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外國語學(xué)院關(guān)于開展學(xué)生研究性作業(yè)寫作指導(dǎo)工作的通知

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關(guān)于開展2009級學(xué)生研究性作業(yè)寫作指導(dǎo)工作的通知

各位老師:

為了提高學(xué)生基本科研能力,根據(jù)2009級英語專業(yè)培養(yǎng)方案,要求學(xué)生于201*年寒假撰寫一篇研究性作業(yè)。研究性作業(yè)是培養(yǎng)方案中規(guī)定的實踐任務(wù),旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,夯實畢業(yè)論文寫作的基礎(chǔ)。

一、 研究性作業(yè)及其目的

研究性作業(yè)指根據(jù)培養(yǎng)方案規(guī)定,由學(xué)生自主選題,在課余通過文獻檢索、社會調(diào)查、導(dǎo)師指導(dǎo)等途徑獨立完成的各類設(shè)計、報告或論文。本專業(yè)學(xué)生的研究性作業(yè)成果以報告或論文為主。

設(shè)立研究性作業(yè)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的基本科研能力,為順利完成畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)。

二、 指導(dǎo)教師

學(xué)生的科研導(dǎo)師是學(xué)生研究性作業(yè)的指導(dǎo)教師,名單見附件1。請各位班主任老師通知本班學(xué)生,讓學(xué)生在一周內(nèi)主動聯(lián)系自己研究性作業(yè)指導(dǎo)教師,附件中有老師的聯(lián)系方式。

三、 指導(dǎo)方式及內(nèi)容

指導(dǎo)教師根據(jù)所指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)實際,幫助學(xué)生完成作業(yè)選題,通過面談、網(wǎng)上交流等形式,對學(xué)生的作業(yè)完成過程進行跟蹤,幫助學(xué)生解決遇到的困難。在指導(dǎo)內(nèi)容上,主要側(cè)重格式的規(guī)范性、語言的準(zhǔn)確性、邏輯的嚴(yán)密性、觀點的正確性。

四、 時間安排及具體要求

見附件2

五、 指導(dǎo)工作注意事項

1. 選題階段:告知學(xué)生研究性作業(yè)的目的和獨立完成作業(yè)的意義,使學(xué)生明確任何剽

竊、抄襲、杜撰的行為將引致的后果。學(xué)生研究性作業(yè)的選題可從《201*屆本科英語專業(yè)畢業(yè)論文選題匯總表》(附件3)中選,也可自擬。但不建議選擇ESP方向的題目。

2. 寫作階段:若學(xué)生選擇寫論文,初期指導(dǎo)學(xué)生文獻搜集的方法、提綱的撰寫;中期

指導(dǎo)學(xué)生論文內(nèi)容組織、格式處理、文獻引用;末期指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言的使用和錯誤排查方法。若學(xué)生寫讀書報告,可參照論文指導(dǎo)方法操作。若學(xué)生選擇社會調(diào)查

報告,初期指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查方法、數(shù)據(jù)采集方法,中后期參照論文寫作指導(dǎo)方法操作。

3. 評審階段:收集學(xué)生研究性作業(yè)的紙質(zhì)稿和電子稿,采用等級制對學(xué)生提交的作業(yè)

進行評審,并給出書面定性意見。完成后連同作業(yè)電子稿和紙質(zhì)稿原件移交學(xué)院辦公室。

六、 關(guān)于研究性作業(yè)評閱

評閱第一次研究性作業(yè)時,請把握以下幾條基本原則:

1、格式是否規(guī)范;格式請嚴(yán)格參照2009級研究性作業(yè)樣張(附件4)

2、要素是否齊全;

3、論點是否明確;

4、論證是否充分;

5、創(chuàng)新性或創(chuàng)造性暫不作要求;

6、選題范圍、使用的文字、字?jǐn)?shù)不作硬性要求。

七、 組織實施

學(xué)生研究性作業(yè)寫作工作由學(xué)院本科生科研導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施。學(xué)生應(yīng)得學(xué)分依據(jù)學(xué)生導(dǎo)師評價結(jié)論認(rèn)定并報校教務(wù)處。

附件1:2009級研究性作業(yè)指導(dǎo)教師安排表

附件2:2009級學(xué)生研究性作業(yè)寫作時間安排及要求

附件3:201*屆本科英語專業(yè)畢業(yè)論文選題匯總表

附件4:2009級研究性作業(yè)樣張

外國語學(xué)院

201*年12月16日

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