從生活中提取有價值作文素材

寫作指導(dǎo)：

生活是寫作的觸發(fā)點，是寫作的源泉。要寫好作文，首先要寫好生活作文。生活是一座富礦，生活里有取之不盡、用之不竭的寫作素材，但生活的精彩與平庸并陳，所以我們要從生活中提取有價值的作文素材。

一、生活鮮活，寫點真實素材。

作文是對認識到的生活的真實反映，真實是作文的生命，因此作文的材料要真實可靠，真人真事，合理合情。我們寫作時，要選擇自己熟悉的那些真實可信的題材，不要忽略身邊的事情，學會挖掘身邊的題材，懂得把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。如河北省中考優(yōu)秀作文《點滴真情令我感動》一文，就是從生活中的點滴真事出發(fā)，抒發(fā)了自己從中受到的感動。只要我們細細感受生活，從身邊的點點滴滴寫起，這些“小花”一定會使我們的文章充滿濃濃的人情味。一位同學寫道：“那一次，我不幸因小腿骨折住進了醫(yī)院，腿上打著厚厚的石膏，不能動彈，爸媽不在身邊時，我常偷偷流淚，是護士李阿姨帶著一臉陽光般燦爛的微笑走進了我的世界，以后的日子像流水般歡快的流過，在李阿姨燦爛的微笑里，我忘記了病痛，只記得那個夏季充滿了燦爛的陽光”，這樣的文章，哪一位讀者不為之感動呢？

二、生活具體，寫點新鮮素材。

生活中的我們有喜、怒、哀、樂，具有獨特的情感和體驗。我們把這些別人沒有寫過或很少寫過的新人、新事、新情況、新風尚、新經(jīng)驗、新思想、新觀念的材料用進作文，就會給人耳目一新。比如有一位考生虛構(gòu)了一個皇帝選妃子的故事，“我”高高地坐在金鑾寶殿上，眾大臣獻上無數(shù)女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪個為美，于是，各位大臣爭相陳述自己所獻女子的美之所在，“我”感到他們的答案都是對的，于是“我”挑肥揀瘦一番，最終答應(yīng)都收下了。這樣的故事素材格調(diào)未免太俗氣，太缺乏時代和生活氣息了，自然就不新鮮了。

三、生活豐富，寫點典型素材。

我們的生活是豐富多彩的。我們要選擇那些生活中最有代表性、最能反映生活本質(zhì)的素材來寫，要選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料來寫，才會表現(xiàn)出鮮明的中心思想，給讀者留下深刻的印象。例如，每天都可能發(fā)生交通事故，不是合理解決，就是發(fā)生糾紛，大多數(shù)學生會認為這是太平常的事情了，有什么可寫的!可是有位學生在《記發(fā)生在我身邊的一件事》中先是抓住事件中媽媽和那位叔叔一番誠摯的對話：“‘我沒事，你先走吧!’說著，媽媽還勉強活動一下腳，叔叔猶豫了一下，隨后從口袋里掏出一張名片，還想說什么，就被媽媽制止了�！毙∽髡甙咽迨逭\懇的態(tài)度、媽媽的寬容寫得細致如微，感人至深，讓讀者感到真實可信。因此，從平時積累的素材中選擇典型材料，能從平凡中見偉大。

四、生活生動，寫點意外素材。

生活是美好的，但不是一帆風順的，有時也有風浪，也有險灘。把生活中的那些意外之事寫進文中，會收到意想不到的效果。有一個很經(jīng)典的民間傳說：有位老太太做壽，子孫們請來風流才子唐伯虎為她題詩，全家老少及親友都來欣賞。唐伯虎揮筆寫下了第一句“這個婆娘不是人”，滿座皆驚；寫了第二句“九天仙女下凡塵”，眾人由吃驚轉(zhuǎn)為喝彩；寫了第三句“兒孫個個都是賊”，眾人又由喝彩轉(zhuǎn)為憤怒；寫完最后一句“偷得蟠桃奉至尊”，人人拍案叫絕。這正是“意外”造成的奇妙效果。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們平時留心生活，留意觀察，留神“有價值的”生活素材，我們一定在筆下流淌富有生活底蘊的美文！

[佳作欣賞]

