如何寫好一件事（下）——怎樣寫好故事的結(jié)局

事件再長(zhǎng)，最終也有結(jié)束的時(shí)候。我們可以采用什么形式，書寫那些內(nèi)容，寫好故事的結(jié)局呢？這一講，我們專門研究這個(gè)問(wèn)題。

一、形式限制

（一）文字詳略

事件的結(jié)局，不能詳寫，只能略寫。如果把一篇文章比作一句話，那么這個(gè)結(jié)局就像最后的句號(hào)，告訴讀者故事是這樣結(jié)束的，從其主要功能上看，也沒(méi)有詳寫的必要。

（二）書寫位置

交代故事的結(jié)局的位置，有兩種：一種是采用倒敘的方法，在敘事之前，先交代事件的結(jié)局；另一種是運(yùn)用順序，在事件結(jié)尾自然交代事件的結(jié)局。

（三）明了程度

一般事件結(jié)尾，都明確交代事件的結(jié)局具體是什么，但有的文章，為了引發(fā)讀者的思考，采用猜測(cè)、或設(shè)問(wèn)的形式書寫故事的結(jié)局，欲露還藏，以含蓄的形式書寫結(jié)局，目的是引導(dǎo)讀者進(jìn)行更深入地思考，揭示本質(zhì)問(wèn)題，同時(shí)帶來(lái)余音裊裊回味無(wú)窮的藝術(shù)效果。例如《孔乙己》的故事結(jié)局：我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了。

二、內(nèi)容書寫

有人說(shuō)，書寫事件的結(jié)局，就是交代事件的結(jié)果，這有何難？但一動(dòng)起筆來(lái)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“結(jié)局”也好，“結(jié)果”也罷，從字面看這兩個(gè)詞似乎都不難理解，可真的要落筆了，突然就生成了“老虎吃天，無(wú)從下口”的感覺(jué)。究其原因——這兩個(gè)詞都是抽象名詞，我們無(wú)法準(zhǔn)確把握這兩個(gè)詞包含的具體內(nèi)容都有哪些。

因此，要寫好故事的結(jié)局，首先要將故事的結(jié)局內(nèi)涵具體化。所謂的“結(jié)局”或者“結(jié)果”，包括六個(gè)方面內(nèi)容：（1）主要人物行為目的達(dá)成情況（行為目的的成敗、行為變化、心理變化）；（2）事件發(fā)生的環(huán)境或背景條件的最終變化；（3）周圍景物的變化；（4）側(cè)面人物的變化；（5）線索人物的行為、狀態(tài)、感受；（6）事件帶來(lái)的影響。

（一）必須書寫的內(nèi)容

1、交代主要人物的行為目的達(dá)成情況

做任何一件事，都有其行為目的。我們選取的典型事件，其中的主要人物的主要行為，也必然有其行為目的。我們書寫事件的結(jié)局，必須寫清這個(gè)主要人物的行為目的是否達(dá)成，具體達(dá)成了什么。 假如中心事件是一個(gè)人刻苦努力學(xué)習(xí)，目的是考上大學(xué)，那么結(jié)局必須交代他是否考上了大學(xué)。 這個(gè)內(nèi)容不交代，故事就沒(méi)有結(jié)束。行為目的包括以下幾種類型：

（1）交代主要人物行為目的的成、敗

例如：經(jīng)過(guò)三年的努力，最終，他以678分的優(yōu)異成績(jī)，考上了北京大學(xué)（成）。又如：結(jié)果，這堵偷工減料的墻砌著砌著就倒了，他扎傷了一條腿，折了兩根肋骨，花掉了一萬(wàn)多元，才保住了自己的命。（�。�

（2）交代主要人物行為的變化

例如：他擦干了眼淚，轉(zhuǎn)身毅然向家走去——在這條錯(cuò)誤的路上，他再也不想多走一分鐘。

（3）交代主要人物的心理變化

例如：這一刻，他忽然認(rèn)識(shí)到，自己當(dāng)初是何等的愚蠢，悔恨的淚水潸然而下。

2、輔助交代的內(nèi)容

有人說(shuō)，寫故事的結(jié)局，就是交代事件的結(jié)果——這話絲毫沒(méi)錯(cuò)，問(wèn)題是大家常常把這個(gè)結(jié)果單一地理解為事件中主要人物行為目的達(dá)成情況。其實(shí)事件的結(jié)果遠(yuǎn)不止這些，要寫好事件的結(jié)局，還有交代其他方面的結(jié)果：

（1）環(huán)境、背景的變化

例如：天晴了，這一家人的日子，也徹底地走出了一窮二白，舉步維艱的困境。

（2）側(cè)面景、物的變化

例如：雨后，那一棵棵剛栽種的小樹(shù)，舒展著青枝綠葉，沐浴著春風(fēng)，向著陽(yáng)光盡情地生長(zhǎng)。

（3）側(cè)面人的變化、感受

例如：在場(chǎng)的人都感動(dòng)得留下了激動(dòng)的淚水，每個(gè)人都不再像當(dāng)初一樣冷漠，大家默默的祝福著這個(gè)年輕人，看著他堅(jiān)定的走向遠(yuǎn)方。

（4）線索人物的行為、狀態(tài)、感受

例如：望著這樣一位老人，我的內(nèi)心百感交集，我真想沖上前去，跪在老人面前，向他們謝罪，可是我無(wú)權(quán)再去刺激那顆善良的心，只能把這份愧疚保留在心底，讓我的錯(cuò)誤折磨自己的一生。

（5）事件帶來(lái)的影響

從那以后，班里再也沒(méi)有人去傳播那些無(wú)法確定真?zhèn)蔚男〉老�息，班風(fēng)也在悄然發(fā)生變化，似乎一夜之間，大家都知道了什么該做，什么不該做。

三、注意事項(xiàng)

書寫事件的結(jié)局，有必須交代的內(nèi)容，也有輔助交代的內(nèi)容，雖然我們?cè)谘芯刻接憰r(shí)將它們分成不同的種類，每個(gè)種類內(nèi)部又劃分成不同的類型，但在寫作中，這些類型并不要求必須獨(dú)立使用——作者可以根據(jù)自己的需要，要么單獨(dú)使用，要么兩種或三種類型結(jié)合在一起，可以采用靈活多變的組合形式。值得一提的是，輔助交代的內(nèi)容可寫可不寫，但必須交代的內(nèi)容絕不能少。

輔助材料寫不寫，取決于這些內(nèi)容是否能夠?yàn)槲覀兊谋磉_(dá)目的服務(wù)，如果能更好的為實(shí)現(xiàn)表達(dá)目的服務(wù)，我們就要寫，否則，就選擇不寫。

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