第一篇：班級(jí)“領(lǐng)頭羊” 教師小助先進(jìn)事跡材料

班級(jí)“領(lǐng)頭羊” 教師小助先進(jìn)事跡材料

楊絳同學(xué)——五年級(jí)（1）班班長、學(xué)校少先隊(duì)六中隊(duì)大隊(duì)長、班級(jí)學(xué)習(xí)委員，她熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、樂于助人、尊敬師長、以身作則。連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，是任科老師最得力助手，是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣……自上學(xué)以來，學(xué)習(xí)成績都是年級(jí)第一名，在全鄉(xiāng)也是前幾名，她是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更是一名品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員。

德育優(yōu)先。她謹(jǐn)記教師的教誨，學(xué)�！盁釔圩鎳�，熱愛集體，熱愛師長，熱愛生活”的校訓(xùn)，已深刻印記在他的腦海里，也成為五年來乃至以后她做事的方向標(biāo)。校園里，總是會(huì)看到她矮小而忙碌的身影，為班級(jí)出黑板報(bào) ，幫老師處理班級(jí)事務(wù)，為學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，收發(fā)作業(yè)等；回家后，幫父母刷鍋，掃地，做一些自己力所能及的事，周末農(nóng)忙時(shí)，還會(huì)去田里幫助父母管理或者收割莊稼；外出游玩時(shí)，也不忘扶老人過馬路，坐公交車主動(dòng)為老人讓座，她總是積極的為別人做一些自己能做的事。贈(zèng)人玫瑰，手留余香，小小年紀(jì)的她，總是能為別人多想一點(diǎn)，總想為別人多做一點(diǎn)。

智育同步。認(rèn)真聽講，勤于閱讀，善于思考，是她學(xué)習(xí)優(yōu)異的法寶。對(duì)于書的喜歡，可以說孜孜不倦，也可以說愛不釋手，每次他媽媽外出，她都要求媽媽給他買書，學(xué)校圖書館的書已看過二三百本，周末時(shí)，經(jīng)常去新華書店看書，遨游在知識(shí)海洋的她總是快樂的，她感覺讀書越多，越感到知識(shí)的欠缺，因此她總是如饑似渴的去廣泛閱讀各類書籍，歷史輪回，科學(xué)探索讓她感受到大自然的神奇與多彩，更激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的她更是小手常舉，緊跟老師的思路，從不放過一詞一句，積極回答老師的問題，總是能以一口流利的普通話，表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)時(shí)也有一股鉆勁，從來不放過學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，不向任何難題低頭，虛心好學(xué)是她從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，正是這種好習(xí)慣使他不斷的進(jìn)步，各科成績也是好比芝麻開花節(jié)節(jié)高，在成績面前，她總是不驕不躁，認(rèn)為山外有山，人外有人，總是不斷努力，以追求更高的目標(biāo)。

體育為本。身體是革命的本錢。課間操，體育課時(shí)，她特別喜歡做一些運(yùn)動(dòng)，踢毽子，投沙包，跳繩等，到處都能看到她得身影，盡管她的身體看起來很瘦小，弱不禁風(fēng)的樣子，其實(shí)她的體質(zhì)很好，在全鄉(xiāng)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，榮獲了全鄉(xiāng)跳繩比賽第二名的好成績，她認(rèn)為，小學(xué)生就是應(yīng)該生機(jī)勃勃，就是應(yīng)該充滿活力，就是應(yīng)該充滿著朝氣；節(jié)假日的時(shí)候，她總是會(huì)和媽媽出去旅游，很喜歡爬山，這項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉了她的身體，更讓她接近了大自然，感受著大自然的美麗風(fēng)光。

她無論在家在校，都受著良好的思想教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的樹苗，在陽光雨露下茁壯的成長，她雖然是家里的獨(dú)生女，但是她堅(jiān)持自己的事情自己做，自己房間，自己洗衣服；在同學(xué)中，她是一個(gè)“小大人”，每逢辦晚會(huì)，搞活動(dòng)，她總是帶領(lǐng)全班同學(xué)出謀劃策，當(dāng)個(gè)小導(dǎo)演，把班級(jí)文化搞得像模像樣，同學(xué)們總是能夠歡快中度過美好時(shí)光，她還是學(xué)校的校園廣播員，學(xué)校的活動(dòng)的主持人，盡管身兼多職，但總是有條不紊的進(jìn)行著各種活動(dòng)；每逢搞衛(wèi)生時(shí)，盡管她是個(gè)小女孩兒，但總是帶頭干臟活，干累活，還總是說自己和男孩一樣，很有力氣，她以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了老師和同學(xué)們對(duì)她的信任，老師和同學(xué)們也很喜歡她。