夢醒時分

■文學雷

1995年8月，我被分到一個叫羽陰村的村辦小學任教。

小村子偏僻荒涼，貧困落后。

在一個碧空如洗天高云淡的上午，萬般無奈的我揣著工作分配介紹信來到羽陰小學。學校的尊容讓人“慘不忍睹”。一排低矮的房屋，可能是教室，因為里面?zhèn)鱽黻囮嚨拇螋[聲；四周的院墻，斷磚頹垣；一塊不大的操場上堆滿了玉米和玉米秸，勤勞的村民們正在那熱火朝天地進行“大生產(chǎn)運動”。

一位長得很像電影《鳳凰琴》中的“余校長”的校長接待了我。

他一邊不知所措地搓著雙手，一邊連聲說著：“委屈了，委屈了�！比缓�，他把我領(lǐng)到一間教室門前，說：“你教這班吧！二年級。先進去和孩子熟悉熟悉。我還要去地里翻會兒地瓜秧才能來上課。”

我說，您忙您忙。

原來，這是一所不完全小學。共3個班，教職工1名，就是剛才那位要回去翻會兒瓜秧才能來上課的校長。

透過殘破的窗戶，我一眼就看見教室里的孩子們亂成一團，有跑的，有跳的，有吵的，有鬧的。見我進來，他們猶如見了外星人，馬上安靜了下來。

他們一個個面黃肌瘦，顯得有些營養(yǎng)不良，穿的衣服又臟又破，邋邋遢遢。不用說，我討厭這鬼地方。一刻也不想呆在這地方。

于是，我比較多地讓他們“自學”，從不給他們備課和批發(fā)作業(yè)。

不知不覺一個月過去了。這是一個悶熱的下午，天陰沉沉的。

給孩子們“講”了會兒課，覺得渾身不舒服，上下眼皮直打架。我讓孩子們自己看看書，然后走下講臺，拉了把椅子，坐下后，趴在黑板前靠窗的一張空閑課桌上。

外面涼爽的風穿過已沒了玻璃的窗戶吹在我身上，不一會兒，我就昏昏沉沉的睡著了??不知過了多久，一睜開眼，啊??我被眼前所發(fā)生的一切驚呆了。

外面正瓢潑似地下著大雨，在我面前的窗臺邊站著兩個瘦弱的男孩，光著脊梁，一邊一個扯著又臟又破的衣服，正為我遮擋著狂風卷進的雨水。

猛烈的狂風吹得兩個孩子幾乎睜不開眼，雨點肆虐地打在他們身上，雨水叭嗒叭嗒地從褲管上流到窗臺前的地上。

轉(zhuǎn)過頭，我又看到座位上的幾個小女孩正使勁地咬著牙，轉(zhuǎn)動著細小的胳膊，幫另外幾個男孩擰衣服上的水。

我不由一顫，原來他們是被窗臺邊的兩個男孩“換下崗”的。

再看看窗臺上的兩個孩子，被風雨襲擊得正瑟瑟發(fā)抖??

我的眼眶里早已溢滿了淚水，想想自己一個月來對這群孩子的不公平的態(tài)度和做法，我的心不由一陣抽搐。似乎要滴血！

“老師，您醒了??”窗臺上一個男孩看見我呆呆地怔在那兒，小心翼翼地問。“是的，醒了，你們的老師醒了徹底醒了！”

我決定留下來，并試著用愛心去培育這群曾經(jīng)不被我愛的孩子以及用愛心去澆灌這塊曾經(jīng)不被我愛的土地。

點撥：

本文所寫的故事真實動人，細致地描寫了發(fā)生在小村子里風雨交加的時刻學生幫助老師的事情，刻畫了一群純樸、善良、可愛的農(nóng)村小孩的形象。選材典型，構(gòu)思新巧，語言生動，結(jié)構(gòu)緊湊，值得一讀。通過學習這篇文章，我們可以從中領(lǐng)悟?qū)懞梦恼碌募记芍�一，即善�?/p>

選擇典型材料來表現(xiàn)人物，以升華主題。

[考場美文]

