如何撰寫課程綜述

一、何為綜述？

顧名思義由“綜”和“述”兩部分組成。

綜：根據(jù)所查閱大量的文獻(xiàn)進(jìn)行綜合的歸類、提煉、概括

述：融入作者自己理論水平、專業(yè)基礎(chǔ)、分析問題、解決問題的能力，在對(duì)問題

進(jìn)行合情合理的剖析基礎(chǔ)上，提出自己獨(dú)特的見解。是“綜述”質(zhì)量高下的分界線

二、課程綜述

對(duì)課程內(nèi)容某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。課程綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要的技術(shù)領(lǐng)域最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議，它往往能反映出有關(guān)問題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。

要求同學(xué)們學(xué)寫課程綜述的好處：

①通過搜集文獻(xiàn)資料過程，可進(jìn)一步熟悉本學(xué)科領(lǐng)域文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時(shí)也擴(kuò)大了知識(shí)面；

②查找文獻(xiàn)資料、寫課程綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，因此學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述的撰寫也是為今后科研活動(dòng)打基礎(chǔ)的過程；

③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨(dú)立工作能力和科研能力的提高；

④課程綜述選題，題目可大可小，可難可易。

在系統(tǒng)編程技術(shù)課程綜述

綜述EDA技術(shù)

綜述現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)技術(shù)

綜述在系統(tǒng)編程技術(shù)

三、主要內(nèi)容：

1） 該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)意義。

2） 該領(lǐng)域背景知識(shí)和發(fā)展脈絡(luò)。

3） 目前的應(yīng)用水平、存在問題及可能的原因。

4） 進(jìn)一步的研究課題、發(fā)展方向概況。

5） 自己的見解和感想。

四、寫作格式：

四部分前言、正文、總結(jié)、參考文獻(xiàn)

前言：說明寫作的目的

介紹有關(guān)的概念、定義、綜述的范圍

明確有關(guān)主題的現(xiàn)狀

使讀者對(duì)全文要敘述的問題有一個(gè)初步的輪廓。

正文：綜述的主體

寫法:可按年代順序綜述，

也可按不同的問題進(jìn)行綜述，

還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，

將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，

闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀、發(fā)展方向，對(duì)這些問題的評(píng)述，

主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述�？偨Y(jié)：對(duì)全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，

對(duì)所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

參考文獻(xiàn)：綜述的重要組成部分

表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)

為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索

五、難點(diǎn)

既高屋建瓴，又腳踏實(shí)地

字號(hào)一級(jí)標(biāo)題4號(hào)，正文小4號(hào)，宋體。

封面附后

課程綜述

課程名稱

任課教師

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

日期在系統(tǒng)編程技術(shù)譚敏/周澤華201*年月日

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