幾年來，她勤勤懇懇地為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手。如每天檢查同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，每天提醒同學(xué)們對(duì)齊講桌，就是這樣的小事，讓她所在的班級(jí)每次在評(píng)比中都凸現(xiàn)出來，她對(duì)老師交給的任務(wù)，總是做得有條不紊，處處以身作則，為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。幾年來，她上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽課，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)，在學(xué)校不買零食，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，并且還拿出自己平時(shí)的零花錢捐獻(xiàn)給生活困難的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)為他們買作業(yè)本或者學(xué)習(xí)用具，見到有同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定，她敢于上前指正，見到同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她會(huì)主動(dòng)上前勸阻，并且向他們講道理，比如“同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，互幫互助”等，她耐心的講解總是會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)感到羞愧，總是會(huì)讓犯錯(cuò)的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正過來。

此外，她喜愛書法，愛好練字，每次課前一刻鐘練字時(shí)，她總是很認(rèn)真的去書寫，在全縣舉行的中小學(xué)生“迎新年書畫比賽中”，她榮獲了全縣三等獎(jiǎng)的好成績；她喜歡誦讀詩文，經(jīng)常自己去琢磨作者的感情，自己誦讀，在全鄉(xiāng)詩文誦讀中，獲得了“誦讀小能手”的稱號(hào)，她就是以一名德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊(duì)員來嚴(yán)格要求自己。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，以后她將更加嚴(yán)格要求自己，以尋求全面發(fā)展；幫助同學(xué)，期許與他們共同進(jìn)步，將繼續(xù)做好班級(jí)的領(lǐng)頭羊，做好教師的小助手。

第二篇：中國在線考試的領(lǐng)頭羊

中國在線考試的領(lǐng)頭羊

--記前程在線考試網(wǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上測試已經(jīng)給普通老百姓提供了足不出戶就能學(xué)到各種知識(shí)的便利，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間、空間和體力上的解放，為網(wǎng)民節(jié)省了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)然，面對(duì)競爭激烈的互聯(lián)網(wǎng)市場，在選擇產(chǎn)品時(shí)更要選擇適合自己的網(wǎng)站。 當(dāng)當(dāng)網(wǎng)--全球最大的中文網(wǎng)上書店，內(nèi)容涵蓋了社科、文學(xué)、青春、經(jīng)營、管理、科技、兒童、音像等多種類別，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)高層曾披露將在今年年底上線5萬種電子版圖書，價(jià)格是紙質(zhì)書的3折到5折，短期內(nèi)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)是無法從電子書業(yè)務(wù)上獲得大量利潤的，那為何當(dāng)當(dāng)網(wǎng)還會(huì)有此舉呢?究其原因之一，就是為了搶先一步競爭對(duì)手京東商城。 京東商城圖書頻道上線，也意味著京東商城正式向當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等國內(nèi)在線圖書零售市場霸主發(fā)起挑戰(zhàn)。據(jù)悉，京東商城網(wǎng)上運(yùn)行銷售的圖書商品涵蓋文藝、社科、經(jīng)管勵(lì)志、教育考試、科技、生活、少兒等7大品類39個(gè)大分類超過10萬種圖(本站向你推薦m.hmlawpc.com)書。

在京東商城崛起之前，在網(wǎng)絡(luò)書店領(lǐng)域一家獨(dú)大的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)可謂安步當(dāng)車。不過，隨著京東商城的迅速崛起，對(duì)當(dāng)當(dāng)

網(wǎng)形成了前所未有的沖擊。

以上這兩家大型網(wǎng)上圖書零售商在圖書種類、圖書數(shù)量上可謂是玲瑯滿目，不分上下、在網(wǎng)民最關(guān)心的圖書價(jià)格上更是一波未平一波又起，但是在在線考試訓(xùn)練領(lǐng)域兩家網(wǎng)站都未曾涉足，都僅僅是在線銷售少量考試類輔導(dǎo)圖書，而在這一領(lǐng)域做的比較出色的還屬前程在線考試網(wǎng)，前程在線考試網(wǎng)是北京華夏星圖旗下的在線考試系統(tǒng)，網(wǎng)站分為在線考試系統(tǒng)和圖書兩部分，考試系統(tǒng)其內(nèi)容涵蓋獲取國內(nèi)多種資格證證件的考試試題，圖書主要是服務(wù)于各類考試的圖書及部分大學(xué)專業(yè)教材。

