給學(xué)生習(xí)作注入“河水”

——農(nóng)村初中創(chuàng)新寫作教學(xué)的探索與實踐

青海省湟中縣丹麻初級中學(xué)井含祥

發(fā)展與創(chuàng)新是時代賦予素質(zhì)教育的中心任務(wù)和核心內(nèi)容。作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要組成部分，它不僅僅是如何指導(dǎo)學(xué)生寫好文章，更重在使學(xué)生養(yǎng)成積累運用語言的良好習(xí)慣，形成正確運用語言表達(dá)自己觀點認(rèn)識的能力，積淀和豐富必備的人文素養(yǎng)，使其受用終身。因此，我們常說：教學(xué)生學(xué)寫作文，實際上就是在教學(xué)生學(xué)習(xí)做人。

首先要觀察生活，觸發(fā)真情，打開寫作的源泉

去掉條條框框，不要在寫之前先提一大堆要求，因為那樣往往會限制學(xué)生的思路，寫不出真情實感，為寫作而寫作是沒有出路的。所以我覺得開始一定要放開寫，大膽寫，說實話。

觀察是寫作的基礎(chǔ)，處處留心皆學(xué)問，一草一木、一人一事，都可入文。鼓勵學(xué)生認(rèn)識到這都是寫作的好材料，怎么想怎么說就怎么寫，只有有“我”在文中，才會有感動別人的力量。

初一第一篇練筆，我說不命題，沒有限制。學(xué)生很新鮮，小學(xué)可從來沒有這樣過。少數(shù)人高興，多數(shù)人就喊：“那寫啥呀？”我說想寫什么就寫什么。幾次下來，學(xué)生說：“老師呀，沒米下鍋了。你還是出個題目吧，沒有題目，我根本不知道要寫啥。”我說沒啥寫，就寫你寫不出來的心情。果然有人這么寫了，寫他抱著枕頭冥思苦想，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，撓得頭發(fā)像雞窩，可就是寫不出來。我馬上將此文作為范文表揚(yáng)。學(xué)生說這也是練筆？我說這篇練筆心理描寫細(xì)膩，動作形象，語言生動，是很好的文章。其實學(xué)生有很多感受，只是沒有意識到那就是寫作材料。作文不是要寫驚天動地的大

事，生活畢竟是平凡的。只要學(xué)生練筆里有好的地方，哪怕是幾句有見地的話，一件引人深思的事，都及時表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。少數(shù)學(xué)生依然寫不出來的，不要逼，硬逼逼不出來好文章，還會產(chǎn)生畏懼厭煩心理�？上染氈鴮懭沼�，由句到段逐漸寫多。這樣學(xué)生就會逐漸由沒話說到有話可說了。

逐漸的，學(xué)生的練筆豐富起來了。下面要解決的問題是有真情。流水賬的文字沒有人愛看�？墒窃鯓硬拍苡懈星槟兀开�

一次作文是《我最的一件事》，這個題目幾乎所有的學(xué)生在小學(xué)都寫過，在中學(xué)也常常練，但佳作不多。這次，我引導(dǎo)學(xué)生先說。你什么時候生氣？一開始學(xué)生很羞澀，沒有人說，在我的鼓勵下一兩個人先說了，打開局面以后，非�；钴S，爭先恐后，有的說爸爸冤枉了自己，有的說我正看動畫片姐姐老換臺，有的說弟弟咬了他的耳朵，有的說考試考砸了，花很貴的錢買了便宜的東西，爸爸媽媽吵架了，朋友出賣了自己，要去玩時變天了??嘰嘰喳喳十幾分鐘了還意猶未盡。這時候千萬不要笑他們幼稚，這正是他們內(nèi)心的真實感情。再說那你什么時候高興呢？這下更熱鬧了，說買了新衣服，吃肯德基，和家人朋友去玩，得到別人的信任，考試成績好，麥子豐收了，自己得獎了??七嘴八舌二十分鐘又過去了，第一節(jié)作文課快下了，還搶著說。連平時最內(nèi)向、不愛說話的同學(xué)也大大方方地說出自己的心里話。我說多好呀，這就是我們作文的好材料。選你印象最深的一件事，把它寫下來，注意要完整。第二節(jié)課全部當(dāng)堂完成，充滿少年純真的情意。��

