(jié)題，區(qū)級一般課題2項，區(qū)級小課題5項。
按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。
201*學年
加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。
1、加強課題的監(jiān)控與管理。
2、課題負責人和實施者的培訓。
3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。
4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。
5、申報區(qū)、市、省級課題。
按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。
201*學年
組織課題結(jié)題；推廣課題研究成果。
1、組織課題結(jié)題。
2、撰寫結(jié)題報告和實驗總結(jié)。
3、編寫教學案例和校本教材。
4、moodle課題結(jié)題。
按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。
201*
學年
加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。
1、加強課題的監(jiān)控與管理。
2、課題負責人和實施者的培訓。
3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。
4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。
201*
學年
加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。
1、加強課題的監(jiān)控與管理。
2、課題負責人和實施者的培訓。
3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。
4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。
5、課題結(jié)題。
（八）科組建設(shè)
學校學科組建設(shè)是學校管理的重要方法，學科組是連接學校教導處與科組教師的橋梁，是實施學科教學計劃的重要組織�？平M的科研能力、教學理念、對教學方法的熟練程度、工作作風等對科組及本科組教師的發(fā)展有重要的作用。在新社會經(jīng)濟高速發(fā)展和新課程改革不斷深入的今天，建立一個研究型的科組，對于更新觀念、轉(zhuǎn)變教學方法、運用現(xiàn)代教育理論教學、增強科組凝聚力等都有重要的意義。那么，如何創(chuàng)建研究型科組呢？提出以下幾個途徑：
1、構(gòu)建科組共同目標
共同目標是建立學習型科組的航燈，是科組持續(xù)發(fā)展的基本條件，是激發(fā)全體組員持續(xù)學習的內(nèi)在動力。要構(gòu)建科組的共同發(fā)展目標，就要明確教師的需要，科組要把教師的需要、學校的需要融合為一體，把這三者的目標融合在一起成為科組的目標。只有這樣才能激發(fā)每位教師隱藏于內(nèi)心深處的理想，調(diào)整原有思維模式，激活個人的熱情和潛能，從而在科組活動時，才能發(fā)揮團隊作用，勇敢地為自己的目標而行動。
2、建立科組長發(fā)展機制
科組工作開展的如何，與科組長的理念、能力、水平、工作態(tài)度、工作方法、責任心等有密切的關(guān)系。對現(xiàn)有科組長實行定期培訓、聘請區(qū)教研員或校外專家對科組長實行定期或?qū)崟r指導；創(chuàng)造條件讓科組長外出學習和考察，學習先進的理念與教學方法；完善科組長工作考評制度，激勵科組長在完成基本工作的基礎(chǔ)上，積極地參與并帶動科組教師進行教學改革，參加課題實驗，大膽實施他人先進的教學方法和理念。
3、完善科組教研制度
對學校而言，教研組是一個教師與學生，學校與教師間的橋梁作用的學習組織，它負有落實改革、觀念轉(zhuǎn)變、教師培訓、理論探討、實踐演練等責任，是一個探索問題、解決問題的研究組織。為了使教研組的能力得到最大限度的激發(fā)，促進學習、教學、研究、反思一體化，真正成為一個充滿生機和活力的學習型組織，就必須有完善教研制度。
結(jié)合我校的實際，教研制度必須有利于激發(fā)科組長的主動性和各位教師的能動性。建立科組長負責制，科組長在開展教研活動時，按照教研室及學校的目標去組織教研內(nèi)容，制定教學計劃，給教師自主發(fā)展的空間和條件。
4、完善教師培養(yǎng)機制
（1）建立教師自我發(fā)展機制
教師是學校教學工作的第一生產(chǎn)力，教師的能力如何，直接關(guān)系到學校的發(fā)展，而在教師的專業(yè)發(fā)展中，教師的自主性、責任心是起決定作用的因素，因此，教師要培養(yǎng)自我發(fā)展的意識，掌握自我發(fā)展的策略，才能承擔起教學改革和育人的重任。主要從學習意識、研究意識、育人意識、合作意識、實踐意識、反思意識方面加強教師的自我發(fā)展意識。
（2）建立骨干教師培養(yǎng)機制