前程在線考試網(wǎng)是全國知名的綜合性教育考試門戶網(wǎng)站，網(wǎng)站創(chuàng)建于201*年9月，主要面向社會(huì)各階層的廣大考證人群，提供包括財(cái)會(huì)類、職業(yè)資格類、醫(yī)藥類、外語類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、計(jì)算機(jī)類及公務(wù)員在內(nèi)的八大類幾十多種考試的新聞資訊與在線考試測試服務(wù)。其內(nèi)容主要包括英語四六級(jí)考試；專業(yè)英語四級(jí)、專業(yè)英語八級(jí)考試；公共英語、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試；計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，醫(yī)藥考試，公務(wù)員考試，成人高考等多種考試試題。

前程在線考試網(wǎng)以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，結(jié)合傳統(tǒng)媒體，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播上的優(yōu)勢，讓更多有志于實(shí)現(xiàn)自己人生夢(mèng)想的人得到了不斷學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)，同時(shí)這種在線測試、模擬訓(xùn)練的方式也達(dá)到了節(jié)約用紙的目的，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)

保，無污染。

前程在線考試網(wǎng)始終踐行為中國最廣大有志于考證的網(wǎng)友們做最好的網(wǎng)站平臺(tái)服務(wù)的建站宗旨，致力于為廣大網(wǎng)友提供最專業(yè)、最及時(shí)、最全面、最貼心的考試資訊服務(wù),讓所有人都能夠更好地享受學(xué)習(xí)及考試，辛勤的付出必將收獲豐碩的果實(shí)，截至目前，前程在線考試網(wǎng)注冊(cè)用戶已突破50萬人，通過調(diào)查，用戶對(duì)前程在線考試網(wǎng)的普遍反映也比較令人滿意。

今后，前程在線考試網(wǎng)將繼續(xù)努力，著力于建設(shè)更加符合用戶要求的考試網(wǎng)站，不斷研發(fā)新的產(chǎn)品，滿足中國最廣大考證同仁的需求，力爭做中國最大、最強(qiáng)的在線考試網(wǎng)站。

第三篇：動(dòng)感3班領(lǐng)頭羊文章

揚(yáng)“優(yōu)勢服務(wù)由我創(chuàng)” 之帆，向“領(lǐng)頭羊”起航

動(dòng)感3班 梁冬生 簡潔貞

客戶服務(wù)（廣州）中心“爭當(dāng)領(lǐng)頭羊“的號(hào)角激烈響起，時(shí)刻戰(zhàn)斗在話務(wù)前線的動(dòng)感3班積極響應(yīng)中心的號(hào)召，時(shí)刻履行“優(yōu)勢服務(wù)，滿意100”的服務(wù)宗旨，向“領(lǐng)頭羊”起航。

（一）文化內(nèi)涵：縈繞在動(dòng)感3班的文化氛圍有著一份濃濃的 “人情味”，“人”的班組—?jiǎng)痈?班致力打造屬于每個(gè)人的班組，讓每為員工都快樂工作快樂生活；“情”的生活—在動(dòng)感3班的情感世界里充滿著同事間并肩作戰(zhàn)的友情，也彌漫的為用心為客戶服務(wù)的真情；有趣“味”的工作—在日復(fù)一日的話務(wù)工作中，動(dòng)感3班不斷挑戰(zhàn)、創(chuàng)新，讓員工感受工作樂趣。正是通過這份淡然而悠遠(yuǎn)的“人情味”，讓動(dòng)感3班在各個(gè)領(lǐng)域成為領(lǐng)先班組，向“領(lǐng)頭羊”起航！

一、“ 人”的管理

1、打造人人成為業(yè)務(wù)能手：為了讓員工扎實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，提升業(yè)務(wù)水平，動(dòng)感3班多次自行組織開展“業(yè)務(wù)提升課程”、“質(zhì)量分析會(huì)議”，一起學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新流程、新質(zhì)檢，培養(yǎng)員工成為業(yè)務(wù)能人，增強(qiáng)員工在工作中的自信，緩解員工面的海量業(yè)務(wù)的壓力。