彩禮

一考生

那年的七月，對于二哥，是一個黑色的七月。二哥從高考考場里走出來一抬頭，就看見了頭上黑幽幽的太陽。那種黑幽幽使二哥真想痛痛快快地大哭一場。但二哥沒有哭，二哥畢竟是二哥。二哥去宿舍卷起鋪蓋一股腦兒扛在肩上，頭也不回地走出學校，走出學生時代。二十三歲的二哥那天回到家，倒頭便睡，一睡就是一天一 夜。第二天上午二哥從床上爬起來，怔怔地看著爹說，爹，我想去學食用菌栽培，賺錢養(yǎng)家。

二哥的話沒說完，爹就瞪大了眼睛：賺錢養(yǎng)家？就你那德性？

二哥的眼淚就在爹的輕蔑的口氣里撲簌簌地落下來。二哥說，那你想叫我干啥？爹不看二哥，甩出硬梆梆的兩個字：結(jié)婚！

二哥低了頭。二哥以前答應(yīng)過爹，考不上大學就回來結(jié)婚。但一輩子面朝黃土背朝天地過，二哥于心不甘。后來，二哥低低的聲音對爹說，我想先學食用菌栽培，然后再結(jié)婚。

爹見二哥僅一天時間就憔悴我許多，就心疼，就換了口氣說，啥菌不菌的，咱老幾輩人都沒聽說過，肯定是騙人的。聽爹的話，結(jié)婚。咱村像你這么大的早做了孩他爹了。二哥說，我哪能跟別人比？我畢竟比別人多喝了幾年墨水??

爹心里的火氣一下子竄上來。爹猛地站起來，指著二哥的鼻子罵：你小子多喝 幾年墨水頂個屁用？不當吃，不當穿！還不是一天天就饃吃飯？告訴你，俺明天就去找秀，給你們定下婚期??爹說完氣哼哼地走出屋去。

二哥伏在桌上嗚嗚地哭起來，大有哭個天昏地暗之勢。但二哥哭了一會兒就不再哭了。我正納悶，二哥回頭對我說，我去找你二嫂，爹問起就說我去大牛家玩去了??

二哥回來是在夜里十點多鐘。二哥是唱著流行歌曲回來的，滿面春風得意，與白天判若兩人。我正替二哥高興，二哥拍著我的肩膀說，你二嫂不愧是讀過高中的人，知書達禮不說還懂得二哥的心。見我丈二和尚摸不著頭腦，二哥撲哧笑了??

爹是第二天上午去秀家。

下午爹回到家里，臉色灰灰的，見誰都不說話，一個人蹲在墻角唉聲嘆氣。二哥走過去說，爹，咋啦？爹嘆口氣說，3000塊呀。二哥說，啥3000塊？爹恨恨地說，秀那死丫頭再要3000塊錢的彩禮錢，不然就不上咱家的轎子。二哥掩著笑說，這很正常吶。

爹瞪了眼：哪兒正常？

二哥說，爹你愿意聽我的理由么？

爹說，狗嘴里吐不出象牙。

二哥說，你想，人家一個閨女在家養(yǎng)了二十幾年了，你一頂轎子就想把人家輕而易舉地給“要”回來，哪有那好事？所以說花點錢出點血是很正常的。

爹被氣樂了：你小子啥時候?qū)W會花言巧語啦？給我滾出去。

二哥就乖乖地“滾”了出去。二哥從爹身邊走過時，神彩飛揚地唱：咱老百姓，今兒真高興??一個月后，秀做了二哥的新娘，成了我的二嫂。洞房花燭夜，二嫂將那3000塊錢的彩禮原封不動地交給二哥，就，明天去學習食用菌栽培吧。

評點：

結(jié)婚時，女方向男方收取“彩禮”是農(nóng)村流傳下來的陋習。但是，本文中的“秀”是個高

中畢業(yè)的農(nóng)村女知識青年。她向男方索要3000塊錢“彩禮”卻是為了幫助心愛的人——“二哥”學習食用菌栽培技術(shù)，所用的一個計謀。這個材料在農(nóng)村很一般，似乎并不典型，甚至可以說這是農(nóng)村落后思想的反映。但是作者卻把這個材料賦予了新意，使它具備了典型性，成了化解新舊觀念矛盾沖突的鑰匙。由此看來，選擇材料的典型與否，要看其材料的思想意義與表現(xiàn)主題的一致性。

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