幫助教師從兩個方面認識自我。第一、通過反思自己的教學方法，重新構(gòu)建幾種常規(guī)教學方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己擅長的教學方法。第二、挖掘自己的特長，包括教學、備課、教研、科研、上課風格、班級管理、課堂管理等幾個方面。綜合以上因素，重點幫助教師形成自己風格的、高效的教學方法，幫助教師培養(yǎng)特長。在骨干教師的培養(yǎng)過程中，要從整體教師隊伍出發(fā)，在重點培養(yǎng)的同時，做好整體教師的發(fā)展，形成一個有共同目標的，又互相促進的教師隊伍，要堅持教師隊伍建設(shè)以“目標導向、科組帶動、交流促進、科研推動、機制保障”的原則；以“學習、研討、實踐、反思、評價、考核”為手段；不斷為主動發(fā)展的教師創(chuàng)造成功的平臺，激發(fā)教師完善自身素質(zhì)的提高，增強教師緊迫感和責任感。骨干教師培養(yǎng)的基本機制：
①整體規(guī)劃，分類培養(yǎng)。要求在分析自己的優(yōu)缺點在基礎(chǔ)上完善自我評價資料和三年發(fā)展目標，按教師的需要進行分類，學校再根據(jù)分類，實施分類管理，針對性培養(yǎng)，提高實效性。
②開發(fā)資源、共同推進。開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源、進修學校資源、遠程教育資源、本校教師間互助資源、校外專家資源、社團資源等優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化組合。
③科教結(jié)合，以科促教。以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，按照不同科組和不同目標的要求，進行從實踐到問題，從問題到理論，從理論到運用，理論與實踐相結(jié)合。圍繞新課程改革面臨的新情況、新問題，把理論學習、實踐運用、經(jīng)驗總結(jié)、問題研究與教學工作緊密結(jié)合起來，不斷增強工作的預(yù)見性、計劃性、有效性和創(chuàng)造性。
④綜合評價，促進進步。以綜合評價為手段，把班級管理、課堂教學與學生考查相結(jié)合，以考查過程管理為主；結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主。
⑤制度保障，健全發(fā)展。著眼于適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的高度制定骨干教師培養(yǎng)計劃，根據(jù)二十一世紀新時期發(fā)展的需要，按照“區(qū)校結(jié)合，以新帶舊，典型引路，崗位練兵，教科結(jié)合，實踐反思、以弱帶強”的原則進行，學校在制定五年規(guī)劃、工作制度、經(jīng)費預(yù)算時優(yōu)先保障骨干教師培養(yǎng)工作，使骨干教師培養(yǎng)有章可循。
⑥梯隊跟進，分步培養(yǎng)。按照我校日前的情況，合理實施教師分類培訓計劃：分三個模式進行，第一、新教師的培養(yǎng)，建立“一帶一，傳、幫、帶”，“ 以弱帶強”的培養(yǎng)制度，開展崗位練兵活動，抓好課堂常規(guī)的建立，理解新課程的理念，做好實踐反思和跟蹤指導工作；第二、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，確立奮斗目標，夯實技能基礎(chǔ)，區(qū)、校合作結(jié)對子，創(chuàng)設(shè)舞臺，選拔挑尖子，重構(gòu)知識，升華經(jīng)驗，形成特色，提供成長的機會。第三、老教師的培養(yǎng)：轉(zhuǎn)變觀念，樹立榜樣，增強活力；鑄就師魂，鞏固內(nèi)功，博覽群書，及時總結(jié)，學習創(chuàng)新。實行“三個分類”培養(yǎng)模式，目的在貫徹成功管理模式，加強對新教師培訓，使之盡快掌握新理念，早日適應(yīng)工作需要；遵循教師職業(yè)成長規(guī)律，使新教師朝著骨干教師的方向發(fā)展；重視導向功能，加強教導隊伍建設(shè)；注重全員參與，提高教師整體素質(zhì)。
xx區(qū)xx小學五年規(guī)劃，僅在發(fā)展目標和基本措施方面提出了大致的方向和需要解決的重點問題。制定規(guī)劃過程，是對我校自身認識與思考的過程，為了將辦學理念轉(zhuǎn)化為每個教師、學生的自主意識和實際的行動，只有全校師生通過五年的努力，乃至更長的時間才能實現(xiàn)基本目標；為使規(guī)劃的"美好藍圖"化為現(xiàn)實，每個職能部門、每個科組、每一位教師都必須結(jié)合本規(guī)劃的目標和本科組的實際，制定自己的發(fā)展計劃，做好科組的五年發(fā)展規(guī)劃，學校在操作過程中實行有效監(jiān)控與評估，最大限度地調(diào)動全校師生的積極性，一步一個腳印地、實事求是地、與時俱進地工作和學習，才能最大限度地實現(xiàn)我們的目標！
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