2、培養(yǎng)人人成為管理員：為了讓員工在工作中得到更多的收獲、經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)感3班班長梁冬生在班組管理中設(shè)立不同職能的工作的崗位，如數(shù)據(jù)監(jiān)控員、文化管理員、生活郵件跟進(jìn)專員等，根據(jù)員工的特點(diǎn)讓其在各個(gè)崗位任職，讓每一位員工都得到鍛煉，也增加了員工對(duì)班組的歸屬感。 經(jīng)過班內(nèi)的各種鍛煉，員工在中心、室內(nèi)有了更大的發(fā)展空間，成為各個(gè)領(lǐng)域的出色專才。

二、“情”系工作

1、團(tuán)結(jié)互助，“情”牽您我：動(dòng)感3班首創(chuàng)“朝陽牽手計(jì)劃”讓班內(nèi)優(yōu)秀員工成為與后進(jìn)員工進(jìn)行績效、數(shù)據(jù)捆綁，員工取得優(yōu)秀績效需要協(xié)助后進(jìn)員工取得數(shù)據(jù)提升，在日常工作中，優(yōu)秀員工需對(duì)后進(jìn)員工實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)提升、技巧優(yōu)化、錄音分享、數(shù)據(jù)監(jiān)控等一對(duì)一提升工作。優(yōu)秀員工對(duì)后進(jìn)員工在班前班后悉心輔導(dǎo)，毫無保留的經(jīng)驗(yàn)傳授，既有助于大大提升班組的整體數(shù)據(jù)，也有利于員工之間的溝通，讓大家更緊密的聯(lián)系在一起， 實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)提升，有賴您我”的團(tuán)隊(duì)協(xié)助。

2、爭先創(chuàng)優(yōu)，傾“情”服務(wù)：客服代表的工作，看似卑微，然而總在客戶最需要的時(shí)候?yàn)榭蛻艚鉀Q各種難題，動(dòng)感3班秉承“客服代表想客戶之所想，急客戶之所急”的精神，響應(yīng)中心385的要求，以“接好每一通電話，服務(wù)好每一位客戶”為己任，面對(duì)每一位客戶都報(bào)以真誠的態(tài)度，溫婉有力的聲音，用高質(zhì)量的業(yè)務(wù)水平一次性解決客戶的問題，時(shí)刻給予客戶最明確的指引，時(shí)刻在話務(wù)前線貢獻(xiàn)自己最大的力量。在一次次沒有硝煙的話務(wù)戰(zhàn)役中，動(dòng)感3班一次次的凱旋而歸，贏得的不但是中心和室內(nèi)的種種榮譽(yù)，更重要的是贏得一次次挑戰(zhàn)自我的經(jīng)驗(yàn)。

三、趣“味”人生

1、培養(yǎng)多種興趣：鼓勵(lì)員工參加中心的講座、課程培訓(xùn)，如《思維瞬間整理》、《愛的發(fā)聲練習(xí)》、《養(yǎng)生寶典》等課程，參與這些課程不但能夠能讓員工能增長見聞，也能夠員工認(rèn)識(shí)更多相投的朋友，為員工生活增添多一份色彩。

2、舒緩工作壓力：面對(duì)海量的話務(wù)，員工存在較大的工作壓力，沒有滿意的員工，就沒有滿意的客戶，在班組管理工作中不能忽略緩解壓力的重要性。因此 ，動(dòng)感3班經(jīng)常組織“快樂之旅”、 “歡樂聚餐”等活動(dòng)，讓每一位員工在

活動(dòng)中遠(yuǎn)離工作壓力，恢復(fù)原本自我！

（三）向“領(lǐng)頭羊”起航的三大階段

201*，動(dòng)感3班，一起走過

201*，動(dòng)感3班，見證輝煌

201*，動(dòng)感3班，再創(chuàng)佳績

1、201*，我們一起走過。這一年動(dòng)感三班一起走過最艱難的一年，面對(duì)著一批入職才3個(gè)月的員工，扎實(shí)員工業(yè)務(wù)知識(shí)、提升員工服務(wù)技巧為中作重點(diǎn)，在摸索中勇敢前行，最終獲得班組創(chuàng)新管理卓越獎(jiǎng)、385保衛(wèi)戰(zhàn)標(biāo)桿班組。

2、201*，我們見證輝煌。動(dòng)感三班始終貫徹中心“優(yōu)勢服務(wù)，滿意100”的服務(wù)宗旨不斷運(yùn)用創(chuàng)新管理模式，在時(shí)尚二室“走向卓越”理念指引下，動(dòng)感3班以“打造卓越班組”為口號(hào)：提出“四大爭取”——爭取在385保衛(wèi)戰(zhàn)中快人一步，爭取創(chuàng)新班組管理再度深化、爭取為中心輸中堅(jiān)力量，爭取做好班組文化建設(shè)。