這樣訓(xùn)練一段時間，學(xué)生作文會由干澀空洞逐漸變得內(nèi)容豐富，文筆流暢，文思活躍。��

其次是思考生活，感悟人生，激發(fā)表達(dá)欲望

有的學(xué)生總覺得沒有東西可寫，挖空心思編。其實平平淡淡中有深刻的

哲理，婆婆媽媽中有深厚的真愛，關(guān)鍵是挖掘出深意。羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我們盡量地引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會、思考，無論對人、事、物，哪怕是枯燥平凡的，也盡可能感受出一種品格、一種情趣、一種哲理、一種時代精神。

在文從字順的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的作文訓(xùn)練，思考、體驗、感悟人生。有時候，學(xué)生內(nèi)心也有感情積淀，只是未觸發(fā)，也發(fā)揮不出來。老師的責(zé)任就是創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作靈感，激起表達(dá)的欲望引導(dǎo)學(xué)生將已有體驗寫下來，發(fā)掘出表達(dá)出內(nèi)心的東西。這就要選好觸發(fā)點。��

2009年母親節(jié)快到的那一個周末，我將學(xué)生慣例的練筆改為寫信——給媽媽寫母親節(jié)賀信，條件允許的并要求家長寫回信。因為在上一屆的同樣活動中，學(xué)生們從媽媽的回信中感受到了從未有過的震撼。��

星期一收到學(xué)生與家長的六十多封信。學(xué)生的信如同他們平時的作文，有的認(rèn)真深情，有的簡單平淡，但都寫了對養(yǎng)育之恩的感謝和對媽媽的愛。家長們的信豐富多彩，但幾乎所有的家長都表現(xiàn)出了意外、驚喜和感動，這是許多家長收到的來自孩子的第一份禮物。家長們回顧了孩子從小到大的點點滴滴，字里行間流露著深深的愛。有的學(xué)生從信里面才知道了媽媽對自己有多愛。��

讀著一封封信，我被這血濃于水的親情深深地感動著。母親們抒發(fā)愛子之切、育子之辛、做媽媽的驕傲與幸福，沒有一個母親抱怨苦和累，而是覺得是孩子讓她們體驗到了人生最純粹、最無私、最深切的感情。從信中也可以了解家長的教育與性格，可以看出每個孩子身上都有著家庭的影子。

西方一位教育家認(rèn)為對人影響最大的不是學(xué)校，而是家庭，學(xué)校是人從兒童到青年時期的重要場所，而家庭側(cè)伴其一生，并且即使在接受學(xué)校教育

的同時，家庭仍有重要影響。從這次的信件來看，確實如此。

然后再理清思緒，創(chuàng)新表達(dá)，提高語文素養(yǎng)

對于初期寫作訓(xùn)練，行文章法、語言技巧等不必要求太高，只要言之有序，邏輯貫通，就予以肯定。結(jié)合課內(nèi)教學(xué)和綜合實踐活動進(jìn)行創(chuàng)新寫作練習(xí)，講評要發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用，作文同時培養(yǎng)做人。好作品在全班交流，引導(dǎo)合理的作品成為主流，樹立樸實健康的文風(fēng)。尊重學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的人格。及時疏導(dǎo)不健康的情緒，培養(yǎng)健康心理。好的教育方法在家長會上交流。

現(xiàn)在環(huán)保是全社會關(guān)注的熱點，與每個人息息相關(guān)。我們不僅教好課文，還應(yīng)使學(xué)生從小樹立環(huán)保意識并付諸行動，自己寫環(huán)保文章。不過與以往作文不同的是，可以上網(wǎng)查資料。掌握現(xiàn)代資訊，利用現(xiàn)代資訊，是現(xiàn)代人的必要技能。只是不能將下載的資料簡單堆積在一起就算完事，而應(yīng)有自己的觀點，全文圍繞一個中心，所查資料合理利用，使全文成為有機(jī)的整體。另外，可插入圖片，設(shè)計要美。