不懈的努力換來優(yōu)異的成績，動(dòng)感3班一起見證了努力耕耘下的輝煌，除了蟬聯(lián)“標(biāo)桿班組”外，更獲得“百大服務(wù)班組”、“卓越管理3等獎(jiǎng)”，在技能組里持續(xù)多個(gè)月穩(wěn)坐營銷冠軍寶座，同時(shí)為中心輸送了多方面人才（兼職講師、新人督導(dǎo)、新晉班長），并形成了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班組文化。

3、201*，我們?cè)賱?chuàng)佳績。優(yōu)異的成績看似一個(gè)完滿的句號(hào)，同時(shí)也是一個(gè)新的起點(diǎn)。我們樹立“優(yōu)勢服務(wù)由我創(chuàng)”的服務(wù)理念，積極創(chuàng)新管理模式、提升服務(wù)水平。為進(jìn)一步凝心聚力，動(dòng)感3班啟動(dòng)了“優(yōu)勢服務(wù)由我創(chuàng)”提升計(jì)劃，讓每一位員工將“客戶為根、服務(wù)為本”的理念內(nèi)化于心、固化于行，確保完美兌現(xiàn)服務(wù)承諾，給力追逐“領(lǐng)頭羊”夢(mèng)想。

第四篇：做好“領(lǐng)頭羊”不做“牧羊人”

做好“領(lǐng)頭羊”不做“牧羊人”

要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達(dá)到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的根本要求，作為一個(gè)班級(jí)的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺樹立強(qiáng)烈的民主意識(shí)，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性、主動(dòng)性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。

班主任要在班級(jí)管理中提倡民主風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識(shí)和民主精神，我認(rèn)為需做好以下幾個(gè)方面：

第一，深沉地愛，即愛黨的教育事業(yè)，愛學(xué)生。因?yàn)橛妹裰鞯姆椒ü芾硪粋�(gè)班，對(duì)班主任各方面素質(zhì)的要求更高。他不能簡單粗暴、獨(dú)斷專行，不能一切由個(gè)人說了算。所以，沒有對(duì)教育事業(yè)深沉的愛，就不會(huì)有耐心、恒心和好情緒去費(fèi)時(shí)、費(fèi)心、費(fèi)力采用民主管理方式。如果沒有對(duì)學(xué)生真摯的愛，就不會(huì)長期不厭其煩地去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)能力，健康成長。

第二，真誠地尊重，即尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見和建議。青少年學(xué)生都有人格尊重的強(qiáng)烈要求，一個(gè)有民主意識(shí)的班主任就應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格，不說有辱學(xué)生人格的話，不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時(shí)相處還是批評(píng)教育，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到教師對(duì)其人格的尊重。這樣，學(xué)生自然就會(huì)尊敬老師、服從老師，樂于接受老師的指導(dǎo)乃至批評(píng)教育。學(xué)生對(duì)班級(jí)工作或班隊(duì)活動(dòng)經(jīng)常會(huì)提出批評(píng)意見或建議，班主任一旦知曉就應(yīng)慎重對(duì)待，該采納的則盡快付諸行動(dòng)；不宜采納的則及時(shí)給以認(rèn)真的解釋，務(wù)必讓學(xué)生感到老師對(duì)他本人及其意見或建議是重視的，從而使他真切地感受到自己的主人翁地位。學(xué)生心理得到滿足和愉悅，便會(huì)對(duì)集體更有責(zé)任感，這種責(zé)任感還會(huì)進(jìn)而發(fā)展成為社會(huì)責(zé)任感。他們成年后會(huì)自覺、主動(dòng)、積極地參與國家的政治生活，為國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)揮積極作用，成為合格的現(xiàn)代公民。

第三，充分地信任，即相信學(xué)生的智慧，相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生的覺悟和道德水準(zhǔn)。在班級(jí)工作中，班主任老師只交待一些經(jīng)驗(yàn)性的注意事項(xiàng)，具體操作讓組織

者充分發(fā)揮其智慧和主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地開展工作。制定班規(guī)班約，首先在班內(nèi)充分展開討論，廣泛征求意見，然后班主任與班干部共同起草，再交全班討論、修改，最終定稿，力求使班規(guī)班約有廣泛的群眾基礎(chǔ)，得到絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可。班內(nèi)出現(xiàn)什么問題，班主任先不必急于作結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生開展討論，透徹分析原因，深刻認(rèn)識(shí)其影響，集體提出處理意見，這樣做，既強(qiáng)化了學(xué)生自我教育的效果，同時(shí)也是民主精神的發(fā)揚(yáng)，對(duì)學(xué)生思想水平和能力的提高都大有好處。再如班委的建立與改組，評(píng)先評(píng)優(yōu)工作等，都應(yīng)嚴(yán)格遵守民主程序，體現(xiàn)民主精神。

班主任自覺嚴(yán)格地做好以上幾個(gè)方面，就可在班內(nèi)形成濃厚的民主風(fēng)氣，促使全班學(xué)生思想活躍，敢想敢說敢干。需要注意的是，民主與法制是相輔相成的。民主的社會(huì)同時(shí)又是最有法制的社會(huì)，其突出特點(diǎn)是法制健全，社會(huì)生活的每一個(gè)層面和每一個(gè)社會(huì)成員的言行都納入到法制的范疇，且執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。作為班主任，在著力培養(yǎng)民主風(fēng)氣，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的民主意識(shí)的同時(shí)，又要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。國家制定的《守則》、《規(guī)范》，學(xué)校的規(guī)章制度，班規(guī)班約必須不折不扣地遵守執(zhí)行，誰違反，該批評(píng)則批評(píng)，該處理則處理，一視同仁，任何人不能超越在規(guī)章制度之外。班主任在班級(jí)管理中如遵從以上精神，認(rèn)真實(shí)施，就可創(chuàng)造出一個(gè)民主法制的小社會(huì)，為國家培養(yǎng)出大量合格的“四有”人才。

第五篇：我愿是一只合群的領(lǐng)頭羊

我愿是一只合群的“領(lǐng)頭羊”

和諧的音樂使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的人際關(guān)系使人樂在其中，這無一不張揚(yáng)著“和諧”豐富而深刻的意蘊(yùn)。如今，“和諧”成為社會(huì)的高頻詞，“和諧社會(huì)”、“和諧社區(qū)”、“和諧校園”等應(yīng)運(yùn)而生。作為一個(gè)班主任自然想構(gòu)建“和諧班級(jí)”，和學(xué)生一起成長，讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長的樂園。在這個(gè)樂園中，我不愿做“牧羊人”，只愿做一只合群的“領(lǐng)頭羊”。

一、我愿是一只合群羊

“親其師，信其教”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。

（一）班級(jí)故事，了解學(xué)生

班主任要全面了解班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生，如學(xué)習(xí)情況，興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)不足，性格特點(diǎn)，家庭情況等；了解學(xué)生不同時(shí)期身心發(fā)展的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)；了解學(xué)生是怎么評(píng)議自己的，怎么評(píng)議他人的。如何讓學(xué)生感受到你是可親可信的朋友，能敞開心扉，傾訴他們的喜怒哀樂，使老師能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，有的放矢地給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康的成長呢？我選擇了寫班級(jí)故事，即引導(dǎo)學(xué)生記寫班級(jí)學(xué)習(xí)與生活中發(fā)生的故事。故事不分長短，不限字?jǐn)?shù)，只要事情發(fā)生的那一刻在自己的心間留下了印痕。每天早上，翻開那一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的班級(jí)小故事，過去一天的那一幕幕便浮現(xiàn)于眼前，真實(shí)而自然。

“不好！不好！昨天，老師貼在學(xué)習(xí)園地上的陳琪的寫字作品被撕破了。”不知是誰大聲地喊了起來。于是，大家都轉(zhuǎn)過頭去看。朱迪清說：“誰這么不愛護(hù)學(xué)習(xí)園地？老師剛貼上就撕了�！痹S含穎說：“陳琪得罪誰了？”李夢(mèng)羽說：“要是被查出來，非讓他擦一個(gè)星期墻壁不可！”我猜，可能是誰不小心弄破的吧？

學(xué)生隨著年齡的增長，往往會(huì)將自己的真實(shí)想法藏在心中不愿說出來。書面表達(dá)則不同，寫的都是學(xué)生與內(nèi)心的“我”進(jìn)行對(duì)話，在紙筆與心靈的應(yīng)答、拷