有一篇標(biāo)題是《家園》的好文章，分引言、主體及結(jié)語三部分。在序言中她寫道：地球原本是一個美麗的花園，碧綠的草地，可愛的鮮花，無邊森林里快樂的珍禽異獸，清澈的小河上漂著藻類植物，風(fēng)送來花香，水喝著甘甜。后來，出現(xiàn)了一種叫人類的生物，他們利用地球上的資源創(chuàng)造了很多東西，這就是文明。他們占據(jù)地球生物最高級的地位，相繼把許多生物趕出了地球，只有一部分僥幸生存。文明為人類提供了便捷，卻毀了原本山青水秀的地球！天空不再蔚藍(lán)，土地不再肥沃，河水不再清澈，地球變得烏煙瘴氣，渾身散發(fā)著難聞的化學(xué)氣味。主體部分有三章，分別是：擦亮天空——天空篇；母親的懷抱——土地篇；一滴水的夢想——水篇。分別說明了廢氣、廢

渣、廢水造成的大氣污染、土地污染和水污染。列舉了大量的嚴(yán)重污染造成的事例，并配以恰當(dāng)?shù)膱D畫，準(zhǔn)確、生動的說明了人類家園令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，充滿焦慮，表現(xiàn)了作者的社會責(zé)任感。結(jié)語部分她寫道：“在污水和黑煙包圍下的魚兒呀，要是你能說話，你要告訴我們什么呢？天真可愛的孩子，世界的未來會是什么樣子呢？也許魚兒會說‘我恨你們?nèi)祟�，是你們一手制造了這場毀滅世界、同時又毀滅自己的災(zāi)難�！�也許孩子們的未來是一個沒有藍(lán)天、沒有碧水的世界，他們只能在灰蒙蒙的天空下、黑水里和如山的垃圾中痛苦掙扎，憧憬美好的環(huán)境�！弊詈笞髡甙l(fā)出了熱切的呼喚：“讓我們共同來保護(hù)地球吧！現(xiàn)在還來得及，不要讓孩子們向我們詢問地球是什么樣，不要讓煙霧遮住蔚藍(lán)的天空，不要讓小河失去它的清澈??”我們能感受到作者內(nèi)心的焦慮與期盼。

通過深入社會調(diào)查研究，學(xué)生獲得親身體驗，積累豐富的表象材料，為日后的寫作提供了大量的素材，同時可以獲得寫作靈感，觸發(fā)寫作動機(jī)，提高感悟社會生活的能力。

青海昆侖玉作為29屆北京奧運會獎牌用玉而名聲大振，它與冬蟲夏草一起被認(rèn)為青海最具影響的特產(chǎn)。后奧運時代其產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、優(yōu)勢、發(fā)展前景以及存在問題值得關(guān)注。為了使學(xué)生了解近些年西寧市湟中縣田家寨鎮(zhèn)鮑家村的丹麻彩玉石開采和開發(fā)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，認(rèn)識自己所處的現(xiàn)實社會，樹立良好的人生目標(biāo)，使他們的情感、身心、能力等都得到全面、健康的可持續(xù)發(fā)展，我們組織了西寧市湟中縣田家寨鎮(zhèn)鮑家村丹麻彩玉石開采與開發(fā)情況，包括農(nóng)民收入狀況，開采現(xiàn)狀，市場開發(fā)前景，以及存在的問題等調(diào)查活動。第一小組任務(wù)是調(diào)查西寧市湟中縣田家寨鎮(zhèn)鮑家村的基本情況和丹麻彩玉石開采情況；第二小組任務(wù)是調(diào)查丹麻彩玉石加

工手藝人和加工情況；第三小組任務(wù)是調(diào)查丹麻彩玉石商家、收藏者及市場開發(fā)前景。在每個小組中選出一個小組長，在調(diào)查的過程中，小組長每收集一次調(diào)查材料時，都要對每個組員在本次活動中的得失進(jìn)行交流，然后寫成書面材料上交給總負(fù)責(zé)人；總負(fù)責(zé)人收集各小組的調(diào)查材料，整理成報告材料。201*年5月經(jīng)全班同學(xué)合作撰寫的《關(guān)于田家寨鎮(zhèn)鮑家村丹麻彩玉石的開采與開發(fā)的調(diào)查報告》榮獲第25屆青海省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實踐活動一等獎，201*年8月榮獲第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實踐活動二等獎。

我們語文教師的責(zé)任就是確立學(xué)生在寫作中的主體地位，創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，抒發(fā)對生活的真情實感。作文應(yīng)是源于生活，發(fā)自真情�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來”，源頭活水就在生活，一旦與生活融合，細(xì)心觀察就會有說不完的話。語文教師應(yīng)給學(xué)生習(xí)作注入“河水”。

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