問中他們大都能婉轉(zhuǎn)或直白地表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我。這樣，在班級(jí)故事的記寫中既有“當(dāng)局者”的自我陳述，又有“旁觀者”的客觀描寫，班主任很輕松就能掌握學(xué)生在班級(jí)中學(xué)習(xí)與生活的第一手資料，從而為改善師生交往構(gòu)建和諧師生關(guān)系提供了便利。

（二）心靈溝通，尊重學(xué)生

學(xué)生出了問題，許多老師就喜歡講大道理，好像在拿著講稿做報(bào)告。其實(shí)，問題學(xué)生與其他學(xué)生一樣清楚學(xué)校的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則，只不過他們心中的疙瘩沒有解開，明知故犯。有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了這樣那樣的錯(cuò)誤，就像牧師那樣居高臨下地說教，或?qū)ζ溥M(jìn)行暴風(fēng)驟雨般的批評(píng)，老師激烈的言語往往會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的自我防衛(wèi)意識(shí)，學(xué)生的抵觸情緒會(huì)更濃，會(huì)更加封閉自己，以至我們可能永遠(yuǎn)都無法知道他們內(nèi)心的真實(shí)想法。教師以平等的身份、親切的語言與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)他們的真實(shí)生活，既能找到他們生活中的結(jié)，也是獲得他們的信任的好方法。俗話說：“澆樹澆根，交人交心�！蔽覀儗�(duì)問題學(xué)生進(jìn)行思想教育，也要從打動(dòng)學(xué)生的心靈入手，努力獲取他們的信任。因?yàn)檎娼逃�是建立在相互信任基礎(chǔ)上的心靈與心靈的溝通，惟獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心靈的深處。

我班學(xué)生張曉東自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，喜歡抓小蟲子放進(jìn)同學(xué)的衣服里，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學(xué)校紀(jì)律處分。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他放學(xué)后沒有直接回家，在街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因?yàn)楦改鸽x異，才天天不想回家的。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時(shí)教育，給予特殊的愛，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對(duì)待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動(dòng)積極了，學(xué)習(xí)也比以前用功了，并且有了較大的進(jìn)步。

一個(gè)人只要你深入他的心靈深處，什么問題都是可以解決的。作為班主任既是學(xué)生的長者，又是學(xué)生的知心朋友。作為長者應(yīng)該寬厚，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，作為朋友應(yīng)該理解學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到老師是他們的朋友，用一顆真誠的

愛心去感染學(xué)生。

二、我愿是一只合群的“領(lǐng)頭羊”

人生是一次沒有回程票的旅程 ，許多機(jī)會(huì)錯(cuò)過了就永遠(yuǎn)不會(huì)在有。而時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)需要的是全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的多樣化人才。教師應(yīng)該是學(xué)生全面成長的導(dǎo)師，努力成為學(xué)生知識(shí)上的啟導(dǎo)者、思想上的引路人、人生道路上的導(dǎo)航者。

（一）給自己一個(gè)嚴(yán)格

江澤民同志關(guān)于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我自己從沒遲到過；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)及時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。 作為班主任，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

（二）給落后者一個(gè)微笑

講起話來溫溫婉婉，微笑起來甜甜蜜蜜”（艾迪生）。教師的微笑是“最美的花朵”，而在現(xiàn)實(shí)生活中，“最美的花朵”是否對(duì)每一個(gè)學(xué)生綻放呢？老師們總是自然和不自然的喜歡學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、循規(guī)蹈矩的學(xué)生，而對(duì)那些成績差、又喜歡違紀(jì)的學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，因而就不自覺地板起面孔，收起了微笑。殊不知，你越厭煩，他會(huì)離你越遠(yuǎn)，你將會(huì)失去很多的教育機(jī)會(huì)。

還記得我教過一個(gè)學(xué)生叫呂偉，說話聲音很好聽，但卻是個(gè)性格內(nèi)向、不愛表達(dá)自己的孩子，從沒舉手發(fā)言過。六一節(jié)前夕，班里排節(jié)目，要有一段朗誦詞，于是我從班里選了三名朗誦較好的同學(xué)，特意叫上了呂偉，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我喊到他名

字的時(shí)候，他的臉漲紅了。我微笑者著向他點(diǎn)點(diǎn)頭。訓(xùn)練朗誦詞時(shí)，我讓他張開嘴巴，大聲地朗誦，聲音一遍又一遍，由低到高??終于聲音能放開了，于是我不失時(shí)機(jī)的把他表揚(yáng)了一番，并對(duì)另外三個(gè)同學(xué)說：“你們聽他的聲音多好聽呀，簡直都可以做小主持人了�！敝灰娝�不好意思地笑了笑。為了防止他緊張，我讓他先對(duì)著我們幾人朗誦一遍，又當(dāng)著全班同學(xué)的面朗誦了幾遍，都沒問題，我自己都感覺棒極了。在六一節(jié)上臺(tái)表演前，我又微笑著對(duì)他說：“老師對(duì)你有信心，放心大膽地朗誦，我們都在臺(tái)下支持你�！彼�笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。到他朗誦時(shí)，我最為緊張，可他卻表現(xiàn)得相當(dāng)自信。

如果你不想讓學(xué)生覺得你“偏心”，那么，微笑吧，微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，尤其是落后者。微笑將會(huì)把你和學(xué)生的距離拉得更近。

（三）給自卑者一份力量

我曾經(jīng)教過一個(gè)叫麗莎的孩子，她為人比較熱情，上課回答問題積極且有自己的見解，但掌握知識(shí)不扎實(shí)，又過于調(diào)皮。一個(gè)叫李丹的女孩是半途調(diào)進(jìn)我們班的，她們自然而然成了朋友�？赏蝗挥幸惶�，我發(fā)現(xiàn)兩人不像以前那樣有說有笑了，而且麗莎變得特別靜，上課時(shí)的那些見解、渴求知識(shí)的目光都沒有了，整個(gè)變了一個(gè)人。于是我找到麗莎：“最近你怎么了，過得不開學(xué)嗎？”她默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著問：“為什么？”他低下頭來不敢看我，我說：“沒關(guān)系，告訴我，我會(huì)幫助你的�！薄白詮睦畹�來了，你天天表揚(yáng)她，她什么都那么優(yōu)秀，我沒有一樣可和他比??”天那，居然是我對(duì)李丹的喜歡傷害了她的自尊心，于是我抱歉地說：“也許是最近一段時(shí)間老師忽略了你，老師向您道歉，但老師從來沒有忽視你，你們兩人各有優(yōu)點(diǎn)，李丹有‘才’而你有‘藝’，李丹性格穩(wěn)當(dāng)，而你比她活潑，為什么拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)去比呢？”在以后的日子里，我不失時(shí)機(jī)的給她表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并及時(shí)的給予表揚(yáng)，只見她的臉上多了幾許笑意。一天下午放學(xué)時(shí)，我喊住她一起往家走。我邊走邊說：“做‘最好的自己’，只要你盡心盡力了，相信生活不會(huì)虧待你的。”也許是她真的聽懂了，不管什么事，他都積極認(rèn)真的去做。他的作文獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，唱歌比賽獲校級(jí)二等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)也不斷地進(jìn)步著。我想，每一位教育工作者都應(yīng)充分挖掘每一個(gè)孩子身上的潛力，讓每個(gè)孩子都享受成功的歡樂，享受到自信的愉悅。

（四）給成功者一句贊美

贊美是肯定成績，給予榮譽(yù)的一種重要方式之一。它是教師引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生積極性的一個(gè)重要手段。老師的表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)，尤其是在公眾場合的褒獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生來說無異于豎起一面鏡子，一面用來自我對(duì)照、自我反省的鏡子。

例如我班陳國旗同學(xué)，學(xué)習(xí)成績較差，但體育較好，勞動(dòng)積極。有一次，在校運(yùn)會(huì)上，他賽跑得了第一名，跳遠(yuǎn)還破了校記錄，為班級(jí)爭得了榮譽(yù)，同學(xué)們都贊揚(yáng)他，他自己也很自豪。這時(shí)，我在班上及時(shí)表揚(yáng)了他：“張強(qiáng)同學(xué)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在校運(yùn)會(huì)上為我班爭了光。他在衛(wèi)生方面也為我班作出了重大貢獻(xiàn)，張強(qiáng)真棒！我們相信，他同樣會(huì)努力學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭光的!”陳國旗非常激動(dòng)，從此他奮發(fā)努力，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

贊美就像沐浴學(xué)生心田的陽光和雨露，學(xué)生健康成長，永遠(yuǎn)需要這種特殊的養(yǎng)料。所以，我們教師千萬不要吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美。

和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生以親密的交流空間，和諧的班級(jí)就是一個(gè)和睦的大家庭，而我愿是這大家庭中的一只“領(lǐng)頭羊”，帶著學(xué)生在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長！

瀝東小學(xué)邵海英

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